課間十分鐘作文1
聽！“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”悠揚歡快的下課鈴響起了，同學們像一隻只餓了很久的小牛們，迅速奔向操場。
看！男生們的腳一起，足球像長了眼睛一樣徑直飛進了球門。
瞧！女生們像一隻只靈活的小兔子，一躍又一躍，不過一會兒，就跳了一百下繩。同學們的臉上都掛着歡喜的笑容。
教室裏，小毛超和胡聰正在舉行一場激烈的辯論賽。兩位選手面色通紅，感覺他們緊張得心臟都要蹦出來了。比賽剛開始時，也就五六個人圍觀，可是後來人越聚越多。不善言辭的胡聰哪裏是能言善辯的小毛超的對手，最後，小毛超輕輕鬆鬆地贏了這場比賽。裁判宣佈小毛超獲勝時，他差點蹦到屋頂上。
“歐耶！結束啦！一會兒上完自習就可以放學回家咯。”小毛超一邊說着一邊跳着……
窗外，天空，藍。雲朵，白。操場，綠。學校，美。夕陽，更美！
你看，這就是我們的課間十分鐘，雖然時間不多，但快樂卻一分不少！
課間十分鐘作文2
我們的生活很簡單，學校，家裏，兩點一線，十分乏味。但課間十分鐘卻多姿多彩。
下課鈴一響，同學們的稚氣立刻涌上心頭，完全心不在焉。若老師非要拖幾分鐘課，那麼無疑是徒勞的。“一下課心就飛到教室外面了，屁股就坐不住了，千言萬語在嘴邊，還都是些有的沒的的話……”老師經常用這些話語諷刺我們樂此不疲。若哪位老師從來不拖課，反而提前下課，不用多長時間，我們在上他(她)的課時一定十分活躍，事半功倍嘛。若哪位老師上課風趣幽默，下課後，這必然成爲焦點，大家都會眉飛色舞的高聲議論。
追追打打的確很幼稚，但這只是個別同學的陋習。七年級了，我們也懂事了。課間十分鐘雖然短暫，卻也能做許多事，例如調節視疲勞，討論難題，課間閱讀，以及預習課文預習等。所以，我希望老師們能體諒我們，勞逸節合纔是最好的學習方法。
課間十分鐘的休息就像我們在無垠的沙漠中看到海市蜃樓的心靈安慰，就像是找到一方綠洲的身體調節。這就是爲什麼同學們期待下課的原因。
課間十分鐘作文3
“鈴……”下課了。同學們像一窩蜂似的跑出了教室。校園一下子沸騰了。同學們有的在下象棋，有的玩蹦牀，有的在打球……
看！小英正在在跳大搖繩呢！一、二、三……跳得真多！數不清啦！真是個跳繩高手！再看！小力正在跳蹦牀。那是爲什麼呢？原來他後天要代表學校去參加比賽，他正在刻苦地訓練呢！我被他的刻苦所感動！“加油！加油！”小明被小蘭的聲音吸引了過去。他忍不住誘惑也參加了跳大搖繩。小英跳得真好！就像輕盈的小燕子一樣！而小明的心裏卻十分緊張，生怕把同學們辛辛苦苦連起來的一條長龍給切上一刀！該輪到小明跳了，他緊閉雙眼，猛地向前一跳。啊！跳過了，他覺得心裏比吃了蜜還甜。
“鈴……”上課了，同學們井然有序地回到了教室。開始了緊張地學習。雖然課間只有十分鐘，但同學們都覺得十分開心！
課間十分鐘作文4
叮鈴鈴，下課鈴聲響了。同學們如同出籠的小鳥一樣，迫不及待地衝出教室。
他們三五成羣地開始在操場上做遊戲。操場上頓時熱鬧非凡，有的在高高興興地跳繩，有的在興高采烈地打乒乓球，還有的在眉飛色舞地踢毽子。只見他們玩得高興地都笑得合不攏嘴，還時不時地獲得同學們的熱烈鼓掌。
其中最有趣的是紅紅和花花，同學們排着長長的隊伍，一個跳過另一個，再接上，引得旁邊的丁丁不住地回頭看，原來他發現團隊合作比個人遊玩更有趣呢！
叮鈴鈴，上課了，同學們依依不捨地回到了教室。他們想，要是能再多玩一會兒就好了。
課間十分鐘作文5
“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，儘管它有點單調，可在我們國小生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲，同學們在它的召喚下，像燕子似的飛出教室，哈，我們快樂的課間十分鐘又開始了！
課間十分鐘，我和同學常常在一起做各種各樣的遊戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩，“摸人遊戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛鍊了同學們的反應能力，踢毽子、跳橡皮筋、打乒乓球等更是鍛鍊了我們的體力，增強了同學之間的合作精神。
今天上午，一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學歪着頭吹，有的同學仰着臉吹，有的同學則跳着笑着追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡可有趣啦，有的.像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿綵衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成羣結隊像空降兵在緩緩降落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小綵球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，真有意思！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，又吹了兩個小泡泡放在它身上——嗬，一隻可愛的“米老鼠”誕生了！看着自己的“傑作”，我忍不住得意地笑了。
“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我循聲一看，只見張曉同學的桌上蹲着一隻“泡泡貓”，正虎視眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響——這是泡泡破裂的聲音！唉，我的“米老鼠”招架不住，一下子破碎了。“哎喲，真沒出息！”我只能在心裏暗暗責怪“米老鼠”。看着張曉那得意勁兒，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹‘貓’，我就不會吹‘老虎’啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴裏一塞，瞪着眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了——“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想着，只聽“啪”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是可惜呀！圍觀的同學不由地發出陣陣嘆息聲：“哎呀！真可惜！”“怎麼破了呀？”“別急，小心吹。”我也暗暗安慰自己：“沒事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起來……
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻在這時不知趣地響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對張曉說：“第二節下課再來玩，我一定讓‘老虎’咬死你的‘貓’！”“哈哈哈，我一定奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。
啊，課間十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣！
課間十分鐘作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”下課鈴又響了，儘管是單調的聲音，可在我們國小生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。老師一聽到它，就讓我們休息或者做遊戲。這下，本來冷冷清清的校園一下子熱鬧起來，走廊上充滿了歡聲笑語。
我們準備玩“盲人”摸象，遊戲規則很簡單：首先選出一位盲人，用紅領巾把“盲人”的眼睛矇住，剩下的人做“大象”在走廊上躲，不能被“盲人”捉住，假如被捉住，就要受罰：做10個青蛙跳！ 我先來做“盲人”，用紅領巾把自己的眼睛矇住。哇！眼前一片漆黑，什麼也看不見了。我第一次感受到了盲人的可憐，看不到了怎麼辦？只好憑感覺，耳朵聽嘍。我小心翼翼地向前走着，耳邊一直聽到有同學說“這邊，這邊！”“來抓我呀！”······搞得我是暈頭轉向，一隻“大象”都沒有捉到，這樣下去可不行，我得改變一下方式方法才行了。我呀站在原地不動，靜靜地聽周圍的聲音，當聲音離我很近時，我突然猛地一撲，來了個措手不及，哈哈，終於被我捉住了一隻“大象”。是誰呢？我把紅領巾拉下來一看，原來是我們班的笨笨（她自己取的外號）小姐薛子煜呀！所有的“大象”都圍過來起鬨，“快學10個青蛙跳！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”上課鈴聲不識趣地在這時響了起來，笨笨小姐躲過了“一劫”。
啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限的樂趣。
課間十分鐘作文7
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們就跑出了教室，跑到操場。
你看！同學們有的在踢毽子，上下翻飛的毽子好像一隻快樂的小鳥，好看極了；有的同學在跳長繩，繩子甩的啪、啪直響，好像要把人捆起來，可每個同學都靈巧地穿了過去。有的同學自己跳繩，一邊跳一邊數，跳得很快，看不見繩子的影子，只聽見呼呼的聲音；有的同學在跑步，他們跑得飛快。最有意思是有好多同學拔河比賽，裁判員一聲令下，同學們都使勁地向自己這邊拉去，旁邊的拉拉隊在爲他們加油。
你看，我們的課間十分鐘豐富多彩，玩得非常開心。
課間十分鐘作文8
大部分學生而言，課間十分鐘是非常寶貴的活動時間。然而，課間十分鐘卻是最容易被老師“遺忘的角落”。
不知道大家有沒有過這種情況：每當下課鈴響後，其它班級裏的同學全都悠閒的從走廊經過，是不是有種羨慕嫉妒恨的感覺？
不少教師都認爲，課間僅僅十分鐘，對於學生也不會產生太大的影響。然而，他們卻恰恰忽略了這對於學生來說最重要的也是不可或缺的一部分。
對於學生而言，這十分鐘不僅僅是他們玩樂的時間，學生們需要用這十分鐘時間做很多事情。例如：上廁所、做課前準備、放鬆心情、緩解眼部疲勞等。所以說這是最重要的十分鐘。
科學研究表明，人的注意是有規律的，關注注意對象一段時間後，人的身心就會感覺疲勞。課堂中學生經過一段時間的有意注意後，注意力開始逐漸鬆懈，對教學難以集中精力，易開小差，學生保持注意40分鐘之後，如果教師還繼續教學，學生容易出現牴觸情緒。由於此時學生身心疲倦，精神煩躁，對於教學內容的理解和掌握將會大打折扣，所以，有些教師下課鈴聲響後，還在講臺上滔滔不絕，乍一看這似乎是愛崗敬業，爭分奪秒的表現，實質上這是不利於提高教學效率的。而且對於下節課也會有所影響，還會影響學生們的作息規律，造成很大的麻煩。
殊不知，忽略的，有時是最重要的。在這個競爭日益激烈的社會裏，一個人想要立足是需要有好的基礎，對於學生來說就是成績好。可是如果太過於急功近利而不掌握良好的教學方法，可能會起反效果的。另外，對於這十分鐘的合理安排，還需要進一步的研究。
課間十分鐘作文9
天格外藍，像一顆剛被擦過的藍寶石，草格外的綠，一陣微風吹過，小草就跳起了優美的舞蹈我的情緒也格外的燦爛。
叮鈴鈴下課鈴響了，同學們爭先恐後跑向了操場，我下了臺階，看見同學們都玩着自我喜歡的遊戲，比如：老鷹抓小雞，動動不許動，一位女同學吸引了我的眼球，她在跳皮筋，她邁着輕盈的步子，在她腳下，皮筋就像一個聽話的孩子，她的一對羊角辮一上一下地舞動着，像兩隻正在玩耍的小燕子，她的臉蛋兒像兩個熟透的大蘋果，不一會兒，我回頭一看，哇！好多人呀！有的同學向她投來讚許的目光，有的同學向她伸出大拇指，還有的同學情不自禁地數起來一、二、三、四、五、六她聽見了，她好像變得更精神了，也跟着數起來
七、八、九、十、十一、十二、十三哇！她好厲害吆！
叮鈴鈴上課鈴響了，我們都回教室了，我真的好羨慕她，我以後必須要超過她。
課間十分鐘作文10
我們班的課間，十分有趣，今天我就帶大家看一看吧！
我們正在上數學課，教學老師正在講臺上津津有味地講着課，唉，看看我們班上課的氣氛，那叫一個死氣沉沉。老師在上面講着，唾沫星子都能飛到最後一排了，連門大爺都要用手絹來遮擋。突然，“叮鈴鈴”一聲，預備鈴終於打了。快看！我們班的瞌睡蟲，都打起精神來了。再看，我們班的小書蟲，帶着一個哈利波特的眼鏡，手早就在書包裏面滑來滑去了，趁老師轉過去寫了一個公式的時間，快速的把那本小說拿了出來，放在了教科書下面，在書的海洋裏邁進又邁出，邁進又邁出。
玩笑大爆炸
終於下課了，我們班的笑話大王就好像椅子上有釘子似的彈了起來，一下子就坐在了講臺上，開始講起了他預先準備好的笑話，也不知道他講了什麼笑話，那幾個聽笑話的同學好像被點了笑穴似的“咯咯咯”的笑了起來。有人捧着肚子說：“哎呦！笑死我了！笑得肚子都疼死了！”有人則躺在地上打着滾。
“足球”也瘋狂
有的人則三五成羣的去往操場上，只見他們在足球場上，圍着一個“足球”在踢，踢來踢去的，最後我們班的那個大力士，踢了一下：“進球了，耶！”但是那個球只是一個易拉罐。
零食滿天飛
看到小賣部門口排起了像長龍一樣的隊伍。只見幾個高年級的男生堵在了門口，後面的低年級同學只能踮起腳尖跳起來。
“叮鈴鈴”上課了，教學樓又恢復了寂靜。
