撰寫說課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。要做到這些，並非易事，還需要認真學習，深入研究，多下苦功。那麼，下面是小編爲大家帶來的幼兒園教師招聘面試《端午節》試講稿解析，歡迎大家參考學習。
一、設計意圖
端午節是我們中華民族的一個傳統節日，它有着獨特的風俗習慣，通常吃糉子、賽龍舟等慶祝活動都是人們所瞭解的。現在隨着互聯網等媒體的迅速發展，世界文化也越來越多元化，但一些人卻一味的看重國外的節日，對於幼兒的教育也忽略了我國的傳統文化。《綱要》中指出應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。大班幼兒對端午節已經有了初步的認識，知道端午節吃糉子的習俗，但對於端午節的來歷以及爲什麼要吃糉子等知識卻不明白。本次活動我將使用講述、討論、體驗等方法，讓幼兒瞭解端午節的來歷和更多的習俗。
二、活動目標
1.認知目標：瞭解端午節的來歷，知道爲什麼端午節要吃糉子。
2.技能目標：能夠說出端午節的其他習俗，並能製作簡單龍舟。
3.情感目標：體驗端午節的節日氛圍，感受端午節的快樂。
三、活動重難點
重點：知道端午節的來歷，對屈原這位愛國詩人有初步的認識。
難點：能夠說出端午節的其他習俗。
四、說教法學法
教法：
1.講述法：通過教師聲情並茂地講述故事，能夠豐富幼兒的再造想象，使幼兒直接感知故事內容。我通過講述屈原的`故事，讓幼兒瞭解端午節的來歷。
2.啓發式提問法：通過啓發式的提問引導幼兒交流討論端午節的習俗，讓幼兒在輕鬆氛圍中學習的同時，也發展了語言的表達。
學法：
1.多種感官參與法：向幼兒呈現直觀的圖片和視頻，並配合教師的講解，調動了幼兒視覺、聽覺等多種感官，將抽象的知識具體化、生動化、形象化，更易於幼兒理解。
2.操作法：在結束部分讓幼兒自己用紙折龍舟，使原本靜態的活動加入了手工製作，達到調動幼兒興趣、動靜結合的目的。
3.交流討論發：在輕鬆的氛圍中，讓幼兒相互交流討論，在交流中相互學習。
五、活動準備
物質材料準備：糉子手偶、划龍舟、掛艾葉等視頻和圖片、卡紙、故事PPT。
知識經驗準備：幼兒對端午節已有的瞭解。
六、說活動過程
七、活動延伸
我將本次活動延伸至家庭生活中，讓幼兒回家給父母講義講屈原的故事。幼兒園教育活動具有一定的延展性，結合家庭教育的針對性、長期性，爲其一生髮展打好幾處。
