演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在發展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的教育的演講稿3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的國小教師，我要在知識的寶庫裡採擷如花的詞語，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。
十三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛著，教師這一平凡而充實的職業。
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在十幾年的教學實踐中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。師愛是師德的靈魂。師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋樑；師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那麼我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。
我們班有個學生叫小晨，他性格內向，沉默寡言；上課聽講不專心，常走神、發呆；作業不能按時完成，且書寫潦草；各科成績都很差。經過一番瞭解，我才知道：原來，他的父母在他四歲時就離婚了，他跟的是爸爸，而爸爸常年在外地打工，家裡只有他和爺爺、奶奶。而爺爺、奶奶還有一片菜地要打理，所以平時很難照顧上他，就更不用說輔導他的功課了。
由於長期缺乏愛的滋潤，又承受著學習落後的打擊，總是徘徊在無人關注的角落，讓他產生了嚴重的自閉心理。看著他，我內心深處母性的柔情被他孤獨瘦小的身影深深觸動。我在心裡對自己說：我一定要把他從那個黑暗、自閉的心理中帶出來，帶他回到班級的大家庭裡來，一定要讓他感受到集體的溫暖，重拾搞好學習的信心和勇氣。
首先，作為班主任，我抓住一切機會親近他，敞開心扉，以關愛之心觸動他的心絃。有一次，中午吃飯時，他的飯票丟了。我知道後，馬上在教工飯堂給他重打了一份。其次為了提高他的成績，同時也為了能讓他感受到集體的溫暖，我特意給他安排了一個責任心強、學習成績好、耐心細緻的女同桌，還動員班內其他同學也來幫助他、關心他，讓他感受到同學們對他的關心。
愛心的澆灌，真情的感化，轉變了小晨同學。在第一學期期末考試中，他取得了語文72分，數學78分，英語66分的好成績，這是對我一學期的努力最好的回報，也是給我的最大的欣慰和快樂。
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，愛是三月的陽光雨露。教育只有從愛開始，才能給孩子的心靈播種希望，灑下陽光，讓孩子在愛的澆灌下茁壯成長。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，最終愛出奇跡，愛出希望，愛到我們心花怒放！
我的演講完了，謝謝！
教育的演講稿 篇2一個人生活在這個世界上，不可能永遠是一帆風順的，誰都有可能遇到挫折。古今中外，在挫折面前泰然處之、不為挫折所屈服並以此為動力，頑強拼搏，成就大事業的人舉不勝舉。患高位癱瘓綜合症的張海迪，生活中屢遭挫折，但她從不失志，從不放棄追求，而是愈挫愈勇，先後創作了長篇小說<<輪椅上的夢>>、散文集<<生命的追問>>等一大批作品，累計近400萬字發行近300萬冊，成為中國第一個坐在輪椅上的碩士。著名證書表演藝術家單田芳，舉家被下放到農村後，以種田和賣“水中花”為生，但他始終能笑對人生坎坷，關於在挫折中為自己“充電”，在田間地頭，邊勞動邊背書，所以後來他落實政策後，不但以前學的評書沒有忘記，而且又背會了許多部新評書，並一舉成名。還有，屈原被流放而著《離騷》、車尼雪夫斯基在被拘禁的`兩年間寫成了《怎麼辦》等。試想，如果他們沒有遭遇挫折，也許不會取得如此大的成就。
現實生活中，我們有的同志就沒有足夠的勇氣去面對挫折，在挫折面前束手無策、一蹶不振、垂頭喪氣;有的面對挫折駐足不前、消極逃避、怨天尤人。有的甚至悲觀失望、經受不住挫折的考驗，成了挫折的犧牲品。
對懦弱者來說，挫折是一種痛苦，對堅強者來說，挫折是一種財富。它既折磨人、摧殘人，同時也教育人、鍛鍊人，使人能在挫折中學到很多終生受益的東西。奧斯特洛夫斯基說過：“人的生命如洪水奔流，不遇島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。”所以，我們要以積極向上的心態去面對挫折，肆有戰勝挫折的信心和勇氣，不要被暫時的困難所嚇倒，要珍惜挫折、善待挫折，把挫折當成一本給你智慧、給你財、給你力量的書去慢慢地讀它。李靜下以來，認真分析遭受挫折的原因，虛心吸取教訓，以積極的態度尋找解決的辦法。
挫折是成功的催化劑，沒有挫折的成功是蒼白的。只要我信始終按自己的奮鬥目標前進，把命運之槳永遠掌握在自己手裡，那麼，我們就會愈挫愈勇，就會在挫折中變得更加成熟和堅強，就會獲得更大的成功。
教育的演講稿 篇3尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
孟德斯鳩曾說過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母;一種來自學校;而另一種來自社會。
我們可以把這三種教育簡單的為兩類：來自父母和學校的教育理想而美妙;而來自社會的教育則現實而殘酷。
我們在父母的呵護下漸漸長大，父母教會我們做人，讓我們學會去愛，去相信愛，我們帶著那顆純淨無暇的心來到學校，與同學、老師去實踐、傳遞愛。
在學校中，老師教予我們知識，他們讓我們知道誠實守信，讓我們學會學習。在於同學純淨的友誼中，我們更加天真，帶著好成績與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會的大門，期盼著快快長大。
但是，當我們無意間發現，父母為了在殘酷的職場競爭中獲勝，為了給我們找一個好一點的學校……偷偷的給領導送禮、塞紅包時;當我們無意間發現，有些老師因為家長的特別叮囑而特別偏愛某位同學時;當我們無意間發現，身邊的朋友、同學也會自私的“利用”你時。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶著警惕的心接觸人，你可能會吃許多許多的虧，跌許多許多的跤。可就在摸爬滾打中，你漸漸成熟，這時你內心封存著純潔，帶著面具在社會中立足。
你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐;金錢、地位、身份，不顧一切……也許能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時的玩伴吧!
在社會中，你會面對太多的選擇，當然免不了迷惑。我認為，我們所具有的判斷力，太多是關注外在社會，去尋找一個處世的準則。我們盲目模仿、跟從，最後迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內心，去看清自己的人生方向。
韓信終究在社會中選擇了報效的君主，為才所用;陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園;蘇軾晚年看破得失，笑對貶官;梵高最終看透生命，穿越生死侷限，飲彈離世。這都是他們在社會學習中的感悟，一種歸屬。
我們不能完全否定社會的教育價值，我們要認清方向，在社會中發揚前兩種教育，這才是你知識的遞進，教育的延續，人格的昇華。
