一般要符合以下要求:明確地制訂教學目的,具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務,合理地組織教材,突出重點,解決難點,便於學生理解並掌握系統的知識。下面是小編整理的幼兒園《我是男子漢》公開課,歡迎參考!
【《我是男子漢》公開課】活動目標:
瞭解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為,萌發勇敢意識。
感受詩歌前後兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備:
1、《小朋友的書·我長大了》;磁帶及錄音機。
2、彩筆一盒。
活動過程:
由討論引出兒歌主題。
請班級裡的男孩說說自己是真正的男子漢嗎?男子漢應該怎樣做。
請女孩來說說,你覺得誰像男子漢?為什麼?
欣賞兒歌《我是男子漢》並分析。
第一遍朗誦。提問:兒歌裡講了誰?兒歌裡的男子漢在保護誰?
第二遍分段朗誦。
朗誦開頭至“小偷聽見準怕”
提問:媽媽怕什麼?男子漢是怎麼解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的解決辦法,感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢,要是你想爸爸了”至結尾。
提問:男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什麼要辦成爸爸?
(教師在朗誦時,注意前半部分採用較快、堅決的語氣,表現出主人公自信、勇敢的品質。後半部分採用較慢、溫柔的語調錶現主人公對媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的`書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意,跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
討論並創編兒歌段落。
你們的媽媽怕什麼?你是怎麼保護她的?根據討論創編相應的詩句。
【我是男子漢教學設計】教學目標
1、初步瞭解課文內容,認識4個生字,會寫5個生字。
2、通過引導學生聯絡生活實際反覆度文,想象意境,理解課文。
3、引導學生懂得關心保護媽媽也是做兒女的責任。
教學重點:引導學生懂得關心保護媽媽。
第一課時
一、課題匯入 讀課題,說說自己的感受:什麼是男子漢? 文章講了一個什麼樣的孩子?
二、學習生字 從詞語中感受男孩的性格和品質。
三、學生小組交流學習本課生字。
四、學生彙報 學生提出不懂得生字和詞語,師生探討解決問題。
五、練習讀詩文。
六、作業設計 書寫生字。
第二課時
一、談話匯入 同學們,文中的我今年幾歲了?而男子漢呢?文中的我卻稱自己為男子漢,這是為什麼呢?
二、理解課文 想一想詩文是從哪幾個方面來寫我是個男子漢的?
1、如果夜裡突然起風。
請同學們讀詩的第一小節和第二小節,你從兒子的話語中知道了什麼? 你從兒子的行為上又知道了什麼呢?
小小的男孩子怎麼讓媽媽相信你呢?
指導學生朗讀第一小節和第二小節。
2、如果爸爸有事不在家。
請同學們自由讀詩的第三小節和第四小節。
從中你讀懂了什麼?
生活中,你們也為媽媽做了些什麼?
3、如果媽媽生病時不在家,如果……
4、說一說,你眼中的男子漢是什麼樣的? 三、作業設計 續寫。