讀完一本名著以後，你有什麼總結呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的我要做好孩子讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
我要做好孩子讀後感 篇1
作文越來越少，讓我如何綻開？它把我引入了一個奇妙的、充滿幻想的繽紛世界，它給我的課餘生活增添了不少樂趣呢。回到家，媽媽把找回來數了數，自言自語地說：“咦。夜，很靜，我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進入了夢鄉，感覺是那樣香、那樣甜；北國瀋陽，湧動著一條愛的河流。
我最喜歡的就是書中的主人公——金鈴，她長得胖乎乎的，成績一般般，卻是個非常善良、正直、勇敢、樂於助人的小姑娘。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹倖幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正……
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的聯想很獨特，她認為貓就是那些學習成績很好而受到家長和老師誇獎的好孩子，而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學生啦，所以金鈴會情不自禁地去保護老鼠，想方設法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書還有一個原因就是其中描寫的情節都很貼近實際生活，很多事情就像是發生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時候，就會被媽媽關在家裡做很多的課外輔導書，因為考試的壓力，所以我們經常會遇到這樣的情況。
我覺得看完了這本書，我最需要向金鈴學習的就是她樂觀的心態，無論發生多大的事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態對待這些事，所以每天都很快樂。我希望我每天也能很快樂，快樂的學習，快樂的生活！
我喜歡這本書，我希望把這本書推薦給更多的同學！
我要做好孩子讀後感 篇2
《我要做好孩子》是著名兒童文學作家黃蓓佳阿姨寫的。書中的主人公金鈴有著一顆善良、正直、勇敢的心，我被她那樂於助人的精神深深感動，因此我迫不及待地把它看完了。
主人公金鈴在新華街國小讀6年級，是一個身高1.55米而又胖胖的女孩，因為胖，所以她的五官都是肉嘟嘟的，讓人一看就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴最大的特點就是跟誰都能夠“自來熟”，無論男女老少，她都能搭上話，時不時把對方逗得哈哈大笑。在這方面我得向金鈴學習，學習她那大方、開朗、活潑的性格。
金鈴的語文和英語成績一般，考試時老是粗心大意。不愛做數學功課的她，數學成績也極差，後來她作了種種努力，數學成績終於名列前茅。在這裡我又看到了她的努力、認真與執著。平時的我也老是粗心大意，為此我沒少挨媽媽的批評，當時下定決心不再馬虎，可老是好了傷疤忘了疼，老毛病一犯再犯。在學習上我們要認真，做到勝不驕，敗不餒，相信只要堅持，付出總會有回報。
我最喜歡這本書的“要命的數學”，因為金鈴數學考的不好，回去要給家長簽字，同桌尚海教她了一個小把戲，成功地騙過了家長，但是最後還是被數學老師識破了，金鈴也從中認識到了自己的錯誤，決定做個好孩子。
這本書中的好多小故事都蘊含著豐富的道理，讓人非常感動，使我受益匪淺。我也要像金鈴一樣做個寬容善良，永不放棄的好孩子，認真地去學習，去生活。同學們也來看一下這本書吧，大家一起來做好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇3
最近，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，看到書名我們就會知道書中的主人公希望做一個在父母、老師眼裡的好孩子。
主人公是一個六年級的女孩子，名叫金玲。雖成績平平，但她很善良，正直。為了讓家長，老師和朋友覺得自己是個好孩子，她付出了很多努力，同時她還和家長之間做了許多“戰爭”， 金玲的媽媽對她有許多的要求，媽媽希望女兒成為一個十全十美的人，但這對於女兒金玲來說，有很大的壓力。
這位小主人公的家庭和我的家庭差不多，也有一個希望女兒很出色的媽媽。我的媽媽經常拿我和別人家的女兒比較，而且總數落我，好像我是這世界上最最差的孩子，什麼都比不過人家孩子，無論我怎麼努力，還是得不到媽媽的稱讚，媽媽的稱讚成了我最最想要的東西。每次在電視上看到和我歲數差不多的女孩表演節目，媽媽都會對我說：“你看看人家，再看看你，你只會跑步，年年都只有跑步第一名、‘體育特長生’的稱號，從沒有見你拿過‘三好生’，成績總是上不去，考試粗心大意，總錯不該錯的題……”每次媽媽說我，我就像一根打蔫了的茄子，真想找個地縫鑽進去。
我也想成為一個十全十美的人，我也和主人公金玲一樣，都想要父母的理解，我們都有同樣的願望——我要做好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇4
拿到書，“我要做好孩子”這幾個大字便映入了我的眼簾。我好奇了：“我”為什麼要做好孩子?帶著這種疑問與好奇，不看不知道，一看就被這豐富的詞彙，精彩的片段，樸實的語言，我被它深深的吸引了。
這本書講述了一個女孩兒叫金鈴，金鈴是個爭強好勝的孩子，因為有一次在張靈靈家補課時，胡梅等好學生打鬧起來，損壞了一些傢俱，“目擊證人”於胖兒因為他們是好學生，不敢得罪，便將責任推在金鈴和尚海身上，張靈靈要求賠錢。金鈴氣不過，想要做一個同學，老師，家長心中公認的好孩子。她一刻也不敢懈怠，想“好孩子”這個目標直奔而去，似乎達到了目標，但金鈴還對自己不滿意，更努力的向目標前進。她認為，好孩子就是好學生，可是，真的如此嗎?
文中舉了個列子，說明了“好學生”和“好孩子”沒有任何關聯：
志偉同學聰明，成績好，是個標準的好學生，可是，他犯下過許多錯誤——幫助同學需要收錢，黑板上佈置作業，他抄完了，就故意擦黑板，把作業題擦一半，讓後抄的同學做不全作業……做出這種行為的肯定不是好孩子。
我們現實中也有許多現成的列子：好學生冷酷無情，仗著自己成績好而肆意妄為，欺負弱小的同學。好孩子的基礎都達不到。
要做好孩子，首先要達到善良，樂於助人，聽話，能為父母分擔……
我要做好孩子!
我要做好孩子讀後感 篇5
最近，我看了一本書叫《我要做好孩子》。這本書的主人公是：金鈴、卉紫、金亦鳴、邢老師一開始，金鈴學習一般，像有些同學一樣，想做一個好孩子，卉紫告訴她要學習好才能做好孩子。金鈴每天都刻苦學習，可數學成績總是上不去，為此金鈴和卉紫都很煩惱。有一天，李小絹送給金鈴幾隻蠶，金鈴在給蠶找桑葉時，遇見了邢老師的數學老師，就免費給金鈴輔導數學，讓金鈴的數學成績提高了許多。最後，金鈴成了名副其實的好孩子。
看了金鈴的故事，我深有感觸：我和金鈴一樣，都想成為一個好孩子，可沒過幾天就放棄了。像每天疊被子需要家人提醒；洗澡也要家人提醒可金鈴呢，什麼事情都幹得那麼好，使我慚愧不已。金鈴遇到困難從不畏懼。我呢，作業遇到難題，就會措手不及；摔倒了，便會哇哇大哭；飯灑到衣服上，卻不會洗金鈴被同學欺負了，從不流一滴眼淚，也不作聲；金鈴還有領導能力，邢老師病了，她會幫邢老師一絲不苟地改。
金鈴不但堅強，還是一個善良的孩子。修鞋店的老爺爺中風死了，他的孫女倖幸的爸爸媽媽誰也不願意養她，倖幸成了一個無家可歸的孩子，金鈴伸出援手，讓倖幸住在她家。金鈴總是到市場給倖幸買東西，可最後倖幸要去她外婆家。金鈴十分傷心：吃不香、睡不著。你們說，金鈴善良不？
嘿嘿！讓我們一起做個好孩子吧！
我要做好孩子讀後感 篇6
金玲，一個善良、純潔、天真、勇敢的小女孩。這是我在讀了黃培佳寫的一本書《我要做好孩子》後認識她的。主人公金玲，身高1。55米，體重卻是50公斤，學習中等。金玲有一張圓嘟嘟的小臉，人人見了人人愛。金玲還有一個特點“自來熟”，跟誰都有深厚的感情，也非常熱愛小動物，我很敬佩她這一點。
舉一個事例來說吧。有一次，他們班班主任邢老師生病了，得了一種見字就發暈的病。這下他們班可樂壞了，個個開心地都不知自己姓什麼了。金玲可不那樣，她知道老師是為了她們班累壞的，心裡不是個滋味，便想買枝花去看望老師。來到花攤前發現自己的錢不夠了，但攤主一聽說要去看望邢老師時，便立刻給了金玲一朵鮮豔的花。
金玲拿著花來到了老師的房間，當邢老師向她詢問班裡的情況時，她總是揀些好的事情跟老師說。她還耍了點小聰明，把壞事說成好事。從這點上我明白了，金玲其實是一個聰明伶俐、善解人意的小姑娘，我要學習她這一點。金玲萬萬沒想到自己會替老師上了兩節自習課，因為她成績並不是很好。自從當了這回小老師後，金玲真正的做到了一個好孩子。
是呀，誰都想做個好孩子。當我讀完這本書時，感覺身臨其境，我也想做個好孩子。當然，想要做一個好孩子，那就需要具備這樣的優點：品學兼優、不讓老師家長操心、幹一些力所能及的家務活，要聽話等等，這都是做一個好孩子最基本的要求。面對挑戰，充滿信心；面對挫折，無所畏懼。理所當然的，有付出就有收穫。正如書中一位老師所說的那樣，“每個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不可能發生的。”
我要做好孩子讀後感 篇7
在剛過去不久的暑假，我得到了一個新禮物——一本《我要做好孩子》。我看了這本書，思緒如海，感受萬千。
這本書的作者是黃蓓佳，書中的主人公金鈴是一位成績中等，機敏、善良正直也有些淘氣的胖女孩兒。金鈴並不是班級裡最出色的女孩兒，但是成為一個好孩子卻一直是她內心的不懈追求。為此，她付出了很多努力，在學習上與同學請教問題，努力彌補不足，在生活中與家人敞開心扉，用心創造機會。金鈴對這一份初心的堅持，既是家長老師們對金鈴的期望，也是如金鈴一樣的我在努力過後渴望被認同的一聲“好孩子“。
書中作者沒有寫金鈴最後有沒有成為好孩子，但是她一直是個好孩子。有一個故事情節讓我很感動，以自修車修理為業的和藹的老爺爺突然去世了，善良的金鈴將老爺爺的孫女倖幸帶回自己家臨時住。雖然金鈴和倖幸沒有血緣關係，但是金鈴把倖幸如同一樣親妹妹照顧，那一刻的溫馨在我腦海中深深印下。後來倖幸回到外婆家住後，金鈴仍不忘記關心倖幸，用著自己辛辛苦苦攢下的零花錢為倖幸買了自己都不捨得買的芭比娃娃。金鈴一直是好孩子，無論學習中，還是生活裡。
僅僅是一本書，我在金鈴身上看到了自己，也看到自己想要成為的模樣。學習中我並不是班裡最出色的，遇到難題，我會不如金鈴那般努力。生活中我並不是最優秀的，遇到批評，我會不如金鈴那般虛心。但是我沒有放棄，我和金鈴一樣，破繭需要時間。感恩暑假的這一份禮物，重新認識了自己。
我要做好孩子，我一直是好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇8
今天我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》一書，我覺得這本書寫的非常好，是一部適合兒童和家長共同閱讀的長篇小說。文中主人公金鈴是一個活潑、快樂、無憂無慮、正直的小女孩，她的媽媽卉紫是個好勝心強，對女兒期望值很高，又是個善解人意的母親。這部小說講述了金鈴國小六年級身邊發生的一些事。文章描寫人物心理十分細膩，筆觸生動，我們彷彿從她的身上都能找到自已的影子。這篇文章用了很多比喻句，用很多四字詞語，把金鈴和媽媽的神情和心理活動再現在我們眼前。
我印象最深的是第六章“要命的數學”，金鈴因為粗心，每次數學考試都得不到高分，數學老師批評金鈴沒有進入做題狀態，數學考試成績不穩定。談到數學，我也有同樣的感受，計算不關過，做計算題時也會經常出錯，當媽媽發現錯題，要求我檢查時，我會發現問題，及時改正。所以說做計算題時，遇到較為複雜的題目時不能依靠心算，需要在草稿紙上認真計算，進退位要做好標記，把握不準的題要進行驗算。
金鈴還是一個極富有同情心的孩子，她把同學不要的小蠶帶回家餵養，把修車老爺爺的孫女倖幸帶回家，攢錢買了一個自己捨不得買的玩具娃娃送給她。現在獨身子女很多，能夠有像金鈴這般富有同情心的孩子不多，我們要向她學習，多關心同學和身邊的人，做一個富有同情習的孩子。
金鈴還是一個沉得住氣的孩子，她在被別人冤枉的情況下，很冷靜，想方設法解決了問題，我們也要學習她這種沉著、冷靜的態度，自已能夠解決的問題自已解決。
這本書成功地塑造了很多人物形象，筆調深動，給讀者以啟迪。
我要做好孩子讀後感 篇9
我們都是好孩子，最最善良的孩子，相信愛可以永駐人間
《我要做好孩子》中，作者黃蓓佳栩栩如生的描寫了一大群天真可愛的人物：善良正直的金鈴，丟三落四的於胖兒，寬容膽小的尚海，熱愛勞動的媽媽，嚴謹認真的刑老師
主人公金鈴是一位胖胖的六年級女孩，有些粗心，但很有主見。作為一名即將小升中的學生，我很能理解金鈴的壓力，頭腦中整天想著重點中學。但這樣真的失去了學習的樂趣。有些時候，適度的自由放鬆比緊張壓迫有效得多。
當我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇時，我不禁對金鈴產生了由衷的敬佩。刑老師為班上的十幾個學生進行衝刺祕輔，但有一天老師有事來晚了，班上的三個好學生玩起了扔墊子大戰，頓時家中雞毛亂飛。第二天，老師詢問老實的於胖兒昨天誰參與了雞毛大戰，於胖兒為了自己以後能繼續抄他們的作業，而昧心的冤枉了金鈴和尚海，於是老師對金鈴產生了誤會。金陵氣得快瘋了，惱恨、羞憤、失落的情緒混雜在一起，失聲的評論好學生的人格只有零分。但是第三天，她完美的處理好了這件冤案，使自己沉冤得雪，還了她一個清白。從這件事情上，我佩服她的是她的勇敢、堅強，還有的她的隱忍和睿智，竟然可以把冤屈暫時先憋在肚子裡，等待好時機再加倍的吐出來。我想，如果這件事發生在我的身上，我可能就沒有她的冷靜與智慧了吧，很可能只會默默無聞的做個替罪羊了。
我從金鈴的身上學到了很多人生的啟示：我們就應該像她一樣勇敢、正直、善良、寬容，好好學習，天天向上，做好最真實的自己，做最棒的自己，就會像金子一樣在人群中熠熠生輝。
我要做好孩子讀後感 篇10
最近，我正在看一本書，名字叫《我要做個好孩子》。
這本書的主人公是一個叫金玲女孩子，也是一個成績中等，但善良又可愛的六年級學生。這本書的作者叫黃蓓佳，故事都是圍繞金玲在學校和在家發生的有趣事情，有時讓人開心，有時讓人感動，有時讓人看著看著就哈哈大笑，讓人感覺好像是自己身邊發生的事情一樣。
金玲是一個非常善良的女孩。一天巷口裡修自行車的老爺爺突然死了，留下了小女孩辛辛，金玲知道後，便收留了她，並給她洗澡，帶她睡覺，給她買衣服，簡直像一位母親一樣。過了幾天，辛辛的媽媽把辛辛接走了送到了辛辛她的鄉下，金玲還經常去看辛辛呢。
金玲也非常正直。她的班上有一個叫倪志偉的男同學，因為他很聰明成績又好，所以邢老師讓他當副班長，可邢老師哪裡知道倪志偉是一個卑鄙小人。一天，老師在班上要舉行宴會，每個人都有表演一個節目，一組還要表演一個大型節目。倪志偉說要表演《豬八戒娶媳婦》，他還讓金玲演豬八戒，讓尚海演豬八戒的媳婦，沒辦法，他們只好答應了。在練習時，倪志偉用腳跘金玲，還說不是他乾的，害的金玲的臉破了，尚海的鼻血流個不停。金玲把這件事寫在了作文字上，邢老師看了，很生氣立馬削去了倪志偉副班長的位置。這本書很有趣，看了這本書我明白了一個道理：我們一定要做個好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇11
我讀了蓓佳阿姨《我要做個好孩子》這本書，讓我明白了要孝敬爸爸媽媽、尊敬長輩、不欺負弱小的人的道理，至今仍記憶猶新。
主人公金鈴是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多抗爭，最後，她和同學們一起充滿信心地走進了升學考試的考場……
其中，最讓我印象深刻的是“天上掉下來的小妹妹”這一章。金鈴在放學的時候路過電線杆下，看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小倖幸，金鈴主動要求把倖幸領回家。回家後，金鈴經過和媽媽一番脣槍舌劍的鬥爭，和爸爸結成了聯盟，最終同意把小倖幸留在了家裡。金鈴把小倖幸照顧得無微不至，還和***媽訂下了“君子協定”，如果考試成績不好，就要把小倖幸送走。金鈴每天都刻苦學習，結果“功夫不負有心人”，考了98分，媽媽感到很滿意，倖幸也順利留了下來。這個故事讓我看到了一個小女孩的美麗，她的美麗並不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良而又純潔的心。
看完這本書後，我覺得金鈴應該算是我的榜樣了。我要向她學習，學習她那一顆善良的心，學習她那不服輸的勁頭，學習她那勇敢的精神，做一個品學兼優的好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇12
上個暑假，我認識了一個好朋友，她就是《我要做好孩子》的主人公—金鈴。她呢，勇敢、善良，性格活潑，寬容、大度，有一顆悲天憫人的高貴心靈，又有和我們一樣的缺點：會粗心大意。
整本書圍繞主人公金鈴的校園和日常生活的點滴為主，反映出她帶給我們的歡樂，帶給大人的思考，甚至她的思想已經超過了一個十一歲的孩子該有的想法。
金鈴這個人物、這本書帶給我最大的感受就是她在學習上的出奇制勝和在為人處事上的義正辭嚴。在學習上，她的課外閱讀知識相當豐富，這正是我最望塵莫及的地方。媽媽經常和我說：書看得多了，自然下筆如有神！可是我有時候會偷懶。但是現在，我已經慢慢的在督促自己要養成閱讀的好習慣了。希望有一天，我也能寫出妙語連珠的文章，就像金鈴在老師生病時寫下的那篇感動哭了自己和老師的文章一樣。
金鈴說：什麼也不說，並不代表軟弱。因為她不喜歡頻繁的告狀，但是她在日記中寫到對自己的這種行為感到很羞愧，這跟我們現在很多人很像，事不關己，高高掛起，沒有一種挺身而出的正氣和見義勇為的精神。我想我們每一個人都應該向金鈴這樣反省，向英雄李平樂學習，遇到壞人壞事要及時制止，鬥爭到底。
好的書能給人帶來享受、帶來力量，一個好孩子的內涵太豐富，不是全由一百分組成的。我一定要努力向金鈴學習，做一個外表平凡而靈魂偉大的人。好好加油吧——致自己！
我要做好孩子讀後感 篇13
“哦，原來要做好孩子需要尊重老師、幫助老人、晚輩……”我手裡捧著剛讀完的《我要做好孩子》這本書鄭重地說。
這本書的主要內容是：一個叫“金鈴”的胖女孩在父親金亦鳴和母親趙紫卉、老師及同學的幫助下，從一個學習中等的女孩到學習優秀、討人喜歡的女孩子。這本書告訴我的就是：我們不是說要當好孩子就能當好孩子的。
對於此事，我也深有體會。我還記得我讀一年級的時候學習成績不好、字寫得很難看，還很重，用橡皮擦的時候，一用勁，就會擦通，嘴還很貧，害得經常被媽媽罵。但是我一心想要當好孩子。就這樣，我幾乎連續了一個月左右都在念叨：“我要做好孩子，我一定要做好孩子，我一定要做好孩子……”媽媽和爸爸已經對我說過上百次、上千次：“聰聰，要做好孩子，不是光憑嘴上說的，最重要的還是實際行動呀！”有一次中午吃完飯，媽媽就出去和鄰居聊天；而我呢，看著碗池裡的那些髒碗心想：我來幫媽媽洗碗吧。想著想著，我就洗了起來，還哼著小曲呢。洗完後，媽媽回來看到後，笑得合不攏嘴，誇我長大了，還說：“聰聰，你離做個好孩子已經不遠了，加油啊！”
放假的時候，除了幫爸爸媽媽洗碗、煮飯、拖地；有時也會整理整理自己的房間之類的……
我終於明白了：要想做一個好孩子，其實也不簡單，要長期堅持不懈，學習更是如此。
我要做好孩子讀後感 篇14
今天，我讀了《我要做好孩子》這本書，書中的主人公是金玲，上六年級，圓嘟嘟的，讓人喜歡，老想在她臉上揪一把。這本書講了關於她的很多故事，其中有《好孩子、壞孩子》、《要命的數學》、《天上掉下來的小妹妹》、《貓和鼠，你喜歡哪個》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，衝刺吧》等故事。
我最喜歡的是《要命的數學》、《貓和鼠，你喜歡哪個》、《貓和鼠，你喜歡哪個》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，衝刺吧》。
《要命的數學》裡講了金玲的語文和英語還行，但數學就不那麼妙了，主要是計算，五道錯三道，計算分一扣，成績就可想而知了！我的數學還行，英語也不錯，但是我的語文不好。
不過金玲還是一個很有感情的孩子，她從老鼠和貓發出感慨：“我就是老鼠，好學生就是貓。”雖然我有時也會感慨，但從來沒有像她那樣。
後來，金玲想做一個好孩子，但卻偏偏遇上了一次《狼狽的模擬考試》，卷子被風吹跑了，吹出了窗戶外，真是讓人不禁笑了起來，不過不怪金玲，不怪開窗戶的倪偉志，只能說是春風在搞怪。我們班也有卷子滑落的事情，但從沒有飛出窗戶過，真是離奇呀！
有模擬考試就有期末考試，金玲複習了很久，但還是很緊張，刷牙時洗面乳當牙膏了。我剩下一年半就和金玲一樣了，我要努力呀！
我要做好孩子讀後感 篇15
今年，我讀了一本書，名叫：《我要做好孩子》。這本書出自黃倍佳之手，生動的描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、作了許多“抗爭”。最後，她和們一起充滿信心地走進升學的考場的故事。雖然她講得是一個的學生，但與我的生活息息相關。
這本書的主人公叫金玲。很可愛的名字，一聽就覺得她一定是個很活潑的小女孩。她最大的特點是跟誰都能夠“自來熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊得上共同的話題，時不時還把對方逗得哈哈大笑。（有點像我）金玲的對孩子的成績看的很重要，而她的卻只希望孩子每天快樂就好。
在，金玲的成績一般。數學一塌糊塗，語文、英語還行，總的來說比上不足比下有餘吧。因為她思維敏捷，愛動腦筋，所以在上課時常常能受到老師的表揚，她的也能時不時寫出讓人耳目一新的精彩。可她有個最大的毛病，粗心。錯字連天，明明會寫但總是粗心寫錯。但這一切在一件事情發生後出現了改變。那一次上提高班，因為老師要晚來，大家就玩開了。金玲和她同桌畫畫，另外三個女生在玩枕頭大戰，不小心把枕頭打壞了。後來老師問起，就因為那三個女生是好學生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生乾的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個好孩子，不再讓別人欺負。後來在她的努力下，學習進步很大，並改掉了很多壞習慣，最終考出了好成績。
這本書告訴我們，只要願意改變並加上努力沒有什麼是是做不到的。
我要做好孩子讀後感 篇16
在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。
金鈴是個很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多的影子。金鈴有一個很有想法但是對學習很完美主義的，還有一個得過且過的。因為金鈴的崇尚自由的生活，從小對金鈴的個性約束很少，導致她個性開朗但是自由散漫。她對生活充滿熱情，上學路上熱鬧的店鋪和琳琅滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學路上消磨了無數的時間和注意力，還交到很多忘年交。她不會收拾自己的東西，書包像個垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女，喜歡粘著。金鈴也學鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學了兩年終於半途而廢。金鈴是個小財迷，總是精打細算地使用每週10元的零用錢。她學習不好也不壞，在中等成績上徘徊，總是會犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過醫生，看是不是智商出了問題。
哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績一般，但是她卻有著一副熱心腸，她對和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對妹妹充滿著關愛。她為了幫家裡渡過難關，賣掉了心愛的手錶。她重感情，為了平時對她並不夠好的老師生病而擔心難過，主動去看望，並給老師分擔事情。她善良正直寬容大度，藝術感覺敏銳，雖然成績不好，但是一直想做個好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長做了許多“鬥爭”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動。
相反，那些成績好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師佈置的作業擦掉，讓別人做不全作業，還偷東西，對別人獲獎充滿著妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因為成績好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對不會成為金鈴的。
什麼才是好孩子呢，有些同學雖然成績很好，但他不一定是好學生；而相反，有些同學雖然成績很差，但他不一定是差學生。要當三好學生，要德智體全面發展，而其中品德排在第一位。有些三好學生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國。相反，如果品德好，就算成績不好，起碼也不會成為一條害蟲。
讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點，但是做一個善良的人吧！
我要做好孩子讀後感 篇17
一本好書能讓我們開啟視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學校介紹書目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的'人物，這本書我愛不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個長得非常可愛的、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺有些像我呢！
我喜歡金鈴比較重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務，她一點都不怯場，一絲不苟地完成。批作文時認真細緻，每個錯字都不放過，每個病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學們的評語實事求是毫不徇私。在平時的學習生活中我應該學習她的這些優秀品質。
另外，金鈴和誰都談得來，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說就是情商（EQ）很高，這一點我覺得金鈴做得很好。我有些內向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺得有些膽怯，想往媽媽後面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經常鼓勵我要大膽一些，努力表現自己，從這學期起我想改正我的缺點，向金鈴學習。
書中的金鈴學習很讓媽媽頭痛，她在班上從來沒有進過前十名。媽媽非常著急，每天佈置大量的課外習題，做到深夜十二點也沒有停止的意思。我覺得金鈴媽媽太注重成績了，不是一蹴而就的，是一個長期的過程。培養良好的學習習慣，上課認真聽講，合理安排學習娛樂的時間才會事半功倍。每個孩子的閃光點不一樣，這一點金鈴爸爸就有不同見解，他覺得對孩子不應該這麼嚴格，應該去發現孩子擅長和不擅長的東西，取長補短才是比較重要的。我的媽媽常常教育我，關鍵在平時的良好習慣，我覺得媽媽是對的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書之後，我知道，好孩子要開朗自信，學會與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認真的媽媽、幽默的爸爸，三個人組成了一個溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺得金鈴是世界上比較幸福的孩子了！
我要做好孩子讀後感 篇18
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書，主人翁金鈴的形象在我腦海裡總是揮之不去。一個善良、可愛又聰慧的胖女孩，一個追求快樂又總是遭遇煩惱的國小女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個熱愛生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母並不富裕也不怨憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什麼都不在乎，她成績雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰屢敗，但信念依舊堅定。
金鈴是一個感情細膩的女孩。邢生病了，她覺得是因為他們班級累病的，想方設法買了一支花去看望老師。對老師問起的班裡情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那麼嚴重的事情告訴老師。當她看見一隻小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個勇敢正直的女孩。當同桌尚海被別人欺負時，她見義勇為，總會橫眉豎眼的站出來保護弱小的尚海．在強化班裡的”扔墊子”，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴厲批評．雖然心中很委屈，可她堅持不讓幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點，她散漫隨便，為人不拘小節，書包象個垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問題時急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個好孩子。
金鈴的故事就是中國版的《成長的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長的“不易”，明白了老師的“偉大”，間的與溫暖，麼真實，那麼感人。感謝作家為我們塑造了這個鮮活的人物，它讓我們看到了自己現實和未來的影子，在充滿歡笑辛酸的同時，我似乎更加明白了自己未來的路應該如何去走過。
我要做好孩子讀後感 篇19
去年裡，我讀了《我要做好孩子》這本書面的主人公金鈴是我喜歡的人物。
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不苟、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時候，只有她一個人帶著一枝花去看望。老師因生病而交給她一個任務――上一堂課，她能一絲不苟地完成。晚上批的時候目光敏銳、全神貫注，每一個錯別字都分辨得清清楚楚，沒有點粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊紀律嚴明、軍容整肅的士兵。她給每們寫的作文評分也很公正、客觀，既不徇私留情，也不圖謀洩憤。我作為一個做事馬馬虎虎的人，要學習她這種一絲不苟的精神。
還有一次，修自行車的老突然中風去世了，留下一個剛滿6歲的小孫女倖幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰也不肯要倖幸，都怕孩子拖累了自己，倖幸只好孤單地跟過。現在爺爺去世了，倖幸跟過呢？還是跟過呢？兩邊都在推脫，這時金鈴站出來說：“讓倖幸到我家住吧，？”警察見她神色堅定，於是就把倖幸送到金鈴家裡，金鈴為了讓媽媽接受倖幸，費了不少口舌。雖然後來倖幸住到郊區的外婆家去了，但金鈴還不時就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學習，學習她樂於助人的高尚品質。
現在，我要從自身做起，幫媽媽分擔家務，做個頂天立地的男子漢，做個有孝心、有善心、做事認真努力學習的好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇20
一次演話劇的活動中，我接觸了《我要做好孩子》這本書。書描述的是女生金鈴在班的故事。金鈴和我一樣，倔強，活潑，和人自來熟，會“抗爭”，有時還會有一些小粗心。
金鈴成績不突出，她覺得自己不是好孩子。但是金鈴的舉止和思想，卻讓我十分佩服。
因為金鈴的粗心，導致成績無法提高，但是她擅於“攻尖”。邢覺得金鈴有很多提高的餘地，便把金鈴拉進了自己私下辦的“強化班”。這強化班的事情一傳二，二傳三，人數自然也得多。小教室再也裝不下這麼多人，邢的強化班便轉移到了張靈靈家中。在家裡辦班，自然得出事，孩子總把那當自己家。這不，張靈靈和邢老師不在的時候，一場胡梅和劉婭如的“枕頭大戰”，家中的地板滿是鵝毛，還碰碎幾個瓷擺設。當張靈靈把家裡被弄亂事情告訴邢老師的時候，邢老師第一時間找到學生，並問了事情。可那沒有說是胡梅和劉婭如，偏偏說的是金鈴和金鈴的同桌尚海。那是因為怕胡梅和劉婭如不給他抄作業，才說是金鈴和尚海。金鈴馬上理直氣壯，去找老師和那位同學理論，並拿回了賠償給張靈靈媽媽的十元錢。我也有遇到過這樣“背黑鍋”情況，導致背後總有人紛紛議論。但我想，是就是是，不是就是不是，我應該去說清楚，而不是膽怯地躲起來。只有說清楚，才能成為正直的人。
令我印象最深的就是邢老師生病，金鈴給大家佈置並批改的故事。
金鈴的要求很嚴格，導致許多人都拿了低分。但是，金鈴卻給自己打了最高分，好楊小麗只有75分。金鈴不是虛榮心強，而是真真切切的真本事。可是，金鈴卻給自己的分數是90分。而金鈴把作文拿給邢老師看的時候，邢老師卻說這篇作文可以拿滿分。
金鈴擁有正直的性格，不是因為楊小麗是好朋友，就能隨便給高分。作文寫得好就是寫得好，寫得差還是寫得差。自己的虛榮心太強，也不是件好事情。本身就不優秀，不配稱得起“優秀”這個名號。
有時候我們的分數會改錯，但是這時候就明顯地分成了兩類人。一類是把分數正常地改回來的人，還有一類是隻把錯改對，不把對改錯的人。分數雖然會好看一些，但這損失了你的三個方面：首先是矇混過關，不掌握知識，一段時間後便把它拋之腦外；再是“欺騙罪”，騙了自己，騙了大家。要是做錯事，心裡想必總會慌慌的。這樣還會給自己許多心理壓力。
以前我也有犯過“半次”這樣的罪：那是一次單元測試，老師改錯了一道判斷題。可是，我如果去改了分數，那還不得再降低名次！本來就沒有考好，再改回來，豈不是又降低了排名？我抱著矇混過關的心理，打算不和老師同學說這一件事。可是我心裡總是提心吊膽，怕被誰發現了。我深思熟慮，我這豈不是自己欺騙自己？難到，我就要一直這樣瞞著全世界嗎？將來我要是養成了這樣的習慣，我就稱不上是好學生了。自己都會有許多對大家和自己的慚愧。考不好捱罵是我咎由自取，沒有別人的認真。同樣的知識，就要看誰掌握得好。思考完畢，我馬上去找老師改了分數。雖然我知道會有一些同學和我那天差不多，但我呼籲大家，摘下高分面具吧，這會讓我們更上一層樓。
明年的，我便會走過國小時光，進入國中。金鈴所住的地方，也有普通中學和高階中學之分。毫無疑問，高階中學只有最好的學生才可以進校學習，金鈴那兒的高階中學便是外國語。每一名父母都把希望寄託在孩子身上，都希望自己的孩子可以進入外國語。金鈴的媽媽也不例外。我家的情況也一樣，媽媽也希望我可以進入高階學校。金鈴的媽媽緊逼金鈴學習，我希望我的媽媽不要這樣對我。我們擁有屬於自己的自由，我們不想變成一個整天看書的書呆子。現在的父母都是望子成龍，望女成鳳，但他們有想過我們的感受嗎？我們不是死板的機器，我們也不是學習的受學習牽制的傀儡，更不是能夠被你們操控的木偶。有句話叫做“努力過，就無悔”。我相信同學們都是擁有上進心的人，我們會努力，不管是考學校也好，考試學習也好，或者是一些平時的舉動。給我們一點空間，我們不是一個個木偶！
金鈴身上的性格，正是我們應該學習的。大家雖然有“優等生”和“差生”之分，但這不代表“優等生”都是“好孩子”“差生”就一定是“壞孩子”。“長風破浪會有時”，相信有過了努力，定會取得成功，希望從來不會辜負堅持和努力的人。
我要做好孩子讀後感 篇21
一天，我讀了《我要做好孩子》這本書，我感受到了孩子的心靈是善良、美好的，孩子的世界是天真無邪的，是大人走不進去的。
這本書的作者是黃蓓佳，全文采用敘事的形式記錄了一個女孩六年級的校園生活。主人公是一個叫金鈴的女孩，她天真、機敏。作者淋漓盡致地描繪一個幼小生命所承受的壓力，沉重的書包猶如大山一樣，壓在金鈴那幼嫩的雙肩，她每天都埋沒在堆得像座山的作業中，每天都要面對著考試、分數。因此，她的生活中沒有了很多的樂趣：不能飼養小動物；不能看自己喜歡的節目；不能做很多事……對於金鈴來說，原本開朗、大方、自信、快樂的她每天都要被不快樂包圍著，“快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。”“快樂看不見摸不著。”金鈴的媽媽是個望子成龍、望女成鳳、好勝心特別強的家長。她希望女兒考上好學校，把女兒的成績看得比任何事情都重要。金鈴不抱怨不氣餒，認真複習，最後和大家一起自信滿滿地走進了考場。
金鈴想當一名好孩子，在她眼裡，好孩子並不僅僅只是成績好，她說：“好學生做錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋？好學生如果這麼自私、怯懦，算什麼好？100分再多，三好學生獎狀再多，人格上只有0分！”讀著讀著，我就想起了在生活中，也發生過這樣的事情。我有一個弟弟，在家裡又聽話又懂事，所以爸爸媽媽都很喜歡他。有一次，弟弟不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶，可他不敢承認，害怕被媽媽罵，就說是我乾的，害得我被媽媽罵了一頓。
這本書告訴了我們：學習成績並不是檢驗好孩子的唯一標準，只要擁有一顆純淨的心，才是最重要的。
我要做好孩子讀後感 篇22
第一次知道有《我要做好孩子》這本書，還是聽班上的一位家長說的，當時自己並沒很在意，可當我拿到這本書時，卻產生了很想讀一讀的慾望。從書名上我似乎讀出了我要做好孩子的強烈願望和堅定信心。這不得不使我思考：是什麼動力讓我想做好孩子了呢？什麼樣的孩子才是好孩子？我為了做一個好孩子是怎樣努力的呢？作為一位母親和國小教師，如果能通過這本書瞭解孩子的內心世界，能夠讓身邊的孩子也產生做好孩子的強烈願望，那將是我最渴望得到的收穫。
作品中作家用淺顯流暢，還不失幽默的語言呈現給我們一個那麼可人的女孩子形象：善良、正直、機靈、有頭腦、有愛心。這一讀就使我愛不釋卷，讓我深深喜歡上了我們的小主人公金玲，就連我們班那群一年級的小傢伙們也愛聽我給他們讀金玲的故事。文中金玲與我想象的小主人公相去甚遠。如：自作主張把一個無家可歸的小女孩領回家；用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為了捱餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻牆越欄特別是在扔墊子事件上金玲受了冤枉、委屈時，不求助媽媽，自己討回公道的表現，她那有膽識、有魄力、正直和是非愛憎分明的優秀品質讓我佩服、驚歎。也正因為這件事激發了她要爭做一個家長、老師眼中的好孩子的上進心。但在我這個旁人的眼中，金玲原本就是一個好孩子，不僅品質好，而且知識面也很廣，尤其作文，寫得相當棒，拿過很多獎。唯一的不足是因為她的作文粗心、馬虎而不能考出一個很高的數學成績。因而不能成為老師、媽媽眼裡的好孩子，而是一個令人頭疼的中等生。為什麼對金玲有這樣的評價呢？這樣的評價公平嗎？
由此，我不由得想到了自己班上的那群可愛的孩子們，2017年9月他們入學成為一名國小生時，當時很多家長心中的擔心也日益強烈起來：他（她）會成為一名優等生嗎？如果孩子不幸成為我們眼裡的差生呢？作為父母親的他們會怎樣對待自己的孩子呢？作為孩子們的老師我又該如何看待這些孩子們呢？孩子們在學校的學習生涯會快樂嗎？所以，在和家長們的書信交流中，我能真切地感受到家長們的擔心和憂慮！一個學期過去了，孩子們如我所期盼的那樣，像金玲一樣正直、機靈、有愛心、有頭腦；雖然有部分孩子的學習不是那麼遂人願，但是孩子們都很快樂，他們喜歡我們的班級，喜歡學校生活，喜歡老師和自己的同學，這些都令我這位班主任心滿意足。作為老師，特別是班主任，我常常告誡自己，不能用一把尺子去衡量不同的學生，更不能用唯一的標準去要求學生。在以後的教學生涯中，我將努力用我的微薄之力，儘量讓學生的求學之路輕鬆些，快樂些。這將是我們每個人的心願，更孩子的美好渴望！
其實，我們心裡何嘗沒有一杆衡量好孩子的秤：不把分數、成績看作衡量一切的標準，誠實、不自私怯懦，心智健全發展才是最重要的。但在當前教育形勢下，作為老師和家長，我們能心平氣和地看著孩子被擠下華容道嗎？
我要做好孩子讀後感 篇23
在暑假裡，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經過自己的努力，終於考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：“當你自信滿滿的時候，成功說不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績。”
每次發生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補習班的事：“因為邢老師給同學補習的訊息透露了，學生越來越多，只好轉移到張靈靈家大客廳裡。”李小鵑引發了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴並沒有藉助父母的力量，而是憑藉自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心裡暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。
事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神聖，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，並不能猜出你心裡的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皁白地批評你，那你就更要大聲說出來，為什麼不說呢，不說只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學會解釋，學會了堅持自己的想法，性格變得堅強起來。
這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽光。今後的我會一直堅持這樣，要無論遇到什麼事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
我要做好孩子讀後感 篇24
自從媽媽給我買了《我要做好孩子》這本書，我就天天看著這本書，吃飯也看，睡覺時也看，甚至連洗腳時也看。大家知道我為什麼這麼著迷嗎?因為這本生活在這本書真的非常貼近我們的生活。文中的主人公——金鈴國小六年級學生，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的”好學生“，做了種種努力。但為保留心中那一份天真、純潔，也常常和家長、老師做了許多”抗爭“。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的現場……
在這本書中，我最喜歡《貓和鼠，你喜歡哪個》這一片段，照常理來講，一般人多喜歡貓，可金鈴卻喜歡老鼠。因為有一次金鈴考試沒考好，媽媽一氣之下買了一大堆的複習資料，可是令金鈴慶幸的是，當天晚上這些複習資料被老鼠肯了個精光。老鼠這回可幫了金鈴大忙，要不然這些資料非把金鈴亞壓死。但出乎意料的是，第二天，媽媽又買回了大量複習資料，可到晚上又被肯光了。媽媽再也不敢買了，這樣浪費錢。從這起，金鈴就喜歡保護老鼠，媽媽帶回好學生胡媚等就是討人喜歡的貓。從那一刻起，金陵媽媽才知道，女兒心裡原來有那麼多的委屈，他也許是真的努力過，卻因為年齡、性格、能力等原因而無法比別人做得更好。想想我們實際生活中，父母等我們沒有考好時，就會對我們不是打就是罵，不過家長們，你們有沒有問過我們孩子呢?有可能我們有理由說明這次沒有考好的理由呢!可你們家長有幾人是這樣做的呢。我們也和金鈴一樣，也有一些發揮失常的時候，你們也沒有好好對我們說，只用行動來對付我們，使得有些孩子害怕導致成績更加差。我在這裡想對家長們說，不要用打罵來解決問題，只要你們跟孩子們好好溫和的談談，都會有出現奇蹟的時候。
有著這樣的相互理解，我相信金鈴最後會成功的。會成為大家心目中的好孩子的。只要努力，只要永不放棄，一定會有好的收穫的。
我要做好孩子讀後感 篇25
假期裡，我讀了著名作家黃蓓佳的《我要做個好孩子》這本書。這是一部適合我們少年兒童閱讀的長篇小說，書中寫了國小六年級學生金鈴，一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，他和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
看完以後，我的心情久久不能平靜。在學習上，我對自己沒有信心，總覺得自己沒有足夠的把握考出好成績。有一次期末考試的時候，我的語文只考了八十一分。我難過極了，生怕媽媽會打我一頓。我傷心地在路上走著，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒有心思去看它。
我流著淚回到家。剛到家，我就衝進我的臥室，趴在床上大哭起來。媽媽看見我這麼傷心，便追過來尋問我為什麼這麼傷心。我說：“我語文考試考的不好。”媽媽微笑著對我說：“沒關係，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風順的，總會遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來的人，才是最堅強、最勇敢的人。”媽媽說完，給了我一個鼓勵的眼神，就去做家務了。我久久地趴在床上不動，眼淚不停地往下流。
是啊！人生本來就會遇到困難，讓我們堅強的從困難中爬出來，學做一個誠實、勇敢、活潑的好孩子。我想，今後的學習中，在不斷努力的基礎上，我也要象金鈴一樣對自己充滿信心，相信自己一定能行，朝著自己的目標衝刺！做一個讓媽媽自豪的好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇26
讀《我要做好孩子》時，我心中的感情起起伏伏。為金鈴而震驚，為金鈴而感動。
金鈴是一個成績中等，但機敏、善良、正直、天真純潔又活潑開朗的小女孩。身高才155釐米，體重卻有了50公斤，標準的重量級選手。她有一個強烈的願望——做一個家長、老師都喜歡的“好孩子”。經過半年的努力，她終於成了真正的“好孩子”!
有一個故事深深地把我感動了，是“貓和鼠，你喜歡哪個?”金鈴選擇了鼠，可有多少人和金鈴的看法一樣呢?大多數人都選擇了貓。可對於金鈴，貓就是因成績好而討大人喜歡的學生，而鼠就是不被看重甚至厭惡的學生。
金鈴，是現在一些學生們的化身。家長對孩子報以“望子成龍、望女成鳳”的心情，逼著我們學習，只能每天在書本中遨遊，沒法真正做自己喜愛的事。家長們認為這是對我們好，可哪裡知道我們心中真正的想法呢?但反過來，我們真正要學習的正是金鈴的品格，勇於付出，勇於改變，忘卻一切煩惱，做個好孩子!
我要做好孩子讀後感 篇27
最近，我讀了《我要做好孩子》這本書，讀後使我意猶未盡。
本書講得是一個微胖的小女孩金鈴，金鈴成績雖然不是太好，但是她是一個善良、體貼父母、關心他人的孩子，她為了考上家附近最好的中學——外國語學校而努力著，她一邊做智力測試，一邊吃減肥藥，在家裡又利用課餘時間做試卷，之後又在她們班老師那兒補習，漸漸的在班級裡她的成績也越來越好；最後在考試當天的早上又按照傳統吃年糕、吃粽子。文章最後作者加了一句意味深長的話：“跑啊孩子，衝刺啊！”令人回味無窮。
當我合上這本書時，我猜測書中的金鈴一定考上了理想中的“外國語學校”，俗話說：“有志者，事竟成”、“世上無難事，只怕有心人”。
書中的金鈴有許多方面值得我學習，她不歧視弱小，有一個比金鈴矮一個頭的“尚海”他的成績和體力都不太好，每當有人欺負他時，金鈴總是理直氣壯地保護他。她很有愛心經常保護小動物，她做下的決定總能去完成，決心比較強。這點我要向她學習，我也經常做決定，但是遇到了我愛看的動畫片就會將這些決心拋諸腦後，常常被媽媽追著批評。除此之外，金鈴還是個“樂天派”，整天快快樂樂、輕輕鬆鬆，叫人氣也不是恨也不是，我覺得這樣的性格很好，孩子就該有個快樂的童年嘛。學習時就該認真學，玩耍時就該玩個痛快！
讀了了這本書，我最深的體會就是其實每一個孩子都能成為好孩子。好孩子的標準並不只是學習成績好，人格也是很重要的。
我要做好孩子讀後感 篇28
這兩週我讀了《我要做好孩子》這本書，它是著名作家黃蓓佳的一本傾情小說。這本書主要講述了一個名字叫金玲的女孩兒，在經歷會考時遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》裡，作者通過了側面描寫的手法，通過寫語文、數學、英語老師的語言，體現了升會考對金玲和同學的重要性以及老師和家長們期待孩子們考上好中學的願望，讓我覺得很有趣。還有在書的最後，只寫到了金玲媽媽卉紫心裡喊道：“加油，孩子們，衝呀。”而孩子們的考試結果卻沒有說，留給了讀者無限的想象空間。在《老師病了》一章裡，金玲飾演小老師的角色，當她把改好的作文給老師讀了一遍之後，老師很高興，讓金玲讀一遍自己的作文，老師聽了之後說金玲這篇作文如果沒有錯別字的話可以得滿分，還當場承認金玲是一個好孩子。的確，金玲從《天上掉下來的小妹妹》裡的熱心腸收留了倖幸，到《小人得志和君子報仇》裡的冷靜把趾高氣昂的倪志偉的缺點通過作文告訴了班主任邢老師，和後面《老師病了》的悲天憫人，在老師生病時不顧自己辛苦，幫老師批改全班的作文。
讀完這本書，我想：我是不是也能像金玲一樣做一個好孩子呢？當然，是能的。這本書除了故事的情節吸引我之外，還有一個地方吸引我。黃蓓佳在書後寫到：“這裡寫的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學校的生活。太熟悉的內容，簡直不需要編排，不需要想象，只需要在書桌前坐下來，無數生動的場景就爭先恐後要湧出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領著我疾走。”寫作的竅門就在於兩個字——用心。用心去體會、用心去感受、用心去描寫、用心去品味。
我要做好孩子讀後感 篇29
這個假期，我和兒子共讀了作家黃蓓佳的傾情小說《我要做好孩子》。這本書描述了主人公金玲和她周邊發生的種種有趣的故事。書中的金玲是一個剛過11週歲生日，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓爸爸媽媽、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
書讀起來很好理解，裡面的每個章節都讓人感覺很親切。許多小事，都讓作者黃蓓佳描寫得妙趣橫生，人物描寫細緻、活潑，事情也非常有意思，時不時為我們帶來歡笑。金玲愛看書，知識面廣，思維活躍，機敏、正直；對失去爺爺的小女孩倖幸的關心，對生病的邢老師的牽掛，對蠶寶寶的關愛，又讓讀者看到了她的善良、有愛心、和富有同情心。但這一切都不足以使她周圍的人——老師、同學、媽媽、外婆——認為她是個好學生。因為她除了在一些符合她胃口的作文題和一些難度較高、需要課外閱讀知識作補充的題目上出奇制勝外，其他的功課成績總不好，也許不能考上重點中學或外國語學校。讀完這本書，引發了我許多思考，我覺得這本書不僅寫了兒童情趣故事，也寫出了當今社會所面臨的現實。學校與學校之間的競爭，家長與家長之間的攀比與虛榮，學生與學生之間的競爭。所有人都掙不脫這樣的怪圈。看完這本書真的能夠引起共鳴。
怎樣做個好孩子？其實，擺脫分數至上原則才能正確看待孩子，學習成績好只能是好孩子的一個方面，責任心、愛心、德行等我認為更是一個好孩子所具備的。每一個孩子心靈深處都有一種強烈的“想做一個好孩子”的美好願望和心理需求，不管什麼樣的孩子，他們心裡都很在乎別人的看法，盼望得到老師和家長的賞識以及寬容的愛，都想做個好孩子。相信每個孩子，只要為他們提供了適宜的教育，他們都能成為好孩子。其實孩子在老師、父母的內心中一直都是最好最好的好孩子！只是有時候對孩子們要求有些過高，在對孩子的愛的表達上有些不易讓孩子接受，結果，就導致孩子們傷心地認為自己是個壞孩子了。做個好孩子其實並不難，只要儘自己最大努力去爭取，只要堅持不懈你就是個好孩子。即使進步很小，我們都會看在眼裡甜在心裡的。只要努力了，就會逐漸進步，能做到這一點，你就一定會成為好孩子！我很喜歡書裡的主人公，因為金玲就是一個試圖改正錯誤、不斷進步的好女孩。在這一切都努力做了之後，你會發現，自己就是一個出色、真正的好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇30
在疫情期間，所有人都不能出去玩，日子過得十分平淡。此時，我最喜歡做的事情就是拿起一本小說看上一整天，那種感覺猶如沐浴在溫暖的陽光下，內心歡暢舒服極了。這些書裡，最讓我感到輕鬆愉快而又最貼近我生活的小說當屬黃蓓佳寫的《我要做好孩子》了。
為什麼說這部小說最貼近我的生活呢？因為裡面的主人公金鈴實在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂天派”“自來熟”，男女老少尊卑貴賤，都能搭得上話、聊得上共同的話題。記得有一次，爸爸的朋友張紅姐姐來跟我們全家人吃飯，我之前並不認識她，但爸爸媽媽剛一坐下來點菜，我就與張紅姐姐聊得不可開交，天南地北什麼都聊，聊到好玩的事情時還哈哈大笑，飯都不想吃了。從那以後，我們就成了好朋友，簡直是“忘年交”。說到學習，我和金鈴都有一點兒小粗心，總讓老媽很抓狂。語文成績總在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。數學做題總會犯一些低階錯誤：比如把除數看成減號啦，餘數寫少一個零啦……
不過，我覺得我和金鈴最大的共同點是我們都希望自己做一個好孩子。在《老師病了》這一章中，我看到了一個心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見字發暈”，就是改作業本改的太多了導致頭暈。老師休息的那段時間，班上的調皮學生就開始放縱自己，不好好學習。金鈴在班上算不上好學生，並不是邢老師喜歡的學霸，但是邢老師一生病，金鈴就很想念她。於是，金鈴獨自帶著花去看望了邢老師，老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養病，小心翼翼地揀些不嚴重的事情來講，還把壞事說成了好事，讓老師很開心。最後，金鈴還寫出了一篇讓老師很感動的作文。在老師的眼裡，金鈴雖然學習成績不怎麼好，但是，金鈴善良、正直、寬容、大度，悲天憫人、藝術感強，已經是個好孩子了。邢老師說的這句話深深地印在了我的腦海裡：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人。”我很贊同老師的說法。學習成績雖然很重要，但並不是做個好孩子的全部要素。我爸爸就經常教育我，好孩子不僅要學習成績好，其他的方方面面也要好，而且，性格好才是最重要的。誠實、自信、乖巧、懂事、孝順、樂觀等等都是做個好孩子的基本要素。所以，我一直努力成為這樣的好孩子，我也希望自己長大後能成為一個靈魂偉大的人！
我要做好孩子讀後感 篇31
最近我在看一本書，書名是《我要做好孩子》，看到這書名我想：我也想做好孩子，可是每次都不知道該從何入手，看看人家是怎麼做好孩子的！剛開始看，我就被主人公給吸引住了，原因是：
1、主人公金鈴也是六年級學生，個子也跟我差不多；
2、金玲很陽光幽默，因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，讓人一看就忍不住捏她的臉，她還很有趣的說了一句：“都快被揪出老繭來了！”
3、金玲跟我一樣，作文碰到對胃口的會寫得好。我想做好孩子，想把數學提上去，可我這腦袋就是不爭氣，不開竅！金玲的數學一開始也不好，後來一個偶然的機會讓她遇到了名師，用特殊的方法來給她提數學。
有時我真的很羨慕金玲，我也多麼想遇到一個名師，用適合我的方法來指導我啊！可是這種奇蹟根本不會發生在我的身上。這學期要小升中考試，我害怕數學，害怕考得不好，害怕爸爸媽媽責怪的眼神，我要做好孩子，就必須學好數學，可是我一看到數學題就有一種無奈的感覺，我該怎麼辦呢？書中金玲的班主任邢老師說：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的。”一開始讀到邢老師，我就不自覺的把她想成了我現在的班主任高榮平老師，我也不知道為什麼！我在準備，想在小升中考試前鍛鍊一番，為的就是能在衝刺時不被落下！不被嘲笑！我要做好孩子！
