在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的一堂有趣的課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一堂有趣的課作文 篇1
上課了，老師拿著氣球和細如牛毛的鋼絲走進教室，告訴我們今天要玩一個遊戲。
接著老師發給大家氣球和鋼絲，讓我們吹脹氣球，把鋼絲從氣球的中間穿過，而且不能讓氣球爆炸。我心想，怎麼可能呀，再細的鋼絲只要碰到氣球都會爆炸，更別說穿過了，這時老師對我們說：“穿上後氣球都會漏氣，但是不能在沒穿好之前讓氣漏光或爆炸”。
我拿起氣球，吸了一口氣，用力一吹，氣球便鼓了起束，我拉長了氣球的口，在手指上挽了一圈，結了一個疙瘩，再用力把疙瘩收緊。
接下來，我把氣球放到桌子上，右手拿起鋼絲，我明顯感覺到捏著鋼絲的手微微顫抖著，緊接著，我把鋼絲對準氣球的壁，兩根手指輕輕轉動著鋼絲，“咚”的一聲，氣球被我戳破了！真棒！我接著穿，可鋼絲剛碰到氣球另一面時，“嘭”氣球竟然爆炸了，飛出去老遠。
我只好找老師又拿了一個氣球，回到坐位後，我吸取了上一次的教訓。用同一種辦法，把鋼絲穿到一半時，慢慢地一點一點向前移動，終於，氣球的另一面鼓起了小山包，可是，正當我用力往前一戳，氣球又“嘭"的一聲炸了。
雖然經歷了兩次失敗，但這堂課依然給我帶來了快樂。
一堂有趣的課作文 篇2
一天，我揹著書包，高高興興地來到作文班，上課時間到了，老師走進教室，讓我們用“王”字加上兩筆組成新字，我們很不明白，這老師的葫蘆裡到底賣的什麼藥啊？
我們就開始想，有的同學抓耳撓腮地想，有的同學咬著筆桿想，還有的同學咬緊牙想。突然，我們班的同學盛昊舉起手來，老師讓她回答。她站起來說：“王加兩筆可以變成田。”老師聽了，笑了笑，然後把“田”寫在黑板上，然後又在田的後面劃了三條橫線，然後又叫了我們班最不愛回答問題的三個同學到前面去把那三個空填上。在三個同學填的時候，下面的同學一直在小聲地告訴她們。突然，老師聽到了，並讓她站起來，到前面去寫，我們仔細觀察，最後，4名同學都寫完了。我們一看“生”“在”“莊”……啊，真的，有好多這樣的字啊！老師說：“下一個環節是調換詞語的前後位置組成新詞。”我們就想，怎麼就是想不出來呢？最後，終於想出來了，有“牙刷——刷牙，上樓——樓上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜……”通過這堂課，讓我知道了文字的有趣。
原來，老師是想通過趣味語文的文字遊戲來訓練我們寫課堂活動的習作。這堂作文課真有趣！
一堂有趣的課作文 篇3
我們原來排練的是借鋼筆，內容是我忘記帶鋼筆了，周星宇借我鋼筆，然後我就謝謝他。後來又改成了借修正貼。
表演開始了，楊老師說：“誰願意第一個上來表演？”有一對同學舉起了手。“好，你們兩上來表演”楊老師又說。她們表演的是借橡皮，表演開始了，一個人忘記帶橡皮了，另一個人借給她橡皮，另一個人說謝謝。雖然說得結結巴巴，但還是得到了巧克力。現在只能夠表演四次了。我就舉起手，可是周星宇卻不舉手，所以就無法表演了。先是看第四組的暈倒了，先是一個人寫完作業出去玩了，回頭後迷迷糊糊地暈倒了，另一個人把醫生請來為他掛水，那一個人就感謝另一個人。還有一個買書表演，一個人想要買這本書，另一個人也要買這本書，於是另一個人把書給了這個人……大家還是覺得還是第四組好，所以獲得了最佳表演獎，其他人都獲得了鼓勵獎。叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，這節語文課真有趣。
一堂有趣的課作文 篇4
今天下午老師對我們說：“明天要上一節同學們想不到的課哦！”我們全班都很期待，但也充滿恐懼。
第二天來臨了，……“叮叮叮”……同學們議論的聲音沒有了，只聽見老師走路的清脆聲音。老師走一步我們的心就跳一下。
老師來到了教室只在黑板上畫了一個圓圈，問我們這是什麼。我第一個舉手，所以老師就先叫我說，我說那是一個太陽，可是同學們不服。就說那是煙囪、罐子、盒子……大家都議論紛紛，老師說：“這題沒有一定的答案”張鑫問：“為什麼呢？”老師和藹可親地說：“在現實生活中有很多東西都像一種形狀，還有很多人的思維都不一樣所以答案自然不一樣啦。”
老師欣然一笑說：“你們不再怕這堂課了嗎？”我們大家異口同聲的說：“不怕了。”我驚奇的問：“老師你怎麼知道我們心裡怕呢？”老師說：“我可是學過心理學的哦！”
於是我們不再怕了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學習的興趣，推開了想象的大門。
這是多麼有趣的一堂課啊！
一堂有趣的課作文 篇5
上週五，西山中心國小全體五年級師生觀摩了一次消防演習。首先是消防員叔叔們向我們講述了有關消防安全知識，介紹了各種各樣的消防工具。
來到操場，在我們面前擺了一行消防工具。在這許許多多的消防工具裡，我第一眼看見的就是光頭強的“伐木器。”它的作用是切割金屬一類的堅硬物品，消防斧是一種清理著火或易燃材料，切斷火勢蔓延的工具，它還可以劈開被燒變形的門窗，解救圍困人員。它的形狀類似於斧子。所以稱為消防斧。消防栓，主要作用為控制可燃物，隔絕助燃物、消除著火源。“水上飛機”是一種能夠讓你在水上飛的東西，它的作用是解救溺水人員……
介紹完消防工具，消防員叔叔們還給我們的操場“洗了個澡”。他們拿著三根消防管，裡面注入了紅、黃、藍三種顏色，噴出了一架彩虹，那是多麼美麗啊！最後，消防員叔叔竟然還點了火，讓大家體驗一下滅火的感覺，但因為小孩子滅火太危險了，所以就讓勇敢的男老師們體驗了下滅火。
通過這次演習，讓我們學到了很多的消防知識，瞭解了許多消防工具。我敬佩消防員，他們是我心中的英雄！
一堂有趣的課作文 篇6
“浮起來了！浮起來了！”在歡聲笑語中，我們正在進行一節有趣的實驗課。
實驗的材料是：燒杯、水、雞蛋、鹽和筷子。首先，趙老師把雞蛋小心翼翼地放進裝滿水的燒杯裡，只見雞蛋在水中跳躍了幾下，就像一個小姑娘一樣害羞地躲在杯底。
接著，趙老師往燒杯裡倒鹽，然後用筷子均勻地攪拌，雞蛋圍著筷子旋轉起來，像一個小女孩跳起了圓圈舞。當水和鹽溶為一體時，雞蛋像一個單腳站立的芭蕾舞者一樣跳起舞來，向人們展示著它美麗的姿態。趙老師接連放了幾次鹽，雞蛋一點一點地浮起來。直到第五次放鹽，雞蛋從水裡冒了出來，像個調皮的小精靈悄悄地浮出水面，看看這美麗的大自然。
這次實驗說明了鹽水有浮力，而且它的浮力比清水大，所以雞蛋能在鹽水中浮起來。這次實驗不但有趣，而且還讓我們懂得了科學原理，真是一舉兩得啊！
一堂有趣的課作文 篇7
今天作文課上，老師和顏悅色地對我們說：“我們先做一個遊戲。”老師發給我們三張紙，要求我們在綠色的紙上寫上誰，在黃色的紙上寫上在哪裡，在白色的紙上寫上幹什麼。
我們把寫完後的紙條摺好，分別放在三個盤子裡，老師把三個盤子搖晃了幾下，叫我們從三個盤子裡分別抽出一張紙，把它們拼成一句話，讀給大家聽。我抽到的句子是“黃劍華-在操場上-洗澡。”我一讀完，同學們立刻鬨堂大笑起來。劉漢章唸到“胡振洋-在山谷裡-跳水。”同學們聽了，笑得更厲害了。最有趣的是戴隆軒抽到的句子“劉翰濤在超大微波爐裡跑步。”同學們聽了，笑得前俯後仰，眼淚都流出來了。
等同學們安靜下來，老師語重心長地說：“這個遊戲告訴我們，寫作文一定要注意詞語的搭配要準確，否則就會鬧笑話。”同學們聽了，若有所思。這真是一堂有趣的課呀！
一堂有趣的課作文 篇8
週五，兩輛消防車來到學校的操場上，我從視窗仔細地看了看，發現消防員叔叔在地上擺放了許多關於消防的東西，但一半我都不認識。
上午第三節課，老師帶我們去上了一堂消防課。來到操場上，看到消防員叔叔們穿著消防服，戴著消防帽，我覺得他們的樣子很帥。消防員叔叔給我們介紹消防服以及穿法，展示了特殊的救生衣，還給我們演示了一遍如何用乾粉滅火器滅火。我想：當個消防員很威風，很偉大。
其中，我最喜歡的是消防員叔叔教我們怎麼使用水槍。只見一根大約長20米的水管，被一個消防員叔叔拖了出來，然後另一個叔叔在車子裡面放水。很快，水管就鼓了起來。一條水龍從管子裡噴出來，彷彿能噴上天去。大約噴了5分鐘，水慢慢變小了。消防員叔叔還請幾位同學試了試，兩手抱住水管。可結果，我們身上、臉上都是水珠，真是又好笑又涼爽。往遠處一看，操場上多了好幾個小水塘。哈哈，操場上都能養魚了。
後來，我們聽到了三聲炮響，那是救援工具發出的；看到了老師滅火的經過。真是有水有火，十分驚險啊！
這節課，我學到了許多消防知識。
一堂有趣的課作文 篇9
上課了，張老師拿出一個kitty貓臉型的盒子，它的頭上有一個紅色的蝴蝶結，中間還有一顆寶石，在燈光下閃閃發亮。張老師搖了搖，讓我們猜裡面是什麼？有的猜是硬幣，有的猜是糖果，還有的猜是玩具……後來，張老師開啟盒子，我們一看，原來是硬幣呀！
接著，張老師讓我們觀察了硬幣。我發現，它們都是圓圓的，1元最大，5角第二大，1角最小。1元和1角都是銀色的，只有5角是金色的，像一個小太陽一樣。它們背後的花也不一樣，1元的反面是一朵菊花，5角的反面是一朵荷花，1角的反面是一朵蘭花，栩栩如生，可逼真了呢！
然後，張老師讓我們聽硬幣，1元的聲音最響亮，5角的聲音比較清脆，1角的聲音最小。
終於，最好玩的硬幣遊戲時間到了！有的轉硬幣，有的滾硬幣，還有的把硬幣立在桌子上長期不倒……可好玩了！
今天這堂課真有趣呀！
一堂有趣的課作文 篇10
今天作文課，老師用右手小心翼翼地託著一份神祕的禮物。這個禮物是用淡粉色的包裝紙包的，還印著許多白色和粉色的小花。它非常漂亮，我想得到它。
同學們七嘴八舌地議論這份禮物是什麼？老師慢慢地把包裝紙開啟，裡面又包了一層厚厚的牛皮紙。當老師撕開牛皮紙以後，同學們都很失望，原來這份禮物是一塊紅色的磚頭，我非常驚訝，外表這麼漂亮的禮物，裡面卻裝著一塊紅磚。老師為什麼要給我們這樣的禮物呀？
老師問我們，磚頭有什麼作用？有的同學說能鋪路，有的同學說能蓋房子，還有的同學說能練習人的力量，如果每天用手託磚頭，就可以練習臂力。這是，老師告訴我們磚頭還可以磨練人的意志，老師給我們講了一個故事：古時候有個人叫陶侃，他以前是一個大官，結果得罪了小人，被皇上免去了官職，回了老家，他為了磨練自己的意志，從前院到後院來回搬磚，最後他終於東山再起，成為一個有本事的人。
這堂課太有趣了，通過上這堂課，我知道了磚頭雖然很普通，卻有那麼多的用處，更懂得了看東西不能只看外表。
一堂有趣的課作文 篇11
今天，我們班上了一堂有趣的課，這堂課的老師就是我們這些沒有經驗的假老師，這堂課不用我說，你就該想到有多麼可笑了吧！
“今天，這張捲紙的應用題就由你們來講。”隨著張老師的宣佈聲，我們班沸騰起來，都爭著講題，最後，我們終於定下了幾個小老師，就這樣，這堂課開始了。
其實，他們每個人講得都各有千秋，在這裡，我就不細說了，但給我留下印象最深的是——我們班的體育委員張政。
前幾位小老師都沒有在乎同學是否聽懂，都是在給自己講題，講完了，聽完同學的建議就回座了。而這位“張”老師吸取了前幾位的教訓，一上臺就說：“先請大家一起讀一遍題！”，大家覺得有趣，但還是你一句我一句地讀起來，老師也不管讀的`齊不齊，就開始講題了。可能因為太緊張，鬧出了許多笑話，比如說：畫圖時忘了寫單位，把60米說成60釐米等等，弄得大家鬨堂大笑。“張”老師時不時地回頭問同學幾個問題，被問的同學也不知在問什麼，真是可笑極了！
總而言之，這堂課真是有趣極了，但也顯示出了同學們的不足，我們都希望以後有更多這樣的課，讓課堂變得更有趣！
一堂有趣的課作文 篇12
“叮叮叮……”上課鈴突然間響起，我們迅速回到位置上，老唐走進了教室。同學們又在請求老唐上作文課了……
老唐答應了！這不，許多人都往前面擠著搶座位！滕佳銀沒搶到，乾脆就站在第一排不走了。老唐看見了，給他安排了一個前面的位置。
這一回，老唐給我們帶來的是令人驚悚的鬼故事！說是鬼故事裡面能得到很多寫作的啟發，我們半信半疑。
故事開講了，圖片有點陰森，故事環境十分淒涼，由於鬼沒有出現，所以大家不覺得恐怖。接著，那個冒著血的細節，開始有點讓人汗毛豎起。最精彩的部分來了……老唐提醒我們注意！……女鬼出現了！故事把場面描寫得很恐怖，就像在我們眼前一樣……隨後，老唐說鬼故事給了我們作文上很多的啟發，借用鬼故事環境描寫的烘托及細節描寫手法的運用可以將我們的作文寫得細膩生動！原來，我們認為沒用的閒書也有值得我們學習的地方呀！
原來，我們最害怕的作文也可以這麼有趣！
一堂有趣的課作文 篇13
記憶，真是要我們奇思妙想。
今天，老師給我們看了一組數字，讓我們在30秒內把它記下來，我看了看了這組數字，心想：這幾個數字，把它記下來有什麼難的。
30秒時間到了，老師把那幾個數字擦去，說：“同學們，你們誰記得剛才的那一組數字？“有一位同學把手舉了起來，老師讓他來到黑板前寫下剛才一串數字，瞧，他大搖大擺地走了上去，“天啦！神了，難道他是天才？”我疑惑著，他拿起粉筆剛寫了幾個數字就愣了下來，他皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，怎麼也想不起來了，可謂是絞盡腦汁還是想不出來。他只好灰溜溜地回到了自己的座位上了。
過了一會兒，又有一位同學把手舉了起來，走到黑板前，寫下了幾個數字，也是沒記全哎！幾個輪迴，大家都以失敗而結束。
老師這時笑著說：“我們用死記硬背的方法來記，是不可靠的，用諧音記憶法試試，或許能成功。”說完老師又寫了一串數字9921765334927。這串數字的諧音就是舅舅的兒子要吃肉，我小省省給四舅兒吃。這樣就好記多了。
記憶，果然不能死記硬背，得講求一定方法！
一堂有趣的課作文 篇14
“哈哈……”這堂課，同學們被逗得哈哈大笑。
胡老師的課堂總是這麼有趣。這天，胡老師講完了課，神祕地說：“接下來的時間，咱們來做一個成語接龍的遊戲吧。”聽到這個訊息，全班頓時歡呼雀躍起來。這時老師說出了第一個成語：“鼠目寸光，光一一，看誰第一搶到？”大家以開火車的方式一個接著一個的往下接。突然，火車停住了。原來是小胖子腦力不足，想來想去怎麼也想不起來。臉憋得通紅，像個紅蘋果。胡老師不僅沒批評他，反而還調皮的說：“比如麵包、牛奶。”我們一聽老師笑的更是前仰後合。老師卻一本正經的頓了頓嗓子，又板起臉嚴肅地說：″你平時應該多積累一些成語。可別知道的成語比自己體重還少呦！”“哇！”全班又一次爆發了震耳欲聾的笑聲。
胡老師總會用各種方法活躍課堂氣氛。因此大家都喜歡上他的課。
