一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.針對如何對待自己做過的錯題，王老師組織學生進行討論，最後同學們決定分組進行錯題整理，每組建立一個學科錯題本，組內成員分工進行整理，最後將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。關於王老師的做法( )。
A.正確，體現了有明確的責任分工的互助性學習
B.不正確，沒有爲學生獨立完成學習任務提供機會
C.正確，是一種自主構建知識體系的學習方式
D.不正確。沒有充分發揮教師的主導作用
2.下列做法中不符合“以人爲本”的學生觀的是( )。
A.針對後進生，李老師善於捕捉後進生身上的積極因素，創造各種條件，促進後進生的轉化
B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態度對待所有的學生
C.李明是一個內向的學生，不喜歡錶達自己的觀點。劉老師爲保護其自尊心，很少提問李明
D.面對學生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答
3.三年級二班的希希非常喜歡畫畫，但數學成績一直處於下游。班主任餘老師找到希希，對她說：你畫得再好，數學學不好，將來還是白搭，還是學好數學最重要。餘老師的做法( )。
A.正確，有利於學生向社會需求發展
B.正確.有利於學生知曉學習任務的重點
C.錯誤，不利於學生個性化發展
D.錯誤，不利於班級成績的提高
4.教師職業的很大挑戰來自於不斷變化的學生，沒有一成不變的學生，自然也沒有處處皆可適用的經驗，因此.教師不能年復一年地套用固定的教育教學模式，而必須( )。
A.以研究者的眼光對待教育教學
B.要尊重和讚賞每一位學生
C.改變“教教材”爲“用教材教”
D.引導學生主動思考
5.對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育的學校教育機構是( )。
A.專門學校
B.普通學校
C.特殊學校
D.殘疾人學校
6.國小生楊某(11歲)攜帶管制刀具上學，不時威脅其他同學，屢教不改。由於其父母已逝，跟着爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學校進行矯治和接受教育，可由( )提出申請。報教育行政部門批准。
A.楊某鄰居
B.公安機關
C.楊某所在學校
D.同學父母
7.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，圍繞教育改革發展戰略目標，着眼於促進教育公平，增強可持續發展能力，以加強薄弱環節和關鍵領域爲重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下( )不屬於所提工程。
A.義務教育教師隊伍建設工程
B.農村學前教育推進工程
C.終身教育一體化工程
D.職業教育基礎能力建設工程
8.董某(12歲)由於父母離異，傷心不已，放學回家途中精神恍惚，不料被摩托車撞傷。以下說法正確的是( )。
A.學校沒有及時疏導，應承擔法律責任
B.學校並不知情。不應承擔法律責任
C.放學後，學校對學生便無責任
D.學生只要在校.校方就應承擔責任
9.以下( )場所無條件對未成年人免費開放。
A.美術館
B.圖書館
C.動物園
D.博物館
10.國小生小東違反學校管理制度，下列說法不正確的是( )。
A.可以進行批評教育
B.國小生違規，不得以任何形式將其開除
C.對其批評教育，但不可開除僅限義務教育範圍內，不包括其他的教育模式
D.嚴重違法的。可以勒令退學
11.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、託兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的( )，採取措施保障未成年人的( )。
A.法律教育合法權益
B.安全教育人身安全
C.人格保護人格尊嚴
D.常識普及人身安全
12.課間休息期間，國小生劉某前往學校小賣店買了一袋酸奶，結果因爲過期中毒，被緊急送往醫院治療。對這起事故應當承擔主要責任的是( )。
A.本人
B.食品安全局
C.學校
D.小賣店店主
13.校長常常給新老師講：只要你還能站着，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最後一排的學生聽見你的諄諄教導，這樣才配得上人類靈魂的工程師啊!這句話表明，作爲一名人民教師，應當做到( )。
A.愛國守法
B.愛崗敬業
C.關愛學生
D.終身學習
14.張老師認爲一年級的學生都還小，當面數落學生幾句難聽話也沒有任何問題。你認爲張老師的觀點( )。
A.是正確的，家長有時對孩子說一些“稍難聽”的話，孩子一般不會計較
B.是錯誤的，少年期正是自尊心形成的關鍵時期，其心靈極度敏感
C.是正確的，孩子有了缺點老師就要當面指出，提醒孩子及時改正
D.是錯誤的，張老師應公平、公正地對待學生。耐心教導學生
15.國小女教師盧某因不想當老師而到外地玩，與他人失聯20餘日。9月開學，學校學生還等着她回去上課，但也只能暫由學校其他老師幫忙代課。盧某的行爲違背了( )的職業道德規範。
A.愛國守法
B.團結協作
C.愛崗敬業
D.爲人師表
16.“弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已”，這種觀點給當今教育的啓示是( )。
A.教學相長，相互尊重
B.樂教善教.講究教法
C.嚴於律己，爲人師表
D.有教無類，教書育人
17.“三教九流”中的“三教”指的是( )。
A.道教，佛教，法教
B.道教，基督教，明教
C.佛教，道教，法教
D.佛教，儒教，道教
18.在中國浩瀚的史學著作中，有兩本史書如同突兀的雙峯，並峙於歷史峻嶺之中，被譽爲“史學雙璧”，它們分別是( )。
A.《漢書》《史記》
B.《史記》《資治通鑑》
C.《後漢書》《資治通鑑》
D.《漢書》《後漢書》
19.下列選項中，不屬於我國傳統醫學四大經典著作的是( )。
A.《黃帝內經》
B.《難經》
C.《神農本草經》
D.《千金方》
20.下列選項中，屬於我國神話傳說中人物的是( )。
A.美杜莎
B.溼婆
C.刑天
D.宙斯
21.下列選項中，詩句與所描寫的節日對應不正確的是( )。
A.元宵節——衆裏尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
B.乞巧節——兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮
C.重陽節——遙知兄弟登高處.遍插茱萸少一人
D.清明節——風雨端陽生晦冥，淚羅無處吊英靈
22.高爾基被無產階級革命導師列寧稱爲“無產階級藝術的最傑出代表”，下列選項中.不是高爾基作品的是( )。
A.《老人與海》
B.《我的大學》
C.《母親》
D.《童年》
23.下列選項中，不屬於晚清四大譴責小說的是( )。
A.《老殘遊記》
B.《儒林外史》
C.《孽海花》
D.《官場現形記》
24.下列選項中，著名建築與國家對應不正確的是( )。
A.印度——泰姬陵
B.埃及——金字塔
C.俄羅斯——瓦西里大教堂
D.意大利——帕特農神廟
25.西方音樂史上被稱爲“近代音樂之父”的是( )。
A.海頓
B.巴赫
C.貝多芬
D.蒙特威爾第
l中.爲表格添加邊框的正確的操作是( )。
A.單擊“格式”菜單中的“單元格”
B.單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”
C.單擊“插入”菜單中“邊框”
D.單擊“插入”菜單中“單元格”
27.在PowePoint中，大綱工具欄無法實現的功能是( )。
A.升級
B.降級
C.摘要
D.版式
28.藥檢局對於五種消炎藥進行藥效比較，結果如下：甲與乙藥效相同;丙比甲有效;丁副作用最大;戊藥效最差。因此( )。
A.丙最有效
B.丁比戊藥效好
C.甲比戊副作用大
D.甲和乙副作用相同
29.小王、小張、小李、小顧四位舍友預測某次考試的結果。
小王：我想這次大家都能過吧!
小張：怎麼可能?你沒看見我烏雲密佈嗎?
小李：小顧肯定是沒有問題的。
小顧：拜託!要是我沒問題，大家就都沒問題。
成績公佈後.證明四人中只有一個人的說法是錯誤的。
說法錯誤的是( )。
A.小王
B.小張
C.小李
D.小顧
二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分。共42分)
30.材料：
一年一度的主題班會活動即將開始。爲了響應國家的號召，推進素質教育，張老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，但是曉敏覺得自己沒有什麼特長，因此一直沒有報名。
張老師找到曉敏。問她爲什麼沒有報名。原來曉敏的父母離異，自己隨着母親幾經輾轉來到這個陌生的城市。每天幫媽媽做家務，沒有什麼朋友，更沒有時間學習什麼“特長”。張老師瞭解到這一情況後.鼓勵曉敏展示自己做家務的技能。
展示活動當天，張老師鄭重地請曉敏表演切土豆。在大家好奇的目光中，曉敏靈巧有力地在案板上下舞動。很快，土豆絲就切好了，細如髮絲。同學們都情不自禁地鼓起掌來，曉敏心裏十分自豪與開心。
從那以後.曉敏不再因爲自己沒特長而自卑.反而變得自信多了。她主動和同學們交起了朋友，臉上總是掛滿甜美的笑容。張老師還注意發揮她肯吃苦、愛勞動的優點，推薦她擔任班上的衛生委員，她的表達能力、組織能力都得到了很大提升。
問題：請從學生觀的角度，評析張老師的教育行爲。(14分)
31.材料：
林濤是我兒童時最要好的朋友，這次回家又見到了他。他爲農多年，已成家有子，但談吐已不見當年的主動與明朗。當年他活潑好動，頭腦靈活，課堂上愛搶“頭彩”，總想給老師和全班同學留下不一般的印象，但因此也屢遭老師的斥責和懲罰。我印象最深的一次是：老師上課要提問，提問前對大家說：“我把問題提出後，你們先不要回答，給你們兩分鐘的時間考慮。到時我讓你們發言時你們再舉手發言。明白嗎?”我們都喊明白。“那就這樣，不許說話，都規矩點!”老師接着提出問題，之後把拿着課本的手背在後面，在教室的過道來回踱步。林濤很快就有了答案，這時還沒到老師說的時間，可林濤已按捺不住，把答案脫口說出。沒想到老師快步衝到他跟前，用書照着他的臉部就打了一下。林濤鼻子出血了，用手左一下右一下地擦。可老師對此並不在意，還怒氣衝衝地質問，“沒讓你說呢!你顯什麼顯?不把老師說的紀律當回事，就得讓你吃苦頭!”類似這樣的事兒，林濤沒少攤上。久而久之，他變得懼怕老師，沒有了學習的心勁，學習成績越來越差了。……如今，我的孩子也要上學了，我很害怕他也攤上這樣的老師，願他的老師對孩子能寬容理解，並能從中指點引導。
問題：
請從教師職業道德的角度，評析教師的教育行爲。(14分)
32.材料：
國際與本土
張頤武
春節的價值和象徵性的意義都是不可估量的.可以說是中國人最重要的文化符號之一，也是華人文化認同的象徵。回首過去，世界和我們自己都發生了許多深刻的變化，春節也在不變和變化中呈現了新的`形態。
春節現在越來越引起人們的高度關切。一方面是中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經使得春節越來越引起了國際的關注。“中國年”的價值和意義越來越變成了中國的重要的文化象徵，逐步爲世界所瞭解。雖然春節在全球範圍內的影響力還遠不能和聖誕節相比，但在世界許多華人移民較多的城市或社會中，春節也開始在華人社區之外產生影響。以往僅僅是傳統的唐人街張燈結綵地慶祝.現在往往已經成爲當地多元文化的一個重要的部分。各國政要也都發表對於春節的祝福。春節在全球的意義的凸顯是一個相當引人注目的現象。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳統文化和家庭價值的時刻更加凸顯了出來。國內的“過年”的氣氛也一年濃似一年。在計劃經濟時代，春節被簡化爲“過革命化的春節”。而八十年代時，在現代化和西化的浪潮中，春節的文化和認同的意義也還沒有像今天一樣被強化得如此之高。人們越來越重視春節的意義，越來越強調在這一時刻的文化的價值和生活意義。
當然，春節的國際化還僅僅限於華人和對於中國文化有興趣的人，還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響力。這當然和中國文化的現實的處境有關，其全球的傳播和理解還有不少侷限和問題。因此，如何推展春節的文化含義，讓世界更加深入地瞭解其意義和價值，還是一個現實的困難。關於春節的那些中國文化的積澱，還需要更多的理解和體認，這其實對於全球的跨文化對話具有高度的意義和價值。讓人們瞭解春節的趣味和活力，還需要全球華人社會更好地努力。
春節在國內的傳統意義得到了相當大的弘揚和發揮。當然也造成了返鄉和回家的諸多困擾和問題，造成了春運的巨大的壓力。現代所要求的是高度的流動性，是跨越邊界的需要和人的高度的靈活性.這和傳統的歸鄉的感情的關係是複雜的。今天的春節熱說明中國社會的本土因素在當下的背景下得到了更多的展現。從這一點上看，如何迴應這樣的感情和精神的追求就是社會需要認真探究的。
問題：
(1)從全文來看，春節“越來越引起人們的高度的關切”的原因有哪些?(4分)
(2)結合文意，概述應如何解決春節面臨的“國際化”和“本土化”問題。(10分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正爲晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學也太遲了吧!”師曠笑着答道：“那您就趕緊點蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什麼意思?求知與點蠟燭有什麼關係?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下;壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走;老年時學習，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，點頭稱是。
請從教育角度立意，寫一篇文章。
要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少於800字。
