作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級下冊《揠苗助長》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、理解課文內容，瞭解寓言的寓意及語言出處。
2、學會本課生字新詞，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思，體會“好像”一詞的不同用法。
3、會用自己的話說這個語言故事。
教學重難點：
體會寓意。
教學過程：
一、揭示課題，啟發匯入。
1、複習匯入。出示：管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山
拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成
這些成語大都蘊涵一個寓言故事，我們學過“井底之蛙”這個寓言故事，你知道寓言和其他課文有什麼不同嗎?教學“寓”字及寓言這種故事特點。
2、今天我們再來學習一則寓言。(板書課題)
二、初讀課文，瞭解大意。
齊讀課題。
1、“揠”是什麼意思?“揠苗助長”又是什麼意思?
2、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以後，它會讓你在快樂中懂得道理。想不想讀?
3、自由讀，遇到不認識的`生字藉助拼音讀通讀順。
4、檢查讀書效果。
出示生字詞：望轉言自筋盡喘截
巴望好像焦急轉來轉去自言自語筋疲力盡喘氣一大截
5、分段讀課文。
三、品讀課文，感悟寓意。
1、“巴望”是什麼意思?種田人巴望禾苗快些長大，找出句子讀。
2、禾苗怎樣?出示句子：①禾苗好像一點也沒長高。
②水面平得好像一面大鏡子。 “好像”的意思一樣嗎?
③禾苗一點也沒長高。
把句裡的好像去掉讀一讀，與原來的句子意思一樣嗎?
3、種田人可能看不出禾苗的成長，也可能嫌它長得太慢了，所以焦急得轉來轉去，“焦”字換偏旁，截、推、堆、準。理解焦急。
4、終於有一天，他想出了一個好方法，讀第二節。
①扣“一棵一棵”：田裡有多少棵禾苗?(體會筋疲力盡)
②看圖，農夫一棵一棵拔時會說些什麼?(體會得意)
③感情朗讀
5、學習第三節，引讀結果：農夫真夠累的啊，但他挺開心，他回到家裡，……
6、種田人弄得筋疲力盡，幫助禾苗長高了一大截，別人都不明白什麼回事，齊讀第四節。“枯死”是什麼意思?
四、點明寓意，昇華拓展。
1、你知道禾苗為什麼會死嗎?(植物生長資料)
2、小結：你看農夫多傻啊!揠苗，使禾苗不能吸收水分了，違背了禾苗生長的規律。所以禾苗不但不能長高，相反都枯死了，這是個錯誤的做法。
3、你會對種田人說些什麼?
4、“揠苗助長”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發展規律，不要做傻事。再讀：“拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成”，你是不是有新的收穫?
5、“揠苗助長”最早不是這麼寫的，想看看嗎?出示揠苗助長資料：
【出處】先秦·孟軻《孟子·公孫丑上》：“宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。”
【釋義】揠：拔起。把苗拔起，以助其生長。後用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
6、每一個成語都有一個含義深刻的故事，小朋友可以自己找課外資料讀一讀。
五、作業：
1、書寫指導：焦、費、望、算
2、講故事
(1)把《揠苗助長》的故事講給別人聽;
(2)《揠苗助長》新編(說說自己做過的一件蠢事)
板書設計：
揠苗助長
急徒勞無功
