繪畫 色彩知識
[課 時] 1課時
[教學目的]
1.認識三原色紅、黃、藍;三間色----橙、綠、紫。
2.掌握用原色調配間色的技能。
[教學重點]
使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。
[教學難點]
掌握原色與間色的色彩關係，學會用原色調合間色的調色身手。
[教具準備]
電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。
[教學過程]
一、組織教學:檢查同學用具準備情況。
二、"導入新課2分鐘）
1·放錄像考慮問題:
a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?
(師播放錄像，生觀察。)
b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。
請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，
2.板書課題:
畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
板書課題:《三原色與三間色》
三，講授新課20分鐘)
(一)認識三原色與三間色。
1·認識三原色:
a.出示定義。
問:在這麼多顏色當申，怎麼樣的顏色稱爲原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這麼一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自身的聲音。(師擊鍵，播放設計製作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。
師:看了動畫鏡頭，知道幾種什麼色在說話?
(讓同學回答，說出紅、黃、藍。)
師:這三種色都說了句什麼?
(不能由別的顏色調合成)
c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那麼，紅、黃、藍就是原色。因爲是三種顏色，所以我們稱它們爲三原色。
2·認識三間色:
a.觀看幻燈，讓同學觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問:色圈紅色和黃色重疊的局部是什麼色?
色圈黃色和藍色重疊的局部是什麼色?
色圈藍色和紅色重疊的.局部是什麼色?
(讓同學細緻觀察後回答。)
師小結:用色塊表示。
紅＋黃＝橙
黃＋藍=綠
藍＋紅=紫
c.做實驗:通過實驗，"進一步證實三個公式。
師演示:爲了證實三原色相加是否發生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一局部滲合，大家看看滲合後變成什麼色?(師邊說邊做)。
生:橙色。
讓同學上臺繼續進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變爲綠和紫的色水實驗。
師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會發生新的顏色橙、綠、紫。
d.得出定義。
師:通過剛纔的講解、實驗。我們發現這三種色裏面，不論哪」種色，都是由兩種原色相加發生的。根據這點，我們也給間色下定義。
生:(答)
師貼出間色定義 (用兩種原色調合成的顏色叫間色)。
3·做遊戲:
師:接下來，我們一起來做個遊戲，這個遊戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。
師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩誰芋另、";那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。
老師擊鼓，爲了公平可讓同學用紅領巾矇住眼晴。
同學傳色，師生一起做這補色遊戲。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。
(二)師示範三原色調配三間色，，
師在預先繪製好的一色環圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。在色環上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
四、課堂練習(15分鐘)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自身設計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。
2·作業要求:
0可自身設計圖形填色。
0調色時注意水份的掌握。
0平塗着色。
3·同學作業，教師巡視指導。(輕音樂)
4·講評作業。
五、看錄像結束教學。(3分鐘)
1·看課本第P11。
師:通過剛纔的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。
2·看錄像。
師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。
師:通過今天的學習，看了剛纔的錄像。我們更應該熱愛生清，用自身的畫筆描繪美麗的人生。
3·結束。(在輕音樂聲中離開教室)三原色和三間色這一教學設計由斐斐課件園蒐集整理，版權歸作者所有,轉載請註明出處!
