忙忙碌碌的一個學期又要結束了，經過一個學期的努力，我們都在不斷地成長中得到了非常大的進步，該靜下心來好好寫一份期末總結了，分析這個學期的成長與不足。不過，你會寫期末總結嗎？下面是小編為大家收集的初級會計學期末總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
初級會計學期末總結1
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間時至年終。20XX年即將遠去，回顧本學期的工作，會計學會在學校學院領導的親切關懷下，在指導老師的悉心指導下，在同學們的大力支援和積極配合下，各項工作圓滿地落下了帷幕。回顧往昔，會計學會在繼承中創新，在發展中奮進，堅持正確的政治方向，緊扣時代的脈搏，結合社會熱點焦點，開展了一系列有意義的活動，為促進廣大同學全面成長成才起到了積極作用，同時以務實的工作態度，切實做到了“從學生中來，到學生中去”。為總結經驗，吸取教訓，現將本學期的工作總結如下：
一、完善社團內部建設，保證工作高效執行
開學伊始，學會便積極配合學校開展了納新活動，並對新成員進行考評，具體評估了新成員，以純潔學會成員隊伍，打造全心全意為學生服務的學生社團。在經過時間的鍛鍊和考驗後，學會成員的工作能力都有了很大的提高，並且為社團樹立了形象。新一屆學會成員在學生會活動中勇於創新，銳意進取，積極配合指導教師工作，開展社團活動，熱情為同學服務，打造了良好的學生自主管理組織。
此外，在開展各項活動的同時，會計學會更是實施科學的管理理念，加強了組織內部建設。其中主席團包括會長一名，副會長兩名;又下設組織部、學術部、宣傳部、理事部等職能部門。在日常社團工作中，社團各個部門群策群力，社團的各個決策積極吸取廣大會員的意見，提升了社團的民主化決策水平。
二、以日常活動為契機，提升學會的水平開學伊始，會計學會便開展了納新並馬上進行了學會的換屆和新老生見面會。
新成員的到來為社團發展注入了新的血液，也為本學期社團活動的成功開展打下了良好的基礎。
此外，學會嚴格社團內部的管理，嚴格學會的例會制度，不斷加強對學會常委的要求，為打造優秀的社團奠定了良好的基礎。
三、開展特色活動，提升社團的學術水平
目前會計是一個十分熱門的行業，同時在學會計有關知識的方面有許多困難，所以我們資深老師來講座，使社團成員更多的瞭解到有關會計方面的知識，共同進步。
為培養和提高大學生的金融理財意識及能力提高，以及大學生的創新的思維、創新的意識、創新的能力和創新的技能，學會學術部以飛信方式提供給會員，為學生提供一個創新的思維得以展現的平臺，使學生走出課堂投身實踐，把學到的書本上的金融理論知識繼續拓展開來。
ERP沙盤模擬大賽是集知識性、趣味性、對抗性於一體的企業管理技能競賽。特此，我們通過舉辦的ERP比賽，讓同學們體驗到了複雜的企業經營過程，充分理解ERP內涵及原理，激發學生的創新意識。
回顧往昔，收穫幾分，我們固然歡喜；但仍有不足，我們尚需改進。總結經驗，吸取教訓，我們將會繼續發揚會計學會工作的長處，克服學會工作中存在的瓶頸，讓社團工作真正提升到一個新的高度，謀求會計學會的新發展。
初級會計學期末總結2
會計學系成立一年來，在院董事會、院黨委和院行政的領導下，
教學教育改革、行政管理和學生工作取得了一定的成績，全系41個教學班，2250名在冊學生，23名教職工是一個平穩向上發展的教學團隊。現依據20xx年工作目標責任書的內容予以總結。
一、主要取得的成績：
（一）招生就業工作：
1、20xx年6月17日，中央電視臺綜合頻道《共同關注》欄目專門對20xx年全國高校（含高職）十大熱門專業進行了新聞釋出，我係及時下載《共同關注》欄目視訊，會同院招就處，在網上進行了廣泛宣傳。十大熱門專業裡其中就包含財務會計類專業。由於宣傳時機掌握的及時，8月初，考生報志願時，報考會計類專業的人非常踴躍。20xx年財務會計類專業招收904人，佔全院12級招生總人數的28%。
2、據院招就處公佈的資料，會計學系20xx年初次就業率為8。64%，年底簽約率為91。1%。
（二）教學工作：
1、教學團隊建設，全繫有四名專任教師考取了“中級會計師證書”，新增5名專任教師，包括外聘教師在內共有40名教師組成結構合理的教學團隊，專任教師賈其鑫在院內名師評選中獲第三名。2、專業背景調研：省內大約有4000餘家中小型企業，每個企業獨立財務核算，每年需財務人員10000名左右，從目前形勢分析，財會類專業發展前景良好。
3、就業方向調研：省內中小型企業會計類專業人才需求量較大，根據企、事業單位調研反饋意見，目前企業選擇財會員工不僅注重其從事專業方面的技能，而且還注重財會人員的全面專業素質，這其中包括業務熟練，掌握審計知識、稅法、稅制、稅則理論的能力等專業技能。從20xx屆畢業簽約率看，財務會計類畢業生就業形勢較為廣闊。
4、在20xx年全面修訂人才培養方案的基礎上，20xx年對財務管理、註冊會計、會計電算化專業進行全面稽核。20xx年全面制定了《財務管理（稅務會計方向）》和《會計與審計》專業的人才培養方案，《會計與審計》專業於20xx年11月經省教育廳批准，並列入20xx年全省高職高專秋季招生計劃。
5、在20xx年全面編制了財務會計類專業的課程標準，20xx年進行了稽核和補充。本年度對稅務類、審計類等新增開的課程標準進行編制，現已完成（專業英語未完成）。
6、專業改革：本年度確定了專業負責人和專業負責人培養物件，繼續推進“財務管理”專業的改革試點工作，繼續發揮專任、外聘教師和企業骨幹（能工巧匠）相互結合，相互促進的互補作用。把校企合作“教、學、做”一體化的高職高專教育模式，一抓到底，抓出成效。
7、繼續努力做好“基礎會計”精品課程的建設工作，該課程是財務會計類專業的專業基礎課，精品課建設中把基本理論與會計實踐
技能結合起來。加大作業練習和軟體教學的比重，使學生儘可能多的掌握基礎會計技能。
8、20xx年度，在馬院長、王院長、李院長和院網路中心等領導和部門的協調下，本系安裝並組建了會計綜合實訓教學軟體、稅務會計教學軟體、電子報稅教學軟體及電算會計教學軟體實訓室，並於20xx年9月投入使用。40%的會計類課程有一半可以通過軟體教學，學生反映良好。經馬院長批准，2—606室作為財務會計類專業群的畢業生校內實訓的場所。目前經費已批（10萬元），總務處正在購置裝置。有了該畢業生校內實訓室，每年會計學系將有50名優秀畢業學生在校內強化專業技能培訓，部分解決實習實訓問題。
9、校企合作機制建設：經全系教職工努力，廣泛深入企、事業財會單位進行聯絡。20xx年，我院與蘭州蘭飛生化有限公司和蘭州十方記賬有限公司兩個財會對口企業簽訂了校企合作實習實訓基地協議，是財會專業畢業生赴校外提高專業技能邁出的可喜的一步。
10、申報新專業：20xx年經院專業建設委員會批准，會計學系申報成功兩個專業：財務管理（稅務會計方向）專業：20xx年已招生；經省教育廳20xx年11月批准，新增“會計與審計”專業，省廳和我院已將該專業納入20xx年招生計劃。
11、教學管理：在院教務處的統一部署安排下，本年度嚴格按照人才培養方案的規定和要求，安排常規教學，嚴把教學質量關。本系專任教師楊蕊、顏平參加教案展評評獎活動，其中楊蕊獲二等獎，顏平獲優秀獎。
二、存在主要問題：
1、專任教師偏少，任課的外聘教師偏多。
2、全系資歷最高的專業課教師20xx年入職（其他課除外），院齡分別為4年、3年和1年，他們的助教職稱近兩年才確定，所以，20xx年以後才有可能晉升講師職稱，目前均不能擔任專業負責人，只能按專業負責人培養物件對待。
3、教研室設定偏少，目前全系只有“財務會計”一個教研室，45名專任教師和外聘教師管理有較大難度。
三、改進意見：
1、經20xx年努力，至今仍未能組建“財務管理”教研室，一定要在20xx年組建“財務管理”教研室。
2、20xx年度，新增專任教師5—8名，彌補教師短缺的局面。3、20xx年最少要有一名助教晉升講師。
4、嚴格按人才培養方案和課程標準要求，更加規範的抓好常規教學。
5、抓好本系選送的5本自編教材的撰寫和質量把關工作，在專業技術水平達到標準的前提下，一定要在20xx年底前出版2本校本教材，20xx年底之前出版3本校本教材。通過編寫校本教材，較大幅度的提高專任教師的專業技術水平。
初級會計學期末總結3
金融會計是這個學期才開設的課程，這門課程最初給我的感覺類似於，在會計的基礎上，更加細化了一些東西，我也很堅持的認為這種細化，肯定複雜的很。金融這兩個字挺玄乎的雖然我也好歹是經管的學生，但我總覺得和金融是差距的，金融像是一個嚴謹的啞謎，學不一定學得好，這需要天賦。所以，我也認為這門課，將是一門枯燥不堪的課程。
不過，這個學期的快結束了，回想起來，它還不是那麼枯燥的，似乎還挺耐用的。但也不否認它的難度，這些受用，還是和老師的篩選和重點講解不可分割的。下面就是我學習《金融會計》的一些感想體會。
從巨集觀上面，我大致瞭解了金融是個怎麼樣的概念。雖然它的確是很複雜的，但也不是我之前想的那麼不可接近。像是生活中銀行，保險，股票，基金，債券，以及我們的存貸款，背後都是依附著金融來維繫支援的，它有很嚴密的執行方式。它的複雜是體現在這些程式後面的計算和保障它無紕漏的量化的確定上老師介紹，做金融最頂尖的人物，往往都是數學那種理科精英。但我們生活中也在常常跟它打交道，瞭解它能幫助我們能夠更合理的辦理業務，能夠看清一些虛無的東西，理性的投資，也能夠避免給自己造成不必要的損失。而關於它的會計業務，有著它行業自身所帶的特殊性，它的相關會計分錄也會與之前所學不一樣，甚至包括有些會計年度也不是按照一年一度來核算業務的。但是它還是保持著一樣的會計假設和相關的核算原則。
再具體分析的話，就主要分了幾條線路來整理學習的內容：第一，是從銀行出發。我們在生活中幾乎都會和銀行打交道。
（1）關於存貸款。銀行主要就是存貸業務，銀行給我們存款的利息是通過貸款的還利來保證的。我也一直納悶，銀行是怎麼調整這兩者的。因為人們存錢取錢是不會預先通知銀行的。學習之後就知道了，銀行關於存貸的比例也是有過計算的，備戶金中有個標準，裡面的錢一旦超過這個標準，會使得銀行資金的囤積浪費，相反如果是低於這個標準，也會給銀行帶來風險，這個標準也叫頭寸控制。
存款來說，我覺得比較深刻的就是關於存款的分類，以及分類的適用性和它們不同的利率。認識這些，對我們生活是十分有助的存款比較熟知的分類。就是活期和定期，活期靈活方便存取，但是年利率也相對比較低。定期存款也還有細分，它比較適用於對於金錢有規劃的人，年利率視相關的業務不同也會不一樣，但總體都大過活期存款，因為這部分資金往往是銀行信貸資金的來源。
還可以分為整存整取，零存整取，整存零取，存本取息。整存整取：指開戶時約定存期，整筆存入，到期一次整筆支取本息的一種個人存款。人民幣存期分為三個月、六個月、一年、兩年、三年、五年六個檔次。零存整取，指開戶時約定存期、分次每月固定存款金額(由您自定)、到期一次支取本息的一種個人存款。開戶手續與活期儲蓄相同，只是每月要按開戶時約定的金額進行續存。存期分為一年、三年、五年。這個比較適用於，有穩定的來源的人，我覺得這也是很不錯的一種理財方法，能夠起到督促自己養成不隨意消費的習慣。到期未支取部分或提前支取按支取日的活期利率計算利息。整存零取，指在存款開戶時約定存款期限、本金一次存入，固定期限分次支取本金的一種個人存款。存本取息，指在存款開戶時約定存期、整筆一次存入，按固定期限分次支取利息，到期一次支取本金的一種個人存款。據說，世界上有些鉅富的親人就是靠著這種利息就可以取得相當可觀的一方收入
從貸款來說，銀行的貸款門檻比較高，而且出現了這麼一個怪圈，對於大型資金雄厚的企業，它們不需要貸款，往往銀行會選擇他們作為貸款業務物件，而對於真正需要資金的中小型企業，銀行會猶豫再三。這裡主要還是因為貸款牽涉的資金大，責任也大。貸款裡比較有映像的是抵押貸款。抵押貸款即借款人或第三人的財產作為抵押物發放的貸款。特徵是不涉及抵押物的轉讓，抵押物無論在名義上還是實際上都屬於抵押人所有。當借款人在借款合同到期時不能履行債務，銀行有權以該抵押物折價或者以拍賣、變賣該抵押物的價款優先受償。但是，一般抵押一件東西，不能你說有價就有價的。銀行在發放抵押貸款時應對抵押物的合法性進行稽核，對它的價值進行正確評估，並且通過對借款人資產狀況、信譽及抵押物的種類及價格變化趨勢的分析，確定合適的抵押貸款率。而作為貸款人，應該選擇流動性比較大的資產作為抵押才有利於企業自身的生產發展
（2）利率的認識。通常我們存貸人都是根據銀行給出的利率來計算確定可以拿到的利息或者需要繳付的利息。但是利率的影響遠遠不止這些，對於國內，它是一種經濟政策的調整方式，能夠反映一個國家的經濟趨勢。
一般來說，一個國家的利率上升，那麼持有該種貨幣的利息收益也會增加。如今世界經濟是開放聯絡的。利率的變化也會影響著匯率的變化。當一個國家信貸緊縮時，利率會上升，如果一國的利率水平高於其他國家，就會吸引大量的資本流入，本國資金流出減少，導致國際市場上搶購這種貨幣；同時資本賬戶收支得到改善，本國貨幣匯價得到提高。利率的升降也是和很多因素有關的，不管是國家的內部環境還是整個國際的環境，要相互平衡才能保證國家在複雜的世界經濟環境下保持穩健發展。
從這裡，老師也在講述中央銀行知識點時提到了，一般來說一個主權完整的國家只會有一種貨幣，並且是由中央銀行根據國家經濟的變化來印發的。如果國家隨意印鈔不僅對自己國家會造成影響，對於整個國際市場也會造成很大的影響。在這方面，老師給我們舉了關於美國近來因為隨意大量印鈔而遭到國際譴責，其原因就在於，美元大量印發勢必會造成美元的貶值，這會使得之前購買美國債券的國家受到損失，美元的貶值也使美國在出口上形成了優勢，而在對於他國的進口確是十分不利的'。但有一點也得知道，過多的印發鈔票只會使得錢不值錢，會引起物價上漲等一系列國內問題，美國之所以可以平衡好這一點，很大原因是因為美元在國際上是通用的，它的市場很大，所以消化量也是巨大的。
（3）支付結算的認識。支付結算是單位、個人在社會經濟活動中適用票據、信用卡、託收承付、委託收款、匯兌等方式進行貨幣給付和資金清算的方式。這一章節，比較好理解。之前的會計學習中也有關於企業貨物往來，支付結算的一些業務核算。只是在這裡換成了金融企業的角度出發而已，所以整個章節的理解也比較容易。這一章裡面，也稍微瞭解了一些關於信用卡的知識，是比較貼合實際的，它可以透支，不過透支也是要自己還的呀，雖然方便，但是以日計息也是相當暴利的。所以持卡消費需理性。
關於票據的貼現，貼現實際上也可以看做是銀行的一種貸款業務。銀行成為持票人後，對票據也是具有追索權的，不會因為說開票人沒錢還就不還了之類。（4）金融機構往來
初級會計學期末總結4
時光荏苒，日月如梭，轉眼間一學期的時間又過去了。沒有接觸會計學這門課之前，我想許多同學和我一樣只有感性的認識。死板，以前這個詞我們總定義給會計，儘管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關係，甚至有些人已經同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什麼?我們也許會說：會計就是寫寫、算算。後來為了考取會計資格證書，對會計學這門課進行了算是比較系統的學習。但經過32個學時的系統學習，對於《會計學》這門課程的學習，對會計學有了更深刻的認識。
自從學習了會計學後，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，並不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據具體情況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握。
會計學要求我們在學習基礎理論時，注重對基礎理論的理解，在理解的基礎上掌握會計核算的基本方法、以及如何具體運用會計核算方法處理一般經濟業務;掌握企業經濟業務的基本會計處理方法，要求學生能正確編制企業共同業務的基本會計分錄，學會必要的計算及編制會計報表。會計學本身是一門實踐性很強的學科，而對於我們，目前來說主要需要掌握其基本原理和方法體系。由於與實際生活聯絡緊密，在學習上更應聯絡實際，方便與掌握應用。
在課程學習當中，最為關鍵的是上課認真聽講，緊跟老師，在做好筆記的同時能夠及時思考相關問題在實際情況中的應用，並快速理解老師所給出的例子。如過能對老師上課中已經提及，但又未充分說明的東西能刨根問底，就更好了。這裡需要特別講到的是老師所發的課本。雖然上課的時候不用，但在課下，通過閱讀課本相關內容，更能全面，深刻的理解老師上課所講到的內容。另外由於課本提供了不少例子和練習，方便我們做基礎訓練。在學習內容上，我認為首先應弄清楚各個基本概念，不要在一知半解的時候就進行更深入的學習或者練習。這樣一是容易由於基本概念不清的產生問題而讓進一步的學習進行緩慢，二是避免因基礎問題產生不必要的困惑。對於基本概念良好的理解同時還能幫助我們區別會計學當中許多分類問題。在實際學習中，我發現同學們很多時候問的“為什麼”都是由於對基本概念的不熟悉。其次我認為我們需要更多實際的練習。在課堂上，老師給我們準備的題目，我們需要靠自身的能力獨自完成，同時儘量在練習的時候少看或者不看講義。如此，我認為才能起到練習的基本作用，並發現自己在之前學習過程中的不足和錯誤，以便今後改正。課下，我們一是可以選擇老師出的題目進行反覆練習，做到熟能生巧 ;二是可以選擇課本練習進行更多樣化，更復雜的練習，遇到不懂的時候在下次課中詢問老師。同時儘量避免去問同學。因為問同學所得到的答案一是不見得正確，二是表述上很不精確。對於會計學這麼一門精確的工具性學科，不精確往往就意味著錯誤。
在學習中我發現，會計學是一個細節致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業務方法。所以對於它的學習，要按教材章節順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯絡，才能掌握整個方法體系。對於具體業務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細緻地瞭解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是製造費用時，一定要認清是厂部發生的，還是車間發生的。再如，只有當購入材料驗收入庫註明後，才能記入物資採購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內容後，就有了放棄的想法，更有甚者還產生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態度，最後加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。
會計本身是一門比較枯燥的學問，它不像其它的課程那樣形像，有些同學學習起來覺得相對比較難，尤其是編制會計分錄。有些同學到學習最後仍然搞不清楚有關業務的來龍去脈。這就要求我們老師首先是在教學過程中傾注自己的熱情。熱情，是做好任何一件事情不可或缺的一點。教師的熱情，自然會在教學過程中感染學生。一個對自己的學科沒有熱情的老師，很難想象學生們會喜歡這門課並尊重這個老師。其次激發學生對本課程的學習興趣，應該讓他們認識到會計學知識對他們將來的就業和工作都是非常有用的。另外就是努力讓學生覺得會計學是一門很有意思的課程，體會會計的藝術美，發現會計學習中的樂趣。這方面我們的老師做的相對較好。在教學方法上，為了充分調動學生學習的積極性和參與性，老師重視開展多樣化的教學，在課堂教學中通過大量採用啟發式、案例式、討論式、互動式教學，提高了我們的參與意識和學習能力。
多媒體教學充分發揮計算機對文字、圖形、動畫、視訊、音訊強大的綜合處理能力的優勢，具有資訊量大，人機對話靈活等特點。在本課程的教學中， 多媒體教學手段的運用尤為重要，因為本課程具有很強的系統性，前後內容相互關聯，老師講課時經常要前後貫穿，並涉及到眾多的證、賬、表，用傳統的口述、板書很難表達清楚。因此我們利用事先製作的多媒體課件和電子教案，有效地化解這些難點，收到了較好的教學效果。
另外，會計學告訴了我一些企業經營中的一些原則和處理方法，這和我過去思考問題的方式並不一致，要適應市場，必須理解和遵守這些遊戲規則。要說管理學把我們帶入一個概括的巨集觀的世界，那麼會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。人類社會生存和發展都離不開物質，並且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發展史的內涵決不亞於任何一門學科的歷史，它展現了人類用聰明才智創造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程後，就會清楚的發現會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業自始至終也要依賴於會計。當前，伴隨著經濟全球一體化的發展，高科技的日新月異，並不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現出來。
總之，對於會計學這門課，從一開始我們就體會到了學習的艱辛，可是在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。雖然這不是我們的專業課程，但學校開這門課肯定有它的理由，為了提高自己綜合素質，我們有理由好好把它學好。另外，從就業和前途方面講起:會計這樣的工作不費體力、屬於辦公室工作，還有會計、說白一點就是管帳，管錢，統計、習慣了、對自己的日常生活也有幫助。應該趁自己年輕，努力的學習吧!這樣才可以為以後找工作加大自己成功的籌碼。我想大家經過一個學期的學習能清楚客觀的認識會計學這個學科的概貌，能看到它的發展前途。4個月的學習過程中體會很多，這些體會要今後幾十年的生活和職業生涯中反覆驗證。
初級會計學期末總結5
學習會計已近一學期，在這半年的學習中，不僅對會計有了比較系統和科學的認識，並且學到實用的技巧去處理相關方面的問題。本學期的主要學習內容是學習有關財務會計的知識，對會計的基礎知識進行初步接觸。主要圍繞著分為五大部分，財務會計的方法和原則，會計報表，會計等式和賬戶，複式記賬，以及賬戶調整和報表編制。通過對這些章節的學習，對會計有了更深層次的認識，改正了過往的一些錯誤認識，改變了對會計的態度。財務會計是企業會計的一個重要分支，它以會計準則為依據，運用會計的專門方法，帶企業發生的能夠用貨幣確認、計量的生產經營活動進行核算和監督，並向有關方面報告財務狀況和經營成果資訊。財務會計的內容包括財務會計的理論和方法進行確認、計量、記錄和報告的一般會計事項，具體分為資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤六大會計要素。財務會計在企業管理中具有重要的作用。
首先，財務會計有助於提供決策有用的資訊，提高企業透明度，規範企業行為。企業財務會計通過其反映職能，提供有關企業財務狀況、經營成果和現金流量方面的資訊，是包括投資者和債權人在內的各方面進行決策的依據。其次，財務會計有助於企業加強經營管理，提高經濟效益，促進企業可持續發展。企業經營管理水平的高低直接影響著企業的經濟效益、經營成果、競爭能力和發展前景，在一定程度上決定著企業的前途和命運。再則，財務會計有助於考核企業管理層經濟責任的履行情況。企業接受了包括國家在內的所有投資者和債權人的投資，就有責任按照其預定的發展目標和要求，合理利用資源，加強經營管理，提高經濟效益，接受考核和評價。正是由於其在企業日常生產經營活動中扮演重要角色，因此把會計學好，學透成為從事財經方面學習的人的不可逃避的任務。
有人會說會計是枯燥的，但是在我看來，會計是門數字的藝術，而這種感覺在編制三表時尤為強烈。從各種生產經營活動用丁字形賬戶反映出來後，如果沒有出差錯的話，那最後那份平衡的報表則給人賞心悅目之感。一個個數字在筆下演繹一場美妙絕倫的舞蹈，她們流暢地完成每個動作，扮好了自己在隊伍中的角色，各司其職，給觀眾呈現的則是井然有序而又不失美感的藝術。從中可以獲得無法言喻的成就感和歡暢感，就像經過努力完成了一件精緻的藝術品。看著自己一點點把原始資料梳理清，整理好，再分別記錄成冊，最後完成編制，如同看著手中的藝術品如何一點點塑形，烘製，定型，著色，拋光，最後擺在櫃檯上以供欣賞。此中有真味，欲辨已忘言。會計並沒有那麼枯燥無聊，不會夢到所有的數字都變活來追殺，儘管有時會被繁多的數字弄得頭昏腦脹，但是隻要真正熱愛這門學科，去真誠地發現其中蘊含的美，那麼這門課帶來的不僅僅是學識的擴大，還有成長的喜悅。
會計的學習特別需要細心和專注，容不得半點馬虎和懈怠。核算過程中出點小差錯，就會影響整個操作過程的進展和完美，所謂是牽一髮而動全身。有次在做資產負債表時，因為丁字型賬戶中有筆活動只有借方專案沒有相應的貸方專案，結果在最後填寫報表時沒法配平，又不得不回到丁字型賬戶中去檢查每個專案的變動和調整，而且還是檢查好幾次才查出來到底是哪裡出了差錯。事後算了一筆賬，這個查漏就花了近一個小時的時間。但除去浪費時間不說，還影響了整個工作的進度，賠了夫人又折兵，不划算。所以學習會計要踏踏實實，一絲不苟，還要考慮全面防止對一些問題的忽略。如果堅持下去，那麼長此以往就會減少出差錯的次數，養成一個嚴謹的好習慣。這樣才會在學習工作上表現出色，受人賞識，才能夠被人信任去做重要的專案。
儘管現在對會計還只是淺嘗，但是會計也對日常生活有幫助。我學會如何把自己日常生活開支賬戶做的更好，能夠更加清楚地知道每個月的開支詳情，還懂得該如何規劃下個月的開支以使錢花在該花的地方。我覺得這有利於我以後的理財，有利於我形成較好的花費習慣，也是一筆不錯的收穫。我會在以後的學習生活中把會計只是學以致用的，而不是讓其束之高閣，而且會計的真諦正是用其科學系統的理論來指導社會經濟的執行，為社會的發展服務。
初級會計學期末總結6
20xx年，是學校調整機構，深化改革，迎評促建的關鍵之年。在學校黨委和行政班子的正確領導以及各兄弟部門的支援協助下，我們會計學院全體人員緊緊圍繞學校的總體目標和年初制定的工作計劃，堅持"特色，質量，國際化"的發展方向，秉承"在教學和人才培養方面開拓新領域，全面提升教育教學水平和質量"的宗旨，務實創新，開拓進取，紮紮實實做好教學，科研，迎評，黨建等系列工作，較好地完成了預期目標。
一，以人為本，著力建設兩支隊伍。
人的因素是推動和影響事業發展的根本因素。會計學院要做大做強，必須著力建設好兩支隊伍：即教師隊伍和管理隊伍。
我們奉行"引進"和"培養"並行的舉措：
1，加大人才引進力度。今年來我院應聘者很多。根據學校總體規劃和我院擴大對外合作辦學，增設網路會計專業，做大cpa培訓等事業發展需要，我們慎重篩選，上半年已引進3人，即1位副教授（cpa名師路國平），2位碩士生。06年計劃引進5人，包括再引進一位cpa名師。目前，正與西安交大，南京大學，復旦大學，中南財大等多所名校的應聘人員聯絡，已面試5人，有意預聘4人，包括一位教授（博導），一位南大博士，一位哈工大碩士（雙語教學師資）。
2，在加快引進人才的同時，注重加強在職教師的培養和培訓。鼓勵青年教師在職攻讀博士學位和碩士學位，不斷提升學歷層次和學識水平。20xx年，我院又有2名教師考取博士研究生（邵君利，何太明），1名教師考取碩士研究生（金穎），1名博士（董必榮）通過考核進入南大博士後流動站，還有數名年輕教師正積極準備考博。截至目前，我院42位專任教師就學歷層次而言，有博士1人（博士後），在讀博士8人（含今年考取2人），碩士21人（含在讀2人），專任教師中具有碩士以上學位的比例達到67%。
3，致力於拓展對外合作辦學，選派了1名教師（宋雅琴）赴澳大利亞科廷科技大學進修。並未雨綢繆，積極為後續合作辦學儲備一定的雙語師資。
4，為促使青年教師在教學上儘快成熟起來，我院認真實施"導師制"。今年，又專門成立了青年教師教學研討會，有計劃地組織35歲以下的年輕教師定期開展教研活動，同時加大了對青年教師的教學檢查與反饋，在期中，期末以及平時的教學檢查中，始終將青年教師列為聽課重點，及時給予評議和反饋，促使他們不斷改進教學工作，提高教學水平。
5，在加強教師隊伍建設的同時，我們十分注重管理隊伍的建設。選聘有良好思想素質和專業背景的人員充實到教學管理和學生管理隊伍中。今年，新增（聘）教學管理人員2人，學生輔導員2人。並且合理調整了內設機構，精心選配了所屬兩個系，案例工作室，職業生涯設計工作室和合作教學部的負責人。在日常的管理活動中，釐清職責，充分發揮每個人的潛力，積極倡導管理創新，增強了管理成效。
"以人為本"不僅在於人才的引進和培養，更在於能使人才"進得來，留得住，幹得歡"。為此，我院領導班子始終把"讓每一位教職工心情舒暢地工作，為每個人的自我實現，自我發展提供良好平臺"作為管理追求，通過制度導向，交往活動等各個方面營造會計學院和諧的文化氛圍，促使兩支隊伍發揮出工作潛能，保證了我院各項工作的順利開展。
二，以評促建，規範教學管理，深化教學改革。
20xx年是"迎評備戰"的開局之年。我院一直視"迎評工作"為第一要務，以"自評自建"為契機，全面貫徹執行"以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設"的工作宗旨，著眼於"規範，提高，創特，建優"，高度重視和加強本科教學工作，努力提高人才培養質量。
1，今年初，對照教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》，圍繞著辦學指導思想，師資隊伍，教學條件與利用，專業建設與教學改革，教學管理，學風，教學效果，特色專案等8個一級指標，19個二級指標，44個觀測點，梳理材料，明確思路，摸清家底，形成了較為客觀詳實的《自評報告》，為規範教學管理，深化教學改革奠定基礎。
2，做好常規教學工作。日常教學管理力，求做到嚴，細，實。每週均釋出"教務提示"，對日常教學工作進行佈置和總結。結合迎評指標，建立健全教學規章，規範教學管理。學期初，認真擬定教學工作計劃，合理分配教學任務，做好課表彙總，教材徵訂，首開課，開新課教師的資格審查與試講聽課等工作。我院本年度共有41位教師擔任565個班次，30餘門課程的教學任務，涵括普教，成教，高職，金審，研究生各類班級，總學時約為12346學時，教學面廣量大，教學任務繁重。在我們的合理安排和全院教職工的共同努力下，較好地完成了各類教學任務和管理工作。學期中，我們加強過程監控和評估，認真開展期中教學檢查與反饋，檢查思路明確，檢查手段創新，檢查措施到位。20xx年度春學期，我院被教務處評為期中教學檢查工作優秀單位。學期末，重點抓好各級各類課程的考核與成績評定工作，畢業班學生畢業論文與畢業實習的佈置，實施與總結工作，02級學年論文指導和02，03級專業模擬實習工作，05屆畢業審查等各項常規教學工作。我院教師出卷，閱卷工作認真規範，我院學生在平時和期末的各項考核中沒有作弊違規現象，05屆學生畢業率和學位授予率分別達98.1%和97.01%。對期中教學檢查，畢業論文和畢業實習，學年論文和專業模擬實習，畢業審查等各項教學工作，我們均在詳細計劃，認真實施的基礎上，作出了全面總結，注重經驗積累和資料歸檔，並及時報送學校教學管理部門，受到肯定與好評。
3，在做好常規教學工作，規範教學管理的基礎上，結合迎評工作，著眼於"提高，創特，建優"，深化教學改革，xx年主要做了以下工作：
修訂教學計劃。根據專業建設要求和學科與社會發展背景，重新審視會計學和財務管理專業培養方案，有意識地將學歷教育與職業資格教育（如cpa）相結合，學習和借鑑國際上會計教育的經驗，突出"特色，質量，國際化"的目標取向。為做好這項工作，我們採用了內外結合的方式，首先以係為單位，在暑期專門組織進行專業培養方案的修訂討論。其次，借用外腦，拓寬思路，利用全省會計學教授聯合會第五次年會在我院召開之際，邀請外校專家和本校其他院系教授對我院的專業培養方案提出意見和建議。此項工作於xx年9月初完成。
加強課程體系建設，不斷更新教學內容。我院十分重視並始終圍繞人才培養目標開展課程體系，教學內容，教學方法的改革。通過構築大專業平臺，加強課程體系建設。首批院級重點建設課程《會計學》，《財務會計》，《成本會計》，《管理會計》xx年9月順利通過中期檢查評估。xx年度又有《財務管理》，《會計模擬實驗》，《會計制度設計》3門課程通過申報審批，被列為第二期優秀課程重點建設專案。本年度，我們還認真梳理了各課程教學大綱，對現有的30門課程教學大綱進行盤查，疏漏補缺，融入新的教學內容和教學方法建議。著力強化《會計學作為審計，財政，金融，工商等財經類專業的支撐性學科地位。針對不同專業要求，調整教學內容，為南審各經濟專業人才的培養提供基礎保障和有力支撐。重新擬定各門課程介紹，制定詳實的課程考核方案，並認真遵照執行。
