時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的第一學期數學教學工作計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
第一學期數學教學工作計劃 篇1
一、學生基本情況分析
從上學期期末考試的成績來看,大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上,只有少部分學生能夠透徹理解所學知識,知識間的內在聯絡也較為清楚,但大多數學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養,學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力等都還需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態度上,只有極少部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去。
二、教學任務
第七章 一元一次不等式;
第八章 分式;
第九章 反比例函式;
第十章 圖形的相似;
第十一章 圖形與證明(一);
第十二章 認識概率
三、教材目標及要求:
1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式(組)的解法,難點是用一元一次不等式解決實際問題。
2、 分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、 反比例函式的重點是反比例函式的性質及其與一次函式的區別。
4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法,難點是用相似解決實際問題
5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路,規範證明過程
6、概率的重點是瞭解概率的概念,難點是正確理解概率的含義。
四、教學措施:
1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,面向全體學生因材施教激發學生學習數學的興趣,指導他們改進學習方法
2、 重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。教師在課前先佈置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數學模型的能力,注意激勵學生的創新意識。
3、通過實踐探索,培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
4、培育學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素。
5、 改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別佈置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。
第一學期數學教學工作計劃 篇2
一、班級基本情況
本班共有56名,其中男生佔三分之二,女生只佔三分之一,男女比例偏差較大,本班學生大部分是從大班升上來,年齡大約在6週歲左右,大部分學生懂得遵守紀律,較快適應一年級的學習生活,個別學生存在好動、注意力極容易分散等特點。
二、教學任務及教學目標
(一)本冊教材教學內容包括:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11-20各數的認識,認識鐘錶,20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。
(二)教學目標:
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0到20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題;
4、認識符號“=”“〉”“〈”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步認識鐘錶,會認識整時和半時。
7、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三、教材理解分析
(一)本冊在教材編排上主要體現了以下幾個特點:
1、根據《課標》調整教學內容,為學生學習數學提供更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
3、認數與計算想結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感。
5、計算教學體現演算法多樣化,允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
6、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。
7、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
8、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活 的密切聯絡。
9、體現教學方法的開放性、創造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
(二)教學重點:
這冊的重點教學內容有10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容,是學生終生學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握好。
(三) 教學難點:
1、教會學生學會按順序數數和一一對應比較物體多少的方法;能正確區分基數和序數。
2、學會辨認立體圖形和平面圖形的區別和他們的關係。
3、會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。
4、學會看鐘表上的半時,並會應用到實際生活中去。
5、掌握20以內的進位加法,並能在生活中運用。
四、教學策略和措施
1、在新生入學初幾周抓好常規教育,細化各種常規的訓練,促使學生轉變角色,端正態度,開始適應一年級的學習,為以後的正常學習提供有力的保障。
2、根據學生實際調整和重組教材,從學生已有的經驗出發,創設能激發學生求知慾和探究欲的教學情境,讓學生不僅學得知識,更感受到思考的魅力和精神的愉悅。
3、結合地方校本課程的實施,適當開展數學綜合實踐活動,將數學與生活無縫連結,引導學生做生活的有心人。
4、注重學生基礎的夯實,對於口算定期進行達標測試,力求大部分同學都能達標。
5、關注每一位學生的發展,每週三上一節數學思維訓練課,讓各種水平的學生都獲得相應的發展。
6、採取優生帶後進生“一幫一”的形式,促進學生整體均衡發展。
7、開展多元化的評價方式,創設良好的競爭氛圍,組織各種競賽活動,引導學生建立榮辱。
五、學困生情況及採取措施
凡事預則立,不預則廢,目前學生剛進入國小生活才一週,對學生的智力水平、知識水平還不是很瞭解,但一旦出現各方面存在困難的學生,將採取有利措施,對學習有困難的學生老師更加關注這些學生,如他們感到老師的愛,其次加強直觀教學,進行“一對一”輔導等辦法。
六、本學期參與科研課題及思路
本學期結合自己的教學實踐,進一步深入研究省級“生動、主動、互動”實驗課題,具體思路如下:
1、注重有效情境創設,激發學生學習興趣。
2、加強直觀操作,加深學生體驗。
3、注重自主探究、合作交流。
4、注重知識的拓展,提升學生的思維能力。
七、採用資訊科技與現代化教學手段
充分利用學校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體裝置。
八、班級活動開展思路
根據低年級學生年齡特點,組織學生開展豐富多彩的班級活動,如口算競賽、數學遊戲等活動。
第一學期數學教學工作計劃 篇3
學習計劃對於教學工作非常重要,小編準備了第一學期數學教學計劃,具體請看以下內容。
本學期我擔任高一(3)、(4)兩班的數學教學工作,兩班學生共有138人。大部分學生國中的基礎較差,整體水平不高。從上課兩週來看,學生的學習積極性還比較高,愛問問題的學生比較多;但由於基礎知識不太牢固,沒有良好的學習習慣,自控能力較差,不能正確地定位自己;所以上課效率一般,教學工作有一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。
一、教學質量目標
(1)獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,體會數學思想和方法。
(2)培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,並正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3) 根據數學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數學的自覺心和興趣,培養學生良好的學習習慣,實事求是的科學態度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。
(4) 使學生具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯絡和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學會通過收集資訊、處理資料、製作影象、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎,加強綜合能力的培養,又要滲透有關大學聯考的思想方法,為三年的學習做好準備。
二、教學目標。
(一)情感目標
(1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。
(3)在探究基本函式的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識
(4)基於情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程法。
(二)能力要求
1、培養學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關係,培養對數學本質問題的背景事實及具體資料的記憶。
(2)通過揭示立體集合、函式、數列有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練,培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。
(3)通過函式、數列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷效能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合,另闢蹊徑,提高學生運算能力。
三、學情分析
高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執著。他的特殊性就在於它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾衝突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,並落實在課堂教學的各個環節,才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發,研究學生的心理特徵,做好九年級與高一的銜接工作,幫助學生解決好從國中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法,良好的學習態度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。
四、促進目標達成的重點工作及措施
重點工作:
認真貫徹高中數學新課標精神,樹立新的.教學理念,以雙基教學為主要內容,堅持抓兩頭、帶中間、整體推進,使每個學生的數學能力都得到提高和發展。
分層推進措施
1、重視學生非智力因素培養,要經常性地鼓勵學生,增強學生學習數學興趣,樹立勇於克服困難與戰勝困難的信心。
2、合理引入課題,由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣,注意從例項出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。
3。培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。
4。讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備
5、抓住公式的推導和內在聯絡;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。
6、加強培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善於分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育;同時重視數學應用意識及應用能力的培養。
7、自始至終貫徹教學四環節(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內容選擇不同教法,提倡創新教學方法,把學生被動接受知識轉化主動學習知識。
8、注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。集中精力打好基礎,分項突破難點。所列基礎知識依據課程標準設計,著眼於基礎知識與重點內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙於過早的拔高,上難題。同時應放眼高中教學全域性,注意大學聯考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進,使高一的數學教學與高中教學的全域性有機結合。
高中是人生中的關鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的第一學期數學教學計劃,希望大家喜歡。
第一學期數學教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析:
五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。本班大部分的學生學習態度端正,學習習慣較好,上課時能積極思考,能夠主動、創造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強後進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。
二、教材分析
本冊教學內容包括,小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統計與能性,數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面,這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元裡安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性,學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數,使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法,體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的資訊交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數學的魅力。培養學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義,會求資料的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步瞭解數字編碼的思想方法,培養髮現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
1.教學重點 :小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
2.教學難點 :理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關係,理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學措施
1.創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣.
2.提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
3.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
5.學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什麼途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
7.利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人蔘與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。
8.培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9.體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10.教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,建立教學的問題情境,屬於符合學生認知規律的教學過程
第一學期數學教學工作計劃 篇5
一、班級基本情況
本班學生66人,男生40人。全班學生身體素質良好,具有優良的思想品德,班級呈一個文明、團結、向上的集體氛圍;具有良好的科學文化素養,有從小愛科學、學科學、用科學的精神;大部分學生心理素質良好,個別學生存有較隱性的心理問題,有待糾正。
二、教學任務及教學目標
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義,會求資料的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步瞭解數字編碼的思想方法,培養髮現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教材理解分析
本冊教材具有幾個明顯的特點。
1.改進小數乘、除法計算的編排,體現計算教學改革的理念,培養學生的數學素養。
2.改進簡易方程的教學安排,加強了探索性和開放性,發展學生的數學思維能力。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發展。
4.加強統計與概率內容的教學,發展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四、教學策略和措施
(一)、《小數乘法》教學
1.重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法,經歷將未知轉化為已知的學習過程,同時獲得用轉化的思想方法去探究新知的本領。
2.指導學生對小數乘法的算理作出合理解釋,提高推理能力。
3.注意引導學生探索因數與積之間大小關係的規律。
(二)、《小數除法》教學
1.要抓住新舊知識的連線點,為小數除法的學習架設認知橋樑。
2.注意聯絡數的含義進行算理指導,幫助學生掌握小數除法的計算方法。
(三)、《觀察物體》教學
1.準備好必要的教具和學具,便於學生進行大量的觀察和拼搭等活動。
2.注意讓學生充分地進行活動和交流,使學生真正地經歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程,切實發展空間觀念。
(四)、《簡易方程》教學
1.關注由具體到一般的抽象概括過程。
2.注意聯絡實際,擴充套件教材資源的範圍。
3.培養學生養成良好的學習習慣,注意培養規範書寫和自覺檢驗的習慣。
(五)、《多邊形的面積》教學
1.注意讓學生積極動手操作,在對操作活動的直接感受中體會圖形“轉化”的思想。
2.積極引導學生探究,滲透“轉化”的思想。
3.注意培養學生用多種策略解決問題的意識和能力。
(六)、《統計與可能性》教學
1.注重學生對等可能性思想的理解,淡化純概率數值的計算。
2.加強學生對中位數在統計學意義上的理解。
3.動手操作,提供自主探索的空間。
(七)、《數學廣角》教學
積極創設生活情景教學,從具體事例中初步瞭解資訊和編碼的含義,探索出數字編碼的簡單方法。
五、學困生情況及採取措施
本班數學學困生面較大,吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學學習習慣很不好,學習基礎也非常薄弱,另有一小部分同學學習方法滯後,數學技能落後。採取措施:嚴密督促,狠抓習慣養成教育;及時跟蹤,從點滴處補缺補漏;注重鼓勵,形成“學習共生族”。
六、本學期參與科研課題及思路
參與省級課題《國小數學問題開放性課堂的建構》,縣級總課題《國小數學問題開放性的研究》,校課題《國小數學問題開放性思維的研究》,個人子課題為“國小數學課堂教學中開放性習題訓練的研究”,思路:要善於創設問題情境,調動學生進行創新思維的積極性,訓練學生自己思考,尊重學生的個性和獨創性;引導學生從不同的角度觀察問題;啟發學生用多種思路解答問題;鼓勵學生打破常規,標新立異;設計開放性習題,進行思維發散。
七、採用資訊科技與現代化教學手段
積極採用現代教育技術資源,用好、用活投影儀、班級終端電腦、農遠資源課件等現代化教學手段,輔助課堂教學,盡力實現數學課堂教學最優化。
八、班級活動開展思路
班級準備開展“一對一”手拉手活動,讓優秀生輔導學困生,輔導得更及時,也易溝通;開展“數學文化小陣地”活動,定期佈置學習園地,張貼數學趣題、故事等,豐富學生視野,開拓思維;開展數學日記、數學手抄報等比賽活動。
第一學期數學教學工作計劃 篇6
一、指導思想
本學年,按教務處會議要求堅持以“三嚴三實”工作作風為基本原則,全科組教師在“細、實”方面下功夫,有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學思路,引領教師專業成長。以加強科組、備課組教研,抓好聽、評課活動,以改進和加強教學常規管理,提高課堂教學效率為重點,加強教風、學風建設,減負增效,為學校教學質量得到穩步提升,促進學生全面、主動、持續地發展,使全校的新課程實施再上一個新臺階貢獻數學科組的一份力量。
二、工作要點
1、進一步加強教師自身修養和新課改精神的學習,結合‘同課異構’著力研究聽、評課教研活動,全面提高全校教師的業務和課堂教學水平,引領教師專業成長。
2、認真研究與學習大學聯考、會考的考綱新變化、新動向,特別是20xx年大學聯考採用全國卷,要及早做好應對措施與對策。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用,要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,圍繞相應的研究專題,組織相應的公開課、研究課、示範課,通過研討、觀摩、評議等形式,使教研組全體教師共同提高。本學期全面反思、總結“同課異構”教學改革的成果,並按要求繼續進行“同課異構”課堂教學研究:每次教研活動在同級、同課時內容,同時進行二位教師公開課對比,通過在教學實踐中,不斷地探索、改進、完善,總結出同一課型教學規律,進一步提高本學科的課堂教學質量與趣味性,撰寫出高質量課堂教學設計的校本教材。
3、加強備課組建設,強調集體備課。備課組要根據學校實際,結合本學科特點,認真研討各年級的高效課堂教學模式,對課型(新授課、探究課、複習課、講評課等)導學方案設計、課堂結構形式、語言運用進行探討,特別是在促進學生自主學習的課堂教學策略研究方面,要引導教師花大力氣研究。按教導處要求各備課組要保證每週兩次的備課活動,在各位老師自行備課的基礎上,進行集體備課,做到每次都有一位老師作主講,分析教材,抓好雙基,明確教學目的和要求,把握重點和難點,實施切合實際的教學方法,認真做好課改工作。個人一定要認真及時寫好教學後記或反思。授課完後及時議課,相互交流各自課堂教學中的成功與不足,各自對教案再進行修改和補充
4、以備課組為單位,加強對新教師的幫助,以骨幹教師與新教師“結對子”等形式加強聽課、評課儘快提高新教師的教學水平。
5、加強相互學習、相互研討、共同提高,按教導處要求每位教師每週最少要聽一節課,教師一學期聽課不得少於20節。
6、做好對試題的分析和討論。認真做好命題工作,在每次命題之後,都由命題老師和備課組討論,明確考試的範圍,重點和要求,應該掌握的雙基知識和能力,各個知識點的層次。考試之後,共同分析學生試卷中存在的問題和從中反映的教學中的薄弱的地方,以及試題有待改進的地方。
7、“培優補差”工作。各科任首先確定優秀和後進生的培養物件,利用課餘進行個別的有針對性的輔導。九年級、高三堅持下午的答疑輔導。
8、抓好九年級及高三複習的指導工作。加強資訊交流,及時瞭解中、大學聯考動態,研究考綱,有針對性地做好複習指導。根據大學聯考的最新動態來制定20xx中、大學聯考複習的對策。隨著複習的深入,逐漸滲透數學思想方法,加大對學生進行學習能力、應用能力、探索能力和研究能力的培養。
9、結合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位教師認真撰寫教學論文,參加各項論文評比。
10、按高三→九年級→高二→八年級→高一→七年級順序出好科組黑板報。
11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動。要做到有計劃有總結,把第二課堂活動落到實處,並承擔學校及上級佈置的各種型別的比賽任務。
三、具體工作安排
周次
主要工作內容
1-3
1、召開教研會,落實主要工作內容。
2、各教師制定好各項計劃,計劃要求真和務實,有創意。
3、確定本學期的開課教師。落實學校課改要求,落實各備課組任務。
4、出好科組黑板報。
4-6
1、落實幫教活動(見附表一)。
2、開展優化課堂教學、教改活動。
3、進行聽課(見附表二)。
4、開展課題研究活動。
7-8
1、進行聽課。
2、各備課組上交第二課堂科技創新作品。
3、出好科組黑板報。
9-11
1、教學常規、五勤工作初查;備課組活動記錄初查。
2、中段考試、評卷、分析、總結。
3、幫教活動評比、分析、總結。
12-14
1、繼續開展教學、教改活動,優化課堂教學。
2、進行聽課。
3、出好科組黑板報。
15-16
1、繼續開展幫教活動。
2、開展優質課評比活動。
17-18
1、各年級結束新課;組織好期末複習。
2、教學設計評比。
3、出好科組黑板報。
19-23
1、寫好教學教改總結,要求總結與計劃配套且要求1500字以上。
2、教學常規評估、檢查。
3、評選教學、教改、第二課堂積極分子。
4、全面複習,迎接期末考或聯考。