首先父母需要真正瞭解1歲嬰兒的心理特別和發展需要。例如，這一階段孩子的注意力不再像以前那樣只是表現在視覺方面，而是以更爲廣泛和複雜的形式表現出來。這時嬰兒的動作技能開始多元化發展，可以逐步坐立、爬行、扶物站立並且扶物走，抓握和擺弄物件的能力也發展起來。這使得其注意力的'選擇性不僅表現在選擇性注視(即用眼看)上，而更多地表現爲選擇性夠物、選擇性抓物、選擇性吸吮、選擇性操作和選擇性運動等方面。
這說明嬰兒教育的3個問題：
一、評價這階段孩子的注意力是否集中，不能再以他是否用眼睛看不惟一標準了——這也是很多家長的誤區。孩子用手抓、用嘴咬、用腳踢等等都表明他正在“專心研究”。
二、這階段孩子的注意力選擇範圍大大擴展，他有了自己的選擇餘地，就不再只聽命於您，因此不再是“你指哪兒他看哪兒”，由此許多父母就認定孩子爲“注意力不集中”，這其實是天大的冤枉。
三、這階段孩子的家長需要學會利用孩子這一剛豐富起來的注意力選擇性，投其所好，培養和教育孩子，他指哪您就“打哪兒”，而不是反其道而行之，非得讓他聽您的指揮。否則就是真正的拔苗助長。
