一、學生情況分析
我所任三年級(2)班共有28名學生，其中男生13名，女生15名。從整體看，本班屬於前面優生出色，後面學困生較多這種情況。優生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的習慣，並有一定的語文素養，發展比較全面。而學困生沒有養成良好的學習習慣，不能積極完成各項作業，上課不專心，課外積累欠缺。本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們樹立信心，快樂學習。
二、本學期教學任務和奮鬥目標
1、教學任務：
本冊教材共有26篇課文，共8個單元，包括8篇習作、8個練習。這學期，我們要培養學生自主預習、複習和認真完成作業的習慣。要求學生會寫的生字248個，會認的生字126個。對於課文的學習，學生要能正確、流利、有感情地朗讀並背誦指定的課文，能複述課文。在理解課文內容的基礎上，學習寫作方法，受到情感教育。
2、奮鬥目標：
(1)會使用字典識字，培養獨立識字的能力。
(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
(3)能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
(4)能閱讀淺顯的課外讀物，並與他人交流自己的感受和想法。養成摘抄積累好詞佳句的習慣。
(5)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
三、主要教學措施
1、走進新課程，更新教學觀念。
認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，儘快完善與新課程相適應的課程能力。
2、認真鑽研，科學使用教材。
依據新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內外學習資源，科學設計教學方案，從“教教材”走向“用教材教”。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
教學過程中，要處理好傳授知識和發展能力的關係，善於與學生互動、交往和交流，創設學生主動參與的教育環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極創新和實踐，使學生的自主性、能動性、創造性得到真正的張揚和提升。
4、加強朗讀訓練，在讀中求感悟。
教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，並使朗讀能力得到訓練和提高。總之，堅持多讀少講。對於教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領悟其中的情感，悟出其中的內涵，把無法用語言表達的內容通過朗讀表現得淋漓盡致。
5、注重祖國語言的積累運用。
對描寫精彩的語段，採用讀議結合，以讀促悟，以悟導讀的方法;對重點、難點集中的語段，採用迂迴、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。
6、積極開展語文實踐活動，提高語文素養。
現在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。教學中，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。鼓勵學生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學生的作文能力。重視學生終身學習能力的培養，幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生學習的方法。
7、合理使用電教裝置、教學資源。
充分利用圖書館和教學網路等資訊渠道，整合資訊科技與學科課程，充分發揮資訊科技的優勢，為學生的學習與發展提供豐富多彩的教育環境和有利的學習工具。利用好掛圖、錄音、投影片、錄影等教具對學生進行直觀教學，把知識由難變易，提高學生的學習興趣。
8、尊重學生，關愛差生。
要尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發展，特別是要給學困生多些關心和幫助，全身心地愛護他們，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的後退，也不能歧視他們，要幫助他們發現自己的'長處，過得快快樂樂，身心都能健康發展。
9、充分發揮課程的美育功能，陶冶學生高尚情操。
在語文教材裡，蘊涵著許多美的因素，如：理想遠大、境界崇高的人格美，語言如樂、結構如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學中，充分挖掘各種美的因素，對學生施以審美教育。培養學生學習和發揚民族優秀文化的興趣。陶冶學生高尚的情操，提高學生的人文素養，做美的發現者和創造者。
不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的祕訣之一。
