關於2018成考專升本教育理論考點講解
1、教育的基本概念
(1)廣義的概念
泛指一切有目的地增進人的知識和技能,發展人的智力和體力,影響人的思想品德的活動,包括社會教育、學校教育和家庭教育。
(2)狹義的概念
指學校教育,是教育者按一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發展的規律,對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統影響的社會活動。
(3)有時作爲思想品德教育的同義語使用
2、教育的屬性
(1)教育的本質屬性
教育是培養人的社會活動。
(2)①教育具有永恆性。教育是人類所特有的社會現象,它是一個永恆的範疇。教育的兩大職能:一是使新生一代適應現存的生產力,作爲生產鬥爭的工具;二是使新生一代適應現存的生產關係,在階級社會作爲階級鬥爭的工具。
②教育具有歷史性。
③教育具有相對獨立性。具體表現在:教育具有自身的繼承關係;教育要受其他社會意識形態的影響;教育與社會政治經濟發展不平衡。不能將其獨立性絕對化。
3、教育的起源和發展
(1)教育的起源
歷來存在的兩種錯誤的教育起源理論;以法國利托爾諾爲代表的教育生物起源論;以美國孟祿爲代表的教育心理起源論。
馬克思主義的勞動起源說。
(2)教育的發展
①原始社會的.教育概況。
②古代社會的教育,包括奴隸社會和封建社會教育。我國奴隸社會學校名稱——庠、序、校等,教育內容是六藝——禮、樂、射、御、書、數;歐洲奴隸社會曾出現過兩種着名的教育體系——斯巴達教育和雅典教育,前者重視培養驍勇的軍人、武士教育幾乎完全是軍事體操教育,後者重視培養多方面發展的人,教育內容包括政治、哲學、藝術、文學、體操等許多方面。歐洲封建社會的兩種教育體系——教會教育和騎士教育,前者培養教士和僧侶,教育內容是七藝:包括三科(文法、修辭、辯證法),四學(算術、幾何、天文、音樂),但各科都貫穿神學;後者培養封建騎士,教育內容是騎士七技:騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。
③現代社會的教育,包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。資本主義社會的教育概況及出現的新的改革;社會主義教育的特點。
(二)教育的基本規律1、教育與社會發展相互制約的規律
(1)教育與生產力相互制約
①生產力對教育的制約作用(生產力對教育目的、內容,教育發展的規模、速度,學校結構以及教學方法、手段、組織形式的制約);②教育對生產力的促進作用(教育是勞動力再生產的必要手段;教育是科學知識技術再生產的手段;教育是生產新的科學知識技術的手段)。
(2)教育與社會政治經濟體制相互制約
①社會政治經濟制度對教育的制約作用(政治經濟制度對教育性質、目的、領導權、受教育權等方面的制約);②教育對社會政治經濟制度的反作用(教育培養出具有一定階級意識的人,維護和鞏固一定的社會政治經濟制度;教育通過影響社會輿論、道德風尚爲政治經濟制度服務;教育對社會政治經濟制度不起決定作用)。
2、教育與人的發展相互制約的規律
(1)影響人的發展的主要因素
①遺傳的概念,遺傳在人的發展中的作用;②環境的概念,環境在人的發展中的作用,人對環境的反映是能動的反映;③教育對人的發展的制約,教育在人的發展中起主導作用,教育起主導作用的原因。
(2)人的發展對教育的制約
①教育要適應人的發展的順序性和階段性,循序漸進地人的發展;
②教育要適應人的發展的不均衡性,在身心發展的關鍵期,施以相應的教育;
③教育要適應人的發展的穩定性和可變性,既考慮穩定性,不任意改動教育內容和方法,又注意可變性,充分挖掘兒童的發展潛力;
④教育要適應人的發展的個別差異性,做到因材施教。
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