關於老師的作文經典【15篇】

在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關於老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於老師的作文1

我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。

時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年裡，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。

水果拼盤賽更是複雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪著我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您並不會生氣。您還願意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因為有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很凶，但都是為了我們好。

肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那麼的'偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。

肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多麼的寬廣，笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來力量，在困難的面前勇於鬥爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋樑。因為您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最後幾個月的時間裡，希望能和您和平、美好的相處。

肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。捨不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海裡。

關於老師的作文2

聽說要為自己喜愛的老師畫一幅“漫畫”，班主任馮老師的形象立刻出現在我的腦海裡。

馮老師面無表情時，看上去挺嚴肅的，但一笑起來卻截然相反。而且她非常“善變”，有時像個鐵面無私的包青天，有時溫柔的像只小貓咪，有時又會化身成“演員”和“配音員”。

比如檢查課文預習時，看到同學按要求寫的，馬上就樂開了花，笑眯眯地對他說：“真棒，下課後去老師辦公室領糖。”這時馮老師就是隻溫柔的貓咪。面對不預習的同學就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣衝衝地對他說：“趕緊的，去後面罰站!”如果這個同學還沒反應過來，馮老師還會再說一句：“難道還要我請你嗎?”這時的馮老師就成了鐵面無私的`包青天。

馮老師還是個優秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時，她就叫兩個同學上來和她一起表演搭石的場景。他們會先互相招手示意，然後馮老師會按兩尺的間隔走過去，再跟另外一個同學說些家常話，非常認真，讓我們一下子就進入了搭石的情境中去。

馮老師也是一個出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽她讀課文，因為她會用各種各樣的語調來朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時，老師讀父親的話，就用語重心長的語氣，讀母親的話就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂在其中。

在馮老師的教學中，我們總能輕鬆地學到很多知識，你們喜歡這樣的馮老師嗎?

關於老師的作文3

趙老師是我們班的體育老師，他時常戴著一頂棒球帽，脖子上掛著一個哨子，遇到我們問好時總是嘴角上揚，看起來十分和藹可親。但你可別被趙老師的表象騙了，現實中他可是一隻“披著羊皮的'狼”。因為上課時的趙老師極其嚴厲，一絲不苟，被同學們稱為“魔鬼教練，”這外號怎麼來的呢？且聽我慢慢道來。

一次體育課上，班上一位脾氣極差的同學生氣了，怒目圓睜，眉毛成了倒八形，臉紅得宛如一顆紅彤彤的蘋果，整個人就像是一座即將爆發的火山。老師看到了厲聲呵斥道：“你幹嘛？”這時，副班長上前解釋道：“老師，這位同學平時脾氣就這樣，他一發脾氣，其他老師也束手無策。”趙老師一聽，更是火上澆油，更加大聲呵斥道：“什麼叫平時脾氣就這樣，全班40幾個人為什麼就你搞特殊？”那個同學被趙老師吼得怔在原地，無話可說，只能憋在心裡生悶氣。我們都暗自在心裡稱讚道：趙老師真厲害！

趙老師雖然嚴厲，但也有幽默風趣的一面。有一次老師拿到了一張請假條，請假條上同學不小心把自己的名字簽在了老師簽名欄，趙老師便打趣地說：“哎，還真謝謝你，替我簽了個名。”我們都哈哈大笑了起來，那位同學聽了更是笑得合不攏嘴。

你說，這樣既嚴厲又幽默的老師，怎不叫人喜歡？

關於老師的作文4

沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講臺，是老師奉獻的戰場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成白髮，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當我們被一個難解的數學題難住的時候，是老師幫助我們找到了正確的答案；當我們面對選擇，陷入迷茫的時候，是老師幫助我們找到了前進的方向；當我們遭受挫折一蹶不振的時候，是老師幫助我們樹立起必勝的信心；當我們被失敗打倒的時候，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，讓我們最終走向勝利與輝煌。

感謝恩師，將我們引入知識的殿堂。您就像一支無聲的柺杖，給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤裡茁壯成長，讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。在我們的成長中，您是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊。我們的成長離不開您的教誨，您辛勤的.耕耘，讓我們漸漸明白事理。即使我們“學富五車，才高八斗”，著作一身，這也都是您傾注的心血。在前進的道路中，您是我們的領路人。您教導我們如何為人處事，您引導我們如何把握正確的人生航向，如何走向成功之路。您的言傳身教，將會一直影響著我們學生的一生！

每當想到您對我們點滴的關愛，無論是誰，心情都會激動不已！人們常常把學生比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護。而您為了鮮豔的花朵，日夜勞作，施肥、澆水。為了花朵免遭暴風驟雨的欺凌，您甚至付出了生命的代價。

啊！老師，您是多麼的偉大呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”在此，我深情地對您說一聲：“謝謝您，您辛苦了！”

關於老師的作文5

三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風；十萬棟樑，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長的每一個過程都沐浴著她的陽光雨露，她的關懷就好像和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。

回憶四年來的國小生活，老師您給了我多少慈母般的愛，曾記得，有多少個清晨，您和學生一起心潮澎湃的注視著國旗冉冉升起；有多少個雙休日您在家裡疲憊的修改作業；又多少個夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，嚴中有愛；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。

何老師是我們的班主任，她不僅課教的出色，而且對我們每個孩子都是那麼的和藹可親，像對自己的孩子一樣。您總是無微不至照顧我們，辛勤的`教育我們、教導我們。教給我們知識和做人的道理。

記得又一次，我因為太緊張而沒有答出問題，我覺得我自己太蠢了，我笨死了，可是您並沒有責備我，而是用深情的話語鼓勵我，不要緊張，認真想一想結果，我終於在您的鼓勵下，很快的打出了這道題。同學們人人說：何老師的話語是深情的鼓勵。

一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來，您得知後把我們叫到辦公室，您並沒有批評我們，而是用親切的話說，告訴我們要互相尊重，不要因為一點小事而爭吵，後來，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學們都說何老師的話是親切的提醒。

老師給了我一把金鑰匙，幫我打開了知識的寶庫；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個我。

老師的愛是無窮的，老師的愛是無聲的，老師的愛是無私的……

關於老師的作文6

我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個稱號還是屬於我的語文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長長的眉毛下有藏著黑寶石的眼睛，高高的鼻樑下面有一張能說會道的嘴巴。

記得有一次，放學時，我突然發現自己放在筆袋中的手錶不見了，便著急了起來。正想去與謝老師說時，陸萍萍催我去問回家作業了，我便對她說：“我的手錶不見了！”就在這時，謝老師無意間聽到了，便著急地對大家說：“蔣心悅的手錶不見了，同桌之間查一查對方的書包。”說著，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說：“我記得中午的時候你把手錶放到了口袋裡。”吳湘宇真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手錶！便馬上對謝老師說：“謝老師，找到了！”說完，許多同學都在問：“再哪裡找到的？”我的前後左右的同學便說：“自己口袋裡！”當時，我不好意思極了！但老師並沒有責怪我。

雖然老師平時和藹可親的，但在學習上還是很嚴厲的哦。

就說那一次吧，我正在聚精會神地寫作業，忽然，有一隻手輕輕地放到了我的'頭上，然後慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著眉頭，用嚴厲的眼神望著我，好像在說：“頭怎麼又這麼低呀？趕快把頭抬起來！”

雖然我還是不能改正這個錯誤，但我會努力的，相信不久以後，我一定會改正過來的！

老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會忘記。

關於老師的作文7

有點嚴格，有點猛烈，有點怪異。 “這是學生對中文老師的評價。

嚴格來說，這確實令人生畏。上課開始後，每個人都沉浸在《西遊記》的電視連續劇中，整個教室非常熱鬧。這時，肖老師走進教室，一言不發地站在黑板前，穩定地看著我們。突然，教室裡的笑聲消失了，同學們一動不動地坐在他們的座位上，彷彿被他們的.姿勢方法所困。蕭老師仍然沒說一句話，掃描了整個班級，他的眼睛似乎滲透了我們，使人感到不舒服。教室裡沒有聲音，很長一段時間後，肖老師說：“我們會花時間上課和上課！”語氣是決定性的，不允許討論。 “哇！確實是'嚴格的老師培養高水平的學生'！”我忍不住這樣想。

肖老師不僅嚴厲，而且凶悍。肖老師講課的時候，只要一個人說話，肖老師就會紅紅的眼睛，像一隻憤怒的豹子，看上去很可怕，說：“誰在說話，互相監督，放學後呆著，我會給課。”每次我聽到這句話時，教室都很安靜，而且我聽到的針聲非常清晰地落在地面上。

奇怪的是，讓我們以“祝賀”為例。當時，肖老師在問這個問題的答案，同學們都很吵。突然，肖老師大喊：“哪個學生選擇A？”舉起了十多隻手。老師點點頭，說：“恭喜。。。”“哦！”這些同學興奮地大叫。但是我沒想到肖老師的下一句話是“這個問題都錯了！”

突然，我們茫然地凝視著蕭老師……”

關於老師的作文8

我有一位語文張老師。她和藹可親，有一雙會說話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發言。

我們回答問題時她總會頻頻點頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，並告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。

有一次，張老師提了一個問題讓同學們回答，有一位同學回答的非常精彩，讓我們都讚歎不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非常肯定地點點頭，“好！”標準的三聲，水汪汪的'大眼睛一下子亮了，洋溢著讚賞的光芒。還有一位同學回答的不是很好，但張老師也微笑著點點頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子眯成了一條彎彎的縫，“好！”這個好字拉的有點長，並鼓勵他再想一想，也聽聽其他同學怎麼說，最後會找到更好的答案。又有一位同學也回答了這個問題，我們都覺得他說得牛脣不對馬嘴，我們都搖頭並立刻舉手，覺得自己能回答的更好。但張老師依然點點頭，大眼睛裡閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調卻似乎輕了一點，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學的鼓勵和能主動回答問題的肯定。這讓同學們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續努力，即便回答的不對，也可以及時改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個問題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點頭。

我們的語文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以後我遇到困難時，會想起張老師的大眼睛，和對我們微笑著點頭的樣子，一定會鼓足勇氣，做一個更好的自己！

關於老師的作文9

“安靜!安靜!”你一定會疑惑，在美麗和諧的校園中，怎麼會傳出這種不和諧的聲音呢?原來是這樣的。

新學年開始了，我已經成了一名國小畢業生了，我們的老師換成了一名剛畢業的大學生。我特別開心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語言啊!

剛開始，同學們還有點怕她。慢慢的，我們發現她不僅聲音小，而且很溫柔。發現這個祕密後，我們在課堂上便肆意妄為了。當然，老師也不可能不管，所以，就出現了上面的事。我們明白這位老師是實習生，一點也不厲害，不可能規規矩矩的。

過了幾天，我們的班主任——數學老師想出了一個辦法，暗暗地請了一個同學在語文課上監督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開始我們有些收斂，後來，我們發現了這一祕密，偷偷地把他叫來，給他灌了點“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終於服軟了。

可是，我們的'小計倆怎能逃過數學老師的法眼呢?於是乎，數學老師施展了絕技——時不時地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的“機靈鬼”想出了一個辦法，以其人之道還治其人之身——每節課派一名同學去把風，哈哈!我們又勝了老師一籌，心裡偷偷地樂了。好景不長，老師又發現了我們的高招。便使出了“殺手鐗”，每節課親自出馬，在語文課上來聽課，我們個個愁眉苦臉，只得乖乖地認真聽課嘍!

現在想起來，我們的確很好笑，和老師之間的戰爭最終只能影響我們的學習呀!我們再也不和老師唱對臺戲啦!

關於老師的作文10

繁星忘不了月的陪伴，江河忘不了源頭的付出，花木忘不了雨水的澆灌，而我忘不了老師辛勤的培養。老師像蠟燭，燃燒自己，點亮別人的希望之路；老師像園丁，辛勤付出，只為呵護幼苗的'成長。難忘老師對我們細緻入微的照顧，難忘老師與我們一起度過的美好時光。我的班主任花老師，有著烏黑亮麗的自來卷，一雙炯炯有神的眼睛下還有一張能說會道的嘴，看起來十分漂亮。

花老師是常州市骨幹教師，武進區優秀班主任，學校師德模範，還是揚州大學教育碩士呢！而且她還在《課程與教學》等雜誌和報紙上發表過許許多多的文章呢。因為花老師喜愛讀書，勤於寫作，所以我們班同學耳濡目染下，也愛上了閱讀和寫作。

我的老師不僅才高八斗，而且循循善誘，關愛學生呢！平日裡花老師都再三囑咐我們課間要多喝水，多看綠色，要保護眼睛。記得是一年冬天裡的一天，花老師正在上晚自習，我感到頭疼，我跟花老師說了之後，老師溫柔地問我：“疼得厲害到醫院去看一下，或者回家休息一下吧。你家住哪?”我說：“住新北區，父母挺忙的。”花老師說：“我家正好離你家不遠，我順路帶你回去吧！”我說：“好的。”於是花老師就給我媽打了個電話，說清了來龍去脈。

路上，花老師時不時問我冷不冷？這時我感覺在我身體裡湧動著一股暖流。令我不再寒冷。我心裡十分感動，不知該說些什麼，激動的淚水溢滿眼眶，頭疼似乎也減輕了很多。“十年樹木，百年樹人”老師的教誨之恩，我永生難忘！

關於老師的作文11

我們班有這樣一位語文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發達的——如果沒有知識，就可以算是個大肥豬了。

那，我們親愛的樑老師，到底是什麼呢？

樑老師=“老黃牛”

別誤會，老師可不是年老的.屬牛的人。他為什麼像“老黃牛”呢——原來啊，樑老師夜以繼日地備課、改作業，卻沒有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實實地工作，勤勤懇懇地勞動。據說，樑老師現在生了重病，每天都得到醫院掛針。可她，樑老師，還是辛勤地工作著，堅持為我們上課。讓我們為這個“老黃牛”加把勁兒吧！

反駁語：可是，樑老師作業常常讓同學幫她改呀！

樑老師=“替罪羊”

說樑老師是替罪羊，一點兒也不過分：我們班級的同學犯了錯誤，不是家長罵老師工作不負責，就是批評工作不到位。同學之間發生矛盾，家長又會和老師進行一次“世界大戰”，把老師弄得連連叫苦。實際上，老師有很多事情要做，同學之間的事情這麼多，哪有時間一一去調解呢？再說，教育孩子又不單單是老師的事呀！

反駁語：我們班的好事比壞事多得是呢！

樑老師=“生氣筒”

我們班的樑老師，真的，特會生氣。有時候，一位同學因為某某原因為班級扣了分，我們樑老師就會“教育”我們半個課堂。如果是做操扣了分，老師就會像知識分子一樣，說關於做操利於身體呀，我們破壞身體之類的話；如果是做眼操不認真扣了分，老師就會

說眼睛是心靈的窗戶，眼睛關係到我們的未來之類的話。最近，樑老師又公佈了一條班級法規“不論成績好差，凡是為班級扣分者，一律抄書。”

反駁語：下課的時候，老師總是很和藹呀！

樑老師=……

樑老師究竟等於什麼呢？看來我還得仔細想想。

關於老師的作文12

他頭戴一頂鴨舌帽，還露出些許花白的頭髮。額上有幾道淡淡的皺紋，兩鬢斑白，灰暗的眼中仍閃爍著光芒。臉上有些乾巴巴的紋痕，但他整個人都充滿了朝氣與活力。

他就是施友華老師。一位對學生倍加關心、永遠幽默、慈祥、和善的老師。

這年寒假，施老師帶著我們一幫人去北京打比賽。到達次日晚上，我們去高階酒店享受了一頓大餐。離開後不久，我猛然記起我的包還在酒店裡。車已經開出去多時，我大呼掉頭，要回去拿包。這時施老師站了起來，說：“鄭凱文同學，怎麼可以因為你一個人而耽誤全體的行程呢？”他的話不無道理，我只好坐在位置上生悶氣。我那高階的揹包啊，太可惜了！回到賓館裡，我前腳剛邁進房門，後腳還沒來得及邁進去，施老師突然出現在我背後，手裡拎著我的包！他笑眯眯地說：“我早就看見你把包忘了，就把包藏起來考驗一下你，看你會不會哭，小夥子挺堅強哈！”我一把奪過包，對施老師又愛又恨，當然更多的是愛。

第二天的`考試，我的室友張馳也把東西忘了，但嚴重得更多，他忘了帶准考證！施老師眉頭緊皺，當機立斷：“你們幾個先從大門進去，到考場外等我。”他馬上跑到路邊，攔下一輛計程車，往賓館方向開去。不久，就要進考場了，考生們都排好隊在考場前等候了，只有張馳一個人在外面等，急得滿頭大汗。考場的門就要開了，施老師終於來了。他急匆匆地下了車，把准考證遞給張馳，慈愛地拍拍張馳的肩膀：“小心點，跑進去。！”張馳欣喜地向考場跑來，施老師在背後目送著他，像一位老船長。張馳氣喘吁吁地排在了隊尾，考場的門開了。

我和施老師只有這一次接觸。短短五日，施老師的品行已經化作一道暖流，流過了我的心房。

關於老師的作文13

老師不在時……

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了。在班幹部的管理下，大家都安靜地坐在教室裡等著科學老師老上課。

幾分鐘過去了，老師還沒有來，一部分頑皮的同學已開始蠢蠢欲動了，剛安靜下來的教室又變成了熱鬧的菜市場。黎卓跑到了陽臺上東看看，西瞧瞧。最後，他還非常自信地說：“科學老師今天不來了。”接著符童又說：“這節是自習課，大家一起來瘋狂吧！”班幹部急了，拍了拍講臺，大聲吼到：“大家安靜！”可同學們都沒有聽管理員的話，一場好戲要開始了。

陳建宇走著貓步上了講臺，還扭了扭他那和水桶一樣粗的腰。這一舉動逗得我們哈哈大笑。右手擺著一個“V”字形，放在了小巴下面，眼睛也不時地放一下電。我們又笑翻了，捧著肚子，嘴巴都合不攏了。

符童也不甘示弱，站在凳子上給我們來了一段流行歌曲。“你是我的`玫瑰，你是我的花……”邊唱還邊做著動作。

這時已經上課大約10分鐘了，但老師還是沒有來。看到亂成菜市場的教室，楊?怡再也忍不住了，大吼一聲：“安靜！！！全部回到座位上坐好，自己看自己的書。” 楊?怡的“河東獅子吼”還真把同學們給震住了。幾個搗蛋鬼也回到了自己的座位上。

又過了一會，科學老師急急忙忙地跑進來。“同學們對不起，我把你們班的課給忘了……”

看著老師狼狽的樣子，我們都偷偷地笑了。

關於老師的作文14

老師是世界上最偉大的人，每個人心中都有自己的好老師，我也不例外。

她，長著一頭烏黑髮亮的頭髮，大大的眼睛和一張喜歡笑的嘴巴。她，就是我們敬愛的沈校長。沈校長的個子很高，在學校，她更是我們愛戴的好校長。

沈校長讓我們親切的稱她為：校長媽媽。沈校長像媽媽一樣呵護著我們。

記得有一次，我們“悅讀星”和三位校長一起吃午餐。校長們先幫我們安頓好，他們才吃。這時，沈校長問“悅讀星”們有沒有吃飽，一個四年級的小女孩說她沒吃飽，沈校長毫不猶豫的把她的那份午餐讓給那個小女孩，還說，她吃不了那麼多。其實，一個煎餅果子和一碗紅豆粥是正好吃飽的。而她，卻說自己吃不了那麼多。沈校長寧願自己餓肚子，也要讓別人吃飽。

沈校長十分“嚴格”，我們學校每個老師是輪流值日的，每次只要輪到沈校長值日，沈校長要求學生進學校不許跑，不許邊打打鬧鬧，邊進校園，少先隊員必須佩戴紅領巾進校。如果違反，沈校長會把她(他)留下來，跟他(她)說道理。

沈校長十分愛“民”，有一次，我們去比賽扇子舞，因為在那裡時間太長，自己帶的.水都喝完了，沈校長就和幾位老師去買了幾箱礦泉水，來為我們“雪中送炭”。

沈校長雖然做的都是小事，但被深深的刻在我的腦海裡。

每天上學、放學，我檢查路隊時，總是能看見低年級的小弟弟、小妹妹們，對沈校長說：“校長媽媽好。”或者：“校長媽媽再見。”對於沈校長來說，這是一件多麼幸福的事情。

沈校長為我們做太多太多了，數也數不清......

這就是我心中的好老師——沈老師，沈校長。

關於老師的作文15

有的人喜歡嚴格的英語老師，有的人喜歡認真的數學老師，而我喜歡博學的語文胡老師。

胡老師不高不矮，不胖不瘦，一雙銳利又有神的眼睛，鼻子高高的，還剪了流行的頭髮。

胡老師講的可好了，可以讓人完全沉浸在文章中，不信的話你繼續往下看。

有一次，上課鈴一響，同學們馬上回到自己的位置坐好，等待胡老師的到來。胡老師一來，同學們就向胡老師問好，老師說：“同學們，今天我們來學習《古詩三首》。”我聽著他讀著課文，我彷彿自己是詩人，看著這些美景，我漸漸沉浸在詩中，老師讀到哪裡我便走到哪裡。接著，胡老師要開始分析古詩了。這時，我眼前的景色就更迷人了，直到下課我才不情願的“走出詩境”。看見了沒有?胡老師講課的時候就是有這種迷人的魅力，總能深深地吸引著我。

胡老師批改作業的一絲不苟也讓我敬佩。有一天我在課室裡做家庭作業的時候，我不小心把“機器”寫成了“機哭”，胡老師在批改作業的時候發現了我的錯誤。於是，胡老師在課後抽出時間來，然後到我身邊來指出來叫我改正，我在心裡暗暗地佩服他的.眼力。

胡老師不僅在工作上認真，而且在生活上很關心我們，有一天我們跑完步後個個滿頭大汗的，氣喘吁吁的，胡老師見我們暈頭轉向，東倒西歪的。去附近的雪糕店，給我們準備了大大的驚喜，買了很多很多雪糕買來給我們解暑。

啊!胡老師就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。