我上學的時候就是一個書迷，經常看小畫書、報刊和小說，特別是小說，往往拿到一本小說就愛不釋手，白天看不完，晚上就點著煤油燈躺在炕上看，一看就是二、三點鐘。兒子現在上四年級了，對讀書也產生了很大的興趣，經常在自己一個人看書的時候，有時突然哈哈大笑起來，有時候手擦臉頰，淚水成流；都是被書中的故事深深打動，身心沉浸其中的緣故。
起初，給兒子買的書，大多是成語故事，或者名人軼事之類的，兒子對這類書總是提不起興趣，他把讀書當成了一件非常痛苦的事，後來妻子根據學校老師的推薦，並在網上查詢那些具有趣味性的書，買回來後和兒子一起讀，原來厭讀的狀況便慢慢好轉了，兒子又開始喜歡上了讀書。
只要是兒子喜歡看的書，我和妻子都會陪著一起讀，更多時候會陪他一起談論書中的人物和故事，和他一同讀著一本又一本的書，分享著一個又一個的奇妙故事，我們和孩子一起在書海中暢遊。
跟兒子同讀的書中，有一本書讓我印象非常深刻，它就是《淘氣包馬小跳系列之小大人丁文濤》，馬小跳是個愛玩的孩子，還是一個淘氣包，他不僅愛玩，而且會玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智；相比於馬小跳，丁文濤就是一個標準的好孩子，他在老師的心目中沒有缺點：他是班上的學習委員，人稱“小百科”，還是個“成語大王”，厚厚的一本《成語詞典》，他都能背下來。書中有一篇是關於開期中家長會時馬小跳爸爸和安琪兒媽媽的對話：安琪兒媽媽覺得丁文濤非常的優秀，他的身上就找不到缺點，如果安琪兒有他一半的優秀就好了，並且說如果可以選擇，她一定會選擇丁文濤做她的孩子。而馬小跳的爸爸對於她的說法卻相當的排斥，他認為：沒有缺點的孩子，還叫孩子嗎？他說馬小跳是他在這個世界上最親愛、最珍貴的寶貝，他決不會把自己的孩子和別人的孩子作比較。
針對這段情節，我和兒子進行了一次討論，我問兒子：“你喜歡馬小跳爸爸還是安琪兒媽媽？”兒子說：“喜歡馬小跳爸爸，因為他能和馬小跳一起玩，馬小跳犯了錯誤，能理解他。安琪兒媽媽看不到安琪兒身上天真、善良和可能這些優點，只看到她的缺點。”我又問：“那你想向馬小跳學習呢還是向丁文濤學習呢？”兒子說：“我學習馬小跳的勇敢，也學習丁文濤的`背成語。”我再次問：“你希望爸爸媽媽向誰學習呢？”兒子想了想，說道：“向馬小跳的爸爸學習，因為他從不對馬小跳要求這個要求那個的，還讓馬小跳快樂地玩。”聽了兒子的話，我想了很多，的確，在現在這個競爭激烈的社會，為了讓孩子多學一點東西，我們給孩子報了這個班那個班，要求這個要求那個，不準幹這個不準幹那個，對這些八、九歲的孩子來說，他們已經失去了自我，成為了我們大人的應聲蟲，他們慢慢地會像丁文濤一樣：身體雖然還是孩子的身體，可他們的心已經不是一顆兒童心。想到這些，我的心情一下子變得沉重起來，於是對兒子說：“以後爸爸不會再給你太多的要求，太多的壓力，只要你開開心心、健健康康成長，爸爸就很高興了。不過你知道自己平時應該怎麼做嗎？”兒子聽了我的話，一下子就高興起來：“我知道！我知道！該玩的時候就放開了玩，該學習的時候就要認真地學習！玩得時候像馬小跳，學習得時候像丁文濤。”看著兒子一幅開心地樣子，我的心裡卻是滿滿的內疚：孩子的童年也就是幾年的時間，如今卻被我們家長無情地剝奪了，這種剝奪對孩子來說實際上也是一種傷害，這種傷害讓他們失去了本應屬於他們的童年快樂和無憂無慮地歡笑。
幸運的是，通過和兒子共同讀書以及對話，我認識到了身為家長的問題所在，以後我會努力給他提供一個寬鬆、平和、充滿溫情的生活空間，讓他在這種環境裡健康、快樂地成長，我也會永遠在他身邊伴他一起成長！
