1、( D )是嬰兒大動作發育的順序。
A、擡頭、坐、立、行、跳、跑等
B、擡頭、立、坐、行、跑、跳等
C、擡頭、行、立、坐、跳、跑等
D、擡頭、坐、立、行、跑、跳等
2、嬰兒的人際交往關係是按照( A )的順序發展起來的。
A、親子關係——玩伴關係——羣體關係
B、親子關係——羣體關係——玩伴關係
C、玩伴關係——陌生羣體關係——親子關係
D、玩伴關係——親子關係——羣體關係
3、( C )是0-3歲嬰兒情緒、情感的特點。
A、衝動、易變、外露，年齡越大特點越突出
B、衝動、易變、內斂，年齡越小特點越突出
C、衝動、易變、外露，年齡越小特點越突出
D、衝動、易變、內斂，年齡越小特點越突出
4、( D )是新生兒行爲產生的主要原因，沒有意志力。
A、主觀意願 B、母親的暗示
C、客觀條件 D、本能的反射
5、碳水化合物的生理作用是( B )。
A、積累熱能 B、供給熱能
C、維持體內環境穩定 D、維持和調整機體
6、礦物質的功能是( D )。
A、儲存熱能 B、供給熱能
C、維持體內環境穩定 D、維持和調整機體
7、下列對影響鈣吸收的原因描述不正確的是( D )。
A、缺乏維生素D
B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良
C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽 D、黃瓜與花生同吃促進鈣吸收
8、食物中鈣磷比爲( A )時鈣吸收率最高。
A、1：1 B、1：2 C、1：5 D、2：1
9、人體測量學的各個參數屬( C )範疇。
A、營養結局 B、營養狀況
C、生長髮育指標 D、健康水平指標
10、健康水平指標是體現營養結局的兩組指標之一，包括( C )。
A、生長和營養參數 B、生理和營養參數
C、生化和生理參數 D、營養參數
11、營養素的投入要遵循( C )規則。
A、稀少食物 B、高熱量食物
C、自然食物、均衡膳食 D、營養衛生
12、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即( B )。
A、食品種類越複雜越適宜 B、膳食結構的科學合理
C、食物要是嬰兒喜歡的
D、食品越是貴重，營養價值越高
13、嬰兒的膳食搭配不正確的一項是( D )。
A、葷素搭配 B、幹稀搭配
C、動物性食物與植物性食物搭配 D、涼熱搭配
14、嬰兒可食蔬菜種類的特點( A )。
A、深淺搭配 B、顏色鮮豔
C、含粗纖維豐富 D、鮮果類和葉菜類搭配
15、( C )屬動物性食物。
A、脂肪 B、鮮磨 C、魚、肉、蛋 D、菌類
16、照顧嬰兒進食應把握的心理特點( A )。
A、採用嬰兒感興趣的烹調方式
B、多做嬰兒不喜歡的食物
C、嬰兒不喜歡的就不要做
D、家長喜歡的都可以給嬰兒做
17、日光浴可( C )。
A、使交感神經更趨於活躍 B、鍛鍊血管收縮功能
C、減少情感障礙 D、促進吸收
18、暑天避免嬰兒長痱子，可以在溫水中放3-5克( C )。
A、十滴水 B、花露水 C、小蘇打 D、浴鹽
19、嬰兒生長髮育的( B )是宮內生長髮育。
A、次要階段 B、第一個重要階段
C、第一個基本階段 D、主要階段
20、( D )脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起着巨人的作用。
A、孕早期 B、分娩期 C、受孕前 D、孕中晚期
21、( B )通過數十年的觀察1940年編制嬰幼兒發育量表。
A、美國心理學家加德納 B、美籍小兒科醫生蓋澤爾
C、美國精神病學家托馬斯 D、美國小兒科醫生切斯
22、爲提高嬰兒( B )，免受疾病傳染，必須嚴格按照的接種程序進行預防接種。
A、自理能力 B、免疫水平 C、運動水平 D、語言能力
23、( C )是少數嬰兒在接種疫苗後會出現的反應。
A、過敏反應、膝跳反應或局部反應
B、全身反應、過敏反應或膝跳反應
C、局部反應、全身反應或過敏反應
D、休克反應、過敏反應或全身反應
24、佝僂病是一種嬰兒常見的營養缺乏性疾病，由於維生素D( B )引起。
A、過量 B 、不足 C、過低 D、過高
25、嬰兒常見疾病家庭護理不包括(D )。
A、保證嬰兒正常生長髮育的營養需要
B、運動要循序漸進，不要操之過急
C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”
D、減少睡眠和控制飲食
26、因爲在空腹時，嬰兒的( C )對鉛的吸收率可以倍增，所以要定時進餐。
A、呼吸道 B、消化道 C、腸道 D、口腔
27、良好的精神環境，包括( B )等內容。
A、創設有磨練性的環境讓嬰兒經受環境的磨練
B、爲嬰兒營造寬鬆、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態度、觀念等對嬰兒的影響
C、爲嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具
D、爲嬰兒的成長髮育提供豐富而全面的營養
28、嬰兒發生休克，要把嬰兒平放於地面，最好下面有毯子，使( B )部位置較低，鬆開嬰兒衣服較緊的部位。
A、腳 B、頭 C、腹 D、胸
29、用DDST爲嬰兒進行測評時，根據遲長項目的多少可測出( B )結果。
A、“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種
B、“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋”四種
C、“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋”四種
D、“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種
30、下列屬於綜合性個別化教學計劃的基本內容的是( A )。
A、瞭解嬰兒的基本狀況 B、確定教學計劃的實施方法
C、實施教學計劃的步驟 D、考評
31、下列哪一項是設計編制個別教學計劃前最需要了解的內容( C )。
A、嬰兒的家庭狀況 B、教學環境的基本狀況
C、嬰兒當時的基本狀況 D、嬰兒和育嬰師的基本狀況
32、確定教學計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行爲領域能力的( C )。
A、平均點 B、最低點 C、最高點 D、共同點
33、嬰兒發展的長期目標，也是( B )。
A、大目標 B、階段性目標
C、整體目標 D、小目標
34、短期目標是( A )的具體步驟。
A、長期目標 B、整體目標 C、小目標 D、分化目標
35、具體的教學內容和遊戲方案的實施，都是以( A )爲指導的。
A、教學目標 B、整體體系 C、教學過程 D、教學準備
36、( C )不是實施教學計劃的相關服務內容。
A、向家庭提供與實施計劃有關的諮詢
B、向家庭提供與實施計劃有關的服務
C、向家庭提供與實施計劃無關的諮詢與服務
D、爲嬰兒設定的記錄表
37、遊戲記錄的內容由( D )等組成。
A、活動的準備工作 B、教師的疑難問題
C、嬰兒一日生活起居
D、活動中所用的玩具、教具和道具
38、環境育人原則中良好的物質環境是指( C )。
A、爲嬰兒的發展營造寬鬆、愉快的氛圍
B、爲嬰兒提供最好最貴的玩具
C、爲嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行爲對嬰兒的影響
39、設計遊戲活動要本着( B )，整體教育思想，差異性，環境育人和反覆性等原則。
A、部分教育思想 B、活動性、遊戲性
C、複雜性 D、強調秩序性
40、在嬰兒遊戲的活動中，不能學會( C )
A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用
B、獲得認識周圍事物的機會
C、掌握抽象邏輯思維的方法
D、促進嬰兒心理、生理的發展
41、整體性教育的原則不包括( B )
A、教育目標的整體性
B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環境單純
C、教育理念要滲透到各個領域
D、實現教育手段和途徑的整體性
42、對教育目標整體性的含義理解正確的是( D )
A、嬰兒生理、心理髮展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發展
B、嬰兒生理、心理髮展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其心理的發展
C、嬰兒生長髮育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人
D、爲嬰兒設計各領域發展的`遊戲活動,促進其和諧發展
43、要把(C )兒方面的教育資源進行整合，爲嬰兒的全面發展創造良好的社會環境。
A、早期教育機構、親子園、學校
B、幼兒園、學校、家庭、社會
C、早期教育機構、親子園、家庭、社會
D、母嬰中心、親子園、電視臺、學校
44、確定遊戲目標的難易程度要依據嬰兒的發展水平，最好( C )發展水平。
A、持平於 B、略低於 C、略高於 D、大大高於
45、確定團體遊戲目標和個體遊戲目標的區別，在於針對個體還是( D )發展水平的平均值。
A、團體中少數兒童 B、團體中大多數兒童
C、團體中某個兒童 D、團體中所有兒童
46、( D )是對智力的傳統理解。
A、智力是多元的
B、智能是全方位的
C、對人類和個體生存發展中有主要作用的能力都很重要
D、語言和數理邏輯能力以外的能力不重要
47、教育理念要滲透到的五個領域是根據( D )劃分的。
A、五個系統的學科 B、嬰兒身心發展的特點
C、成人的經驗
D、嬰兒所接觸的周圍環境和應當獲得的生活經驗
48、對發展不平衡的嬰兒可實施( C )的教育。
A、弘揚其特長，使其成爲某方面的超常兒
B、保持和弘揚其特長方面，且優勢將劣勢掩蓋起來
C、既要提高嬰兒發展不足方面的發展速度，又要保持和弘揚其特長方面
D、提高嬰兒發展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上
49、( A )不是DDST發育篩查法的特點。
A、目前廣泛用於2-6歲的兒童 B、裝成小箱便於攜帶 C、工具簡單 D、價格便宜
50、0-3歲育嬰職業標準化、規範化管理的依據是( A )。
A、《育嬰員國家職業標準》B、《幼兒教師國家職業標準》 C、《教師國家職業標準》 D、《保姆國家職業標準》
51、育嬰職業工作內容有( D )模塊
A、餵養和看護二個 B、生理和心理的健康調理二個
C、看護二個
D、生活照料、日常生活保健與護理、教育三個
52、育嬰職業是以( D )等級劃分的。
A、育嬰嫂和育嬰員二個
B、育嬰員和育嬰師二個
C、保姆和育嬰師二個
D、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個
53、高級育嬰師有( A )的重要職責。
A、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估
B、只需高質量地完成保育和教育嬰兒即可
C、給家長進行育兒培訓
D、對育嬰員、育嬰師的工作進行監督
54、( C )是高級育嬰師做好指導、培訓和評估的基礎和前提。
A、掌握月嫂、育嬰員的工作內容和技能要求
B、掌握月嫂、育嬰師的工作內容和技能要求
C、掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求
D、掌握育嬰員本人的心理
55、( D )是高級育嬰師在生活照料方面應比育嬰員(師)更多掌的職業內容。
A、正確衝調奶粉 B、選擇換洗尿布
C、會選擇飲用水 D、能夠識別脫水
56、高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員(師)多掌握的有( B )等內容。
A、會測量身長體重 B、預防和疾病的護理
C、識別營養不良和生長髮育不良 D、避免鉛中毒
57、高級育嬰師在早期教育方面比育嬰員(師)多掌握的內容有( B )
A、實施個別化教學計劃
B、能夠編制綜合性個別化發展計劃
C、選擇社會交往訓練 D、選擇適宜的語言訓練遊戲
58、高級育嬰師開展培訓指導沒必要遵循的原則是( C )。
A、循序漸進的原則 B、理論聯繫實際的原則
C、指導教師爲重的原則 D、互動的原則
59、( C )是培訓指導中傳授相關知識和工作技能的技巧和方法。
A、只注重實際操作能力的培養
B、要體現傳授課程的欣賞性
C、既要有系統的理論知識，又要體現實際操作能力 D、只注重理論和具體性的培養
60、高級育嬰師應以( A )的需要和接受程度爲出發點在培訓工作中安排培訓內容和方法。
A、培訓對象 B、育嬰師 C、嬰兒 D、嬰兒父母
61、評估最常見的形式是( A )等幾種。
A、自評和互評相結合、輔導和考覈相結合、交流和工作研討相結合
B、自述表棕、他人評價、生活判斷
C、自我評價、考試、工作研討
D、客觀研討、日常表現、遵守工作規定
62、下列選項中屬於職業道德範疇的是( D )。
A、企業經營業績 B、企業發展戰略
C、員工的技術水平 D、人們的內心信念
63、在市場經濟條件下，( D )是職業道德功能的重要表現。
A、克服利益導向 B、遏止牟利最大化
C、增強決策科學化 D、促進員工行爲的規範化
64、企業生產經營活動中，要求員工遵紀守法是( B )。
A、約束人的體現 B、由經濟活動決定的
C、認爲的規定 D、追求利益的體現
65、科學合理的膳食結構應是( A )。
A、各類食物都有一定的量 B、食物種要單一
C、經常使用高脂肪和高蛋白的食物
D、經常食素偶爾食肉
66.( C )決定教學內容和遊戲方案。
A、教學過程 B、整體體系 C、教學目標 D、教學進度
67、天氣的變化對嬰兒飲水量( A )。
A、有影響 B、影響不大 C、無影響 D、不確定
69、嬰兒睡前( A )。
A、不宜過度興奮 B、可多玩一會
C、喝一些水 D、吃一些零食
70、選擇嬰兒牀應( A )。
A、有利於嬰兒在牀上練習擡頭 B、有利於骨骼生長
C、符合父母的意願 D、遵循老人的喜好
71、影響宮內生長髮育的因素包括從純生物因素到( D )因素等。
A、生理、行爲 B、生理、語言
C、心理、語言 D、心理、行爲
72、( D )不是影響嬰兒宮外生長髮育主要因素。
A、遺傳潛力和環境因素家長
B、均衡膳食，充分睡眠，適度運動，愉快心情
C、嬰兒生長髮育是前後連續的，相互影響的
D、家長學歷的高低
73、( A )是嬰兒生長髮育的兩個階段。
A、宮內生長髮育階段和宮外生長髮育階段
B、智力發育階段和身體發育階段
C、嬰兒發育階段和兒童發育階段
D、動作發育階段和社會交往發育階段
74、大多數嬰兒在接種疫苗後不會引起( D )。
A、不良的反應 B、任何反應
C、情緒的反應 D、嚴重的反應
75、在給嬰兒進行( A )時，必須全面觀察嬰兒身體的健康情況。
A、接種疫苗 B、語言訓練 C、智力測試 D、音樂訓練
76、兒童造成單純性肥胖症的病因是( D )。
A、過度的疲勞 B、遺傳因素
C、經常進行體育鍛煉 D、脂肪或糖類攝入過多
77、( D )是導致兒童單純性肥胖症的主要原因。
A、喜歡參加各種體力勞動
B、飲食合理的搭配
C、經常參加適宜的體育鍛煉
D、全身脂肪組織過度增加、堆積
79、治療鉛中毒提倡使用金屬硫蛋白製品，每日1-3支，( C )爲一個療程。
A、20天 B、25天 C、30天 D、35天
80、發現嬰兒誤食藥物，正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時(B )，對症治療。
A、喝奶 B、解毒 C、吃藥 D、塗抹藥膏
81、先用冷水沖洗傷口20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破是處理嬰兒表皮( B )的方法。
A、中度燙傷 B、輕度燙傷 C、重度燙傷 D、誤食藥物
82、嬰兒頭朝下摔下來，如出現( C )，那可能是腦震盪，要立即送醫院。
A、發熱、鼻塞、流眼淚 B、抽搐、驚叫、瞪眼
C、臉色發白、眼神發直、愛睡覺、嘔吐D、嘔吐、腹瀉
84、嬰兒教育的起點，即( A )。
A、嬰兒在幾大行爲領域的最高點
B、嬰兒在幾大行爲領域的難點
C、嬰兒在幾大行爲領域的最低點
D、嬰兒在幾大行爲領域的平均點
85、找到嬰兒在幾大行爲領域能力的最高點，才能決定教學的( A )。
A、內容和方法 B、時間 C、質量 D、原則
86、短期目標是將長期目標的過程分解爲連續的若干個小步驟，每個小步驟就是一個( D )。
A、大目標 B、個別目標 C、長期目標 D、短期目標
87、長期目標通過轉化爲( D )得以實現。
A、大目標 B、規範化目標 C、分化目標 D、短期目標
88、依據( D )的結果，及時調整和修正教學計劃和遊戲方案。
A、基本評估 B、整體性評估
C、總結性評估 D、行程性評估
89、嬰兒的活動是多種多樣的，所以教育教學活動也要體現出( A )。
A、多樣性 B、單一性 C、普通性 D、複雜性
90、對嬰兒遊戲活動的益處描述不正確的是( A )。
A、可以掌握抽象邏輯思維的方法
B、可以獲得認識周圍事物的機會
C、學習認識問題和解決問題的方法
D、體驗探索的樂趣和獲得成功的喜悅
91、職業道德是指從事一定職業勞動的人們，在長期的職業活動中形成的( A )。
A、行爲規範 B、操作程序 C、勞動技能 D、思維習慣
92、市場經濟條件下，職業道德最終將對企業起到( B )的作用。
A、決策科學化 B、提高競爭力
C、決定經濟效益 D、決定前途於命運
93、職業道德對企業起到( D )的作用。
A、增強員工獨立意識 B、抹和企業上級與員工關係 C、使員工規規矩矩做事情 D、增強企業凝聚力
94、正確闡述職業道德與人的事業的關係的選項是( D )。
A、沒有職業道德的人不會獲得成功
B、要取得事業的成功，前提條件是要有職業道德
C、事業成功的人往往並不需要較高的職業道德
D、職業道德是人獲得成功的重要條件
95、對待職業和崗位，( D )並不是愛崗敬業所要求的。
A、樹立職業理想 B、幹一行愛一行專一行
C、遵守企業的規章制度 D、一職定終身，不改行
96、下列事項中屬於辦事公道的是( D )。
A、顧全大局，一切聽從上級
B、大公無私，拒絕親戚求助
C、知人善任，努力培養知己
D、原則至上，不計個人得失
97、職業紀律是從事這一職業的員工應該共同遵紀的行爲準則，它包括的內容有( D )。
A、交往規則 B、操作程序 C、羣衆觀念 D、外事紀律
98、年齡越小心律及血流速度( C )。
A、不變 B、越慢 C、越快 D、越正常
99、( C )不是嬰兒心理髮展過程具有的特點。
A、發展的連續性和年齡的階段性
B、嬰兒心理髮展的年齡階段具有不穩定性和可塑性
C、嬰兒心理髮展的年齡階段具有不穩定性和可變性
D、嬰兒心理髮展的每一個年齡階段特點都具有相對的穩定性
100、從發生到成熟大約要經歷( C )時間的是人的思維能力。
A、10~15年 B、15~20年 C、18~20年 D、5~12年
