作為一名教職工,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的民樂合奏《金蛇狂舞》教學設計(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
民樂合奏《金蛇狂舞》教學設計1活動目標:
1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,瞭解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動準備:
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動建議:
1、欣賞第一遍音樂:
“你聽時有什麼感覺?聽時你好像看到了什麼?”
2、進一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什麼?”本文引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結:這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。
如:兩隻獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。
5、引導幼兒根據已有經驗,運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。
活動反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格,樂曲熱鬧歡快,原曲結構較為複雜,考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性,教師將樂曲中的重複部分進行了改編。
環境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段,教師用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍,用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜——海洋,自制了色彩鮮豔的龍舟,在空地上也佈置出海洋的路線,並且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環境中,理解和感受作品。
活動中,教師調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反覆地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐後,準確地表達了他們對樂曲的理解,並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到遊戲中,活動的氛圍輕鬆愉快。
民樂合奏《金蛇狂舞》教學設計2活動名稱:金蛇狂舞
活動目標:
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點,喜歡中國民樂。
2、初步理解樂曲中的“對話”結構,感知ABA結構。
活動過程
一、完整欣賞樂曲,充分表達感受。
1、欣賞民樂《金蛇狂舞》
——這段音樂有什麼感覺,為什麼?
2、隨音樂表現。
二、欣賞故事,感知樂曲ABA結構。
1、再次欣賞樂曲,感知樂曲的結構。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2、分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。
(重點欣賞B段)
——它們像在幹什麼?
3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。
三、玩遊戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。
教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
民樂合奏《金蛇狂舞》教學設計3活動目標:
通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式,感受樂曲的歡快熱鬧的性質,體驗過年的開心,期盼春節的到來。
熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
過年的PPT、打擊樂器。
活動過程:
一、對比音樂,感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對比兩段音樂
T:“快過年了,劉老師家要招待很多的客人,我想放點音樂,我找到了兩段好聽音樂,但是不知道哪段音樂比較合適,請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節放比較合適?為什麼?”
2、樂曲介紹
T:“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂,嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的性質
1、欣賞音樂,理解曲名
T:“誰來猜猜看“金蛇”是什麼?”(龍)“金蛇狂舞”又是什麼意思呢?”
小結:“龍是中國的象徵,我們中國人都是龍的傳人,《金蛇狂舞》是在講我們過節的時候熱鬧歡騰的景象。”讓我們再來欣賞一下這首金蛇狂舞(圖片)
2、感知打擊樂器
T:“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎?”
小結:“這些小樂器有一個共同的`名字叫打擊樂器。”
T:“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎?”
小結:“有高興的事情,才會敲敲打打,樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節奏感更強了,使音樂聽起來更活潑、更熱鬧。”
三、演奏小樂器,體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示範指揮
T:“說到打擊樂器,我看到很多小朋友都已經躍躍欲試想自己動手演奏了。”
T:“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。”
2、幼兒空手練習
T:“先讓我們用小手試試看。”
3、幼兒拿樂器演奏
民樂合奏《金蛇狂舞》教學設計4活動目標:
1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發對民族音樂的喜愛之情。
2.瞭解樂曲的三段體結構,並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。
活動準備:
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄影,豐富有關經驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學會兒歌。
活動過程:
1.引導幼兒回憶過新年情景。
(1)師:小朋友,你們覺得新年裡最熱鬧的是什麼事情?
(2)幼兒交流。
(3)師:新年裡人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂曲,初步瞭解樂曲內容和三段體結構。
(1)完整欣賞樂曲:今天我帶來了一首新年裡的樂曲和你們一起分享。
(2)討論:聽了這首曲子感覺怎麼樣?
(3)再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
(4)師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
(5)第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
(6)交流:人們先是在幹什麼?接著呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
(7)第四次完整欣賞樂曲,師同時提示三段內容的變化。
3.嘗試創編動作表現音樂。
(1)欣賞、表現第一段樂曲:
①欣賞第一段:現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
②個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景,重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。
③全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂曲:
(1)欣賞第二段:我們以前學過一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最後的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答,注意體態、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂曲:
(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現內容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時舞龍燈行進,第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌並表演敲鑼打鼓,第三段音樂時繼續舞龍燈,結束句時師說:“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說:“鏘鏘鏘!”並將雙手高舉過頭頂表示結束。
(3)重點練習結束句動作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛
活動延伸
準備綵帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器,投入區域供孩子邊聽音樂邊欣賞。
附樂譜
幼兒園大班科學《多變的結果》優質課視訊+PPT課件+教案
民樂合奏《金蛇狂舞》教學設計5活動目標:
1、傾聽音樂,感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動作表現。
2、在語言節奏的幫助下,隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時,必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協調。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組,自由結成一條長龍,隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂,跟隨音樂活動,進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。