有趣的課堂作文精選15篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的有趣的課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“叮鈴……叮鈴……”上課了！

一上課，老師說：“這節課，我們搞一個活動，名字叫“如此包裝”！”“如此包裝是什麼？”我們帶著種種疑問聽老師講解，老師又說：“包裝的不是物品，而是人！”“呵，呵！這對我來說可是小菜一碟。”這時我已經在心中暗暗盤算。

老師給了我們12分鐘的時間，讓我們包裝一位模特兒。我們組可是”萬眾一心”，異口同聲地喊出了宋振的名字，他可是我們班上最有表演天賦的人啊！

我們把宋振的全身以花圍繞，脖子上掛著一個大鑼鼓，手裡的熒光棒當鼓錘，額頭上帶著一副小眼鏡，用紅色的粉筆當胭脂抹在他的臉上。哇！一個嶄新的“勝利女神”誕生了！有了這一王牌，第一一定會是我們的！面對勝利，我們可是胸有成竹。

要上場了，第一個就是我們組，宋振一出場，全班同學個個前仰後合，捧腹大笑。朱行羽樂得大叫著：“你的臉為什麼那麼紅呀？”宋振一抹臉，不好意思地說：“呀！今天胭脂抹多了。”接著又說了一句酸掉牙的話：“討厭，人家不喜歡你了！”這一下，全班更是樂翻了天。

第二組的白雪晨翩翩起舞，第三組的張瀚卿可算得上街頭小子了。最後，三位選手在激情四射的舞曲聲中展示風采，擺PoSE!

此刻，教室裡氣氛異常火爆。歡呼聲、笑聲、舞曲聲響成一片。啊，這真是一個有趣的課堂！

如果你初次來到新加坡學校的課堂裡，就會被它獨特的教學方式與課堂上學生的活躍所吸引，在新加坡友諾國小我就上了一堂與眾不同的華文課。

參加完學校的升旗禮儀式，就去各班的教室上課了。上午第2節到4節都是華文課。老師讓我們做了簡短的自我介紹便開始上課了。今天上的是深廣課，課文是《魚游到了紙上》。老師讓我們讀完幾遍課文以後，同學們就爭先恐後地要說出自己的想法。班裡的“小淘氣”小雨軒便站起來，嘻哈著對老師說：“老師，魚是不是長腿了，跑到了紙上去？”同學們鬨笑起來。天哪，我們幾個女生驚呆了，幾個眼神互相在空氣中交換了一下。在中國是沒有哪一個學生敢這樣與老師開玩笑的。沒想到老師居然也與同學們一起笑了起來，問我們：“有誰知道，‘魚游到了紙上’是什麼意思？”同學們紛紛舉手發言。一位女同學站起來說：“因為他畫的魚很逼真，就像真的一樣，所以說魚游到了紙上。”這時小雨軒跳到桌子上學著京劇腔說了一句：“很生動。”教室裡早就笑得人仰馬翻了。

“我給你們講一個貓和魚的故事吧，”老師說，“我小時候家裡養了十條金魚和一隻貓……”同學們聚精會神地聽著，時不時站起來向老師提問題，老師不厭其煩地引導同學找到滿意的答案，這個好玩的故事講完了，下課鈴聲也響了。 同學們還沉浸在故事裡，一堂有趣的課就這樣結束了，感覺三節課的時間好短。

這就是新加坡國小的課堂，一個生動有趣的課堂。

我玩過拍三看一的遊戲，玩過老鷹捉小雞的遊戲，玩過捉迷藏的遊戲，就是沒玩過對著幹的遊戲。你們玩過了嗎？沒有的話就一起玩吧！

老師一走進教室，就對我們笑眯眯地說，同學們，我們今天玩一個“對著幹”的遊戲。“對著幹”這個遊戲怎麼玩？同學們面面相覷，議論紛紛。

接著老師介紹了遊戲的規則。規則是老師說一個詞語，同學們認真聽，然後根據老師說的詞語做出相反的動作。同桌的同學不能互相提醒，淘汰的同學自覺做下。遊戲開始了，我心裡像裝著一個小兔子一樣，砰砰砰直跳，好緊張啊。老師請全班同學站起來。因為同學們非常興奮，所以站的整整齊齊的，迫不及待的等著老師喊口令，忽然只聽老師大喊一聲，“大笑”，許多的同學大哭，只有小明一個人哈哈大笑，還指著其他同學說你們錯了，我對了，得意洋洋地對老師說，老師給我桔幣吧。這時，教室裡鬨堂大笑，亂成一鍋粥，小明才發現是自己錯了。不好意思地看看大家自覺裡坐了下來。

第二局開始了，老師突然說摸左耳朵，我們班同學只有小軍，乖乖地摸了左耳朵，還不停地用餘光掃向其他同學，發現自己錯了，立馬改過來。左右手齊摸耳朵。被同學們看見了，有的仰天大笑，有的捂著肚子笑，有的捂著嘴笑。

哈哈，又是一陣歡笑，就在這歡聲笑語中，清脆的下課鈴響了，我們結束了這趟有趣的作文課。

今天，我們上了一節生動有趣的作文課。

上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室裡議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。”“他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎?”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎?”

老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落裡傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢?這時，老師又發問了：“那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服?”大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖。“那麼大家知道他有什麼特徵嗎?”老師接著問。明鼕鼕站起來：“他還有一臉雀斑。”全班鬨堂大笑。教室裡熱鬧起來。

老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文字上，題目自擬。”

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。

這節作文課真有趣。

上了語文課，有些字是以前的畫，幾千年才慢慢進化。第一次寫書法的時候，大家“畫”得一團亂，老師說真的要正經八百，一筆一劃寫，才能寫出好作品喔!大家都屏氣凝神，完全注視老師和黑板，真的是太認真了吧!但上了語文課後，現在看書都自己讀了，都不叫媽媽了，因為我已經會認字、識字了，這樣才不用依靠別人了。

“哈哈哈!哈哈哈!”笑聲此起彼落，大家笑得人仰馬翻、捧腹大笑，這堂課就是最有趣的——自然課，自然老師說多種樹對我們身體多多益善，我就說：“多砍樹對我們也有幫助啦!”妙語如珠的自然老師狠狠瞪了我一眼，同學馬上噤若寒蟬，知道情況不妙，我馬上說：“我是開玩笑的啦，對不起!”“我也是瞪假的啦!”吼!真是“薑是老的辣”被老師的眼光嚇得差點沒屁滾尿流!

自然課也可以讓我們認識大自然形形色色的昆蟲，還有許多的小動物，和它們的生活習慣，真的十分好玩、有趣!接下來又是我最喜歡的體育課，趕緊做暖身操，準備“大開殺戒”囉!

“砰砰砰，砰砰砰!”大家你爭我奪的打球，丟來丟去真好玩!大家的快樂無與倫比!“砰!”一個快速球，哇!班上第一強的人接住了，讓我心驚膽跳，真的是非常的刺激。接著我跑去玩籃球，籃球彈來彈去真有趣。哇!要分組打大場囉!兩組戰爭開打，如火如荼不分上下。哇!空心三分球，那隊就說：“先下手為強!”結果那隊真的遙遙領先，“哇!真的太不可思議了!”我瞠目結舌，佩服得五體投地!

其實上課對好奇寶寶的我來說都非常有趣，其中，我最喜歡的一堂課是體育課，那是我覺得最好玩、最有趣、最開心的一堂課!讓我可以舒展筋骨，變得身強體壯。

“上體育課囉!”我不禁手舞足蹈!

“哈哈哈……”陣陣笑聲迴盪在校園裡。哦！原來是六（4）班在上數學課。數學施老師十分幽默，每次上數學課都能大笑一場，也不知道別的班會不會有這樣口服呢！別看施老師胖胖的，一臉嚴肅的樣子，其實我們天天都被老師的幽默逗開心、幸福、快樂！這不，笑聲又傳來了。

“你呀，十足的‘2’”！施老師邊說邊在黑板上寫下了一個大大的“2”！原來是因為老師喊鄧宇陽回答他的問題，鄧宇陽卻站起來傻傻地看著老師，一副不知所措的樣子，於是所有的目光都集中在了鄧宇陽的身上，可是過了好一會兒，他仍不知如何回答，卡在了那裡。終於，施老師忍不住了，罵出了口！施老師剛說完，我們六（4）班立刻就爆發出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著了。施老師接著上課，一個問題又來了，老師給了鄧宇陽一個機會。“鄧宇陽！來，回答我的問題！”可是他卻不珍惜。“嗯，嗯……”鄧宇陽“嗯”了好幾聲，結果還是一個字都沒“吐”出來，老師以為他不會，便讓他坐下來。

又上了一會兒工夫，老師又把他喊了起來，希望他能回答出來，不料，他竟然出乎了我們所有人的意料，他“碰”地一聲站了起來，又“嗯”了幾聲，仍回答不出來。於是，這三番五次的“請”他回答的施老大生氣了：“鄧宇陽，你小子，不給力呀！站著那兒去！十足的‘小白’！下課我請你‘喝茶’！”老大氣勢洶洶的對鄧宇陽吼道。“唉，鄧子真可憐！”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。

（其實是笑得“人仰馬翻”。）因為這事兒，施老大氣憤了一節課，鬧得教室裡面昏天黑地的。老大的話“天花亂墜”。讓我們回味無窮。施老大最喜歡和我們開玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！這就是一節有趣而充滿歡聲笑語的課堂。

“今天老師要請我們吃雞蛋嗎？”“難道今天科學老師請假啦？”“……”教室裡這是怎麼了？怎麼這麼亂呀？我也十分好奇，不過這件事還要從昨天說起。

昨天，科學老師說要給我們做一個有趣的實驗，同學們都十分期待。可是，今天我們一進教室，就看到了講臺上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學們都感到十分疑惑，於是，我們趁著課間，決定去老師辦公室問問清楚。我和幾個同學走進科學辦公室，詢問了老師，老師神祕地說：“上課之後，你們就能明白了。”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，我們終於可以弄明白了。老師走進教室，對同學們大聲說：“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做‘區分生熟雞蛋’。”老師一說完教室裡頓時議論紛紛，緊接著，老師又說：“哪位同學知道分辨生熟雞蛋的方法？”有些同學胸有成竹地舉起了手，有些同學撓著腦袋，一臉疑惑的樣子。趙浚宇說：“晃雞蛋。”陳爍同說：“看顏色。”王一婷說：“打雞蛋。”……老師神祕地說：“今天這些方法我們都不用，我們用‘轉雞蛋’來區分。”

說完，老師從筐裡拿出兩個雞蛋，一個顏色深，一個顏色淺。老師先轉了一下顏色淺的雞蛋，這個雞蛋轉得飛快。接著，老師又轉起了那個顏色深的雞蛋，這個雞蛋怎麼轉不起來。老師問：“同學們，你們覺得哪個是生的呢？”同學們經過討論之後，都覺得顏色深的雞蛋是生的。於是，老師請了班長給我們邊示範，邊解釋。就在實驗做了一半的時候，熟雞蛋飛快旋轉，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準備了一個，解決了這個問題。實驗後，老師給我們做了講解，我們才知道，原來生雞蛋裡面是液體，所以轉不起來。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉得容易。我們聽了，恍然大悟。

生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來沒有什麼大的區別，可是內在卻是不一樣的。所以，我們在現實生活中，要有一顆善於探索，勇於發現的心。

今天下午的作文課，來了一位新老師。她一進教室，就對我們說：“孩子們，這節課我們要選幾位同學來當‘小老師’，給大家講個故事或者是推薦一篇文章。”我一下子就慌了：萬一老師點到我怎麼辦？我可從來沒有當過“小老師”。這種惶恐簡直快要我的命了。

我趕緊翻書，看看有沒有好的作文。我看了看目錄，覺得《戰“棋王”》這個題目很有趣，就開始讀了。可是讀著讀著，我發現裡面有很多字不認識，就放棄了。選哪一篇好呢，我又翻看了一下目錄，看見一篇《小吃貨》，就決定選它。我正看到一半，老師就開始點人了。

老師首先點到的是“小眼鏡”。他拿著書，慢吞吞地走上前去，還沒開口，他的臉突然一下紅起來。他用書把臉遮住，手腳都在發抖。大家都盯著他，過了幾秒鐘，他吞吞吐吐地開始給我們唸了一篇作文，有好幾個字音都沒讀準，可見他是多麼緊張。

他讀完後，學著老師的樣子給同學們提了一個問題：“這篇故事主要寫了什麼？”我知道，卻不敢舉手回答。這時，“可樂”同學舉手了。她說：“這個故事主要寫了小狗給老狗找東西吃。”“小眼鏡”對“可樂”同學說：“恭喜你，答對了！”然後他回到了座位，才慢慢恢復平靜。

接著，老師就點我去當“小老師”。我心更慌了，趕緊翻到《小吃貨》那頁。走上講臺，我就感覺臉有點發熱，手腳也跟著不自覺地抖了起來，心裡像十五個吊桶打水——七上八下。開始我只管讀我自己的，根本不敢看同學們。後來我瞟了一眼，發現同學們聽得很認真，沒有一個人搗亂。老師也正用鼓勵的眼神望著我，慢慢地，我就不再緊張。

讀完以後，我也提了一個問題：“這個小吃貨今年幾歲了？”我本想讓“小眼鏡”來回答，可是他竟然不知道答案。這時，“鄧同學”舉起了手，我就點了她。她回答說：“一歲半。”我也學著“小眼鏡”說：“恭喜你，答對了！”回到座位，我感覺當小老師其實很好玩兒。

今天的活動真有趣，既鍛鍊了我的膽量，又當了一回“小老師”。

今天，我到李老師家學作文，李老師先讓我們抄幾句論語，等我們抄好後。李老師又“神不知鬼不覺”地拿來了一杯裝了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗鹽，一把小勺子，兩個雞蛋。

我們看到這些東西，真是二丈和尚——摸不著頭腦，李老師把東西放到桌子上，坐了下來，叫我們過來看。李老師到底要幹嗎呢？我們走了過去，像小蜜蜂圍著蜂巢一樣圍著桌子。只見李老師把一個小雞蛋輕輕放到杯子裡，接著小雞蛋慢慢的沉了下去李老師說：“你們看它像什麼？”同學七嘴八舌的議論開了，有的說：“像一個小皮球。”有的說：“像一個不倒翁。”我說：“像一個飯糰。”

後來，李老師問我們：“怎麼才能讓它浮起來？”我們異口同聲地說：“放鹽。”於是，李老師往裡面加了一勺鹽，咦，小雞蛋向上面“遊”了一下，但“體力不支”又掉了下去，李老師又撈了一勺鹽放到裡面，小雞蛋又遊了一下，但又掉了下去，我們就說：“攪拌！攪拌！”

李老師用勺子攪啊攪，小雞蛋終於浮出了水面翹起了小屁股，跳起了“水上芭蕾”，我們都歡呼起來。後來，李老師給我們講了個關於死海（死海位於中東，在以色列、約旦交界的大裂谷）的故事：

從前，在死海附近有幾個國家，那兒的人經常打仗，他們把抓過來的士兵分成兩部分，一隊是軟弱的士兵（去處死），一隊就是強壯的士兵（去做奴隸）。有一次，一個將軍把處死的人都投進死海可他們都浮在水面上，將軍很生氣，把他們綁在大石頭上再扔下去。俘虜們想自己可能完蛋了。可還是浮在水面上，將軍認為是上天的安排，於是把他們都放了。後來才知道，是因為死海水的密度很大，所以人們才不會沉下去。人們現在休閒還可以在水面看書、喝茶。

激動人心的時刻來啦！我們學校“蝴蝶的一生課堂”要開始了，大家紛紛湧進多功能廳。

老師開始講課了，“蝴蝶的第一個階段是什麼？”老師笑著問。

“蝴蝶的第一個階段是卵！”我們認真地回答。

“蝴蝶的幼蟲有沒有毒？”“我們中國獨有的蝴蝶是什麼？”

“蝴蝶的幼蟲全都沒有毒，飛蛾的幼蟲才有毒。”“是中華虎鳳蝶！”

我們一問一答，上課的氛圍可好了，老師連連點頭稱讚道：“嗯，聽課真認真！”

最有趣的就是老師教我們做蝴蝶書籤了。她拿起一支眼蝶，一邊撕下蝴蝶的翅膀一邊說：“做這個時要小心，很有可能會撕破。”我看見她把蝴蝶翅膀一片一片的撕下來，嚇得眼睛都快被我抓破了。還好她的一句話救了我的眼睛：“如果你們覺得不忍心，可以叫爸爸媽媽和同學幫你撕。”我長舒了一口氣。

接下來，老師把蝴蝶的翅膀粘在了膠帶上，又用另一個膠帶把它封起來，再用手指輕輕的按壓上面的翅膀，說：“你們千萬不要重重的按在上面，要注意力度，我們這樣做是要把蝴蝶的磷粉粘到膠帶上，因為蝴蝶翅膀的骨骼很難儲存。我們把磷粉印下來後貼到書籤上就能做成蝴蝶書籤了。”最後老師把它剪下來，貼到了書籤上，一張特殊有意義的書籤就做好了。

這次有趣的課堂，教了我們很多知識，增長了我們的見聞！

今天的課，老師組織我們玩了一個十分搞笑的遊戲那就是——含沙射影。

聽到這名字你或許覺得很奇怪，為什麼有這麼奇怪的遊戲名。我來給你講下規則吧！被選擇的人不能看，然後老師問關於黑板上的問題，直到回答完四個問題後結束。

開始了，老師一輪一輪地在黑板上寫出了“洗澡”“上廁所”等事，等同學們回答完了以後，那搞笑的回答，笑翻了一批又一批的同學，讓大家都笑得“彈盡糧絕”了，大家有的笑得直拍桌子，有的笑得肚子都疼了，還有的笑岔了氣。

最後一個上場是我們班的“大話癆”，只見他一直在做著祈禱上帝的手勢，估計是想讓老師別寫什麼變態的事。只見老師在他身後的黑板上寫下了“裸奔”這個詞後，全場的人先是鴉雀無聲了幾秒鐘後，便放聲大笑了起來。他好像知道不是什麼好事，雙腿不住打顫。老師問他：“這事你願不願意做？”他一咬牙說：“我喜歡。”可他剛說出口，下面的人就笑翻了。老師又問他：“你什麼時候做？”他說：“白天。”最後老師問他：“你在哪裡做？”他說：“馬路。”結果班上所有人連同老師都一起笑翻了。他往後一看，看到“裸奔”這個詞後，立馬嚇倒在地，滿臉的驚訝。大家看到他這個樣子，笑得更歡了。

這次遊戲真有趣，如果有機會的話，那麼我也要自告奮勇去玩。

在疫情期間，學校開始了停課不停學的網路授課活動，為我們打造了一間“隱形”的教室。

這間“隱形”的`教室其實就是自己家，在家上課就是不一樣啊，比如上課鈴聲換成了釘釘的叮噹聲，各種電子產品原地待命，比如電腦、ipad、手機，彷彿一個通訊基地。語數外老師輪流隔空授課，有這麼多課的寒假，還是第一次，真不適應。

網課期間發生了很多新鮮的事：

比如每位同學變成了螢幕上的一串代號，直播突然停止，螢幕上立刻發出了很多排問號，我也一臉茫然，緩衝過後才發現老師已經講了很多內容了，我連忙跟上進度。

最令我尷尬的是我自己沒法控制做作業的時間，從兩三個小時拖拉到了八九個小時，因為所有課上到中午就全部結束了，整個下午和晚上的時間都可以寫作業，沒人管我還是不行啊！

交作業的方式也變了，需要拍照上傳，因為媽媽沒時間，我只能自己上傳作業，我的拍照技術也有了很大的進步。

課間休息就更豐富多彩了，可以去我的臨時據點（其實就是雙層床的上鋪）打游擊戰，或者吃點薯片之類的小零食，也可以看看“阿衰”到底有多倒黴。

午餐時間“陳小廚”閃亮登場，一碗香氣撲鼻的方便麵破門而出，我還加了一根火腿腸和一個荷包蛋，媽媽也讚不絕口。

這就是我時常冒出新鮮事的網課生活，有點崎嶇有點無聊，偶爾還能解鎖新技能，但是我更想去學校學習，見到久違的老師和同學。

今天第四節課是體育課，但一班的語文老師卻走進來。

老師走上講臺微笑著問我們：“同學們，老師要送給你們一件禮物，你們猜一猜是什麼？”同學們聽了紛紛作答，有的說是書，有的說是零食，還有的說是玩具……老師並沒有回答我們，只是不慌不忙地從一個紅色袋子裡拿出一個盒子，接著又問：“現在猜一猜盒子裡面是什麼？”同學們看到盒子後紛紛猜測，有的說是皮鞋，有的說是花……老師要揭開真相了，同學們都瞪大眼睛目不轉睛的盯著盒子。當老師開啟盒子時，同學們哀嘆聲一片，原來盒子裡放著一塊磚頭。

老師為什麼拿磚頭來上課？同學們都你看看我，我看看你，不知老師葫蘆裡賣的什麼藥？“看看哪位同學能到前面來把磚頭吹倒？”只見老師把磚頭輕輕地立在書桌上，抬頭問同學們。老師首先選了我們班的田昌軒吹，只見他先盯著磚頭笑了一會兒，好像在想什麼，突然他深吸一口氣，臉憋的通紅，向磚頭賣力地吹去，但磚頭穩穩地站在那兒一動也不動，田昌軒只好敗陣而歸。老師又讓魏肇洋去吹磚頭，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口氣，臉憋得通紅，他用力吹氣，只見磚頭依舊紋絲不動，魏肇洋也只好垂頭喪氣地回到座位上。

這時老師卻自信滿滿的對大家說：“同學們，我有方法可以吹倒磚頭。”我想老師是在吹牛嗎？這可是磚頭呀！只見老師拿出一個信封，把磚頭放在上面，用力吹信封，信封漸漸地鼓了起來，只聽“啪”一聲，信封竟把磚頭掀倒了，同學們都驚訝不已，禁不住鼓起掌來。

通過這件事，我知道了一個道理：做什麼事情都不能依靠蠻力，要靠智慧去解決問題，智慧的力量是無窮無盡的。

在六年的國小時光裡,我上過無數次課,學到了無數知識.但最令我難忘的是四年級的一次科學課了.

四年級,我們班來了位新老師——晉老師,她教我們數學和科學.晉老師說話既精闢又和藹,她對數學知識十分了解,時常給我們出奧數題來擴充套件思維.她不僅佈置的家庭作業特別少,還對學生特別親切,所以深受同學們喜歡.記得在那年冬天,幾乎沒怎麼下雪,到了本該春暖花開的時候,卻紛紛揚揚地下起了小雪.同學們都想下課出去玩雪,但出乎意料的是,晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪!同學們不僅對這位新老師更加喜愛!

一提起晉老師,我最先想起的就是一堂有趣的科學課.一直以來,我認為上科學課是最無聊的事,一翻開書,那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏.硬把知識往腦子裡塞,實在是枯燥乏味的過程,你看——讀一遍,便想把書合住,讀兩遍,便想出去玩……如此反覆讀下去,不但一點兒收穫也沒有,還浪費了大把大把的時間,這可真是令人頭疼的事.不過,自從上了晉老師的那堂課,我便愛上了科學課.

科學課,我們照例要背一些知識,不過,晉老師教了我們一個新招——理解記憶.只見科學書上印有一個插圖,記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲,我們的背誦任務就是這些.晉老師先讓我們看書讀,然後看著書上的插圖背,最後看著黑板背,再有慢到快.在背誦過程中,我腦子裡不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裡,爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲,這個幼蟲經歷幾次脫皮,把自己結成蛹,掛在樹上,過了幾天,幼蟲破繭而出,成為成蟲,也就是漂亮的蝴蝶,然後蝴蝶再生下卵……周而復始,大自然向我們展現了許多神奇的事情.

同學們越背越快,也越背越有興趣.這不再是背書,而是一場遊戲,誰背得熟練,誰就是冠軍!在我們忘情地背的同時,讀書的訣竅——理解,也悄然出現在我們面前,任我們細細品味.

這真是一次令人終生難忘的科學課!

今天，我又跟往常一樣，來到了小班。每次來到這兒上課，總是笑聲不斷。

今天也不例外，上課了，老師把我們班的“小畫家”宇龍叫到講臺前，神祕地跟他說了幾句悄悄話，接著宇龍就在黑板上畫了一個人頭相，卻故意沒畫鼻子，然後螢幕上出現了遊戲名字和規則。原來是“貼鼻子”遊戲，規則是讓男女兩隊各選出一個選手出來，蒙上眼睛去貼鼻子。

教師頓時沸騰了，兩隊同學馬上挑選手。女隊選出的選手是若芸，而我們男隊個個都想上，經過“石頭剪刀布”的競爭選出了我。於是，一場激烈又有趣的比賽開始了。

若芸先上場，只見老師拿一條紅領巾把她的眼睛蒙上了，原地轉了三圈，就讓若芸去貼鼻子。若芸本應該向黑板走去，但她卻走向了一邊電腦桌，差點撞上了電腦，還好老師把她扶過來。她走向了黑板，這時全班響起了一片呼喊聲，有喊“左左、右右”的，有喊“上上、下下”的，有喊“左左、右右、上上、下下”……若芸被弄得暈暈的，最後把“鼻子”貼在黑板的一處就掀開了紅領巾，全班一片哈哈大笑之聲，因為她把鼻子貼在了下巴上，若芸也不好意思地笑了。

接下來換我上場了。我蒙上紅領巾，轉了三圈後就有點暈暈乎乎的，但很快進入了狀態。我想：人頭相畫在離黑板底部六指左右，我走向大門，摸到了黑板，再算了六指的寬度。可是，遭了！正確位置是在左還是在右呢？看來我只能從隊友的聲音中得到提示了。這時我聽到教室裡一片嘈雜的叫喊聲，女生們的聲音更響。哈，想誤導我？我努力辨認佩淳和宇龍的聲音，終於從中得到了大概位置的指示，於是就把鼻子貼了上去，掀開紅領巾，一看，我不禁後悔起來，如果我再貼右一點，就達到了正確位置了。這時全班同學也哈哈大笑起來，男隊笑得更大聲，因為我們贏了。

這次遊戲我們不但玩得很開心，我還懂得了：人在困難時，必須聽取別人的正確意見，這才能從混亂中走出來。