在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的以滿分為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以滿分為題的作文 篇1
暖暖的陽光射入疏落的窗戶，柔柔地映在書桌上，翻開那些試卷，最顯眼的一張“滿分”，卻有著我的無限回憶，翻閱著，思緒回到那天……
清晨的第一縷晨曦劃破天空，洋洋灑灑的傾瀉下柔和的光輝。冰雪漸融，地面溼滑。我拉著爺爺的手，向前跑去。腳下蓬鬆的雪和著我的步伐，“咯吱咯吱”響著。我活像一隻出籠的小鳥，擺弄著爺爺剛做好的風車，欣喜便溢滿了心房。爺爺不緊不慢地跟在後頭，小心翼翼地挪動著腳步，好像生怕踩疼了腳下的雪似的。
不知不覺，他已落在後頭。“快看！快看！那兒的小鳥，多可愛！”我喊著，回頭望去，他正笑著對我說：“慢點，小心別摔著！”我不以為意，繼續蹦跳著前行。
倏忽間，背後傳來啪的一聲，我回頭，見爺爺正坐在地上，一手拄著冰涼的地，一手揉著膝蓋，“快點嘛，我上學要遲到了！”我不耐煩地叫著。爺爺雙手撐地，試了兩次都沒能站起來。
我氣呼呼地跑過去，眼前的景象卻令我驚呆了，這是我的爺爺嗎？他的背佝僂了，像樹上被雪壓彎的樹枝；頭髮全白了，像那簇簇積雪，雜亂的堆在枝頭；臉上深深的皺紋，如同雪地被汽車碾壓的印痕；還有那雙手，顯出蒼白的顏色，一根根手指僵硬地伸著，好似在寒風中瑟縮的枯枝，記憶中的爺爺卻不是這樣，他腰板筆直，走起路來咚咚有聲，總是一筆一畫地教我寫字。
爺爺老了嗎？爺爺真的老了，眼前的一切不都在說明這個問題嗎？
我緩緩扶起爺爺，白雪稀疏，萬物蕭條，視線落到他手中緊攥的試卷——鮮豔的滿分！爺爺撣去飄在試卷上的雪花，像握著寶一樣，笑著說：“沒事，沒事，咱走吧……”我的眼淚溢滿眼眶，這張滿分凝聚著我倆多日的努力，他為我講解到夜深人靜，我卻總是抱怨，細細想來，自己從未為他做過什麼，而爺爺的愛，又豈止是“滿分”所能概括的？
試卷——滿分，爺爺的愛——滿分，因此我要用更多的“滿分”回報他。抬頭看天，湛藍的天空，渲染了我的世界，它的出現，點亮了我的世界……
以滿分為題的作文 篇2
世界上,除了親情,還能有什麼能比友情更讓人溫暖，只有當別人給予最真摯的友情，往往才會懸崖勒馬。
五年級開始,我有些叛逆了，開始認為別人,其至父母、老師的管教都是錯誤的，後來發生的一切, 都從逃出家門那次開始。
我揮淚狂奔，一邊問著自已，為什麼?別都認為我是錯的!明明自己做到了最好,卻被別人誤解?我的怒火不斷累積，不顧一切地往前跑去。寒風中，我的頭髮被吹得凌亂，我想：跑得越遠越好!不知不覺，已經跑出了小區，隨著我停下的一剎那，雨突然下了起來，烏雲就聚攏著，一切籠罩朦朧的黑暗裡，雨下得越來越大，密密地織著。
我頓時被淋成了落湯雞，我渾身溼透了，衣服粘在了身上，有一種說不出的難受，可這並不是最讓我難受的，最讓我難受的是，此時，我的心也溼漉漉的。我隨便跑到一個屋簷下避雨，一個人走了過來——洪浩翔，他剛值日回來，身上也只有一把超小的傘。他看見了我，走了過來。
這時，我多麼需要一個人來安慰我啊!我們佇立在風中，寒冷麻痺了我的知覺,正好他過來了，他疑惑地望著我,顯然是想問我為什麼在這兒。我未等他發問，就說出了事情的來龍去脈。他點點頭，說:“我送你回家吧!”回家?他是不是還沒明白，儘管我很想回家,但媽媽肯定會“削”了我的!他馬上覺察到了我神情的微小變化,連忙解釋:“不是這個意思，我只是想幫你說清楚事情，真的!”我看到他那渴望得到信任的眼神，稍微放心了一點，半信半凝地跟他走了。他把那唯一的，只能容下一個人的小傘遞給我，自己淋著雨。我愣住了，他已走出許遠。他開心地笑著，雨水從他長滿雀斑的臉上落了下來。那一瞬間，他是那麼的讓人溫暖。
回了家,家裡空無一人,媽媽應該出去找我了吧!洪潔翔在我身邊,等著我媽媽回來，把事情講清楚。他已經打起噴嚏,卻仍站在我身邊……
友情，可以讓人溫暖,讓人心中滿是信任。這難道不是最珍貴的嗎?
以滿分為題的作文 篇3
日落前的月亮半遮半掩，破曉前的日光只露出一絲光芒，當流星劃過黒夜，當時光模糊了記憶，當幼時的天真不再純真，在這易逝年華間，我能否找回我內心的底限，找回那個屬於我的滿分。
不知不覺，又過了六年，家門前的絲瓜藤無數次開花、結果、凋零，時過境遷可我還是忘不了，當我還在二年級時，那次關於成績誠信的心理較量。
依依楊柳上歇腳的知了，扯開嗓子大聲歌唱，預示著夏天的到來，也預示著學期即將結束，這讓我痛苦萬分地期末考試就要到了。
“哀樂”一響起，我的心立刻提到了嗓子眼，都快要跳出來似的，一張雪白的試卷被我緊緊握在手中，我拿起了我的新式裝備——筆，開始與試卷上的難題進行艱難的鬥爭，我的眼睛緊緊盯著試卷，恨不得把它看出個大洞來，我熟練地揮動我的武器，一大片弱小的敵人在我的鎮壓下，嚇的棄城投降，我超戰超勇，原以為能憑一人之力，消滅敵軍主力，沒想到，攔路殺來一個大將軍，可讓我不知所措了。
我咬緊牙關，大腦飛速地運作著，當我的腦細胞快要瀕臨滅絕的時候，老師突然站起來，端著杯子要雲倒水，我內心忽然彷彿傳來一個聲音，不如回頭瞟一眼班長的答案吧，班長肯定會做。
我剛想180℃完美轉頭，以我5。3度的視力迅速瞟到答案，再以我日積月累鍛鍊成的超凡記憶力迅速記下答案，然後複製在我的試卷上。可是我沒有這麼做，是我內心的良知阻止了我，媽媽不是常教育我別人的東西不能拿嗎？如果我個偷看了別人的答案又和小偷有什麼區別呢？
我再次靜下心來，重新仔細鑽研，反覆地思考，在經歷了九九八十一次嘗試之後，敵方大將終於被我消滅了。老師在我試卷上籤了一個紅彤彤的100分，滿分！
當我猶豫不決的時候，當我企圖弄虛作假的時候，我總是捂著胸口問問自己，這樣做好嗎？真的對嗎？只有對得起自己的良知，才是真正的滿分。
以滿分為題的作文 篇4
母親為了什麼而存在？小孩是母親的一切，我的媽媽用她畢生的愛，保護我、愛我，在我眼裡她是如此的偉大，但再偉大的人，其實偶爾也是會犯錯的，不是嗎？
不記得那年多大，反正還是需要大人隨時牽著小手的歲數，大賣場對我而言，就像劉姥姥進了大觀園似的五花八門，媽媽牽著我和姐姐、妹妹，身旁跟著爸爸，一家人浩浩蕩蕩地去採買，走走停停，看看這個馬克杯，再把玩新奇的3C產品，突然，有樣東西映入我眼簾，我拉著姐姐，著了魔似的衝到那小玩偶面前，興奮的抱起它，像寶貝一樣保護著。
姐姐看著我抱玩偶的模樣，不忍心的說：“我們該回去了，媽媽會擔心的。”我點點頭，心不甘情不願的將玩偶放回架上，牽起姐姐的手，回到剛才和媽媽分開的地方，可是我們找不到媽媽，我感到很恐慌，媽媽是不是忘記我們了？
我望著姐姐，一副很想哭出來的樣子，姐姐故做鎮靜地牽著我，走回玩偶區，我們站了好久，看著來來去去的大人和小孩，我真的很害怕媽媽就這麼拋下我們，內心的恐懼越來越大，像個黑洞一點一滴吞噬僅剩的希望。
我聽到身旁的姐姐開始自我安慰的數數，當她念到一百時，神奇的是媽媽走到了我們面前，抱起我們，憐惜的順著我和姐姐的頭髮，心中的那塊大石頭終於放了下來，媽媽的、我的、姐姐的心，都不再沉重。
事後我有問媽媽這件事，當時她是不是被什麼東西吸引住了？以至於忘了緊跟在她身邊的姐妹倆，或是發現找不到我們時，她心中的驚慌，會不會擔心我們被歹徒拐走了？
但媽媽總是說她不記得了，於是這個故事就成為我的小祕密，一個媽媽不小心闖禍的祕密。
以滿分為題的作文 篇5
時間，飛快的流動著，轉眼間我已長大了，每當我望著那蔚藍色的天空時，我成長的足跡就會在我腦海中的河灘上浮現，不論酸甜苦辣，不論悲哀離愁，一點兒，一點兒的湧出腦海……記得我剛上國中時，老師給我們排座位，第一次，是按個排的，我坐在第二排，那時我的心裡美滋滋的，因為爸爸說過，國中時在前幾排坐是不容易的，可我卻輕而易舉就坐在那了，但好景沒幾天，老師就讓我去後排坐著，我不明白老師為什麼這樣做，我就問老師，可老師說我個高，但當初是按個排的坐呀，我為什麼還會個高呢，而且前面的同學個又很高，我又是在最後一排的，我非常不明白，哎，長大了真令人煩惱……
還有，在國中下學期，我們的語文老師給我們留了一個作業，讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段，寫一段話，我一回家就寫完了，因為，我一想到桂林的美景，我就奮筆疾書的寫了出來。第二天老師問起作業時就我一個人寫了，老師就讓我讀，我當時寫的是“不必說那清澈的湖水，豔麗的荷花，碧綠的柳樹，雪白的桃花，也不必說野鴨在湖中嬉戲，人們在舟中談笑，岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的青草地一帶就有無限的風光樂趣”當我讀的時候我的心裡就有一種自豪的感覺，因為這是我自己寫的，可當我坐下時，同學們卻議論我是不是在哪抄的，有的同學甚至當我面問我在哪抄的，我頓時就感到非常氣憤和失落，為什麼同學們不相信這是我自己寫的呢，不信任我呢，哎，長大了真令人煩惱……
我的煩惱是數也數不清的，但是，我想，每個人的成長路途中都會有不計其數的煩惱，不過，我們要學會相信自己，鼓勵自己，因為，再陰的天，它也會有晴朗的時候，再大的困難，它也有被解決的一天。
以滿分為題的作文 篇6
驚蟄
“先生，謝謝您喚醒了我。”
春去秋來，日升日落，一個個歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……
“明明，去把作業本抱回來。”先生說。我的先生是語文老師，也是我的班主任。個子不高，戴一個足有五斤重的眼鏡，一天“之乎者也”的給我們念課文，所以，“先生”這個綽號就騎在了他的身上。
“哦，在辦公室吧。”我是先生的語文科的課代表，可能是因為我在語文課上最搗亂或者語文成績在班裡最低。唉，又讓我去幹這幹那，總有一天把我給累死了。我這心裡總是和先生做對。可是不幹怎麼行呢？只有擺出一副自由散漫的樣子去抱作業了。走到桌前，端起作業本就要回去，可是一個淡綠色的硬紙本映入了我的眼簾，右下角蒼勁有力的三個字“日記本”又讓我起了壞主意。嘿嘿，看看先生有什麼祕密，在班裡宣傳宣傳肯定會有很大的反響。一隻胳膊夾著作業本，另一隻就慢慢地翻開了帶有書香的淺色日記本。
“咚—— ”作業本瞬間掉到了地上。又酸又澀的感覺一下子湧上鼻子。淚水在眼角不斷掙扎奮力地衝出眼框。“明明這孩子不聽話，有很大一部分是我的責任，明明沒有媽媽，在他腦海裡缺少著這份溫暖。每次講課講到母愛時，我就不知怎麼說出口……”
靜寂，又是很久的靜寂。我呆了，我真的發呆了。突然間我明白了為什麼我屢犯錯誤卻沒有受到嚴厲的批評，為什麼語文成績很低的我會當了課代表，為什麼我受處分而先生會落淚。為什麼？為什麼？這數不清的為什麼瞬間變得這麼明白……
初晨，一縷朝陽斜射在爬滿露珠的小草上。先生，您就像“驚蟄”，喚醒了我那顆沉睡多年的心，也像一聲春雷，喚醒了萬千蟄居沉睡的生命。
“先生，謝謝您喚醒了我。”
在他鄉，在遠方，一首熟悉的詩詞又在耳邊響起。“誰言寸草心，報得三春暉。”
以滿分為題的作文 篇7
看著這株柳樹，我思緒紛飛：“轟隆——轟隆——”，徹耳的雷聲把街上的人們嚇得向家裡奔去。風起雲湧，幾道閃電劃破了烏雲，映亮了茫茫高原上的這株小柳樹，不一會兒，就下起了特大暴雨。它的柳葉被狂風撕扯著，它的柳枝被暴雨拉拽著，小柳樹費力地抵制著狂風暴雨，把根深深地扎入地下。閃電越來越近，風吼得更凶，雨打得更猛，小柳樹整個身子都劇烈地搖晃起來。它狠狠的咬牙堅持著，霎那，只覺得耳邊炸開了一個響雷，身子被什麼燙得疼痛無比，又瞬間被暴雨淋了個痛快，周圍瀰漫著縷縷黑煙，它痛得昏厥了過去……
第二天清晨，它慢慢地甦醒了過來，仍覺得身子隱隱作痛，打量自己，那頭秀髮成了灰燼，背上頭上都有了一大片觸目驚心的血痂，路過的人個個惋惜地指指點點。它的心一下子涼了半截，奄奄一息的沉浸在悲痛之中，視野越來越模糊。命運為何如此不公，把我帶到這樣一個地方，難道世界是真心想置我於死地嗎?太陽越升越高，氣溫急驟上升，剛剛癒合的傷疤被晒得疼痛不已，唉，恐怕我是活不過今天了，四周都是荒土，沒有一個可以談心的夥伴，望著這蒼涼的廣原，它突然轉念一想，命運不公又怎樣，我可以自己去開闢生存之路，命運掌握在我的手中，沒有人去阻止我創造奇蹟!它一下子挺直了腰，直視這火熱的太陽。
這以後，極度的乾旱，嚴酷的寒冷，虐殺生靈的高原風雪，鋪天蓋地的雷轟電擊，輪換著折磨它，它的面板換了一次又一次，樹葉長了一回又一回。它越長越大，不知長了多少年，經歷了多少磨難，才成了高原上的一方壯麗的風景。
高原上有了唯一一株不屈服於命運，與自然環境頑強抗爭，擁有執著信念的參天巨柳，每一個路過的人都會相互傳頌著這個奇蹟背後的故事。
以滿分為題的作文 篇8
我不由得停住了腳步。
我仰起頭，看著那一樹的新芽，不由得驚歎起來。其他的樹早已抽過新芽，每一片葉子，都是那般墨綠了。而這一棵樹，就像綠色海洋中的一片帆，它那片綠是那樣耀眼。每一個枝頭，都抽出新芽，它們或淺黃、或淺綠、或粉色，就像一個個小指頭，一個個天真的小孩子，那麼可愛。那微微帶著粉色的小葉子，就像一個調皮的孩子在向你吐舌頭，跟你耍賴。（這兩句比喻甚佳！）在陽光的照射下，它們猶如一塊塊翡翠，那般溫潤晶瑩。陽光穿過它們，彷彿還可以看到它們那細小的脈絡，它們的人生正要開始呀。我深深地沉醉在這一片淺綠色的光輝中了。
還記得上一次，校道上的一棵樹不知道得了什麼怪病，竟然落光了葉子，只剩下光禿禿的枝幹，就像一個枯瘦如柴的老人，奄奄一息。終於它還是抵擋不住颱風的怒吼，經不起大自然的考驗，倒在了校道上。因為它阻礙了大家的通行，工人們只好來把它連根挖走了。而站在我眼前的這棵樹，之前也是像那棵怪樹一樣，還沒到寒季，它就已經落光了葉子。正當我們以為它也要面臨悲慘的命運時，它卻給了我們希望。
一片葉子輕輕地滑過我的臉龐，落在了地上。我撿起了它，小心翼翼地把它捧在手心裡。它是那麼可愛，彷彿要對我說些什麼，但是又說不出來。我心裡也有太多話想向它傾訴呀。一陣微風吹來，帶來那清新的氣息，化作一股暖流，融進我的心河，帶走了我一切的煩惱。我深深地吸了一口氣，撥出來時，身上的重擔彷彿都卸了下來，頓感清爽。
也許大自然曾想拋棄那棵樹，但它卻緊緊抓住了大自然的手，再大的風雨它也要頂過去。我用手摸著它粗糙的樹皮，明白了它一路的艱辛。不禁覺得每一個人就像一棵樹，也要經過生活的考驗。堅強的人歷經風雨，迎來光明的生活；懦弱的人被風雨擊倒，過著平庸的生活。我一定要像眼前這棵樹一樣，始終挺立。
在那淺綠色的光輝中，我不覺加快了腳步。
以滿分為題的作文 篇9
矗立窗邊，望落日西歸，看大雁南飛。回首過往，陪伴我者何人?回憶也。
回憶是個千變萬化的傢伙。當我還是個嬰孩發出第一聲啼哭時，它便成了父母的疼愛，美麗的親情。當我是個淘氣的小孩搗蛋時，它又成了長輩的責怪，濃濃的愛意。當我是個失敗者懊悔時，它又成了朋友的鼓勵，可貴的友情。但不論是親情，友情還是其他的什麼，都在我人生的旅途上陪伴著我。
回憶這傢伙，有點小淘氣。時不時就會來個突然襲擊，當你高興時，給你潑冷水，當你悲傷時，又給你小小的鼓勵。於是我這樣評價它，“真是個小淘氣，讓人哭笑不得，可是又讓人愛不釋手。畢竟它是人們重要的過去，也是陪伴至今重要的夥伴啊。”
人生總是匆匆的，不等心間生出一絲的愜意，卻早已不自覺的大步向前走去。如今回憶它已經陪伴我走過了十數載的歲月，不論哭，不論笑，不論是擁有，還是失去，亦或是成功與失敗，它與我同在，它最接近我，也最瞭解我。曾今，我想與它說一聲“謝謝你，回憶”，如今我不在說這樣的話，因為我知道語言的份量太小了，它不可能承載的起我對回憶的感謝。李清照曾寫過“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”如今我亦如此，只是李清照載得是愁，而我卻是無盡的感謝而已。
啊!感嘆一聲。從無盡的幻想中醒來，不禁有些傷感。回憶啊，你到底有著怎樣的心胸啊!承載了我的過去，肩負了我的現在，又鼓勵我大步邁向未來。千萬的語言，無法表達我億萬分之一的感情，即使寫成厚厚一本書，也不過是汪洋中的一滴水珠，不足以表達我的感謝。
漫步林間，念過往種種，思人生幾何。放眼未來，陪伴我者何人?憶也。
以滿分為題的作文 篇10
傳說中有一隻鳥，名叫火鳥。在它死後五百年可以重生，但是它必須經受住烈火的燃燒與洗禮，如此的生存真是令人涕流。
陶潛終於迴歸自然了，但是他卻經歷了官場黑暗的折磨；李白終於不再摧眉折腰事權貴，但是他卻忍受流落他鄉的冷遇；蘇軾終於解放了，但他卻經歷了“烏臺詩案”的惡夢。
他們都是由失意走入了輝煌，但是他們求生存的經歷都是這般坎坷，這般無奈。於是成就於苦難中誕生，信心於坎坷中增長。
想到千斤巨石下的那顆小小的種子，它在重壓與黑暗中與死神殊死搏鬥，為的是在廣博的世界中尋求它生存的位置，於是千斤巨石被一株嫩綠的小草闖出一條道來，於石縫之間求生存，於是草兒更綠了，腰更挺了。
那麼人呢？僅僅因為我們是高階動物就可以高枕無憂地生存嗎？其實我們面臨的是更為殘酷的生存競爭，因此提高自身能力方能為自己的生存開創一片天地。
在乾旱的沙漠中生長著一些頑強的植物，駱駝刺，胡楊林。於是乾旱讓他們的根深扎於泥土之中，去吸收水分和氧分。殘酷的環境讓它們變得如此堅強和挺拔。
敬畏自然，我們反躬自問：人類是否也可以呢？縱觀華夏文明，文人志士不都是在逆境中求得生存嗎？文王拘而演《周易》；屈原放逐，乃賦離騷；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……
一幕幕歷史的畫卷將古人求生存之艱呈現於眼前，終於在經歷苦難之後獲得了鳳凰涅盤般地重生。
感慨於秋雨先生的《文化苦旅》、《行者無疆》。他用一個文人的眼光描述了中華文化幾千年來的沉澱。他用細膩而又尖銳的筆觸抒寫文化珍寶的生存歷程，將他們坎坷的生存狀況寓於優美而深沉的描寫之中。
在困苦不幸之中尋找生存的希望，在逆境折磨之中散發抗爭的光芒，在黃沙漫天的古道之中透出生存的價值。一個文化人的苦旅，一個開拓者的境界，給我們以火鳥重生的啟示。
在逆境中求生存，於是生命更加絢麗多彩，更加堅強不知屈服。
以滿分為題的作文 篇11
秒針一圈圈地轉動，可時間，它卻也不停。留下的，只有那摻著灰塵的“老味”。
不知不覺，爺爺已過世半年多了，我也沒有當初的那般難受。走進奶奶房間，牆上粘著的二張照片還在原位。一張是爺爺與奶奶的一張“一張”重複，去掉一處合照，而另一張，則是爺爺抱著小時候的我。泛黃的老照片也蓋不住回憶的那抹快樂。
照片中，我們祖孫倆笑得很開心，而我則陷入了回憶。奶奶說爺爺脾氣很暴燥暴躁，在他們年輕時爺爺總要罵奶奶，可她卻說：“我還是想老頭子再罵我一次啊。”記憶中的爺爺一直是個成天樂呵呵的老人。每當我下課從校門口出走來時，老遠就能看到一個老人的身影，再看到我的那剎那，露出常年吸菸的大黃牙，冽咧嘴一笑：“囡囡！你來了啊。”隨即拾起我的書包，一起走在回家的路上。夕陽照射在一個七八歲的小姑娘和一個有些許白髮的老人身上。孩子眼裡全是路邊的“玩具”，老人眼裡全是孩子興奮蹦跳的身影。
畫面再切換到半年前。爺爺把我叫到房間，拿出一袋子我喜歡的小零食，壓低嗓子告訴我：“別跟你爸說，要不然就要被你爸偷吃了哩！”在我們家，唯有我們父女二人最愛吃這些，父親是“大老鼠”，而我則是“小老鼠”，愛吃的我在聽完爺爺的叮囑後，腦袋如小雞啄米似的狂點頭。吃飯時，爺爺總說不喜歡吃肉，卻把最好最香的那塊肉給我，笑嘻嘻地說：“多吃點！”我知道，他總是喜歡把最好的給我，總是帶著笑。
半年後，誰也想不到一場大病奪去了他的生命。只留下這陳年的老味在腦中沉澱，揮之不去……即使鐘錶壞了，秒針不走了，時間也不會停，這陳年味，最後也只能在兩張舊照片泛黃的邊角中呈現，帶著愛，帶著快樂的味道，封存在心中。
以滿分為題的作文 篇12
感謝，一路有你。
你是我清晨的地一縷陽光，溫暖我的心房;你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤我的枯枝;你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢想…… 當我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時候，是你，用溫暖的懷抱哄我睡覺。我知道，也記得，我睜開眼看到的第一個人是你。所以，你的樣子我永遠也不會忘記。當我還不會走路的時候，是你，教我說話、走路。我也記得，我會說話時喊出的第一個詞是“媽媽”，我會走路時撲向的懷抱是你的懷抱。當我還不識字的時候，是你，將我抱在懷前，捧著娃娃書教我識字，手把手的在紙上教我畫有趣而我不懂的“字”。我更記得，書的扉頁便是“媽媽”這兩個親切的字，我會寫的第一個字是母親中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回憶。 當我跨入校門的哪一刻，是你，牽著我的手去認識許多小朋友。我接觸了一為名叫“老師”的“阿姨”，還有許多可愛的小朋友。之後我才知道，這棟裝有許多小朋友和老師的樓叫“學校”，這還是你告訴我的呢。我很快樂，彷彿是隻無憂無慮的小鳥，在湛藍的天空自由自在的飛翔。而你，就是那片廣闊的藍天…… 在成長的過程中，我頑皮過，小氣過，也犯過不少錯誤。我清楚的記得，是你，循循善誘，哄我，教育我。我很慶幸，有您這樣一位好母親。我知道，您的良苦用心，您同樣不是希望我能健康快樂地成長嗎? 印象最深的，是我犯錯誤的時候。我犯小錯誤時，您便耐心的教育我，告訴我哪兒是對的，哪兒是錯的，什麼該做，什麼不該做，以後又遇到了該怎麼辦…… 末了還不防提醒我一句：以後可不許犯了!當我犯大錯誤時，您滿腔怒火，厲聲批評我。雖然您總是在生氣時顯得很凶，但是感激您的這種教育方式，給我指示了正確的方向，才使得我沒有誤入歧途。 若不是有你，我這朵嬌滴之花怎能開放;若不是有你，我這顆幼小的種子又怎能生長髮芽……總之，我感謝您，親愛的媽媽，感謝在成長路上，一路有你!
以滿分為題的作文 篇13
我感受到成長有許許多多的煩惱，並且這些煩惱在不斷長大。
媽媽告訴我，我現在就要好好打基礎，為將來進入社會，有個好地位做準備。媽媽還說，一個人有了社會地位，便會有錢，你那時想要什麼，就有什麼，再也不會像下崗工人一樣過困苦的生活。所以要我發憤學習，學好知識，考上名牌大學。有個好文憑，就會有個好工作，今後的生活就不愁了。聽了這些話，心裡想，也沒錯，媽媽以大人的思維為我的將來著想，媽媽決不會害我的。
可後來，我卻發現這些話好像對，似乎又不太正確。每天，我在學校中學習，接受一些做人的道理，語文書中說，做人不能只想著自己，不顧別人，老師說，學好知識，為祖國建設服務。我開始迷糊，為什麼而學習？地位、金錢、榮譽在人生中究竟有多重要呢？誰能告訴我，我該怎麼辦？這真是很現實又很矛盾的問題。
孩時，可不必去想這些事。吃飽了飯，大可去玩，到處遊逛，爬山，捕魚，捉知了，回到家，趴在床上，翹著小腳丫，哼著自編歌曲，翻翻連環畫，看看童話書，自由自在。現在可不同了，似乎一夜之間，所有的事情都需要你去承擔、去思索。
班級選班幹部，老師要每位同學都上臺說說自己願當某個職位。回到家，一說這事，媽媽開口了，去填什麼表格時，也不致於說什麼職務都沒幹過。我有自知之明，憑我這能力，當班長不可能。媽媽鼓勵我，可我壓根兒只想普普通通，默默學習。我聽夠了媽媽不停的嘮叨，想想媽望女成鳳的心情，我就答應了。那天我上臺演說，我說，我最想當班長，雖然曾經只在國小當過宣傳委員，後來就沒任過職了。我能力不強，可我想，人生就應該不斷完善自我，所以，若當上班長，我會盡力幫助班級，儘自己所能。走下講臺，很不舒愉，心想剛才那些話簡直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那麼好。心裡不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。
以滿分為題的作文 篇14
不知什麼原因，父親的事業從高峰跌落到了低谷。我們搬出了那套豪華的別墅，再郊外租了一套小得可憐的房子，過著貧窮的生活。
母親找到了一份工作，每天上下班要走很遠的路，但她為了省錢卻從不打車。以前，母親每天都洗一次澡，這個習慣到現在還一直保持著。在浴室裡，讓溫熱的水沖洗身體，那是件多麼愜意的事情呀!
在原來那個家，每天我第一個洗澡。現在，我發現母親變了，每天到了洗澡的時候，母親就搶著擠進那間狹小的浴室，第一個洗澡的人，總是她。起初，我可以理解她，忙了一天，太累了，需要放鬆一下。可是長此以往，我開始覺得難過了，認為母親對我的愛一點一滴的減少。
母親節那天，她一大早就要去上班，臨走時，我忍不住問她：“媽，您為什麼總是第一個洗澡呢?她愣住了，臉上閃過一絲難言的表情。我以為我會聽到讓我開心的答案，可是我錯了。她說：“在外面跑了一天，不洗一下怪難受的。說完她就走了。望著母親遠去的背影，我心裡落空空的：原來，我失去的不只是那一所大房子，還有母親對我的'愛。那一瞬間，委屈，怨恨交織在一起，淚，悄無聲息的落下。
母親走後，我收拾她的房間，無意中看到了她的日記：“明月問我，為什麼每天第一個洗澡，我沒敢說實話，我怕明月知道了會難過。我洗完澡之後，浴室的溫度會升高1至2度，再這個寒冷的季節，我能為明月做的，只有這一點點了!我一下子淚如雨下：“媽媽我的好媽媽!
今天，就讓我第一個洗澡吧。因為母親節要讓母親快樂!
以滿分為題的作文 篇15
水，是清淨又普通的，然而在這水中，瀰漫著濃濃的愛，散發著嫋嫋清香。 翻開記憶的扉頁，那是幾年前的深秋。 秋風，掃落了枯黃的葉子，只留下枯枝老樹淒厲地站在那兒。
我躺在床上，彷彿一股強烈的火焰燒灼著我，身上流淌著的不血，而是熔化的金屬。屋外寒冷的風正拼命鑽過窗戶的縫隙襲擊著我，全然不顧我那滿臉的憔悴。 “39度5!還燒得厲害。” 媽媽焦急的話語在我耳邊響起，把我驚醒。我昏昏沉沉的想要起來，她又說“天冷，你生病了，再睡會兒。”說罷便用那粗糙而冰冷的手為我掖好被子。
“媽媽”，我輕輕叫了她一聲，“怎麼了?餓了嗎?媽媽給你煮碗蛋花。”“我吃不下……”我答道，“我……不想吃……，我想再睡一下”。 “那你睡吧。”她輕輕關上門離開了。 隔著門，我聽到媽媽在洗衣服。她一定被風吹得冷極了，她的手指一定被冰冷刺骨的水給凍僵了。想到這兒，我的心象被針紮了一下。
今天媽媽本來是要上班的，但為了照顧我才請了假，要知道平時她是怎麼也捨不得請假的。想著此刻正站在寒風中的媽媽，我的更疼了，疼得我流下了眼淚。 這是媽媽走進來，又一次驚醒我的思緒。“來，喝點熱水。” 我接過杯子，吹了吹，喝下去。一股暖流流進我的身體，滋潤了我的心田，沉重的腦袋立刻輕快了些，人也有精神了。啊，這就是母愛的滋味! 愛如空氣，它是透明的，只能默默地伴隨著我，然而我卻一刻也離不開它，我想大聲吶喊：“愛擁有太陽一樣的光和熱，愛擁有太陽一樣的溫度!”
以滿分為題的作文 篇16
只要是學生，肯定都想考試得滿分，即使得不到滿分，得個99分也不錯呀.但這種情況在我們學校絕對不允許出現，因為我們學校是一所滿分學校，每個學生都必須得滿分!
為了得滿分，我從認字開始就得不停的複習，做題，小小年紀就高度近視，走路常常撞到電線杆.電線槓上貼著很多“牛皮蘚‘‘，一看，全是眼鏡店的廣告!哎，沒辦法，滿分學校的人，上至老師下至學生，誰不是眼鏡店的常客啊，連大家平時聊天的內容都是這樣的：“哎，這個月度數增加了多少？‘‘“哎，才200度，你呢？‘‘“我增加了300度，外帶散光50!‘‘“真羨慕你啊!你爸媽一定很高興吧？‘‘
有一次考試，我的一個小數點寫輕了.那天老師帶錯了眼鏡，沒看見，就扣了我0.001分，我只考了99.999分.這可不得了，髮捲子的時候，老師對我點名批評；“全班那麼多人，就你不及格!‘‘接著，他狠狠地批評了我一頓.真是冤枉啊!
在別的學校考滿分是件大喜事，在我們學校僅僅是及格.同學們，你們知道我為什麼那麼痛苦了吧？
以滿分為題的作文 篇17
愛有溫度，是多少度呢?
“發試卷啦!”英語老師高呼著來到教室。我回到座位，美美地想著，我這次應該考試應該不會差吧，因為我的班裡的成績一向來領先，不知道這次具體是多少分呢?大概九十幾吧，不過這次好象有幾題做不出來，可能八十幾分了……正當我的腦海不停地飛轉著，一句話突然打斷的我的思緒，“Lily，78!”我一下子驚呆了，很不情願地走上講臺拿了卷子。一看卷子，只見密密密麻麻的叉叉印入眼簾，十分地刺眼，它們彷彿在嘲笑我，我的眼淚禁不住在眼眶裡打轉了。我故意把橡皮丟下去，裝作彎腰撿的樣子擦了一下眼淚。我恨自己，為什麼考出如此差的分數?我想，要不要出這個教學樓呢?如果出去，在外面等我的媽媽一定會問我考了幾分，那我就完蛋了;如果不出去，我回不了家，而且媽媽也會擔心的。我該如何是好?這個問題害得我一節課都沒聽好。
“下課了!”別的同學飛快地整理書包跨出了教學樓，我卻坐在座位上發呆。等別的同學都走了，我才慢騰騰地整理書包，拖著沉重的腳步走出教學樓。
“這次放學好遲啊”，媽媽拉著我的手去坐計程車。在出租車上，媽媽溫柔地問我，“元元，這次你考了多少啊，分享一下嘛”一說到考試分數，我的眼淚又不爭氣地流下來，“考得不好吧?沒關係，下次努力取得好成績，媽媽相信你，你一定能行的!”媽媽邊說邊將她的手放在我的手上，“嗯!媽媽，我一定會努力的!”在我心裡，媽媽的手傳遞給我的溫度，那就是愛的溫度，母愛的溫度，它給我力量，給我信心，讓我永遠忘不了。
以滿分為題的作文 篇18
清晨，雨點淅淅瀝瀝打在窗戶上，又是一場春雨。
“打把傘去上學。”母親把傘遞給我。“砰——”我試著開啟傘，傘竟然壞了。“算了，不帶傘了，反正路也不遠。”我正要出門，母親卻把她的雨衣遞給了我：“換雨衣吧，淋了雨會感冒的!”我一看，醜陋的雨衣上還有泥點呢，隨手一扔，同時扔下兩個冰冷的字：“算了!”就頭也不回地出了門。
我正下樓梯，突然聽見樓上又是一聲門響，隨後是母親氣急的叫喊聲：“雨衣——擦乾淨了——”我竟然沒有理睬這溫暖的話語，而是加快了步伐。
一路上，我曾回頭看了看身後的母親，她的絲絲白髮和著雨珠在風中飄搖。我多想接過她手中的雨衣讓她趕快回家，可是愚蠢的倔強驅使著我飛快地跑過了馬路。
到了馬路另一邊，我再回頭望去，只見氣喘吁吁的她正面對一輛輛疾馳而過的汽車束手無策。她的腳一次次地邁出，又在聽到刺耳的喇叭聲後無奈地退回。終於，車少了些。母親正要過馬路，突然一輛違章駕駛的汽車飛速衝到母親面前，我的神經一下僵住了——母親可千萬不要出事啊!那一瞬間的情景，深深地印在了我的腦海：母親撐著那把已經耷拉著兩個傘角的壞傘，踉踉蹌蹌地後退了幾步，她白色的褲子濺上了在我看來是揮之不去的泥點，然而雙手卻依舊緊緊抱著要送給我的雨衣，母親全身已溼透了——那乾淨的雨衣卻還在她懷裡呢。待那輛車駛過，母親又急忙向我招手——“……拿雨衣……過馬路小心……”聲音隱隱約約飄來，分明帶著熾熱的溫度!這一瞬間，母親的寬容和奮不顧身的摯愛融化了我心中所有的冰塊，那話語的溫度通過無形的纜線傳遍我身體的每個部位!
我衝過馬路，跑回母親身邊。望著母親那凌亂的髮梢、憔悴的帶笑面容，我只能強笑著，口中不停地問母親怎麼這樣傻……母親卻還是那句話：“快披雨衣吧，淋雨會感冒的!”我接過帶有餘溫的雨衣，不容分說披到母親身上，又一把奪過壞雨傘，急速走進雨中，留下一句話：“媽媽，把帽子戴好——雨衣裹緊……”
以滿分為題的作文 篇19
再有半年時間我就將升入國中了，和作文也有了近6年的不解之緣。從寫一段話開始到現在的七八百字，我寫作文經歷了從害怕到想寫、從“要我寫”到“我要寫”、從完成任務到表達思想等過程。所以，一看到這個題目，不禁思緒萬千。
記得國小開始，語文老師就要求我們寫一段話來記述某些事情。那個時候，我會寫的字比較有限，經常出現的情況是想說的話不會寫、能寫的字表達意思又有限、想表達某種含義想不出用什麼詞合適，簡直是一籌莫展，一直害怕老師佈置作文作業，甚至一看到作文作業就心裡發怵，甚至有厭惡的想法。這樣的狀況持續了很久，大概一直到三、四年級的時候。
有一天，老師又要求寫作文了。我咬著筆，看著作文字，在那裡發呆。爸爸那天在家，過來問我怎麼不寫作業。我痛苦的搖搖頭，說不會寫。爸爸開始問我：每天語文都學什麼內容啊？課文的結構都有印象沒？背誦課文精彩段落有什麼好處？接著就和我說起來：語文課的識字、組詞、造句和理解課文，都是為寫文章服務的。在學語文時，如果把所學習的每個字、每個詞、每個句子、每個精彩段落都當成自己將來寫作文、寫文章可能用到的素材那樣去理解、去記憶、去掌握，那麼語文學習的效果會明顯加強，寫作文時就會有很多靈感。語文課本里面的內容都是從眾多好文章中篩選出來的，在學習語文時，以都為我用的思想去聽、去學、去寫、去背，並在經常的作文練習中不斷實踐和使用，日積月累，作文水平會不斷提高的。我聽了之後，思路為之一開。
自那之後，我愛上了語文課，並養成了不斷看課外書的習慣，收集好詞好句好段，記錄在我的閱讀筆記本上。老師佈置作文時，我再也不怕了。先是看看課外書中別人類似體裁的文章，之後模仿著自己去寫。時間長了，對於一些經常練習的題目，已經駕輕就熟，信手拈來。
現在，我寫作文已經不是僅僅滿足於結構合理、表達準確這樣的基本要求，而是追求言為心聲、借作文表達自己的真情實感。希望本文能給對寫作文仍有困惑的同學提供一點借鑑。
以滿分為題的作文 篇20
在同學的強烈推薦下，我懷著好奇極不情願的打開了《海底兩萬裡》但是我不禁被凡爾納的想象力深深震住，海底那個神祕的世界深深吸引了我，我多想跟著阿龍納斯一起去探險。
這本書講了法國生物學家應邀去考察海上出現的那個所謂的“怪物”，可是經歷了千辛萬苦“怪物”不僅未被清除，而且驅逐艦反而遭受了“怪物”的重創，阿龍納斯和他的僕人康賽爾，及捕鯨手被請到了“怪物”上。後來他們才知道那並不是怪物，而是一艘不為世人所知的潛水艇“諾第留斯號”
船上是尼摩，尼摩船長是一個神祕的人，他有著多重性格，他可以把珍珠送給可憐的採珠人，把財富分給窮人，但是他對陸地又有著一份仇恨。總之他是個善良、正義、敢愛敢恨的人。在尼摩船長的帶領下，他們經過了各種各樣奇特的地方。更是領略了海地無限的美景，最後總他們還是因為一些原因離開了諾第留斯號。結束了他們的海底探險。
說起凡爾納的想象，那也並不是毫無根據的，幾百年前海底潛艇，海底隧道等，或許只是一個幻想，但是在幾百年後的今天好多幻想均已變成了事實，我相信在不久的將來，凡爾納所寫的將會成為現實。這次在書中的勇敢者的探險讓我深深熱愛上了浩瀚的海洋，讓我更加明白了我的人生觀和世界觀。
讀了這本書，我對凡爾納更多了一絲敬佩與崇拜，也讓我更加喜歡他的書，他的書給我的感覺十分震撼。他描寫的場景和人物的生活真可以用“栩栩如生”來形容，誰能想到這是純粹的科幻小說呢？後來我又讀了他寫的《神祕島》，總之，《海底兩萬裡》是一部名著，值得大家去閱讀。
以滿分為題的作文 篇21
教室的窗戶，還有一扇還開著。黃昏的夕光輕輕地鋪展在課桌上，像往常一樣。空氣裡，塵埃落定。課桌依然，一切如初。但是心裡有一個聲音在響起：整個國中生涯就這樣落下帷幕。
教室後面的黑板，還留著我們寫過的字，畫過的畫，以及一個個調皮的腳印。一塊長長的黑板，就像電影一樣一幀幀切換而過，鏡頭裡盛滿語言，那是我們擁有過的或喜或悲的記憶。而再長的記憶，此刻，卻化為短暫的瞬間。我多麼想伸手抓住，但是時光無法倒流，正如“誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。”
最後一節語文課上，老師跟我們鄭重道別。同學們希望老師再多拖一點課，因為以後再也沒有人給我們拖課了。可是老師一開始就開玩笑說：“這最後一課，我絕對不拖課，我知道你們巴不得提早結束。”
每個同學的課桌上，擺著一個語文老師提前準備好的信封。信封裡是我們最後一課的講義、大白兔奶糖、還有一張寫著老師親筆祝福的明信片。記不清課堂裡所有的內容了，但清晰地記得老師在最後一張明信片裡寫的是：“會考順利，記得快樂!山高水長，江湖再見!”這才明白老師的用意，才明白這原來就是最好的告別。也許老師比我們都清楚，人生有太多的瞬間一晃而過，人生沒有那麼多第二次，第一次已是最好的恩賜。
也許正因為如此，所以他總是每逢過節就給我們寫明信片送祝福，連兒童節也不放過。同學進步了，表現優異了，他也這麼做。我和同學常常吐槽他：“你看別的老師都發漢堡、蛋糕慶祝，你每次都只是一張薄薄的卡片，你能不能有點創意啊!”他總是笑笑，然後為自己狡辯：“卡片裡每次的祝福語都不一樣啊，而且漢堡吃了就沒，而卡片永遠留著我手心的溫暖。”這真是一個矯情的男子啊——我們忍不住發出一聲鄙夷而悠長的“咦~”
老師，畢業後，我沒有太多機會再“損”你了，但我現在知道，那些你送的小小卡片都是每一個刻的時光紀念，都在傳遞著你的關心與祝福。羅曼。羅蘭說：“誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。”可是老師，你的那一張張明信片，承載著一款又一款的關心，像是一次又一次的珍貴的恩賜。
最後一課，你沒有拖課。最後一課，像一個時間限定的瞬間，在鈴聲響起時，準時停止，戛然落幕……
用擰乾的抹布在講臺上最後一遍擦過後，我去把教室裡開著的窗戶關上。我站在門口回望一眼教室，再鎖上那扇熟悉的門，轉身離開。我知道我有點悲傷。但是這三年，我把所有悲傷都喜歡過了。遠方，還有呼喚我的東西。
也許將來我無法成為《名人傳》裡的名人，也無法像一顆星星閃耀在人類的星空裡，但是我會把這三年的所有的瞬間化為我的獨家記憶，一筆一劃地寫在我人生的明信片上。
三年的年華之火就此熄滅，可是我會帶著老師、親人、朋友，以及我自己的祝福，繼續燃燒自己，邁向遠方。儘管瞬間一瞬而過，儘管告別在所難免，但我知道：不忘給自己溫暖，心中的火焰就是一朵永遠。
