速記的特點是記錄的速度快、效率高，它可以用比漢字快三倍以上的書寫速度來記錄別人的講話或自己的思維，它可以把自己頭腦中的靈感迅速地記錄下來。下面是YJBYS小編整理的速記稿的整理技巧，希望對你有幫助!
(一)補充
有些講話，講話人只是講出了其完整意思，而表達意思的語句尚未說完，或者引用的成語、格言沒講全，整理時，應該由記錄人員補充出來。但這不能理解為將記錄人員自己的東西強加人講話人的原意中去。
(二)調整
通讀講話人的講話內容.會發現有些句子放在此處不妥，放在彼處還可以，或發現有些段落放在前面不妥，放在文尾最恰當。在這種情況下，記錄人員就要將整句、整段作位置上的調整，該提前的提前，該押後的押後。
(三}刪簡
使用完全記錄法記錄時，速記稿中會出現一些重複羅嗦的內容，一些與講話人本意相反的`句子，一些在整篇講話稿中不協調的段落，儘管這些都會是講話人當時講的原話，但整理時也要刪去。整理時，要考慮一句話、‘段語言是否符合講話人的原意，要是有違講話人的原意，就應刪去，不要認為只要是講話人的原話就該保留。事實上整理也是記錄人員的一種新“創作”，只是這種“創作”是在保留講話人原意的基礎進行的。
(四)改錯
講話人講話時，由於讀音、引用上的失誤，常會造成一些語言上的錯誤和不準確。記錄人員在整理速記搞時應該糾正過來。因而，這也對記錄人員的文化素質及綜合紊質提出了較高要求。講話人在講話中引用古人詩詞、領袖人物的教導、名人名言，如果引用不準確或引用不全，而記錄人員文化素質不高的話，事後會連查都無從著手一，那麼，要想整理出高質量的文稿就很因難了。
下面是一個主持人在一次教材編寫會上的發言，我們舉這個例子來對上述幾種整理方法進行說明。 例I:補充。
“咱們時間，今天時間不長，今天敢說這句話，三件事:商量完了，們就，就撤。咱們想討論，這不是鋪開，不能解決問題。響們打電話，比往常更不方便，今天只好讓大家辛苦一下，今天不會太長。” 這一段是採用完全記錄法記錄的，講話人利用語言環境省略了許多語言資訊，當場的聽眾自然能聽懂、不在場的人看了就不會懂了言這一例子中有的話甚至不成為一句話，在翻譯整理時，如果不加以補充完整，講話人的意思就會不太明確。
從上述幾個記錄原稿和修改稿的例子上我們可以看出，講話人也不希望我們把他的講話一字不差地記錄下來，而是希望我們幫他們整理好講話內容，使其自由發揮的、即興的講話能形成通順、有序、邏輯性強的、更接近於發表水平的書面文章。因此，在通常情況下，整理者應大膽、認真地去整理講話，在不失原意的基礎上，整理出質量較高的講話稿。
