在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的寫我與詩詞的故事的作文範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫我與詩詞的故事的作文範文1
小時候，當爸爸一字一字教我“床前明月光，疑是地上霜。”
時，我也會跟著念幾句，那時只是覺得好玩。“古人怎麼用那麼短的句子就能說好一句話，寫好一篇文章呢？”我不解地問爸爸，爸爸卻笑而不答。
漸漸地，我長大了，知道且會背的詩也越來越多了，當別人說出上句，我會迅速地對出下句，“明月幾時有——把灑問青天”、“白髮三千丈——緣愁是個長”、“秦時明月漢時關——萬里長征人未還”……其實那時候，我只會背詩，卻並不明白詩的意思，還曾鬧過笑話呢。那是在我上幼兒園的時候，記得有一天，我在家裡正饒有風趣地念著《從軍行》，媽媽遞給一個枇杷，說：“先吃個枇杷吧，挺甜的。”
我接過枇杷，看了又看，說：“媽媽，它真的會跳舞嗎？”媽媽丈二和尚摸不著頭腦。我說：“不是說‘琵琶起舞換新聲’嗎？”媽媽恍然大悟，笑得前俯後仰。
上國小後，在老師的指點下，我只要多讀幾遍就能瞭解詩的意思了，還可以把詩運用到生活中雲呢。比如當春雨來臨時，我會不假思索支吟出：“好雨知時節，當春乃發生。”
當我遇到難題，經爸爸一點撥，明白了，我脫口而出：“真是‘山重水複疑無路，柳暗花明又一村。’啊！”漸漸地，我不滿足於讀詩、背詩和填詩了，我還學會了寫詩。
通過這學期對“輕釦詩歌的大門”的學習，我對詩有了更多的瞭解，也更喜歡詩了。這就是我，一個與詩為伴，以讀詩為樂的孩子。
寫我與詩詞的故事的作文範文2
會寫詩，是我夢寐以求的願望，它就像磁鐵一樣吸引著我。
我對它的感覺就像是老鼠對大米的喜愛，餓狼對獵物的渴望。它在我眼中就像是一件稀世珍寶一樣，讓我痴迷於它。
姐姐在學校裡是個“小作家”了，所以我就去請教姐姐詩是怎麼寫的。“呵，就你，就你也想寫詩”姐姐摸摸我的頭說。
“幹什麼，為什麼只有你可以學寫詩，偏偏我不行？”我撅著嘴巴說。姐姐只好無奈地教我了，因為我是媽媽的心肝，我一哭，不知道姐姐她又會怎麼樣？姐姐說學詩首先要用眼睛觀察四周，然後腦子裡就會浮現出一些想法，然後把自己的感情和感受寫出來，就是一首好詩了。
聽了姐姐話，我恍然大悟，一下子就明白了，這真是一語驚醒夢中人啊！於是，我就按照姐姐說的，一步一步去做：我馬上興奮地奔出家門，到草地上朝西邊看晚霞，我放眼望去，天邊一片火紅。我馬上就脫口而出了一首詩：天邊的晚霞啊！你如一位魔術師，你把白雲變成小狗，在天空的草坪上嬉戲；你把白雲變成一條龍，在雲層中穿梭；你把白雲變成一群小朋友，在玩遊戲。寫完後，我給姐姐看了一下，姐姐豎起大拇指，說：“寫得真不錯！”我聽了後，高興極了，我大聲說道：“耶！我會寫詩了，哈哈哈哈！”從此以後，我就愛上了寫詩，寫詩也成了我難以割捨的愛好。
它教我如何品味世間百態，教我如何感受人間真情。詩，我愛你。
寫我與詩詞的故事的作文範文3
很小很小的時候，老師就帶領我們“床前明月光，疑是地上霜”老師一句，我們一句，朗朗書聲，餘音繚繞。不是說我們書讀得有多好，而是詩歌確實有一種意境。
再後來，從“小時不識月”到“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，一句句優美的詩歌，一句句豪言壯語，陪我走到後來，同學們也都長大了，學會了篡改，愛嘮叨：“春天不洗澡，處處蚊子咬。夜來巴掌聲，蚊子死多少。”聽到這些，我總會說，讓開讓開，再做一個BYE—BYE的手勢。對於詩歌，我情有獨鍾，壯志豪情，思念家鄉，思念親人。陸游在《元日》中寫道：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”于謙也在石灰吟中寫到：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”還有杜牧的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”也表達了他對家鄉，對親人的思念。這抒發的是源自內心的純真感情，能洗淨我們心中的汙點，陶冶情操。
人與動物，尤其是與冷血動物的最大區別就是：人是有感情的，無論是誰。有人說曹操，他屠過城，沒有感情，可他在《短歌行》中寫道，何以解憂，唯有杜康。《龜雖壽》中的：老駿伏櫪，志在千里。都抒發了曹操的豪言壯志，一口氣否決了前面的說法。
一帶武將張飛喝酒時，也拿漫天大雪作過比喻：若是玉皇蓋金店，師石灰啊師石灰。乞丐朱元璋在登基的時候，曾作詩道：“雞叫一聲噘一聲，雞叫兩聲噘兩聲，三聲喚醒扶桑日，掃退星塵與殘月。”妙絕！前兩句也許不成詩，但拉通全文，才知道原來是為了給後文作鋪墊，不
寫我與詩詞的故事的作文範文4
小時候，從我識字開始，媽媽就買了一本唐詩三百首的'書給我，房間裡都是媽媽抄下來的詩，貼得滿牆都是，媽媽一字一句的教我，我記得，媽媽教我的第一首詩是《詠梅》，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
在七歲的那年，媽媽和爸爸去上海做生意，臨走前，媽媽對我說：“孩子，你要堅強，聽外婆的話，要向梅花一樣。”爸媽離開了之後，我在想：“為什麼要向梅花一樣呢？”
近日的一場大雪讓我明白了其中的含義。
清晨起來推開窗戶，映入眼簾的是一片白雪皚皚，大雪紛飛，霧凇沆碭，給外頭增加了神祕之感。北風呼嘯，吹得人直哆嗦。趕緊下樓洗漱上學去，開啟大門，原來生機勃勃的草地上，已是一片死寂。沒有昆蟲的伴奏聲，沒有小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，小草上被覆蓋著一層厚厚的白雪，竹子也被壓彎了腰。在竹林之間，隱隱約約可以看見一抹紅暈，它桀驁的枝幹在雪中佇立著，紅色的花兒在枝頭綻放，寒冷並沒有使它凋零，而使它更堅強的在雪中綻放。這是梅花，這就是“牆角數枝梅，凌寒獨自開”！天與雲與山與水，上下一白，唯有它屹立在雪中，它在雪中盡情開放，它傲視群雄，獨佔鰲頭，將其它的花都給比下去，它雖然不是最美的，但它是最堅強的。
我終於明白了為什麼要像梅花一樣的堅強。
讀了唐詩《詠梅》，讓我明白到了什麼是生命中的堅強，就算是在寒冷的冬夜，大雪紛飛的晚上，在某個角落，青林翠竹之間，還有梅花在綻放，那就是生命中的堅強。
並追加懸賞謝謝
寫我與詩詞的故事的作文範文5
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。這是古詩《秋夕》，是我會背誦的第一首唐詩，就是它把我領入古詩的海洋。
小時侯，，我和酷愛唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。久而久之在爺爺的薰陶之下，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。
一次，爺爺教了我一首《長恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話簡潔明瞭，一針見血地表達了要我們好好珍惜現在的大好時光，不要浪費它，要不然等老了再學就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因為我不懂詩人為什麼要寫這句話，我覺得這句是多餘的。後來我就去問學識淵博的爺爺，爺爺見了便笑著替我解答問題，原來詩人這段景物描寫是為了下文的意境更好地烘托出來，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩裡面學了一招，這招在我平常的習作中也發揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來越愛古詩詞了，因為讀古詩不僅讓我收益匪淺，還讓我對習作中的寫作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩中知道了結尾要寫得達到總結全文的作用，這樣才能畫龍點睛，我知道了寫作時有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細緻入微。我還知道了寫作時要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分。
總之千言萬語匯成一句話，古詩詞我愛你！在你的身上我獲益良多，我不僅收穫了知識，更淨化了我的靈魂！
