在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的學習作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每個人都願意甚至享受著快樂，享受著自由，享受著由他人賦予的情意……可是，有多少人想要享受學習呢？
享受學習是一種快樂，每當我們在學習或生活上遇到某些困難時，學習便能讓我們找到解決方法。我們沉浸在豐富有趣的書海中，沉浸在生動活潑的課堂上，沉浸在優美婉約的古詩詞裡……我們在享受著學習的快樂。
享受學習是一種收穫，一年之計在於春，一日之計在於晨，學習也亦是如此，在學習的這條路上，你灑下的“種子”越多，得到的收穫自然也是相應的。一個人沒有付出，他又哪來的成功呢？作業本上的優；試卷上的紅鉤鉤；書本上的“成果”；無一處不是一種收穫，而不學無術、靠從他人那裡獲取“成功”則會有導致成為差生的可能。其實，學習時，我們在不知不覺中就已經收穫了知識，享受著學習的收穫。
享受學習是一種態度，面對枯燥無味的教科書，面對枯乏的課堂，或許你會將書本甩在一邊趴在桌上和周公暢談，可你有沒有想過，書本里的知識你懂了嗎？課堂上的知識你懂了嗎？還未曾開始學習又何必放棄？何不充實書本做回課堂，認真學習一番，翱翔於書本的海洋中享受學習？
大家何不都來享受學習呢？
學習作文 篇2從古到今，有人前途莫測，但胸懷大志；有人常遇艱險，卻決不後退；有人刻苦鑽研，便有所成就。這就是成大事必有的三境界，即立志，堅持、創新。
立志—胸懷大志，毅然上路。
學習時，我們要立志，並且要立長志。也就是說要有長遠的目標，這樣，才會朝著目標不斷努力，也就不會感到前途渺茫。有了目標，我們的人生路便有了方向，才會駕著駛向目標的船駛向成功的彼岸。
王安石通過遊褒禪山，感悟到要想看到“世之奇偉瑰怪，非常之觀”，先要有志，有了志，再加上努力以及外力，便可到達險遠而有非常之觀的地方。學習亦是如此，只有有了志向，才會為之努力，才能在一些外因的促使下取得成功。
在學習中，我們要立志。要想實現理想，堅持也不可或缺。
堅持——艱苦奮鬥，決不後退。
玫瑰是美麗的，但它有刺，可我們從沒因它的刺而嫌棄它，反而更喜歡它。失敗是可怕的，但許多人並沒有因失敗而放棄追求，相反在不斷地品味失敗，在品味中獲得靈感。
貝多芬雖雙耳失聰，卻為世人譜出了最美妙的曲調，成為舉世聞名的人物。他的成功正是因為他有志向，並且為之堅持，忍受常人不能忍受的痛苦，為了自己酷愛的音樂事業，努力拼搏，最終走向成功。在學習中，我們要確定目標，不懈努力，勇敢地和苦難作鬥爭，雕塑堅強的自我，大步跨向成功的殿堂。
確立了長遠的目標，在堅持不懈的同時，還要大膽創新。
創新——勇於探索，敢於創新。
飛翔是一種動作，飛翔是一個過程，我們要展開自己創新的翅膀勇敢飛翔，我們的勇敢將是一種對歷史的超越，對未來的追求，是心靈與智慧的昇華。
古代的許多名人，正是因為勇於創新，才有卓越成就。孔子經過長期探索和鑽研，才有了《論語》的問世。在學習中，我們要做到“溫故而知新”，勇於探索，敢於創新，這樣才有可能超越前人的成就。
生命總是美好的，不是成功太遙遠，而是我們找不到成功的路子。立志、堅持、創新，就像是一首歌，歌詞和樂譜完美結合，才能譜出一段優美的音樂，那便是人生成功的暢想曲。
總之，在學習中我們要切實把握學習的三境界——立志、堅持、創新。我們要胸懷大志，毅然上路；艱苦奮鬥，決不後退；勇於探索，敢於創新。
學習作文 篇3[模擬金題]
學習是一個苦樂交織的過程，必須吃得苦才能享受樂；學習是一個探求未知的過程，必須善於思索、勤於實踐才能有所得；學習是一個循序漸進的過程，必須由淺入深、腳踏實地，才能獲取真知……
請以“學習是_______”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。要求：①中心突出，內容充實；②除詩歌外，文體不限；③篇幅不得少於600字。
[寫作導引]
本文題是一道“匯入語+半命題”的作文式樣，材料和作文要求的文字極為簡練，寫好本文可採用如下技巧：
一、讀提示，善補題。
寫作本文時，首先就要細心審讀導引材料，正確理解半命題作文的“另一半”提示所包蘊的全部資訊與內涵。“學習”顯然限定了寫作的物件；一組排比句的“匯入語”則分別從學習的滋味和感受、學習的方法和途徑等方面提示了寫作的內容及範圍。據此，我們可以把本文題目補為《學習是一種快樂》、《學習是一杯苦咖啡》、《學習是一種享受》、《學習是一種責任》、《學習是一種信仰》等。
二、識文眼，精選材。
文題《學習是一杯苦咖啡》，顯然是談學習的滋味和感受的，“苦咖啡”就是題眼，這是一種喻義性的命題，表明學習如同一杯苦咖啡，是一個先苦後甜的過程。識別文眼是審題，然後還要精選材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。所以精選材就是審讀自己的生活儲存，選擇能夠突出個人感受最深的材料。
三、定文體，巧立意。
本文題要求中提到“除詩歌外，文體不限”，這給了寫作者選擇文體的自由。如果你側重於描述學習的滋味和感受，則比較適宜於寫成記敘性的文體；如果你側重於闡述學習的方法和途徑，則比較適宜於寫成議論性的文體。但不管你採用哪種文體，都要做到構思新、立意巧，力求寫出自己的獨特之處。如寫作本文題，同學們可以從自己的切身體會出發，表達自己對學習的理解，即學習所應抱有的態度和精神。可以先寫自己在學習過程中的一段時光或遇到的一些困難，著重表現當時的精神狀態和經驗體會，最後明確總結出自己對學習的理解和認識。也可以運用正反對比的手法。寫出苦樂交織中所蘊含的學習真諦。先寫學習之苦，舉出大家熟知的事實為例，極言其苦；再寫學有所成時的種種樂處，極言其甜。用身邊之事進行對比，以引起讀者感情的共鳴——學習的真味就蘊含其中。
[文題延伸]
學習的滋味、付出與回報……
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學習是一種快樂
古人云：“學而時習之，不亦說乎?”對於這句話，我深以為然。
學習中難免艱苦，但更多的是那成功後的喜悅。作為中學生，讀書是我們主要的學習活動，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話說：“一本好書，就是一座滄桑的古城。”神遊其間，恍若進入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時空的人心交流。
品讀散文中一行行秀美的文字，就彷彿行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返……雖然我無法面晤先聖孔子，但我能夠領略“三人行，必有我師”的哲理，能夠感受到“逝者如斯夫，不捨晝夜”的緊迫；雖然我沒有上過戰場，但我知道“知己知彼，百戰百勝”的道理；雖然我還處於懵懂的風華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當我在書海中與古今名賢神交之時，便會深深感受到讀書的快樂。
古今散文優美靈動的語言和深邃雋永的哲理，盪滌著我的靈魂，令我陶醉，而唐詩宋詞以及現代詩歌，那婉轉悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷魂。
李白那“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的誓言給我以激勵；杜甫那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的鄉愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲理給我啟迪……
學習的確是一種快樂。儘管學習的過程如逆水行舟，充滿艱辛，但拼搏過後是無盡的甜蜜；儘管學習的過程始終與孤寂相伴，但你最終會獲得內心的充實；儘管在學習的過程中，你會經過許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會走上成功的坦途……你看，學習就是這樣的艱辛，但學習又是這樣的快樂!
[評點]
本文構思精巧，立意深刻，主題鮮明，感受真切。文首入題快捷，破題準確；文中從“品讀散文”和“悟讀詩詞”這兩個不同的角度，闡明讀書這一獨特的學習活動給自己帶來的'快樂，並以此作為文章的主體，材料集中，不蔓不枝；文尾歸結主題，照應開頭。尤其是全文巧用多種辭格，語言生動優美，富有文采，表現了小作者出眾的才情和不凡的文字功底。
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學習是一杯苦咖啡
古羅馬作家大加圖曾經說過：“學習是苦根上長出來的甜果。”我認為這一比喻甚為恰當。
學習的滋味是苦的，正如一杯苦咖啡。我們每天奔忙在“食堂一教室一寢室”這“三點一線”上，過著單調乏味的生活。加上語文、數學、英語，還有政治、歷史、生物……每科的作業猶如一座座大山，壓得我們都快喘不過氣來了。唉，學習真苦真累!
然而，咖啡雖苦，苦味散去，留下的卻是濃濃的香味。學習亦然。
記得那次班上任同學的作文在報刊上發表，他那喜形於色的神態令人難忘；馬同學在數學競賽時獲得了全校第一名，她笑得有多燦爛；我班五名女生在學校文藝匯演時，她們表演的舞蹈獲得“優秀節目獎”，她們高興地擁抱在一起，五張笑臉簡直就是五朵金花!學習讓他們嚐到了多少甜頭，學習又給他們帶來了多少快樂啊!
只有先品嚐咖啡的苦味後，才能享受到咖啡的濃香和清甜。這也正如學習，必須先付出艱苦的努力，然後才能收穫到成功的喜悅。就拿我自身來說，記得剛入國中後的第一次考試，我的英語僅得了58分!當老師公佈成績時，我一時羞愧得無地自容。我痛下決心：一定要把英語成績趕上來!於是我發憤苦讀，抓緊分秒時間記誦單詞。半年下來，我的英語成績突飛猛進，很快取得了全班第一的好成績!老師和同學們都十分驚訝於我的進步，一齊推選我當英語課代表。現在一提起英語，我的心裡就無比的舒暢和自豪!
倘若誰問我：學習的滋味是什麼?我一定會脫口而出地告訴他：學習是一杯咖啡，先苦澀後甜香。只要你付出，就會有回報。我想：這大概就是學習的真諦吧!
[評點]
本文運用喻義性的命題，用“苦咖啡”貼切地喻指學習過程中的“苦”與獲得學習成功後的“甜”，揭示出學習的真諦：“是一杯咖啡，先苦澀後甜香。只要你付出，就會有回報。”文章中心明確，內容具體，感情真實，語言質樸，文句流暢。
學習作文 篇4當今社會，最離不開的技能就是學習。有些人認為學習是痛苦的，有些人認為學習是快樂的，而我認為學習是苦樂交織的。
認為學習痛苦的人，一是因為他覺得學習很累，而他又沒有感受到學習的好處和重要性，所以很討厭學習。二就是他還沒有養成良好的學習習慣，在學習的時候就無法用好的方法去感受學習的趣味，自然就覺得學習很無聊，還有那麼多的條條框框，在還沒有感受到良好的學習習慣帶來的好處時，他就已經放棄了堅持。自然的，學習對於他來說就是在浪費時間、精力，折磨自己的精神，學習自然就不好，老師進行說教，他心裡就會非常煩躁，也就會認為學習是痛苦的。
認為學習快樂的人，必然是對學習產生了極大的興趣，愛上了學習，所以學習的過程對他而言，本身就是一種享受，而學習帶給他的又不僅僅只是這些，還能夠帶給他榮譽、成就，這樣無本萬利的事情自然對他來說就是快樂的。當你把學習當做最喜歡的事物的時候，你在學習中就不會覺得痛苦，只有滿滿的快樂。
而我則認為學習是苦樂交織的，想要成功就必須付出代價或努力，如果不刻苦學習，你從哪得來成功？成功的背後必然有日積月累的艱辛，只有“吃得苦中苦”，才“方為人上人”。
我想我可以試著將學習當成一種遊戲，當成自己最喜歡的東西，學習的種類花樣繁多，總有一種是我們特別感興趣的，我就從這一點入手，從這裡找到突破口，這樣我就能愛上學習，喜歡上學習了。
學習的快樂與否，在於我們對待學習的態度。你討厭學習，學習對你來說就是一種痛苦，你喜愛學習，學習對你來說就是一種快樂。試著使學習變得快樂起來吧！
