教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業爲二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。那麼教師資格證面試試講常見問題有哪些呢?下面本站小編就來給大家分享關於教師資格證的面試試講。
1、談論自己對教師職業的看法
A 教師的職責是教書育人，作爲教師要有甘爲人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
B 教師是衆多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的
C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
D 教師這一職業具有鮮明的示範性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯着教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，爲人師表，給學生一師範
2、有否從事家教，你認爲家教和教學工作之間的關係怎麼樣?
A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一羣學生
B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教;而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教並不能照顧到每一個學生
C 家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題
D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，爲將來從事教學工作打下基礎
3、你同意沒有不合格的學生，只有不合格的教師這句話嗎
這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用於判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入不合格的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。 個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，只要功夫深，鐵杵磨成針，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關係，但並不是有教師所能決定的。
4、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎麼做?
我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認爲應該做到一下幾點：
A 首先要教學出色，學生佩服你，纔會有威信
B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，瞭解每一個學生的生活，學習情況
C 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，並能妥當處理
D、有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關係
E、作爲班主任,一定要適時對學生進行思想教育
5、怎樣與學生進行良好的溝通?
A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地瞭解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂於與教師進行溝通
B 對於不同的學生採取不同的溝通方式，對於調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對於不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉含蓄
C 能夠設身處地的爲學生着想，感受學生的內心世界。
D 良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，瞭解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視並肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急於表達自己的觀點
6、談談你自己的個性特徵，是否外向，內向，是否有幽默感
我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認爲，還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
7、如何對待差生?如何發現差生身上的閃光點?
