總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的學校教研活動總結，歡迎閱讀與收藏。
學校教研活動總結1
（一）教材通研活動
教材通研也就是我們所說的全冊備課，每位教師單獨進行全冊備課，往往會出現這樣的問題：知識點把握不夠全面、教學方法不夠恰當、教材編寫意圖圖把握不準等。因此，我們就利用寒、暑假教師集中培訓的時間組織教師進行教材通研活動。活動前，各備課組組長安排備課任務，確定備課主講人，也就是每人都要進行全冊備課，然後在教研室規定的時間內以備課組為單位進行教材通研活動，通研的內容包括全冊教材分析、全冊教學目標、教學方法的選擇及單元教學知識點等。通過活動，能使年級組內所有教師準確的把握教材的編寫意圖，為以後的教學打好了堅實的基礎。
（二）專題複習研討活動
專題複習研討活動包括兩個方面的內容：期中專題複習研討和期末專題複習研討。這兩個活動的內容大同小異，先由備課組長分配備課任務，也就是對於複習分專題時進行備課，一般情況下字詞由一個人備、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備、習作由一個人備，每人既要備知識點，更重要的是將知識點進行分類並總結教學方法。備完後，將電子稿打印出來，人手一份，進行集體研討。通過這樣的專題複習研討活動，使老師們都能夠有針對性的'進行復習，知識點比較全面，能夠有效促進同年級教學質量的均衡發展。
（三）同上一節課活動
活動過程：選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課
同上一節課活動，學校要求每個年級備課組每個學期都要組織一次，活動時間由備課組自行確定，活動時備課組要邀請學科教研員參加活動。選定課題其實就是統一課題，然後組內成員先個人備課，接著進行集體備課，形成統一的集體備課教案。個人上課是指備課組內的教師用集體研討的教案進行上課，也就是不同的教師用同一篇教案進行上課。評課，就是上完課後，組內成員進行互相評課。二次集體備課，是指在評課的基礎上，結合課堂教學實際對第一次集體教案進行必要的調整和修改。通過同上一節課活動，推進了教師之間的相互學習和交流，同時，還能發現集體備課中存的問題，進行及的整改，為以後的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路。
學校教研活動總結2
20xx年第三週，是第XX屆普通話宣傳週，按上級有關檔案和推普會議精神，我校積極開展各項推普活動。旨在將推普周活動與建立語言文字規範化示範校活動結合起來，進一步提高語言文字在校園的規範程度。
一、確定了宣傳主題
大力推廣和使用國家通用語言文字。
二、建立了活動目標
以提升語言文字應用能力為出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。通過規範語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。
三、開展“夢·經典誦、寫、講”活動
結合本校的實際情況，我們推廣普通話，推行規範字，開展了國旗下講話、太陽花廣播宣傳、“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動、“寫規範字·鑄中國夢”規範漢字比賽等一系列推廣宣傳活動，努力營造以普通話和規範漢字為主體、與構建社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。
（一）宣傳動員，營造氛圍。
我校於9月份搬入新校區，我們在乾淨、整潔的校園內懸掛醒目的推普周宣傳標語，校園樓內張貼宣傳畫。並通過國旗下講話、學校太陽花廣播進行宣傳，班級板報進行宣傳，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。
（二）開展一系列活動，將“推普”活動深入到底。
1、開展“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動我們要求全校教師參加“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動，教師參加活動積極，態度認真，大家對試卷中的題目產生了濃厚的'興趣，整個活動為了貫徹國家通用語言文字法律法規，宣傳和推行語言文字規範標準，提高教師語言文字規範意識和應用能力的目的得到了很好的實現。
（三）開展綠色讀書活動
我校定期開展富有生命內涵的讀書活動，每天中午13：10——13：25分，是學校的太陽花廣播，廣播為學生帶來經典美文，我們還在假期為學生印發了“千字文”，組織了學生閱讀實踐，開展了經典誦讀活動。我們開放了學校圖書室，讓學生愛讀書、讀好書的閱讀習慣更好地在我校延續與傳承。
（四）進一步加強學生的寫字教學
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，提高學生漢字書寫水平，幫助學生養成良好的寫字習慣，掌握熟練的寫字技能。每週開設一節寫字課，培養學生良好的寫字習慣。我們還開展了“寫規範字·鑄中國夢”規範漢字比賽，選出年級寫字規範的學生作品進行展示，並評選出了135名寫字好的同學，進行表彰。在教師中間開展粉筆字書寫展示活動，每星期不同年級教師將書寫的粉筆字展示在學校大廳，教師的粉筆字書寫更加規範了。我們還開展每日一字（詞）活動，讓學生每天學習一個新字（詞），增加學生詞彙量，規範學生的書寫。
本學期，我校推普活動周工作已經結束，但是提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統人人有責，我們全校師生都會以此為起點，更加積極地投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規範字”的文明風尚在校園裡不斷延續下去。
學校教研活動總結3
在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態度，直言課堂中的不足，回校後及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加國小組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課後，馬上又把二次教案寫好，上交教導處；隨後張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，並把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數學，而我校的數學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這麼大年級了，他願不願意講呢？怎樣跟張老師說呢？他會不會一口回絕呢？出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，後來和張老師商量怎樣上這節課，張老師說，他年紀大了，現代化教學手段用不上，還是用最傳統的教學方法吧，張老師積極籌備這節課，寫了長達×頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節課的教學思路以及這節課教後的成攻與不足之處，然後大家對這節課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節課以後，有個別老師問道，像這樣的`大班，學生又這麼小，整堂課紀律這麼好，張老師是如何管理班級工作呢？張老師和評課教師進行了經驗交流；隨後中心國小楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期會考試該不該讀題呢？”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答覆。這種謹慎認真的工作態度怎能不讓我們感動？像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢？
通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節課/怎麼樣，優點是什麼，缺點是什麼。
總之，中心教研活動現在已紮根在每一位教師的心裡，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花——節節高。
學校教研活動總結4
本校教科研圍繞“學校加強國中三年發展”總結報告、“二期課改”研究、“教育科研專案推廣”、“學校教育科研網”建設、“數學課程統整”申報等重要工作，積極相應區教科室的各項工作要求，努力實現“以教學帶動科研，以科研促進教學”的發展目標。
1、完成三年加強國中工程總結
區教科室要求下，順利完成並撰寫了我校三年加強國中建設工程學校發展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學校制度管理、校本培訓與師資隊伍建設、主體德育和主體型課堂教學研究等各方面的工作，總結報告獲得了區教科室的認可，並將被編撰于徐匯區加強國中校學校發展案例集中。
2、落實教育科研成果推廣專案
本學期，區教科室積極組織區內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學校介紹各自的研究成果，我校向區教科室申報了“小班化個性分層教育，國中生學習品質培養”的教育科研成果推廣專案，且積極組織教師參與了櫻花中學的對外教學交流，且在六、七、八年級中結合我校學習態度與學習方法培養的經驗，分別有所側重地開展推廣研究。六年級側重於中國小教育方法的銜接和對困難學生學習方法的個別輔導，七、八年級重抓學生的'課前預習、專心上課、及時複習、獨立作業、認真糾錯、系統小結的習慣養成，並在兩個年級中推廣、實施學生自我學業檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學的個別學習輔導方案。強調對學習困難學生個體的分層輔導與培養。
3、積極推進“二期課改”教師個人課題研究工作
在上學期順利申報兩項區級“二期課改”教師專項課題的基礎上，我校又積極申報了理科教師協會一項區級專案，並在本學期，參與三個課題研究的教師分別結合課題開設了三節教學研究課，通過課堂教學研討，探索了國中探究型課程中實驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的不同實施模式，國中探究型綜合實踐活動設計的可操作性問題等，目前三項課題的有關負責教師已向區教科室遞交了課題階段發展程序表，在區級刊物上發表了一篇論文，向南洋中學科技論壇遞交了一份相關論文，並將在暑期中完成三項課題的階段總結和計劃。
學校教研活動總結5
20xx-20xx學年度第二學期的教育教學工作即將結束，本學期，我校在上級的領導、關心和支援下，在鄉教委等各級教育行政部門的正確領導下，我校以科學發展觀為指導，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力創辦人民滿意的教育。
一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，透過全體教師的共同努力，透過紮實細緻的工作，順利完成了本學期教育教學的各專案標任務。回顧過去的一學期，現總結如下：
一、上學期我校成績位居全鄉第四名，為提高教學成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數學，兩人教學語文，透過一學年的時光，發現有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目，備課和批改作業有了充足的時光;弊端：五六年級的學生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生，課堂紀律相對差些，學生不完成作業的狀況比較嚴重，因此，兩個年級的數學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘，在教師任課安排上必須要思考周全。
二、繼續加強規範教學行為，紮實有效的抓好教學常規管理工作。
1、本學期學校加大了教學常規檢查的力度，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學生的作業及教師的備課狀況，對教學常規的管理起到了必須的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結果進行了登記，學期末和績效工資掛鉤。本學期，學生作業的數量和質量相對有所提高，教師備課的質量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉教學常規聯查中，跟其他兄弟學校相比，雖有必須的差距，但也從中學到了不少促進學校教學常規管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。每一天上午第一節課，在無特殊的狀況下，校長和教導主任進入課堂，除第一節課外，學校還採取推門課制度，隨機聽取教師上課狀況，並隨時檢查當堂備課，檢視教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動方面：
1、雖然堅持了每週的校級教研活動和鄉級教研活動，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學期爭取集思廣益，採用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的促進作用。
2、整體閱讀活動繼續堅持早午自習的閱讀制度。透過本學期到後鋪國小、閘板口國小、實驗國小的參觀學習，發現我們的早自習閱讀書目單一，並且不適合晨頌。因此，本暑假給教師佈置了一項作業：蒐集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力，培養學生的語文素養，讓學生愛上語文課，愛上我們的文學。
3、課題研究，本學期按照課題的進度，繼續開展我校的市級課題《農村國小生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略研究》，雖然在進行中，但實效性不大。
4、為提高教師的.綜合素質，給教師搭建一個展示自我的平臺，本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛鍊和提高。
四、學生髮展
1、教導處和政教處相結合，繼續加強培養學生的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育，尤其是思想品德教育，透過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養學生全面發展。
2、為了豐富學生的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青雲、六年級楊子琪參加了鄉級講故事比賽，胡青雲並晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉級運動會上，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調動了學生的參與熱情，鍛鍊了學生的各種潛力，活躍了校園的文化生活。
五、教師發展方面
1、為提高教師的業務水平，本學期我校曾派多名教師到實驗國小、後鋪國小、閘板口國小參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施，透過比較，查詢不足，以此提高。
2、為提高年輕教師的業務水平及教學潛力，本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了20xx年中國小幼兒園教師全員培訓活動，臧新改教師參加科學國培培訓。
一分耕耘一分收穫，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績，但與上級的要求，與兄弟學校相比，還有必須的差距。在新的學期裡，我們會繼續努力，爭取在下學期有更大的成績與進步!
學校教研活動總結6
一、政治思想、師德方面
我時刻以名師成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
二、個人工作方面
1、加強理論學習
成為名師實踐物件成員後，我認真分析自己的優勢和麵臨的問題，並根據申老師的建議制定了自己的成長規劃，明確了自己的發展方向。為了能在名師學習中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師活動。同時，平時能堅持閱讀了教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水!
2、做好常規教學
在日常的教學中, 我認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裡。對學生的作業，我都能及時批閱。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
3、做好教研教改
從書本上得到的知識終歸是淺薄的.，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據校內實際情況，我將教研的重心指向課堂教學，著重抓研究課、搞案例教研。我能積極參加促進工程、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在自己的網上中，與同行夥伴一起交流，一起成長。尤其是北師大一行，收穫頗多，我有了與導師面對面交流機會，有了聆聽名師講座的機會。有了走進名校領略名校風采的機會，懂得了閱讀對於我一生重要性，使我明白，要想提高，首先提高自己的閱讀量。
需要解決的問題及建議：
希望專案工程組能夠多為我們安排名師、專家的一些講座和指導。尤其是有關我們對口學科的一些理論與實踐指導。比如：多多觀摩優秀教師的課堂教學與專家評課議課等方面的專業指導。
下學期工作計劃 對下學期工作的計劃
1、在工作中，積極勤奮，服從學校安排，並能在學校教師隊伍中起到帶頭模範作用。把每一個學生作為獨特的個體，關愛每一個孩子。面向全體學生，關注學生的未來。
2、閱讀<<義務教育階段新課程標準>>與《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。要做到每次備課之前，先看課標。上課之前，要嚴格按照“三步法”來備足每一節課。首先不看任何參考文獻，全按個人意見解讀和準備教案。集中關注學生學情，強調真實自我。第二步廣泛涉獵，仔細對照，看哪些東西是我想到的，別人也想到的。哪些東西是我沒想到的，別人想到了，取長補短，通過學習理解補進自己的教案。第三步要邊教邊改，在設想與上課的不同細節中，區別順利和困難之處，那些是學生沒有掌握好的，需要在下次教學中再一次滲透，課後再次備課，修改教案。
3、豐富自己的文化素養，養成閱讀的重要性，堅持訂閱權威新教育類期刊雜誌，如《中國小英語教學設計》和華師大出版的國家核心刊物《中國小教材教法與研究》瞭解更多的著名教育專家、名師的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。讓自己成為一名有理論素養的教師。
4、日常教學常規的紮實與提升。細心批改每一本作業，杜絕錯批，漏批現象，探索趣味作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。切實促進後進生各方面能力的提高。每星期找一個後進生深入談話，真正做到了解學生，做學生朋友。勤於反思，圍繞經驗與理念的反思。課後有必要對課堂上結合自己的已有以及他人的經驗，對照新課程理念是否遵循了新課程標準的要求。是否達成了新課程不同階段的不同要求。完善自我。開展專題論壇、觀議課、研討課等活動。力爭下學期校內觀議課不少於20節。每週聽師傅一節課，每月邀請師傅來校指導一節課，並寫下心得反思。
4、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題、困惑和有價值的東西隨時記錄，以便於多與導師溝通，彌補不足，同時，利用名師名師工作室網站平臺開展網路教研，及時總結教育教學經驗，相互學習交流先進經驗，不斷提高業務素質和教育教學能力。每週寫一篇教育心得體會。勤於反思，在總結經驗中完善和提升自我。
5、課堂基本功的不斷練習提高。上好每一堂課，積極參加一些教學比賽，在比賽中勤於反思、善於學習和總結，在不斷磨練中提升自己。每學期做兩次公開課，並錄製兩節課。並記錄評價老師的建議和自己的課後反思。
在今後的工作中，我必將更加嚴格要求自己，努力成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的名師，做一名學生認可的好老師。
學校教研活動總結7
一、培養目標
本專業主要培養與國家社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，知識能力結構合理、素質協調發展，掌握煤礦開採技術與管理知識，具備採礦實際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業能力，在煤礦生產、服務一線從事生產組織與生產技術工作需要的高素質勞動者和技能型人才。
熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來;;具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創造美的能力。
二、培養規格
1.政治思想素質：熱愛祖國，擁護黨的基本路線，具有全心全意為人民服務的精神;遵紀守法，具有良好的社會公共道德和職業道德。
2、文化素質：具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神。
3.業務能力：熟悉掌握煤礦開採技術和掘進技術，能夠解決採掘生產中的生產、技術問題，具有組織和指揮採掘生產及編制採掘作業規程的能力;掌握煤礦五大災害知識，具有煤礦災害事故的預防和處理能力;掌握礦井通風與安全，具有礦井通風設計、編制安全技術措施和解決通風、安全中的一般問題的能力;具備組織、指揮生產和技術、安全管理能力;熟悉礦用機電裝置的基本效能，具有機電裝置選型設計能力;具有煤礦地質變化的分析判斷能力;。獲一項以上相關技能證書。
4.外語能力：有一定的'聽、說、讀、寫能力;能借助詞典閱讀本專業外文技術資料。
5.身心素質：掌握體育鍛煉的基礎知識和技能;樂觀向上，團結友愛，身心健康，能勝任本專業工作，並掌握一定的國防知識與軍事技能。
三、主要課程
中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設定分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。
公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術課及其它選修公共課程。其任務是引導學生樹立科學的世界觀、人生觀，提高學生思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養;為專業知識的學習和職業技能的培養奠定基礎，滿足學生職業生涯發展的需要，促進終身學習。課程設定和教學應與培養目標相適應，注重學生能力的培養，加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯絡。
本專業基礎課程有：德育課、語文、數學、外語(英語)、物理、化學、生物、計算機應用基礎，體育與健康課，藝術(或音樂、美術)課等。
中職學校教研活動總結3
一、指導思想
深入貫徹落實教育部的《中等職業學校德育大綱》，進一步加強和改進中等職業學校德育工作。以學校工作意見為指導，“二次創業年”為引導，緊緊圍繞學校中心工作，在各處室、部門的計劃指引下，積極履行管理的職責和任務，勇於探索、踏實工作，開創中職部新的篇章。針對學生目前現狀，應圍繞“企業需要什麼樣的員工”、“如何塑造學校品牌”為基本點打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、工作目標
1、加強德育隊伍建設，利用每月一次班主任交流會對班主任隊伍進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規範的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。
3、大力開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種競賽等活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的.精神及審美意識。
4、通過第月一次家長聽課制促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑。
三、工作措施
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行系部值日、教師值班和學生會檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。本學期繼續實行精細化班級管理與交流會，達到相互學習、相互促進的目的。健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
3.充分發揮團隊工作的作用，擴大系部學生會與班幹部的影響。學生會、班級幹部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對學生會、班級幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
(二)常規教育常抓不懈(重過程、注實效)。
抓好行為規範教育。開學第一個月，系部將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
學校教研活動總結8
作為一名教師，對待任何一個孩子都要加倍重視，而此次教研活動中，我為自己的工作做了一次總結，也為這次活動畫上了一個圓滿的句號，這是一段結束，也是一段開始！
一、加強學習，提高自身素質
首先，我們根據學校的安排，堅持開展每兩週一次的教研組（備課組）集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》；
或學習每學期初教研室向我們推薦的專著內的重要章節，如：《xx語文教學》上的相關論文和資料等；
或學習組內成員的教學反思、學習心得等。
其次，語文組全體成員在開學初即制定出具體的“自我學習計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自學的目標，理論學習的書單，撰寫學習心得的.篇數。組內定期召開學習心得交流會來反饋教師自我學習計劃的落實情況。
二、落實常規，注重合作交流
1.精心組織每次校本教研活動。根據學校要求，每學期的校本教研計劃必須經過全組成員的協商，內容充實，形式多樣，注重實際效果。教研的內容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。
2.重視集體備課。我們的集備從制定教學計劃，統一教學進度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鑽研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程式，使集備活動做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。
3.重視對教師間差異資源的開發利用，將組內新老教師間差異（如在教學實踐經驗、現代教學技術等方面新老教師各有優勢）作為一種資源來開發利用，開展師徒結對互幫互學活動。
三、科研先導，促進教學改革
1.強化自我反思，提高專業素質。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎。要求組內教師教學工作要做到“三思”：教學前的反思，要具有前瞻性，使教學成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學預測和分析能力；
教學中的反思，要求及時，主動；
教學後的反思，要有批判性，能使自己的教學經驗理論化，並有助於提高自身的教學總結能力和評價能力。很多教師每上完一節課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的教學經驗。
2.積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學的實際來發現問題、研究問題，著眼於自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高。並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學效率的策略研究》兩個課題的研究活動。
在研究過程中，結合學校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經典名著活動，積累了許多經驗和案例。真正以發展學生、服務學生為目標，培養學生學習能力，促進學生的個性發展，不斷提升學生的創新精神和和實踐能力，為每一位學生的終生髮展打好基礎。
學校教研活動總結9
這次教研究活動，以新課程的教學理念，在教研活動中，重視學生的全面發展，“為了每一個學生的充分發展”的價值取向和以新課改、新理念為出發點的備課觀和教學觀。並且進行組內教案互查，發現問題及時調整，進行修改。凝思集優，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關鍵環節，本學期組織本組教師每人上一節組內公開課，課前說課，課後評課。發揚優點，克服缺點，努力上好每一堂課。
優點：教師教態自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養學生的各項潛力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的.狀況，反饋調控。不僅僅認真上好兩節課，還認真做好聽課筆記，課後進行評課，透過評課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同提高。透過教研交流、總結推廣教學經驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業務潛力和水平。
不足和今後改善：注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養學生的潛力，突出音樂本色。
總之，透過兩節研討課和一節討論課更一步提高兩位音樂教師的業務水平。我們音樂組力爭在今後的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步！
學校教研活動總結10
今年是按照市局要求是課堂教學效率推進年，在教研方面學校實施“四課”研究。即引路課、示範課、研討課、彙報課的研究，發揮省、市骨幹教師、備課教研組長的作用，使學校形成研究氛圍，提高教師專業化水平與學生學科素養，提高課堂教學效率，從而達到課堂教學質量的提高。本次研究分四個方面進行，一是進行校本讀書指導課的研究，二是進行語文自主學習的研究，三是進行優化專科教學策略的研究，四是進行名師李晶教學思想展示會。語文教師參加了前兩個活動——讀書指導課的研究與語文自主學習的研究，所有專科教師參加優化專科教學策略的研究，所有任課教師參加名師李晶教學思想展示會。現在分別進行總結：
（一）進行校本讀書指導課的研究
本次校本讀書指導課的研究意在突破教師備課的薄弱之處，改變教師讀書指導課的現狀，讓學生會讀書，能感動，會感悟。承擔本次任務的是王婧姝與單偉英，王婧姝老師上的是讀物推薦課，單偉英老師上的讀書指導精讀課。王婧姝老師推薦是《狼王夢》從彙報自己讀的書談起，聊起這本書，指導學生針對一本書的封面、作者、目錄、封底、瞭解，重點指導學生感悟第一章，課上得有層次，對學生的擇書進行指導。單偉英老師從人物評價、寫作方法、自我感受入手，引導學生如何精讀一段，有示範，有講解，有指導。學生在課上受益匪淺。這兩節課有銜接，推薦課為第一課時，精讀課為第二課時。
這兩節課是教師研究的結晶，課突出研究重點，對於其他教師的課堂教學有一定的借鑑意義。但這兩節課美中不足的就是太環節化，有些環節可以省略，重點再突出一些會更好。
（二）語文自主學習的研究
語文課堂一直存在高耗低效的現象，學校圍繞“語文自主學習，提高閱讀效率”進行研究，旨在語文課堂一、二課時中，讓學生自主學習，課內進行大量閱讀，充分發揮教材這個載體的作用，以一篇帶多篇，使學生在大量的閱讀中提高語文素養，做到讀寫無痕。本次研究三年組與五年組承擔了此任務，承擔的教師為三年組的董繼鴻、李燕燕、五年組的關慧、韓斌。
（三）第一課時更多地承載了了閱讀的功能。
1、注重了學生對文章的感悟。 董繼鴻老師在第一課時中讓學生感悟了兩個自然段，增加了第一課時的閱讀量。關慧老師在學生了解了課文主要內容後直接進入重點段，引領學生感悟，習得語言與寫法，培養學生的閱讀能力。
2、充分發揮了預習的作用。關慧老師上課後直接聽寫，重視學生預習的檢查。
3、重視對文章的積累。無論是董繼鴻，還是關慧都有積累意識，讓學生把課文經典段落背下來，達到厚積薄發。
4、根據重點段落關慧老師進行擴充套件，以一篇帶多篇，進行閱讀擴充套件。
（四）第二課時更多地突出了對學生閱讀能力的指導及閱讀篇目的擴充套件。
1、突出對學生語文感悟能力的培養。例如李燕燕老師對學生感悟的指導抓住年段特點特別有層次。例如，夏天給你的感覺是什麼？
（炎熱）。邊讀邊品味，從哪些詞體會到炎熱？學生抓詞彙報，教師相機指導學生表達。韓斌老師也是抓中心詞“熱鬧”，讓學生自由讀，邊讀邊把你喜歡的句子用“一”畫出來，並做上批註。
2、融入了生字的教學。例如李燕燕老師教學“辣”字，字義，韓斌老師教學“暇”字，強調字形與字義，並與學生對文章的感悟融為一體。
3、進行了對比閱讀。李燕燕老師根據《多彩的夏天》裡的炎熱擴充套件了閱讀《駱駝祥子》裡的片斷。根據主要內容進行擴充套件。這個片斷與書上的片斷有什麼不同？讓學生感受“炎熱”的不同寫法。韓斌老師的《鳥的天堂》根據寫法擴充套件了巴金的《永遠不能忘記的事情》讓學生具體瞭解點面結合的寫法，豐富學生的語言量。
4、注重了讀寫結合。李燕燕老師擴充套件閱讀後進行主題仿寫，韓斌老師在擴充套件閱讀後進行仿說訓練、仿寫訓練，真正做到讀寫無痕。
在語文課堂要真正做到語文自主性學習，提高閱讀效率還要注意以下幾點：
1、備課時要考慮到學生已有的知識經驗。
我曾經看到過這樣一句話：語文教師是吆喝什麼，不賣什麼。挖掘這句話的內涵，就是語文教師不明確語文學科承載的任務。要想明確語文學科承載的任務，教師備課時要充分考慮學生已有的知識經驗，要備學生所需，備學情。學生已有的知識不要重複去講，要高效地利用課上四十分鐘的時間。
2、備課時要考慮學生已有的能力。
學生感悟能力是學生在語文課上表現的綜合能力，是學生會寫美文的基礎。會感悟了，讀與寫的目標就都能順利達成。學生感悟
能力的方法有抓重點詞語的方法，抓修辭方法，抓寫法等，通過這幾種方法體會句子所蘊含的主旨，從而領會文章的主題。學生怎麼能夠感悟出來，提高閱讀能力呢？教師要給方法。上課不僅要自主學習，還要與接受學習方式相結合。教師教學生學習方法，要注重訓練。
3、語文課要簡簡單單地教。
課堂上一定要充分考慮量，不要讓第一課時量過小，也不要讓第二課時量過大，每一課時承載的量一定要適度，簡簡單單地教，學生紮紮實實地學，體現一課一得。
（五）專科組際競賽教學策略地研究
本次專科組際競賽共有五個年組參賽，有音樂、體育、美術、資訊、專科這五個組，本次競賽採取的是上課評課的形式，也就是一個年組一位老師上課，還有一位老師評課，所有專科教師參與這個活動，聽上課，聽評課。通過此活動，使教師們互相學習，提高教師的研究能力。
優點：
1、克服了專科課走形式的弊端。
2、圍繞難點、重點進行細緻處理
（六）吉化九小名師培養工程名師李晶教學思想展示會
20xx年x月x日，學校進行了名師培養工程系列活動——李晶老師教學思想展示會，旨在幫助名師提升高度，更好地發揮名師的輻射帶動作用，引領教師向有思想、有智慧的方向邁進，深化學校的發展。
本次展示會首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉開了序幕；
之後，通過李晶老師的《論語四則》課展示她的`教學風格。她紮實的語文功底、學生精彩的發言博得了在座老師的陣陣掌聲。透過這節課我們可以看到教師對學生語文素養的提升及學生學習習慣的培養。課後，教師們對李晶老師投去讚許的目光。語文教師周建萍立足於語文學科，感悟李晶老師紮實的指導；專科教師趙豔紅從家長的角度評價了孩子的語文所得；語文教師王婧姝立足於文言文，談自己的收穫；周冰、王巖老師從英語、美術教學的角度談學習習慣對本學科的影響；王建軍從數學方面借鑑如何進行學科整合；李豔明主任從學科發展及年組帶動方面，談名師的輻射作用。最後，錢季俏校長幫助老師總結教育教學風格：教學上有“三度”——熱度、厚度、力度；師德上有“三不”——不張揚，不浮躁，不功利。
這是建校以來學校第一次進行名師教學思想展示會，意義非凡。它既是對名師個人努力的肯定，又是對名師教學思想的宣傳；既是對整個教師隊伍研究能力的調動，又是名師培養工程舉措的再深化。相信，在名師的帶動下，九小的教師會更優秀，學校的教學水平會再上新臺階。
學校教研活動總結11
本學期，圍繞學校提出的 聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規範管理，促進發展 教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：
一、主要工作與成績：
1、規範課程設定，深化課程改革。
嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
2、完善管理制度，強化教學管理。
落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市 教學四項規範達標 要求，教導處在開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業佈置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學 五認真 檢查，並把它作為我校規範教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規範作業的佈置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的.學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，並按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今後 五認真 努力的方向。本學期經過三次檢查，評選出語文組2位、數學組2位教學優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每週一次固定的時間(週二下午語文，週三下午數學)開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示範課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
3、立足教學實踐，提升教學水平
搭建平臺，展現教學風采。本學期我校與橋下一國小結對幫扶活動在本校舉行，給年輕教師搭建一個學習教學新理念的平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx國小、縣嶺頭國小舉行隨班就讀 課堂有效教學 聯誼教學活動，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力大大得到了提高。
積極參賽，凸現教學實效。本學期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。
4、推崇務實求真，提升教學質量
教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。
開學初，結合本校教學規範管理相關要求，我要求每個班級建設後進生檔案，針對後20%學生的具體情況制定切實可行的後進生幫扶計劃，並在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時彙總相關資料，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。
二、存在問題與不足
1、本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、隨著教師的 老齡化 ，教師參加教研活動的積極性不高。
4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
總之，本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支援幫助下，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區教育事業作出貢獻!
學校教研活動總結12
雙語園的教研活動根據業務主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語言，讓幼兒在浸入式的語言環境中自然的習得英語。針對這一目標，我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施。
通過理論的學習，雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師，都能從思想上轉變觀念，瞭解了“雙語”和“雙語教學”的界定：將學生的外語或第二語言通過教學和環境，使之能代替或接近母語的表達水平。從而瞭解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學，除了充分了解幼兒的年齡特徵，充分運用幼兒的智力，充分發揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認識到了生活環境對幼兒自然習得英語，把英語融入自然生活環境中是非常必要的。
根據這些，我們並行開展了參與式的英語培訓：每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區角活動中經常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料，在教研學習中教給大家，然後下一次的教研活動承接上一次的活動，設定場景，英語教師扮演幼兒，漢語教師用全英語和幼兒交流，這樣的一個培訓方式不僅使漢語老師說英語的能力得到了提高，而且對於漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對於這些活動中經常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創設一個習得英語的環境打下了基礎。
對口聽課，我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執教水平。說課：嚴格的按照說課的規範要求來進行，從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量，把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對於英語教師的說課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中，我們給教師分析了活動中的遊戲環節的組織，要面向每個幼兒，在《英語綜合活動中》，王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性，教師要在提問的.設計上更加簡練，努力提高幼兒的聽和說的能力。《學習字母的開始音》，在說課的過程中發現了知識容量不足的問題，教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執教的過程中，教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新，評課的組織過程也是有條不紊：每週有兩名教師主評，其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過後教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。
根據評課，我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：
一、每個環節的過渡語言還需要進一步的提煉，要起到一個承上啟下的作用。
二、教學手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。
三、常規性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機的穿起來，四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。
五、在主題活動中，教師是否有效的輸入了語言。
六、師生互動如何更加積極、有效。
七、教師的語言是否有感染力。
有了這一些，為英語教師以後的教學活動提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
學校教研活動總結13
學校特色建設經過一學期緊鑼密鼓的學習、宣傳、制定、落實、修改長風國小特色建設實施方案，靜下心來思考，收穫如下：
一、學校特色建設的收穫
1.在全校教師和部分家長調研的基礎上，確定長風國小特色建設的方向繼續做禮儀教育。
2.邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎上，出臺了《長風國小特色學校建設方案》(初稿)。
3.根據方案，召開專題會議，研究制定每月特色建設的工作日程安排。認真落實後，月末總結。
4.重點開展了“全班共讀”、規範見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。
5.充實完善了《長風國小特色學校建設方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎。
二、特色學校給我們的啟示
1.師資有特色
學校要有特色校長。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現。校長必須具備戰略眼光和創新意識，學會從巨集觀上思考問題，聯絡學校實際分析情況，確定自己學校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學理念，並廣泛宣傳發動，使之成為全校師生共同追求的奮鬥目標，學校才有了自我超越、追求特色、創造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學思想。
學校要有特色教師。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設，充分發揮教師隊伍的.群體特長，只有高素質的教師，才有高質量的教學;只有高素質的教師，才能有利地推動素質教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。在開展特色教育過程中注重發揮原有特長教師的專業引領作用，提高全體教師實施特色教育的能力;通過內引外聯，大膽啟用特長教師挑大樑，聘請校外有專長的人員參與學校特色建立工作，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長;構建促進教師特長髮展的評價機制，創設讓教師進修學習、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺。
2. 實施要執著
實施素質教育與特色辦學，兩者緊密相聯，前者是本質，後者是具體體現。特色辦學作為實施素質教育的產物，有力地推動、豐富和完善著素質教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執著的精神，長風國小之所以能有今天的成功，並得到上級領導、社會和家長的肯定和支援，我相信這是多年來找準自己的發展定位，憑著一種著眼於學生可持續發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標、口號，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長髮展，不斷完善成熟。
3.環境需配合
特色辦學，學校需要從實際出發，發揮自身優勢，要爭取社會家庭的理解與配合。
特色辦學，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質量觀和人才觀，按照全面實施素質教育的要求來衡量、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低。
三、對我校特色教育下一段工作的思考
在學校特色建設的發展戰略制定後，各項工作要緊緊圍繞特色目標優化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定完善一套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為建立特色積極奮鬥，勤奮工作的風氣。
實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉的人，但一定是那個把每個人的積極性都激發出來的人。
1.加強校園環境建設，營造特色氛圍。學校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體優化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標誌。
(1)在教學樓內開闢作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小製作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。
(2)教學區佈置讀書、明禮、治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現知書達禮的文化主題。
(3)做好校園的淨化、美化和綠化工作，時時保持校園環境的整潔、美觀，確保良好育人環境。
2.強化內部管理，構建保障機制。充實完善規範有序的學校管理制度，校長的主要職責是建立一個像“”輪流分粥分者後取”那樣合理的規則，讓每個人按照規則實行自我管理。良好的文化制度有助於文化的生成，有助於創造一個公平公正、寬鬆和諧的成事，良好的校園文化建設是實現建立特色學校目標的必要保障。因此，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校建立任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。
(1)要充分發揮學生的作用，建立校園文明監督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。
(2)要建立“人人關心、個個參與學校特色建設”的局面，引導師生把建立工作作為各自的大事，形成導向機制。
(3)要組織開展社團活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現，特別是要儘可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。
(4)要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色建立中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發教師學生的積極性和創造性，形成激勵機制。
3.優化師資，挖掘資源，建設校本課程。學校要加強師資隊伍建設，發揮教育科研作用，培養一批具有強烈的事業心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養和一專多能的優秀教師。學校要用他們的開拓意識，創造性思維去培養學生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設與校園文化、特色建立有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。
總之，學校發展的核心競爭力是教師，今後繼續秉持“只有依靠教師才能辦好學校”的觀點，樹立“教師第一”的學校發展觀和“每個學生都重要”的學生髮展觀，讓教師們能切身感受到學校對他們發自內心的尊重與稱讚，把自身的積極性發揮出來為學校的特色建設做好行為示範、榜樣引領，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來。
關於促進工程的建議：
如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習、交流或者結對子等等，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利於學校特色建設的發展。
學校教研活動總結14
一個學期匆匆而過，我校數學組根據學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進教師專業化發展;腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面提高。現就本學期工作做一簡述：
一、學習理論知識，提高教科研能力
1、本學期我校數學教師通過加強課標理論和業務學習，我們數學組在工作態度、學生作業、教師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業務學習，聽課，提高認識。
3、教研組每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。
二、常規考核，精細化管理提高成效
1、每月學校定期檢查教案、作業一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課後備課現象。教案具有實效，有板書設計、課後反思;作業佈置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。從而達到了作業練習的意義和目的。
2、在學校的部署安排下，繼續開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂，把教研組建成名師成長的`搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
3、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節。
三、特色教研，充分發揮每個人的能力
教研活動中大家積極發言，討論激烈，對某一環節大膽說出自己的想法，從而充分體現了本次活動要求“人人蔘與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛鍊提高教師的業務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課後，xxx老師對這節課進行了做課，全體數學教師聽課，並再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學有了更進一步的認識。
四、小課題研究，解決教師和學生的實際需要
本學期我校數學教研的小課題是《如何提高學生的計算能力》，確定專題後，各年級根據學生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析、討論，找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。學期末我們對全校學生進行計算驗收。從學生答卷來看，普遍對計算的內容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
學校教研活動總結15
我們以提高課堂教學的實效性作為教學水平提高的切入口，重點放在 研究怎樣上好一堂課。結合學校課題《基於國小生創造性學力培養的教師教學行為研究》在備課環節上下功夫，提出備課時充分分析學情，做好預測並及時加以調控，以提高備課質量。具體做法：教研活動中，先明確什麼是課前預測和調控及其作用。然後組員們選擇一堂課的教案分別進行研究，對教學內容的重點、難點進行隨堂預測，並找出相應的預防措施。最後組員們再集中分析，取長補短。這樣不僅提高課堂教學效果，同時教師自身的教學能力也得以提高。
（一）教研活動中，討論教學反思的撰寫，要求內容充實，思考的問題有深度，積累的經驗要實用。
（二）嚴格要求學生，重視學生的思想教育和良好學習習慣的培養。
我們數學教研組分別列出了低、中高年級的學生應具備的學習習慣。教研組活動中，通過對學生學習各環節存在的不良習慣的分析，找出問題，每學期選擇兩條有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養成良好學習習慣，提高學習效率的目的。
交流教學思想的論壇
措施：組織專題研討交流活動：
在課堂教學實踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開展專題研討活動。活動開始，請每個人寫出自己的.疑問，再把這些疑問進行整理歸納，每次選出1至3個問題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對某個問題的看法，校長記錄並進行簡單的整理。通過這樣的教研活動，真正地解決了教師的困惑，對熱點問題有了進一步的認識。
（三）教研組是科學研究的基地
措施：科研與教學相結合。
每學期教研組根據學校的科研課題，結合現狀，確立相關的子課題，定出計劃，實施過程，措施途徑等內容，提高科研能力。且每個年級的教研組根據子課題推出一堂教學展示課，從備課，試教，評課，每個成員全程參與。我們堅持舉行“實話實說”的教研活動，對於示範課、展示課，每位成員敞開心扉進行評課，教師
們對一個個案例剖析的同時，就是對自己教學行為的反思，久而久之，自己的教學水平就能登上一個新的臺階。
（四）其他形式的教研活動
學校為我們創造一切學習的條件，走出去聽課、聽報告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優秀的錄象課。
