三年級英語unit1教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的三年級英語unit1教案，歡迎大家分享。

　　Unit1Hello

　　第一課時

　　教學目標：

1、聽懂、會說Hello./Hi,I'm...。

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養學生樂於開口,敢於開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和願望。

　教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.I'm...。

教學難點：自我介紹用語I’m?的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　課前準備：

1、教材相關人物的面具或頭飾

2、為Let'splay中的擊鼓傳花遊戲準備相應的道具

3、學生和教師各自收集一些印有外國文字的物品。

5、學生收集一些在現實生活中已經能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。

教學過程：

　　1、熱身(Warm-up)

教師用“Hello.”問候學生。

辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。

教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

請學生說說他們在現實生活中已經瞭解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。

　　2、呈現新課、操練(Presentation/Practice)

（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,I’m?/Hi,I’m?

（3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello,I’m?/Hi,I’m?

（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，請學生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m?

（5）通過教學素材來展示Let’stalk部分的教學內容.

　　3、活動、操練(Activities/Practice)

情景表演

　　4、課外活動(Add-activities)

（1）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。

（2）製作人物面具。

　　教學反思：

　　教學目標：

1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。

2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,eraser,ruler,並能用英語介紹文具。

3、進一步培養開口能力，初步瞭解一些課堂用語。

教學重點：有關文具的四個詞彙crayon、pencil、eraser、ruler的學習，並用英語介紹文具。

　教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發音。課前準備：學生的面具

　教學過程：

　　1、熱身、複習(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱英語歌曲“Hello”

（2）學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。

（3）遊戲：Anametrain

　　2、呈現新課、操練(Presentation/Practice)

（1）教師事先安排一位學生扮演Zoom，並向學生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。Zoom開啟書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。

（2）教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。

（3）遊戲：Ihavea(an)

　　3、活動、操練(Activities/Practice)

（1）遊戲：Matchinggame

（2）分小組活動，練習Ihavea(an)

　　4、課外活動(Add-activities)

（1）聽說、認讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler，並能用英語介紹文具。

（2）做單詞卡片。

　　教學反思：

教學目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。

教學重點：相似字母的區分和變化較大的.大寫字母的記憶；

教學難點：有些字母可能難以正確發音。

教學思路：以講唱結合的方式，寓教於樂。

教具：字母卡片，

　　教學過程：

　　一、熱身、複習(Warm-up/Revision)

(1)複習Ihavea(an)?教師先發指令請全班共同練習，之後可請“小老師”帶領同學們進行操練。

　　二、呈現新課(Presentation)

課堂匯入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊？有沒有哪些朋友會讀一些字母啊？

1、這節課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。

2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G,H-----N,O---且只出示大寫字母。

3、A----G組老師領唱完後，學生分組唱（班內可以按座位分成幾小組）。

4、H-----N組老師領唱完後，學生可以分男女生交替唱（重複兩遍）。

5、O------Z組老師領唱完後，師生合作唱。

6、老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。

7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。

8、給與表現好的同學獎勵。。

　　三、趣味操練(Practice)

1、開火車按字母表順序認讀。

2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。

3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。

4、給表現好的同學獎勵。

　　四、檢查反饋

出示小寫字母，學生寫出相應的大寫字母。隨後即出示對應的大寫字母，請學生對照是否正確。

　　教學反思：

　　第四課時

　　教學目標：

1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...，使學生能聽、會說此交際用語。

2、學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!

教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis?的學習

教學難點：What’syourname?Mynameis?中name的發音.

　　教學過程：

　　1、熱身、複習(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

　　2、呈現新課、操練(Presentation/Practice)

（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr?.然後用Myname’s?.反覆說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生髮問What’syourname（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，並可以用誇張的口型提示他/她回答Myname’s?.教師對第一個應答學生應重點表揚，併發給他/他小獎品，以鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。跟讀、模仿、操練Myname’s?.注意學生對name一詞中a的發音。跟讀、模仿What’syourname?

（4）教道別語Goodbye/Bye，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。

(6)出示B部分Let’stalk的內容。

　　3、活動、操練(Activities/Practice)

（1）Pairwork:讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。

（2）遊戲：猜一猜我是誰

（3）Let’splay中的遊戲。

　　4、課外活動(Add-activities)

鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。

　　教學反思：

　　第五課時

　　教學目標：

1、學習有關學校及學習用品的詞彙bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學生練習並運用所學的詞彙。

2、瞭解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂並按照指令做出相應的動作教學重點：pencil-box,book,pen,bag,4個有關學習用品的詞彙學習。教學難點：本課詞彙的認讀。

　　教學過程：

　　1、熱身、複習(Warm-up/Revision)

（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

（2）通過圖片和單詞卡片複習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.

（3）遊戲：Touchinggame

　　2、呈現新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教學單詞pencil-box,book,pen,bag,

（2）遊戲:Touchandsay

（3）教師邊做開啟鉛筆盒的動作邊說Openyourpencilbox.用同樣的方法教yyourbag.等句子。

（4）讓學生邊說邊做Let’sdo部分的活動。

　　3、活動、操練(Activities/Practice)

（1）遊戲：畫文具。

（2）通過遊戲Simonsays來練習以show,open,close,carry所引導的祈使句。

（3、）課堂評價(Assessment)

學生根據教師讀單詞，拿出所聽到的文具。

　　5、課外活動(Add-activities)

（1）要求學生跟讀單詞和句子，並在實際生活中自然運用。

（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，並製成單詞卡片。

　　教學反思：

　　教學目標

1、聽懂會說We have a new friend today、 I'm from America、

2、掌握I'm from、、、句型、

3、認識美國、加拿大、中國的國旗，並會介紹自己。

　　教學重點

句型We have two new friends today、 I'm from the UK、

　　教學難點

Welcome的發音。

　　課前準備

1、教材相關人物的頭飾、國家國旗

2、教材相配套的錄音帶及光碟

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思

Step1、

Warm up

1、複習第一冊所學歌曲“Hello”。

2、對話練習：

T: Hello, A、

T: Welcome back to school、 Nice to see you again、

請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。

Hello, teacher、

Nice to see you, too、

Step2、

Presentation

1、師生問候：

T: Good morning, boys and girls、

T: I'm Miss…、 I'm from China、(手中舉起中國國旗) And you?

鼓勵學生說出：I'm、、、 I'm from China、

2、讓更多的學生進行自我介紹：I'm、、、 I'm from、、、

3、教師：Class, we have two new friends today、讓學生觀看教學課件。

[使用Let's talk A動畫課件]教師反覆點選對話方塊中的句子，學生跟讀模仿。

4、教師問：What's the girl's name?

Is she from China?

What does Amy say?

讓學生模仿Amy說出：Hi! I'm Amy、 I'm from the UK、

學生說完此句後，教師說：Amy! Welcome、

5、教師解釋並教讀單詞：welcome

6、讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。

7、讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,ZhangPeng和Mike上臺做自我介紹。

Good morning, teacher、

I'm、、、 I'm from、、、

學生觀看教學課件。

跟讀模仿對話

(Amy)

(No)

Hi! I'm Amy、 I'm from the UK、

跟讀單詞welcome

Step3、

Practice &consolidation

1、Pass the balloon、遊戲規則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：遊戲開始時，一人拿著氣球說：I'm Tom、 I'mfrom China、然後把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續遊戲。(注：在這個遊戲中，可以把自己當成其他國家的人。)

2、在Let's talk的基礎上，自編對話並表演。

A:(指著B)I have a new friend、

B:(起立)Hi, I am、、、 I am from、、、

C: (全班) Nice to meet you、

B：Nice to meet you, too、

3、讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I'mfrom、、、、來表達出他們所喜歡的地方。等等。做完這一練習後，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉，如有都是誰。學生玩遊戲，並運用句型I'm、、、 I'mfrom、、、

創編對話並展示對話

如：I'm from HaiNan、/ShanDong、、、

作業佈置：

1、聽錄音，仿讀對話

2、向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。

　　教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat, bag, dad, hand、學習母音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

2、通過聽、說複習單詞的寫法，強化國小英語單詞的書寫訓練。

3、培養學生樂於模仿，敢於交流。

　　教學重點

能夠聽懂、會說單詞cat, bag, dad, hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學單詞。掌握母音字母a的發音。

　　教學難點

母音a的發音，引導學生認識字母有母音和子音之分。

　　課前準備

字母卡、單詞卡、錄音帶

　　教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思

Step1、

Warm up

1、日常口語練習。

2、複習上冊書的有關字母A的Let's chant!

Let's talk

Let's chant!

Step2、

Presentation

Step3、

Practice &consolidation

1、教師出示字母卡並問：What's it? An“ Aa”

What's the sound of letter “A”?引導學生說出母音字母a在單詞中的發音/?/。

2、出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。

cat bag hand dad /?/

3、放Let's spell部分的錄音，學生跟讀。

4、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/?/?

5、小組彙報交流並總結。

1、遊戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發音。

如：bag dad hand

apple cake

2、遊戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3、學寫單詞，並指導學生描紅。

讀字母Aa

說出母音字母a在單詞中的發音/?/。

學生拼讀單詞

學生聽錄音，跟讀單詞

Listen and judge

Play the game、

Copy the words、

作業佈置：

1、聽錄音，讀書本第6頁5遍。

2、完成抄寫本相應的內容。

　　教學目標

1、能聽說認讀單詞：UK，Canada，USA，China、主要通過情景對話學習介紹自己的國籍，並在實際情景中自然運用。

2、藉助國家的國旗和標誌性建築圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。

3、培養學生樂於模仿，敢於交流。

　　教學重點

國家名稱的讀音。

　　教學難點

掌握Canada的單詞正確讀音。

　　課前準備

1、教材相關人物的頭飾、國家國旗

2、課件及光碟

　　教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思

Step1、

Warm up

1、Let's sing!

Boy and girl

2、日常口語練習

I'm …、I'm from …

Sing the song

介紹自己的名字和來自什麼地方

Step2、

Presentation

Step3、

Practice &consolidation

1、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件認識不同國家的標誌性建築物，並跟讀單詞。

4、學生小組討論：這些圖片中的建築物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準備好的國家國旗和建築物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'm from…、讓學生反覆練習句子。

6、聽錄音，跟讀單詞。

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2、Let's chant。

聽錄音，跟著說唱。

學生認識不同國家的國旗

Read the new words

Group work

Hi! I'm... I'm from the ...

跟讀單詞單詞

Pair work

Say the chant

作業佈置：

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。