在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的祕密的童年作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
祕密的童年作文 篇1
在成長的過程中，每個人都會有一些不可告人的祕密藏在心中，其中有歡笑，也有悲傷，有光榮，也有恥辱……而我的祕密卻是一個非常可笑的祕密——我怕黑。
不知在什麼時候開始我就怕黑，這是我難以啟齒的弱點。有一次我卡民一部叫《行屍走肉》的片子，看完之後，嚇得渾身上下都是冷汗，也不知裡面說的。到了晚上，我把燈關了以後，自己安慰自己，我看了看窗戶，對面樓層開著燈，我感覺那是一個讓人聞風喪膽的鬼火，心裡像秋冷了月光一樣飛速跳躍！我定了定神，又看了看天花板，感覺時時刻刻天花板裡就會出現一個可怕的冤魂。
我開始不看天花板了，閉上眼睛。但我害怕一個蒼白的手把我的肝、膽、脾、腎給生吞到自己的肚子裡。我猛睜開眼睛，看了看自己的身子有沒有被吃掉，啊！真是虛驚一場，原來根本就沒有蒼白的手來吃我血淋淋的肉。我看了看門口，心裡想：門口會不會有殭屍或吸血鬼來呢？他們會不會吃我的肉呢？一系列驚悚的事件出現我的腦海裡，讓我渾身起雞皮疙瘩。我在心裡安慰自己：不要害怕，那些都是虛假的。說著說著我就戰戰兢兢地沉入了夢鄉。從那以後我都叫爸爸媽媽等我睡著了再關燈。
每當沒人說我是小小男子漢的時候我都害羞地在心裡說：其實我很怕黑，這是我“致命的弱點”。
等我長大以後，再回想起這樣一段故事，那還真是一個童年的回憶呀！
祕密的童年作文 篇2
每一個人的童年，都會有一些小祕密，這些小祕密，有大有小，就像貝殼一樣，各式各樣。
記得那是我四歲的時候，週末我一個人走在沙發上看電視，動畫片真好看，我看入迷了。“鐺鐺鐺，鐺鐺鐺……”真煩，是誰在敲門啊。“誰！”我不耐煩的說了一句，“是我。”咦！好像是媽媽回來了。我高興地跑去開門，真是媽媽。只見媽媽手裡拎著大包小包，我連忙接過來看了看，哇！有餅乾、果凍，還有果汁，我拿出一袋果凍，剛要拆開，媽媽說：“不許拆，放進去。”“我就拆。”媽媽瞪了我一眼，我只好放進去了。媽媽沒過一會兒，又出去了。呵呵，終於可以吃了。啊！桌上的餅乾、果凍，還有飲料呢！我頓時呆了，我翻箱倒櫃的找，哈哈，在廚房，開啟袋子一看，是蔬菜，哎！我靈機一動，不如把這些蔬菜洗了，讓媽媽獎勵我剛才那些好吃的，嗯，就這麼辦。
可是，這麼多蔬菜要怎麼洗才快呢！想了好久，終於想到了，用洗衣機洗，就可以省好多事了。我搬起板凳拎起蔬菜，把板凳放在洗衣機旁，站在板凳上，把蔬菜放進去，蓋上蓋子，洗衣機為什麼不動呢！哦，對了，插上插座，插上後，一陣“轟轟轟……”的聲音，我有些害怕，拔下插座，安靜了好多，掀開蓋子一看，呀！成了一鍋粥了。怎麼辦呀！還是先躲起來吧！媽媽回來了，但媽媽並沒有注意洗衣機，直到中午，媽媽做飯時，發現菜沒有了，我撒謊說沒有看見。過了幾天，媽媽洗衣服時，才發現洗衣機的東西，結果，我被媽媽罵了一頓，好幾天我都很少說話，因為我感到很沒面子。
這就是難以讓我忘懷的童年祕密！
祕密的童年作文 篇3
在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引著我:成人對兒童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能地應用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法達到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統一。”成人無法理解兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習以為常，並認為自己瞭解這些事物。童年的祕密讀後感。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發現和創造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產生衝突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗能力只能接受，但長期如此對孩子的個性發展有很大的影響。這種衝突所產生的後果幾乎會無限擴充套件，就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼裡，孩子熱衷於一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的`，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對於孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己繫鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重複中探索、發現、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最後穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。童年的祕密讀後感。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓練，她做了專門用於訓練兒童扣下釦子、繫繩子的工具。
《童年的祕密》中還提到:新教育的基本目的是發現兒童和解放兒童。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創造的幼兒教育中發展孩子的多元智慧，在關注孩子的生活世界中努力為孩子創造迴歸以人為本的生態式教育環境……所做的一切不正是源自於發現兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘於清貧那樣的不計名利，而學生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動於衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學生的愛過於武斷、包辦與專制。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。蘇霍姆林斯基說:要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。
以上就是我讀《童年的祕密》一書的主要感受。我想每個童年祕密的發現、教育方法的實施、孩子的點滴進步都將成為我今後不斷努力、不斷前進的動力!
祕密的童年作文 篇4
記得是1年級的時候，特別討厭英語聽寫，因為我總是記不住英語單詞，經常聽寫的時候被扣分，在學校老是被老師批評，回家又被媽媽收拾。我覺得我都快愁的白了少年頭。看著聽寫100分兒的那些同學，我真是羨慕嫉妒恨。我忍不住跟同學訴苦，忘了是誰跟我說：“可以打小抄啊！”對啊，我可以打小抄啊！不過，不能讓媽媽知道，不然，媽媽準會把我的小抄撕掉，還準會揍我一頓。
說幹就幹，在家寫作業時，我偷偷摸摸的拿出英語課本，和一張小紙條，抄了起來。抄的時候，我簡直是風聲鶴唳，草木皆兵。媽媽動一下，我就趕忙收起來，等一會，看媽媽沒來，再偷偷拿出來，接著抄；媽媽去上個廁所，我又急急忙忙的收起來，以為媽媽要來看我寫到哪裡了；媽媽去喝點水，我又慌慌張張以為媽媽要來問我還有多少作業……終於把小抄打完了，我就像經歷了一場戰爭的士兵，渾身上下都是軟的，衣服都被汗給浸透了，我鄭重的把小抄折了幾折，然後放到了我的褲子兜裡了。因為打小抄，我的作業寫了好久才寫完，還害我被媽媽罵了一頓，不過我一想到明天我英語聽寫會是一百分，我就覺得被罵也值得了。媽媽要洗衣服了，我把衣服脫了，遞給媽媽，卻忘了我的小抄，結果被洗了。媽媽在晾衣服的時候，還在問誰把紙放衣服裡沒有拿出來我只顧著高興了，隨口說了一句不知道。卻沒有想起來我的小抄就在褲子兜裡。
第二天，我早早的起床了，催促著媽媽我去上學。媽媽詫異的看著我，摸了摸我的額頭，“沒發燒啊，那是怎麼回事？”我也顧不上反駁媽媽了，只想讓媽媽快點送我去學校聽寫。
盼望著，盼望著，英語課來了，聽寫的腳步近了，正當我要拿出“我的傑作”做準備時，卻發現，傑作不見了！一定是昨天晚上被洗掉了！怎麼辦？要死了！我急的像熱鍋裡的螞蟻——團團轉，我期盼著，英語聽寫能夠取消，但我知道，不可能。
同學們的說笑聲令我覺得很煩，小鳥在外面嘰嘰喳喳的，彷彿在嘲笑我：“哈哈哈。”老師走過來的腳步聲令我心驚膽戰，彷彿在批評我：“要是你昨天晚上好好背單詞，就不會這樣了。”唉，果然不出我所料。聽寫聽的一塌糊塗。
真是偷雞不成舍把米，賠了夫人又折兵。我在家有打小抄的時間，還不如腳踏實地的好好背單詞呢，那樣也不至於全軍覆沒。
