導語:以下是關於教師資格證面試教案模板——高中地理《熱力環流》,幫助本站小編整理的資料可以幫助廣大考生順利攻克教師資格證面試!
一、教學目標:
【知識與技能】繪製熱力環流過程圖並說出熱力環流的形成原理;能夠運用熱力環流來分析實際生活中的一些地理現象。
【過程與方法】通過動手做實驗,觀察實驗現象,養成動手操作的能力,能夠透過現象獲取地理資訊的能力。
【情感態度與價值觀】通過實驗探究,激發學生探究地理問題的興趣,養成探索自然、熱愛科學的精神。
二、教學重點:
熱力環流的形成過程及應用。
三、教學難點:
熱力環流的形成過程。
四、教學過程:
(一)設疑匯入
播放《軍港之夜》歌曲,並且展示歌詞:軍港的夜啊靜悄悄……海風你輕輕的吹,海浪你輕輕的搖……
(二)新課教學
1.溫故知新:
①大氣運動的能量來源於哪裡?
②引起大氣運動的根本原因是什麼?
2.觀察熱力環流的實驗:
提供實驗器材、展示實驗。提問:玻璃缸內的煙是如何飄動的?為什麼會這樣飄動?
3.探究熱力環流過程:
①引導學生分析圖中若 A、 B、 C 三地受熱均勻時,海拔高度越高氣壓越低,同一水平高度上氣壓相等。
②分析地區間冷熱不均引起的空氣垂直運動。
③分析空氣垂直運動導致同一水平面上的氣壓差異。
④引導學生觀察等壓面的彎曲情況,得出等壓面的彎曲規律。
⑤分析同一水平面上氣壓差異形成的空氣水平運動,指出空氣在同一水平面上由高壓處流向低壓處。從而形成大氣的熱力環流。
4.揭開懸念:
再次播放《軍港之夜》歌曲,並且展示歌詞:軍港的夜啊靜悄悄……海風你輕輕的'吹,海浪你輕輕的搖……
根據熱力環流的原理,判斷歌詞中的風向正確嗎?
學生根據已學的知識進行討論,繪製圖示,教師進行點撥和總結。
(三)拓展提升
討論分析城市熱島環流的形成過程,並提問:大氣汙染的工業應該怎樣佈局?
課堂小結:
熱力環流過程:太陽輻射→冷熱不均(熱力)→垂直運動→水平氣壓差→水平運動
課後探究:
創設情境、製造問題:巴山夜雨是如何形成的?
五、板書設計
六、教學反思