一、單項選擇題
1.認知行爲理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經典條件反射學說和阿德勒的認識理論。根據認知行爲理論，社會工作者在助人過程中應該着眼幫助服務對象改變( )。
A.自己的看法
B.情緒宣泄的方法
C.在他人眼中的形象
D.生活環境
2.常靜在某社區做社會工作者，近期她在社區中組織了“向孤寡老人送愛心”活動，目的是號召居民關愛社區中的孤寡老人，關心照顧他們的生活，促進社區居民的團結。在這項活動中，常靜扮演着( )的角色。
A.倡導者
B.聯繫人
C.教育者
D.使能者
3.下列選項中關於個案工作說法錯誤的是( )。
A.個案工作非常注重發掘和運用服務對象自身及其周圍環境的資源和能力
B.個案工作是一門專業的工作方法
C.個案工作的工作過程是間斷的
D.個案工作是社會工作者運用自己的專業方法影響服務對象的過程
4.心理社會治療模式強調服務對象的問題與服務對象感受到的來自過去、現在以及問題處理三個方面的壓力有關，這是心理社會治療模式( )。
A.對服務對象問題的假設
B.對人的價值的假設
C.對人的成長髮展的假設
D.對社會環境的假設
5.老範在政府部門工作，在前段時問的幹部選拔中，老範落選了，這讓他非常沮喪，開始酗酒，而且越來越嚴重，不但影響正常工作，與家人的矛盾也越來越深。社會工作者小毛了解到老範的情況後，引導老範思考喝酒的好處和壞處，並建議他詳細記錄下來自己何時、何地、在什麼情況下會喝酒、每次喝多少酒等資料，然後幫助他一起尋找不同方法來轉移想要喝酒的念頭。小毛協助老範解決飲酒過量問題所運用的是( )。
A.認知行爲治療模式
B.心理社會治療模式
C.理性情緒治療模式
D.危機介入治療模式
6.小李是專門從事地區發展的社會工作者。在組織社區居民討論社區噪聲污染問題時，居民老張提到自己8歲的兒子經常無故吼叫，砸家裏的東西，有時還揹着家長吸菸。老張爲此特來向小李求助，小李應該爲老張提供( )。A.心理治療
B.轉介服務
C.行爲治療
D.外展服務
7.範貞對自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身邊的人中也要最高，使用的物品也要最好的，對於男朋友的要求也特別高，她希望自己能夠成爲一個完美的人。範l貞的這種行爲屬於非理性信念中的( )。
A.絕對化
B.概括化
C.抽象化
D.普遍化
8.社會工作者李翔就職於某社會工作服務中心，該中心想爲育新社區老人提供服務，並向民政局申請經費資助。區民政局很支持這一想法，要求中心準備材料，並寫明內容。這份材料被稱爲( )。
A.工作計劃書
B.專題請示報告
C.項目申請書
D.可行性報告
9.某中學的一些高年級男同學在課餘時間經常聚集在一起，欺負低年級的同學。學校社會工作者鄭軍發現了這一問題，他運用了不同的小組工作技巧去幫助那些高年級的男同學改變他們的不當行爲。鄭軍在這裏所扮演的角色是( )。
A.教育者
B.使能者
C.治療者
D.倡導者
10.在小組活動中，社會工作者小焱發現組員李慶很少發言，總是沉默地坐在一旁聽其他組員發言，小焱對李慶加以引導，鼓勵他與其他組員多交流，表達自己的真實感受。小焱所運用的技巧是( )。
A.示範引導
B.鼓勵組員相互表達
C.提醒組員相互傾聽
D.促進組員相互回饋
二、多項選擇題
1.小冬開展了一個大學生人際交往小組，他在小組中強調組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。小冬在這個過程中使用小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實施原則的有( )。
A.使能者原則
B.積極參與原則
C.開放性的互動原則
D.平等性的互動原則
E.面對面的互動原則
2.在社會工作人才隊伍建設試點工作中，各地充分發揮社會工作者和志願者的作用。下列對社會工作者和志願者關係的敘述正確的是( )。
A.社會工作者有一定的組織形式，而志願者沒有
B.志願服務是非職業活動，而社會工作是職業活動
C.社會工作者和志願者都要接受專業教育和訓練
D.社會工作者處理問題的複雜性大於志願者
E.社會T作者的專、專業守則比志願者的行爲規範更嚴格
3.丁慧從事矯治社會工作，她運用專業理論和方法對社區中有犯罪危險的違法人員提供( )，使之消除犯罪心理結構，修正其行爲模式，以適應正常的社會生活的服務。
A.行爲糾正
B.改善工作條件
C.思想教育
D.精神康復
E.心理輔導
4.肖芳是一名學校社會工作者，最近學院讓她開展了一個大學生人際交往小組，她在小組中強調組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。她在這個過程中使用小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實施原則的是( )。
A.積極參與原則
B.“使能者”原則
C.開放性的互動原則
D.平等性的互動原則
E.面對面的互動原則
5.青年階段具有的特殊能力有( )。
A.適應能力
B.處理人際關係的能力
C.思維能力
D.職業能力
E.管理能力
6.下列選項中關於精神分析理論的說法正確的有( )。
A.意識是人在任何時候都可以覺察的想法與感受
B.人的心靈是由意識、表意識與潛意識構成的
C.潛意識是非理性的
D.潛意識對人的行爲的影響是無所不在的
E.潛意識是一種低級的心理過程
7.能夠爲服務對象提供幫助的社會支持網絡通常分爲( )。
A.組織化的社會支持網絡
B.個別化的社會支持網絡
C.正式的社會支持網絡
D.系統化的社會支持網絡
E.非正式的社會支持網絡
8.小明的父親平時忙於工作，很少回家，小明非常依賴母親。期末考試中，小明多門功課不及格，父親回家得知此事後暴跳如雷，大聲責罵兒子：“你這個臭小子，不會讀書，只會花錢，都是你媽慣壞的!”小明的母親對丈夫的行爲十分不滿，反駁說：“你平時不關心兒子，只會罵他，你賺來的錢他不花誰花!”小明家中存在的主要家庭結構問題包括( )。
A.糾纏
B.倒三角
C.聯合對抗
D.疏離
E.三角纏
9.金曉結婚後一直和丈夫生活在一起，金曉生了孩子後，婆婆就搬過來與他們一起生活，順便照看孫女。時間久了，金曉與婆婆之間的矛盾慢慢增多，金曉不習慣婆婆的老舊思想，而婆婆也看不慣金曉的各種行爲。因爲孩子的飲食問題，婆媳終於爆發了激烈的爭吵，婆婆一氣之下搬回了自己的家中。從來沒有單獨帶過孩子的金曉一下子亂了手腳，每天忙得連飯都不能按時吃。金曉的丈夫工作較忙，也無暇照顧她們母女，於是金曉找到社會工作者小凡幫忙，小凡運用任務中心模式協助解決金曉的問題所需要具備的條件有( )。
A.金曉反思自己的早期生活經驗
B.金曉覺得有能力處理婆媳關係的問題
C.金曉承認婆媳存在溝通不良的事實
D.金曉認爲婆媳溝通不良是個問題
E.金曉願意改善婆媳關係
10.在小組工作中，小組進入良性的成熟階段的標誌有( )。
A.已經達到預期目標
B.更願意接納他人
C.小組活動運作狀態良好
D.組員之間更願意瞭解和被瞭解
E.更願意相互合作、相互支持、相互肯定
【參考答案及解析見下頁】
