在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的高中作文8篇，希望對大家有所幫助。
一、材料作文審題原則
①整體性原則
仔細閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質，不要只抓住其中的隻言片語，以區域性代替整體。當然，重視材料中起關鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進行。 一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的”雕塑家回答說：“其實，這座雕像原來就在那裡，我只是將它多餘的邊邊角角去掉而已。”其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多餘的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！
我們該怎樣“審”這則材料呢？
有的同學抓住了關鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因為每一個成功的人都有缺點錯誤。”這樣行不行呢？不行！只抓住材料本身的“隻言片語”來立意，沒有能夠準確把握出題者的真正意圖，未免偏頗。既然是審題，就應該審得全面，把材料作為一個整體來分析，而不是分割蠶食，片面立意。如我們把上面這則材料當做一個整體來分析就不難發現：除了“塑造自我”這個短語以外，“去掉多餘的邊邊角角”也是很重要的一個資訊。“去掉‘多餘的邊邊角角’才能塑造完美的自
我”才是材料的中心內涵，圍繞這一點立意選材文章就已經成功一半了。
再如這樣一則作文材料，根據以下材料自選角度作文：
武漢市的珞珈山，是武漢大學的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節，遊人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學的韓國青年見此大為不解，她對她的導師說：“他們為什麼要穿著和服去照像呢？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導師苦笑了一下，無言以對。
這則材料從導師的“苦笑”“無言以對”來看，表現了導師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導師的心聲體現了命題者的意圖，也體現了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的物件有四個：一是遊人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導師。這四個物件表現為材料的四個角度。而最能表現題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓練中，我們應當引導學生正確把握角度與題旨的關係。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。
②多角度原則
很多材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點2-5個，然後找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。如這樣一則作文材料，根據以下材料自選角度作文：
有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，於是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披髮的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎麼能不窮呢？”
1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。
我們無論做什麼事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現偏題、走題的現象。
2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。
因為越人赤腳、披髮，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢於嘗試、敢於冒險、敢於改革。
3.類比立意：就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯絡起來考慮，找出其中的相似點。
辦企業、做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可能，那麼就要求我們既要考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。
③明限制原則
與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性非常強，必須明確材料題旨來確定立意。如這樣一則材料，根據以下材料自選角度作文：有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
最後，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。
院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由於你的珍惜而提升了它的價值。”
在進行作文訓練的時候，有很多同學以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。”材料對“珍惜”有了更具體的限制。
④傾向性原則
有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料則正好相反，在敘述、說明
或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如這樣一則材料，根據以下材料自選角度作文：
當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的讚賞。
材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢於言表。對想接上斷臂在做法持否定態度，對斷臂維納斯持讚賞態度。據此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加於人。如果不注意分析情感傾向，立意為“堅持就是勝利”就明顯偏離題意。
二、材料作文審題方法
審題方法1：找關鍵詞句法。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。
材料：燕子是一種候鳥，起初人們並不是這麼認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下築巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬？”，並將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這隻燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：“雅典，在安託萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤終於得以澄清。
高中作文 篇2前不久，陪著一個大學聯考失利的學姐哭了良久。其實，我和她並不熟，只是她有天在學校網站上看到我的青春日記，才加了我的微信。她說，沒別的意思，她只是想找個人聊聊。我們是語音通話，所以我都能感受到她說話時聲音還在顫抖。
她問我：若我當時沒有所謂的大學聯考失利，那我是不是可以挽留那抹穿著白襯衫的背影？
我沒有經歷過花季裡的青澀愛情，所以自然回答不出她的問題。所以只好告訴她，一切都沒有什麼大不了，好好復讀一年，來年考到那個男孩子所在的大學。她也是滿口答應，卻依舊停不住哭聲。
坐在電腦對面的我，卻也忍不住留下了眼淚。
高中時代，我們還是太過純真，太過青澀。不知道原來現實可以將我們這些還未長大的孩子壓迫的連個喘息的機會都沒有。後來問了我的百曉生同桌，才知道我的這位學姐在她那一級是個不折不扣的學渣，今年的大學聯考註定了她的失利，那麼一年後呢？她重新復讀一年後會不會真的考到她說的那個穿著白襯衫少年所在的學府？畢竟那是北大學府。我沒有否認過來年的她會努力？可是，我卻也擔心即使時光荏苒，她的心是否會如初？亦或是那位少年的心會如初？
才發現，雨後的彩虹不一定都是那麼的美的不可方物；才發現，即使夜晚披上披肩出門，也會感覺得到夜風的涼意。
浮生如夢，青春，畢竟是青澀的。倘若我是那位學姐，我不要所謂的“如初”，寧願每天躲在窗子裡，看天邊流雲舒捲。
高中作文 篇3六年過去了，當孩子做閱讀作業能輕鬆地用總結性語言回答問題，洋洋灑灑二十來分鐘就能寫出自己所思所想的作文時，越發覺得國小階段孩子是多麼可憐，國小語文老師又是多麼可惡、無能，無能到不懂國小一年級至四年級該教什麼。
記得一年級一上課就開始做《走進閱讀》沒有教拼音生字，可憐的是孩子識字不足兩百，就這些字還是家長在生活中教給他們的，每日的閱讀作業使孩子享受不到一點學習的快樂，識字不多，還沒學會表達，連造句都不會，尤其是語言表達本就不發達的男生，每週都要寫一篇作文，每篇作文還要必須在家長這兒一遍一遍的“過關”，才能交給老師，每篇作文對於不會表達的孩子要寫到過關，常常耗時兩小時甚至更長，每到週末老師佈置的寫作文作業孩子都會很討厭，然後拖拉，面對重要的基礎知識老師總是一帶而過，不懂不會的除了罰抄沒有一點要教會孩子的意思，每個孩子直到國小畢業語文成績依然是三門功課中最差的，整個國小時光只孩子懂得了學習語文是苦難的這件事，五年過去了，孩子終於脫離了苦海。
六年級，第一次上作文課老師就讓孩子拋棄國小的那一套寫作文方式，而且作文不能再用過去的故事，只能寫近兩個月發生的事，和國小老師教的那套“你們在國小寫夠十六件事，整個中學就不會再沒東西可寫的理論完全相悖”。
我真的厭惡透了那個無能的國小語文老師，還語文教研組組長呢，看看您那點能耐，研究的都是你爸呀！現在看到她越發覺得醜陋，一張長長的LV面孔，頂著一頭全白髮染成的乾枯紅短毛，身體臃腫了背也越發地駝了，還穿起了高跟鞋，但是，依然穿什麼都不好看！
此時，我多麼慶幸自己過去那麼討厭她的教學方式，一直頑強的抵抗著她，遵循著自己，始終堅持學習是不斷積累知識的一個過程，催、罵、打不出來，雖然常常也會被老師逼急了對孩子訓斥動手，但面對國小老師那套急吼拉吼瘋子似的催促、一副一次考不好一輩子都無藥可救的德行、一開幾小時義憤填膺的家長會、好像不管孩子她明天就要去死的著急上火更年期面孔，還是呲之以鼻厭惡透頂的。
相比之下反而中學教師淡定很多，也許面對的是青春期的孩子，他們更注重孩子尊重孩子，更多的是鼓勵激勵誇獎的話語，孩子也能身心健康積極主動地學習，這就是希望之光吧！至少這麼多年孩子和家長一直是積極向上的！！！
高中作文 篇4隨著時間的流逝，今年將快成為回憶，等待我們的是新的生活。
快過年了，家家戶戶都在準備年貨。今年對於我的家庭來說是“黑暗”的，爸爸在外不分晝夜的工作，到頭來只收到一點點工資；媽媽為了讓我學習更好整天東奔西走，找老師輔導我；而外婆也勞累成疾引發了心臟病，幸好沒有生命危險；而我的成績一直再漲，本想帶回一個好成績回家報喜，可是卻考砸了……眼看就要過年了，我也想給父母一個驚喜，讓他們開開心心過年，於是就開始了這個計劃。
第二天，我早早的起床了，反而不像以前一睡睡到日上三竿。我拿起錢包來到了市場，早上的市場好不熱鬧呀！我挑了一些新鮮的蔬菜便回家了。回到家時，父母還未起床，我為了“掩人耳目”便開動了洗衣機“嘩啦啦，嘩啦啦”讓父母聽不見我做菜的聲音。從我學會吃飯的那時開始我就想看大人做飯，如今我長大了，也算一個“小大人”了，柴米油鹽醬醋茶都應該自己嘗試做一下，於是，我來到廚房，把鍋刷乾淨，先倒一點在油鍋裡，把火調到小火的位置，不一會油便再鍋裡開起了聯歡晚會，趁著這會兒時間，我拿出黃瓜和雞蛋。我先將黃瓜放進水池裡泡一泡，洗乾淨，然後放在菜板上把黃瓜切成車輪狀，誰知，黃瓜片骨碌亂滾，經過一番努力，我終於切好了。該輪到雞蛋了，我把雞蛋對著鍋沿一敲，再一掰，兩手一抬只聽“哧啦”一聲將雞蛋打在鍋裡。這回可有點兒手忙腳亂了，一會兒用鏟子翻，一會兒擦一把額頭上的汗，該放黃瓜了，我將炒好的雞蛋放在鍋的一邊，把切好的黃瓜倒入鍋中，在鍋中翻炒一會兒，最後放入鹽，味精，當聞到炒雞蛋的那股香味，就可以裝碟盛出來。一個菜不夠意思，再露一手：我又把油燒熱，當鍋裡飄起一縷青煙，油微微滾動的時候，我便把肉片到在鍋裡，鍋立刻響起了“噼噼啪啪”的油炸聲，淡紅色的肉片變成了深紅色，我學著媽媽那樣往鍋裡倒入少許醬油增加肉片色澤，我用鏟子把肉片撥到一邊去，向油鍋裡倒進芹菜。鍋中的油炸聲更響了，我揮動鏟子把芹菜和肉片攪到一起。等肉片由紅變成深紅，芹菜由淡綠變成墨綠，頓時一股香味撲鼻而來……
等爸爸媽媽起床時太陽早已升到半空了，我將飯菜熱了下，就看著爸爸媽媽吃時的快樂與讚揚。這種當一家之主的感覺真是太棒了！
高中作文 篇5有人說年輕像小鳥一樣，張開輕巧的雙翅，自由自在地在藍天上飛翔；有人說年輕像噴泉一樣，永遠充滿著向上的活力；有人說年輕像四季之首的春天一樣，生機勃勃，一切美好的希望，歡樂、勇氣和力量都屬於這個季節。
青年人，不管是身強體壯還是體質欠佳，都應該有著無窮的勇氣和力量。喜歡冒險，雖然有時做事冒失，但總不缺乏膽識和氣魄。我喜愛的音樂製作人高曉鬆，唸了兩年的清華大學就退學，專門從事校園民謠創作；比爾?蓋茨沒念完哈佛卻創造出“微軟帝國”；年輕的陳景潤身體不好卻敢於攀登數學的高峰；但是青年人並不都是如此，或得過且過，或遇上挫折便萎靡不振，雖是青年卻一點也不顯出年輕的氣質。難道年齡並不能說明一切嗎？
是的，老年人，也許沒有了從前用不完的氣力和精力，但也可以活得年輕。他們早起早睡，身體康健，做著自己喜愛做的事情，把黃昏的天空染得一片醉紅。我欣賞《老人與海》裡的與大馬林魚與群鯊搏鬥的老人桑提亞哥，我欣賞九十多歲的齊白石仍“不教一日閒過”的執著。但也有這樣的老人，彎腰駝背，拄著柺杖，整日嘆息：“老矣，不中用了。”我想，他真的老了。
可見，年輕是一種心態，換而言之，年輕是一種心理感受。有人說：只有放棄了自己的理想，才會變為真正的老翁。有了理想便有了希望，有了希望就會有追求，不斷追求一種心理上的美吧，那就是年輕！
那麼，作為年紀尚輕的青年人，更應把握自己擁有的青春；作為年已老邁的老年人，更應保持自己樂觀的心態。七十多歲才開始寫作的塞謬爾?尤爾曼，在作品《年輕》中這樣寫道：年輕，不是人生旅程中的一段時光，也不是紅顏、朱脣和輕快的腳步，它是心靈中的一種狀態，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創造潛力，是情感活動中的一股勃勃生機，是使人生春意盎然的源泉。
我想，無論年紀大小，保持一種年輕的心態是最重要的。而我們要看到的是，年紀大的人對年紀小的人抱有很大的希望。年紀輕輕的我們更應相信：
歲月——
只能白了青年人的發，
不能白了青年人的心。
高中作文 篇6失敗與成功只是相對的，不論結果如何，努力了就好。
有一次默寫不合格，與媽媽並排走在回家的路上。我還在懊悔著，為什麼背得時候思路十分簡單的文章，默寫時總會卡殼；背時十分清楚，默時卻是一片模糊。
媽媽見我心情不太好，問我原因，我說是今天的默寫又沒有合格，媽媽聽後便笑了，我很好奇：“為什麼默寫不過關你覺得好笑呢？你不應該十分著急，敦促我快回家再多背幾遍嗎？”媽媽聽後襬了擺（搖了搖）頭說：“我相信你是用心去背的，只要努力了就好！”
我聽後不以為然：“努力之後不是可以獲得成功的嗎？憑什麼我一直是失敗？”
媽媽聽後，指著我看向路邊的一棵無花果樹。我抬頭望去，勉強能看清上面還有不少無花果。“其實，無花果並不真的無花，它是有花的，只是花太小，被人們忽視，稱它為無花果。但是無花果樹真的失敗了嗎？肯定是沒有，因為它的果子很好吃，所以再從果實的角度來看，它可以算是一個成功者。再看看你，以前給你一篇文言文題目，你會想到幾句有關的話？沒有，而現在你幾乎是可以把全文背下來了，雖然有些錯誤，但這難道不是一種進步？努力可以獲得成功，但不是立刻獲得成功，量變產生質變。所有沒有成功的努力其實都是在為最後的成功做準備。”
我想，媽媽說得有道理，但我還是很納悶，為什麼別人背了幾分鐘就可以背好的文章，我花了更多的時間效果卻不如別人呢？
媽媽拍了拍我後背，說：“記得愛迪生的那句話嗎？成功是99%的汗水加1%的靈感，但那1%的靈感比汗水重要！你肯定是沒有找到如何提高背書效率的方法，有了好方法，你應該可以背得又快又好。就像無花果樹，縱使千般努力，也無法開出更大的花，但若是一天它的基因產生了突變，那有可能只要它努努力，便可以開出朵朵吸引人眼球的花。但是每個人的能力有大小，不可能人人都能成為像愛迪生那樣的大發明家。所以，不論結果，努力了，就好！”
所以，失敗與成功是相對的，不論結果，努力了就好！
我拍了拍無花果挺拔的樹幹，一起努力吧！
點評：高中的記敘文不僅滿足於“敘”，而且要滿足“議”，即夾敘夾議。文章模仿媽媽的話，把長者說話和藹可親、善用比喻的特點寫出來了，但是議論差點，沒有說到點子上。
高中作文 篇7題記：早上起床，發現天空灰濛濛的，搞得心情一片糟，本想今天出去遊玩，看看大自然的美。卻被這天氣攪黃了。
雨中風情
剛剛對著灰色的天空嘆了口氣，結果天公不願意了，接著就下起了雨，我對我說的話感到有點殺傷力，不然，老天為何會如此發怒呢。早飯過後，沒事幹。撐了把傘，上了馬路。
高低不平的馬路上存著積水，因為這是農村，也有土路，車來車往，把公路也攪和成了滿帶泥土的`小馬路，雨後，路上的積水渾濁不堪，小路泥濘難走。更為心情增添了一點煩悶的感覺。
往前走，就出了村子，這段路是去年剛修的，還算完整，路旁是整整齊齊的小樹，雨打在樹葉上面，噼啪噼啪的，為它增添了一點生機，再向前，有一個院子，原來是個廠房，現在已經倒閉了。雖然沒人住，但是裡面還有兩條大黃狗，每天主人都會來餵食。這兩條狗很凶，我也不敢多逗留，加快步伐往前去。
走不了多遠，就到了一座小橋，這座橋上留下了太多童年的回憶，展望四周，一片大大的麥田，綠油油的，給人一種很舒服的感覺，閉上眼睛，感受到了春天的氣息。
雨漸漸小了，聽不見淅淅瀝瀝的聲響，細細的雨如薄霧一般，滋潤著人心和大地，這場春雨，是春姑娘給我們的禮物，是為了慶祝農民伯伯在上一年中的辛勤勞作。
雨點滴在河面，顯現出一道一道的圓形的波痕，魚兒們驚慌失措的游來游去，跟出了籠子的小鳥一般，那樣自由自在。還有青蛙，一會蹦上岸，一會跳下水。把小河搞得不在寧靜。
小草經過春雨的一番洗禮，由黃變綠。新鮮可愛，勃勃生機。一旁的楊柳，也展開了千萬條帶嫩葉的柳絲，隨風飄蕩。
閉上傘，在雨中奔跑。是那樣的清爽，那樣的舒服。
春雨，你是春姑娘派來的天使，為我們的大地帶來無限生機。
春雨，你是春天讚歌的前奏，為大地奉獻出了自己的全部力量。
高中作文 篇8心緒一向慵懶得很，從未想過會於秋天的某一日登危巒之上，振衣幹仞，俯看秋嵐。我很少出去秋遊，大抵以秋聲嗚嗚或啾啾，聳入耳目，於是寧可在明媚的陽光中，賴在床上，做上許多的春秋大夢，也不想在寂寥中獨自徘徊。
然而，這個秋天卻兩入燕山。
一為銀山塔林。銀山屬於燕山山脈頗為秀麗的一峰，在北京城北的昌平境內。說起這個銀山，我自然早就知道，因為此處關聯到了唐朝那個有名的和尚鄧隱峰。雖說鄧隱峰並不十分有名，但他曾以自身的一段公案關聯到了禪宗兩個著名人物，即馬祖道一與石頭希遷。此段掌故想必在佛教研究者那裡皆耳熟能詳吧。我不知道鄧隱峰是否埋骨銀山？銀山既然以塔聞名，想必是埋葬著大量名僧的舍利，銀山亦應是禪林的道場所在，或許獨耀一方，以至於歷代香火不絕？
到了銀山，我就覺得失望了，這裡沒有任何的禪林道場，只是在山腳之下，殘存著七八幢高僧的舍利塔，塔為密簷式結構，樸素而巨集偉。最高的建立於金代，至今有近千年的歷史了。我環繞佛塔幾周，流連而不能去。斑斕古意大約是一種最為動人的美吧，當然對於那些痴迷於此的人來說。
從塔林往上走就是銀山了，此山並不算高。但是位於千萬矮山之中，顯得巍然挺拔。山體多石少樹．更有異於其他峰巒之處的是，此山石體瑩白，遠望如銀。估計銀山因此而得名吧。
登上山來，壯觀天地之間，白雲萬里；俯視萬山，綿延無際，在霧藹的縈繞中，天與山的界限則已模糊。清風吹來，鬚髮飄拂間，似乎整個世界都旋轉起來，連綿的群山更如滄海一般，浩然湧蕩。
山下的小山如土堆，公路更像一條飄帶。而汽車則像一隻只蠕動的螞蟻了。燦爛的太陽就在離頭頂不遠的地方，金光似潑，抬頭四望，愈覺明媚。饒是如此，但山風颼颼砭人肌骨，佇立山顛，涼意仍直灌腰間。山間草木零落，一片茫茫，黃、綠、紅種種色彩，斑斑點點，各自流動，各自展現，騁目神遊間，秋意直逼雙眼。
那一天是農曆九月初七，再有兩天就是重陽了。重陽正是登高賞菊的節日。當然在江南還能品嚐大閘蟹的美味。離開江南已有兩年了，蟹很少吃了，登高若不能，菊花則還是要賞的。說起登高，又說起賞菊，我突然間想起了詩人小杜《九日齊山登高》中的幾句：“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。”此詩是為重陽登高而作，故作灑脫的背後顯現出無盡的頹廢。我向來喜歡小杜，就如同我向來喜歡美國的“Beat Generation”，他們能夠頹廢到枯寂的程度，正如這漫山的秋葉，一葉一葉，在風中打著旋兒，緩緩地飄落下了。
說到紛飛的黃葉，我就記起幼年時候讀過的一首詩，有兩句雲：“況屬高風晚，山山黃葉飛。”那種闊大，想起來都覺得絢爛。在我關於家鄉的記憶裡，是以許多黃葉飄飛的情景出現的。於是也就十分為之心醉。也許只有那某一時刻，才能讓我眼中所見與心中所想相互撞擊起來。
銀山之遊的後一週，又入燕山。路上每每出現大量飄飛的黃葉的楊樹林。
那種黃色如同流動的波瀾，在風的引導下，上下飄蕩。一位女同事說：“這讓我想起了張藝謀的《英雄》……”後來一個上了歲數的男同事立刻就接了下茬：“我想起了晃樹的狗熊……”
縱然是難得開口笑，聞得此語，也不禁前仰後合了。
第二次出行的目的地是黃花城水長城。黃花城水長城屬於未開發的野長城。因建國後修水庫淹沒在水下。這一帶的城牆有三段沉入水中，遠遠望去，如同銀龍探海。水庫裡的水非常清澈，幽幽的呈現出一種深綠色，宛如美玉。水面雖然比較窄，但可以走氣墊船。這裡高峰疊嶂，長城如一條銀灰色的長蛇，蜿蜒鬥折，在峻嶺間隨勢上下。1B一天去的時候本是晴空朗朗，但到了山上，一下子就彤雲密佈，後來竟絲絲地飄下些雨星來。有時候，驟然就緊上一陣，雨點打在地上的枯枝落葉上發出沙沙的聲音。長城的腳下有一大片板栗林，裡面竟有些板栗樹為明代戍邊將士所種，至今已有幾百年的樹齡了。老木、寒雲、落葉、冷雨、悽清的湖面以及傷痕累累的破牆……所有一切，就在剎那之間，凸現出那種亙古的孤獨與滄桑。
從水庫沿著山谷一直往前走，行約數裡便是黑龍潭了。我以前讀過一首納蘭性德的《憶秦娥，龍潭口》，當是指此。詞雲：“山重疊，懸崖一線天疑裂。天疑裂，斷碑題字，古苔橫齧。風聲雷動鳴金鐵，陰森潭底蛟龍窟。蛟龍窟，興亡滿眼，舊時明月。”詞作寄慨深遙，不多贅言。如今陰森的古潭、懸崖以及古苔依舊如故，那位風情萬千的詞人卻再也不現蹤跡了。
我在空谷的茂密樹林裡發現一株野生的黑棗樹。樹的枝頭掛著累累的果子，粉乎乎的如一個個小柿子。黑棗屬於柿科，晒開後便是非常可口的乾果了。北方人大多喜歡此物，但南方人卻大多不認識。我給南方來的同事吃，他們接過來便咬，然後是瞪起了眼睛，伸長了舌頭，那種澀正如咬了一個青柿子。黑棗好吃，但必須是晒開了的。秋天是收穫的季節，採得幾枚山果，也算是從燕山中帶回的一種收穫吧。
