導語：在面試這個考試環節中，大部分考生缺乏經驗並且存在一定的畏懼心理，其實完全不必，考生需要做到的是明確面試考試與筆試考試完全不同，在考察側重上有很大的區別，筆試是對專業知識方面非常細緻的考察，那麼這裏需要注意兩個大的方面。
一、外在
外在的表現在考試中的評分細則中不會佔到過多的比重，但是在真正的面試中，如果我們站在考官的角度去想的話，剛進場一個唯唯諾諾、表達不清晰的考生給考官的印象一定是非常不好的，那麼接下來會直接影響考官的心情，所以外在的方面我們需要注意的是眼神、站姿、聲音、口令和動作;考生在面試時要做的就是用目光和考官交流，展現我們的精神狀態，聲音洪亮，口令標準，動作的示範指導規範有力。如果能夠做到以上這些點，那麼考官對於我們的內容就會產生相對來說更濃厚的興趣，我們的考試也增加了把握。
二、內在
內在的方面很多的考生有不一樣的思路，但都有一個目的就是爲了高分，總的來說可以分爲兩種;一種是課程的設計新穎，授課思路給人耳目一新的感覺;另一種就是課程思路傳統，而整個授課過程中處處體現細節和亮點，那麼接下來依次來說一說。
(一)第一種類型的考生一般都是思路很靈活的考生，
有很多自己的想法，這裏面會出現一個問題就是這些想法的可行性，簡單來說就是真正的課堂上這種教法學生能不能學會，效果是怎樣的;很多考生的想法是照應我們的新課標，自主式的學習，那麼給出一個建議就是不要讓這種自主式的學習變成自由學習，甚至是放羊式的學習;具體在課堂中的.做法可以這樣操作，那就是注意引導，體育技能的學習是分好幾個階段的，最開始的階段就是泛化階段，這個階段裏學生很盲目，動作未成形，老師的指導尤爲重要，所以我們要做的就是針對動作中一些較難的點，較易犯錯的點加以引導;另外一些空中動作比如跳高等老師不能在空中定格，這個時候一定要藉助掛圖輔助引導。
(二)第二種類型的考生思路相對來說傳統一些，
好處在於不會出現大的失誤，但是壞處也就在此，不犯錯不代表能拿到高分，所以這種思路的考生需要注意的是注意細節，營造更加真實的情景感;具體在課堂中可以這樣操作，時刻本着我處在真實的課堂中的一個想法，主動的爲學生思考;比如老師示範面的選擇是不是照顧到了本節課的技術動作，老師的指導是否具有針對性，老師的眼神是不是一直關注到的學生，這些都能看出一個考生的職業匹配度。
外在內在的重要性是相輔相成的，只有考生兩面兼顧才能在面試中做好自己，提高成績;另外多加練習纔是通往成功大門的根本方法，一味的思考，不把力氣花在實際的練習上，終歸是紙上談兵沒有多大的效果，所以方法加勤奮就是成功!
