大學校園裏捲起了一場“考證熱”的龍捲風，並持續擴大範圍，越來越多的人陷入這場“龍捲風”漩渦中無法自拔。對此，應屆畢業生考試網特邀各位專家分析了考證熱的學生自身原因、社會原因及高校原因，並從內部、外部等方面提出了建議。
一、考證熱原因分析
(一)學生自身原因
1. 盲目跟風，就業壓力大。衆所周知，自從政府進行高校擴招之後，面對巨大數量的高校畢業生的就業競爭壓力，越來越多的大學生開始對自己的未來就業之路感到迷茫。於是，產生於這樣的一種現象，無論證書是否有用，看到同專業的學生正在努力考取某種證書證時，部分大學生便盲目跟從，總是覺得不管有沒有用，既然他們去考，就說明有一定的用處，根本不去理會是否對自己的職業生涯有幫助。
2. 失業恐慌心理。面對當前就業形勢的嚴峻 , 大學生考證熱現象折射出大學生潛意識的恐慌心理 , 通過考證的途徑來提升自我來掩飾內心的迷茫和恐慌。同時 , 大學生考證熱現象體現了阿德勒自我精神分析理論中的自卑補償心理 , 每個人的內心深處都存在自卑的一面 , 在個體成長中 , 每個人都在汲取精神文化營養 , 彌補自卑一面 , 追求自我卓越 , 使之個體內心變得強大 , 進而超越自我。
(二)社會原因
1. 就業單位選擇標準。雖然大部分招聘單位已經認識到學生的個人素質與其所擁有的證書不一定成正比，甚至已經瞭解到有些證書是夾雜着水分的，但是僅僅只是通過招聘面試這短短的幾分鐘，卻不能夠真正認識到應聘者的真實能力，因此，企業只能通過這種“學歷 + 證書”等形式來確認適合自己公司崗位的人才。並且，所持的證書越多，說明他們在爲自己的未來就業做越多的準備，雖然不能說一定是最好的，但至少證明了他們的努力，努力上進的爲自己的未來做充足的準備。也許相同的學歷，相同的獎狀，相同的面試成績，但是用人單位會更加偏向那些持有越多證書的應聘者。
2. 培訓機構宣傳。各個相關培訓機構的大力宣傳，在校園“考證熱”中，起到了一定的關鍵作用。也許很多大一大二的學生根本無法知道職業證書的存在性，但是在大學校園中充斥着各種培訓機構的宣傳廣告的環境中，大力宣傳聲稱證書是就業的“撒手鐗”、“找工作的決勝關鍵”“就業門檻”等。這就對那些擔心未來就業問題的學生陷入了證書的狂熱中，驅使他們不惜花大量的時間、金錢和精力來上培訓班並考證。
(三)高校原因
1. 教育缺陷。我國的高校教學內容和方式本身存在着與市場需求嚴重脫節的狀況 , 大學裏有些教材陳舊老化、專業知識更新不夠、無法跟上時代發展已經是共識了 , 教材知識結構的滯後與教學方式的落後是我國高等教育普遍存在的現象 [2]。另外，我國經濟發展與國際軌道日趨緊密，決定了社會對複合型人才的需求日益增強;另外，當今已經是高科技信息時代，知識的更新換代節奏已加大了步伐，這就要求人們不斷去提升自我的修養及能力。事實證明，部分證書還是能或多或少地反映出應試者的專業知識及技能的，同時也可以爲想要跨專業學習和拓展知識面的大學生提供了更多的學習機會。
2. 相關就業指導進行得過晚。近幾年，由於畢業生就業難已經成爲社會一個不可忽視的重大問題了。許多高校雖然針對此問題設立了就業指導課程，提前爲學生在求職過程中所遇到的問題進行“預習”，但教學安排得不夠合理等問題 , 影響着就業指導的有效開展。有的學校在大三下學期時纔開始進行學校的`就業指導課 , 時間明顯滯後 , 這種畢其功於一役的“快餐式”教學安排 ,忽略了大學生的職業準備是一個漸進而漫長的過程。
二、“考證熱”相關措施
(一)針對個人的措施
1.選擇正確的證書。針對自己的職業規劃的需求，選擇自己有需要的證書。
有兩類證書是必須要考取，相當於證書中的“必修課”：一是基礎英語類,主要是大學四六級英語考試，由“國家教育布高教司”舉辦，作爲一項大規模標準化考試。二是計算機技能類考試 , 它是由教育部考試中心舉辦 , 用於考察應試人員計算機應用知識與技能的全國性計算機水平考試體系。在當今這樣的信息時代，我國加入 WTO 之後，日益與國際軌道相接軌的同時，英語與計算機技能的重要性越來越彰顯。
2. 在考證的過程中，勿忘考證初衷。考證是爲了更好的就業。此時，考證就應該有兩個明確的目的，一是爲了擁有更多的證書，讓招聘單位對你有更好的印象，另一方面，也是最重要的，就是在考證的過程中，優化大學生的知識結構及提升職業技能。不能由於急功近利的心理，對知識的價值失去了理性的判斷，迷失了自我，完全陷入到爲考證而考證的境地之中，造成了只是片面地追求證書的量而疏忽了質。
(二)針對高校的措施
1. 整頓校內培訓機構，篩選及整理。各種培訓機構的宣傳單充斥校園，學生盲目選擇培訓單位。學校針對那些入駐學校宣傳欄的傳單及培訓機構組織進行深入審覈，避免讓那些“不入流”不合格的培訓機構有機可乘。
2. 科學合理篩選考證種類。證書種類多、雜，證書有何用?社會認同度又怎麼樣?學生感到很茫然，需要學校來嚴格把關。高校可以開些“證書研討會”專場來引導學生正確選擇本專業或相關專業的證書，不宜太多太濫。
如何爲大學生考證熱降溫？
今年高校畢業生將達727萬人，比去年多28萬人。同歷年就業一樣，因其對個人“飯碗”的重要程度，大學畢業生都會想方設法引起用人單位青睞，以期被“擇優”錄取。考證，只是更容易博取就業機會的方式之一。
在關乎未來的博弈面前，自然難有置身事外者。但大學生考證，可能真的有點盲目。如許多大學生考證目的就是“多個證多條路”，逢證就考，並無清晰的目的性，以至有揣十多個證書應聘人力資源崗位卻拿不出人力資源從業資格證的個案發生;如一些學生爲考證影響學業甚至影響畢業，撿芝麻丟西瓜。
因爲就業緊張，因爲社會上確實存在用人單位愛“證”分明的現象，考證熱有其現實基礎。對於大學生考證熱，需要理解，但也確實需要爲其降溫——不是不支持考證，而是通過強化職業規劃教育，引導學生理性考證，有針對性地考證。
