隨着個人的文明素養不斷提升，報告的使用成爲日常生活的常態，寫報告的時候要注意內容的完整。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？以下是小編收集整理的學校調研報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校調研報告1
一、基本情況
xx縣中心國小是一所農村完全國小。學校現有教學班27個，學生1266人。現有教師72人，其中女職工58人。學校現有校長一名，副校長一名，教導主任、政教主任、總務主任各一名，各類組織機構齊全，職責明確，五名班子成員分工協作，有序推進學校整體工作。學校成立了由教導處主管的教育教學工作小組，下設語文、數學、英語、綜合四個教研組，主抓學校教學工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設黨小組、團小組和少先大隊，主抓學校精神文明及校園文化建設，師生政治思想工作，學生家校聯繫工作；成立了由總務處主管的總務後勤工作小組，下設法制安全、財務衛生、後勤服務、營養餐管理組，主抓學校安全、財務、後勤、衛生、維修、採購、營養餐供應等工作的管理及實施。
二、學校管理現狀
1.修訂完善各類制度，推進制度化管理。學校制定了校長、班子成員、教研組長、年級組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責，做到職責明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現科學性、規範性、公平性、人文性和激勵性；建立健全教職工學習、工作、生活制度，師生請銷假、教學常規管理、校本培訓、校本教研、集體備課、學生管理、財務管理、門衛管理等42項制度，完善學生思想品德評價、“和諧五星”創評、教職工綜合考覈評價辦法等教育教學考覈評價辦法，建立健全教代會、女工組等羣團組織機構，充分發揮民主監督和參政議政職能，堅持校務、政務、財務公開制度，實行民主管理，定期召開教職工代表大會，妥善解決學校工作中的熱點、焦點問題，充分調動廣大教師的工作積極性。
2.實施精細化管理，促進“三風”轉變。學校以建辦人民滿意的'教育爲目標，不斷規範辦學行爲，積極實施精細管理，全力推動教育改革，全面構建和諧校園。緊緊圍繞教育教學質量這一中心；突出素質教育和校園文化兩個重點；實施集體備課、課堂教學、師生評價三項改革；加強制度建設、隊伍建設、質量建設、校園文化和學生教育管理體系五項建設；深入開展課改實驗、校本研訓、師德師風教育、“五星”創評、“六園”創建、陽光體育六項活動。通過各項活動的開展，實現了教職工思想觀念、教育理念、工作作風、教學方式和學生行爲習慣、校園三風的根本轉變。
3.細化隊伍管理，提升師德師能。
（1）加強師德建設。加強政治理論學習和教師職業道德教育，積極開展師德演講、“五星園丁”和師德標兵評選活動，嚴格落實師德百分制量化考覈，實行師德一票否決制。
（2）建立科學的教師評價機制。學校通過在教職工中廣泛徵求意見，認真修訂了教師工作考覈評價辦法，建立科學、合理、公正的教師評價機制，充分調動和激發廣大教師的工作熱情。
（3）加強教師培養和培訓工作。採用“走出去學，請進來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓，結合繼續教育、“國培計劃”和網絡研修等培訓，積極開展“六個一”活動，即要求每位教師每學期讀一本教育專著，參與或主持一個課題研究，上一節優質課，在校報校刊發表一篇作品，寫一篇教學案例，每天進行一次自我反思。
4.細化辦學行爲管理，提升學校規範化水平。學校嚴格規範辦學，提升學生綜合素質。一師嚴格開齊開足上好課程。二是堅決執行規定作息時間。三是嚴格控制作業留量，科學設計作業內容，切實減輕學生過重課業負擔。四是積極開展陽光體育活動、興趣小組活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，培養學生的興趣和特長，切實增強辦學的活力和吸引力。五是加強圖書借閱活動，把學生個體借閱和班級集體借閱結合起來，在教室內建立圖書角，鼓勵學生多讀書、讀好書，養成自覺讀書的好習慣，積極創建書香型、學習型校園。
5.細化教學管理，提升教育教學質量。
（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學常規管理制度，並嚴格執行。
（2）建立由校長主管，主管教學的副校長具體負責，教導處具體實施的教學管理工作體制，形成“業務校長—教導主任—備課組長—教師”相互貫通的教學管理網絡。
（3）加強教學常規檢查，採用隨機抽查和集中檢查相結合的方式，堅持每天抽查一個班級、一門學科的作業、教案，每週找一名教師和一名學生談話，每月進行一次教案、作業檢查，每學期進行一次教案、作業展評，推行超前一週備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。
（4）落實校長帶頭上課、聽課、評課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少於30節，班子成員不少於20節，一般教師不少於15節。實行推門聽課、隨機聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。實行“2+2+2”評課模式，即每節課至少提出兩個優點、兩個不足和兩條建議。
（5）嚴把“五個”關口，落實“五字”要求。一是嚴把集體備課關，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學關，突出一個“新”字；三是嚴把作業關，突出一個“精”字；四是嚴把輔導關，突出一個“實”字；五要嚴把測試關，突出一個“效”字。（6）加強校本教研工作，提高教師教科研能力。各學科教研組堅持每週召開一次教研組會，組織教師開展集體備課、課標學習、專題研討及學術沙龍活動，全面推行“集體+個人”雙色筆備課法，確立了“研課、備課、上課、說課、改課”五環節備課模式。堅持開展教學基本功大比武、優質課、優秀案例、教研論文評選等系列活動。
學校調研報告2
一、關於學校
學校是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的學校能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。
中校校區：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問題，問題如下：
（1）壁報欄的管理不夠規範，常常被貼得面目全非。
（2）休閒木椅、石凳太少，也沒有專門的休閒草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。
（3）自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還能夠滿足同學們的需求，可是在期末考試期間，往往由於教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。
教室的使用、管理能夠進一步規範化，能夠按年級分，也能夠按專業分，對於考研的同學能夠設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利於同學更好地學習。
二、關於教室
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境能夠讓同學安心學習，情緒舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在着很多問題：
（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衛生。
（2）桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之後便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，所以桌洞內隨處可見口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬於第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。“文化”的資料無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：爲何身爲一個高等學府的大學生竟仍創下“課桌文化”一則無心學習亦或上課無聊，便隨手塗鴉；而則本身缺乏環保意識，認爲無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身爲大學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的學校迫在眉睫。
（4）窗臺、窗簾太髒，很多同學往往是什麼東西都往窗簾上碰，包括溼手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂塗亂畫嚴重。
（5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發信息、打遊戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，並且這些現象普遍存在於每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢最關鍵的還在於人的本身：
首先，提高每個人的環保意識，宣傳教室環境衛生的重要性，倡議大家一齊來關注教室衛生，關注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環境，人人有責”的職責落實到個人，落實到班級，能夠透過專門的`檢查、監督機制，督促大家保護好環境，表現好的能夠給予必須的獎勵，透過宣傳表揚，授予“環保衛士”的稱號，激勵同學保護環境。
三、關於餐廳
學校、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衛生直接關係到個人的身體健康，所以餐廳成了同學們最爲關注的話題。
餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環境很好，桌凳乾淨，且有電視機供同學們瞭解新聞，餐具也經過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
（1）打飯時插隊現象十分嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況。
（2）浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
（3）很多同學不按餐廳的規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很髒。
（4）學校餐廳的菜色和麪食有些單調，每年都沒有任何改變，新生還好，可是對於高年級的學生來說，就有些單調了。
四、關於宿舍
講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛生環境了。
（1）低年級同學的衛生持續較好，也經常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
（2）宿舍內東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，牀上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
（3）有的宿舍噪聲嚴重，個性是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內大聲喧譁，週日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環境。
學校環境與同學們的學習、生活息息相關，期望透過大家的努力營造美麗家園。最終，我們的隊員在這次調查過程中都十分地賣力認真，在那裏，向他們表示衷心的感激，也期望我們的推薦能得到領導的認同，大家一齊來把我們的學校建設得更完美！祝願師大的明天更完美！
學校調研報告3
一、開展調研的主要內容
（一）中心問題：學校進一步發展問題。涉及學校發展，班級管理，制度建設，教育教學，黨風廉政等內容。
（二）具體設置的調研內容
1、發展目標定位問題：xx中心學校是所屬19所國小的主管學校，也是教師培訓的重要基地，有力地提升各國小的辦學內涵，提高了廣大教師的思想素質、業務水平，提高了學生的整體素質。今後，如何擺正學校的辦學定位？
2、辦學條件問題：在目前這一有利的優勢下，我校怎樣找到切入點，進一步改善學校的辦學條件？如何充分利用這些有利條件？
3、學校制度問題：學校在作爲事業單位體制下，現行的規章制度哪些是利於科學發展的？哪些是需要及時補充、修改、細化和完善的？
4、學校管理問題：學校在管理方面存在哪些問題？
5、目前實際問題：你認爲學校、目前最需要迫切解決的實際問題有哪些？又怎麼解決？
二、開展調研的簡要情況
1、調研範圍：部分教職員工；部分典型的家長。
2、調研組織：成立了黨總支部書記、校長xx任組長，副校長及xx教育支部、xx教育支部、xx教育支部主要負責人爲成員組成“學校科學發展”專題調研小組。專題調研工作小組認真研究調研內容，制定調研方案，收集反饋資料、信息，負責梳理、分析，形成調研報告。
3、調研方式：調研人員深入服務對象發放調查問卷，召開座談會，電話採訪，開通調研熱線電話，設立網站留言專欄，在學校內部設立徵求意見箱。
4、調研要求：務必要得到第一手真實的材料。調研人員態度要和藹，要爲被調研人員保密。
三、羣衆反映的主要問題
經過全體調研人員的認真梳理和綜合分析，形成如下的共識：
1、加強德育工作，全面提升辦學品位是可行的，只要我們堅持加強師徒建設，促進良好的教育風尚形成；發揮少先隊等羣團組織，拓展教育渠道；突出鄉土特色，抓好陽光體育；堅持德育與學科教學相結合創建良好的德育環境。就能夠實現這一目標。
2、加強學校建設，全面提升學校內涵的設想是能夠實現的，開展布局調整，融合資源；多方籌措資金，全面改善辦學條件。樹立安全第一思想加強安全教育。抓好家校聯繫，爭取社會支持。實施校務公開，做到言暢事通。
3、加強教育科研，全面提高綜合素質是勢在必行的，要組織教師加強學習，給骨幹教師創造機會，把農遠工程落到實處，狠抓校本課題研究。
4、科學管理學校，全面提高教育質量是務實的，要建立科學細緻的管理制度；加強學校管理的常規督導；制定切實可行的工作計劃；倡導形式多樣的集體備課。經營實實在在的.課堂教學；實施綜合全面的學生評價。
5、加強控輟保學，全面確保學生指數是硬性的，控輟保學工作是我們的重要工作任務，不可懈怠。要依法控輟，勸學控輟，助學控輟，愛生控輟，制度控輟相結合，把控輟工作作爲常規工作來抓。
四、存在問題的成因分析
一是服務意識仍需加強。從中心學校的主要業務都是服務性質的，加強服務是我們永恆的主題。
二是客觀條件限制。如硬件建設等等，都是學校單方面力所不能及的，儘管中心學校今年多方籌集資金添置了倉裏國小多媒體教室和電腦室，和村國小、雷山國小校園廣播系統等，但是仍然不能滿足19所國小的工作需求，籌措資金牽扯着方方面面，涉及的問題多，要完全滿足中心學校的所有國小，任重道遠。
三是制度機制方面的因素。科學發展具體到學校工作的方方面面，但它並不是量化的事物，很難在主觀上得到19所學校的一致的認同。對於中心學校來說，目前很多的制度和規章，都有待於在實踐中進一步摸索，積累更多經驗和教訓，建立健全新的制度和規章，並不斷完善、修訂，同時需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。
學校調研報告4
學校周邊環境一直是城市管理的一個重點和難點，縣城管局非常重視學校周邊環境的整治，尤其是自創建國家衛生縣城活動開展以來，採取了多種有效措施，從一定程度上改善了學校周邊環境衛生狀況，但從實現常態化管理的要求來看還有一定差距，根據上級要求，現將有關情況彙報如下：
一、當前存在的主要問題
（一）臨時佔道經營現象較嚴重
一些臨時攤點以賣早點和燒烤爲主，在早中晚時間段出現，基本上城區每個學校都存在此種現象，影響交通安全，食品衛生狀況也不容樂觀。
（二）商鋪出店經營較普遍
學校周邊甚至學校自身出租店面多以賣文具爲主，兼帶賣些食品，最爲突出，集中在放學階段出店經營，學生購買物品時人流突然聚集，造成交通堵塞，嚴重影響交通安全和學生人身安全。
（三）環境衛生在上學和放學時段髒亂差較突出
一些臨時攤點不採取任何垃圾收集措施，學生吃後垃圾隨產隨丟，污染路面，因人流集中，清掃保潔難度較大，致使環境衛生髒亂現象突出。其中，燒烤攤產生的油煙污染和垃圾污染最爲嚴重。
針對上述問題，城管部門從自身職能出發，今年來開展了3次專項整治，採取了錯時上班，定點值守等辦法，取締違章35戶次，處罰違章21人次，規範佔道經營110戶次，但從整治後的環境來看，效果並不明顯。
二、存在問題的主要原因
一是攤點流動性強。攤販一般是利用早中晚這個時間段，和城管人員打“游擊戰”，管理有困難。
二是部門之間未形成合力。對於學校周邊環境有多個管理部門，如交警、環保、衛監、藥監、城管等部門，但各部門未形成聯合機制，執法力度不夠。
三是學校的宣傳教育流於形式。一些攤販之所以願意到學樣周邊擺攤設點，原因在於有一定的.市場，有其生存的空間，而購買者以學生爲主，學校有宣傳教育，但沒有出臺有效措施。
四是“門前三包”管理不到位。學校未真正履行“門前三包”職責。多數學校對門前一些佔道經營現象置若罔聞。
三、幾點工作建議
一是加大宣傳教育力度，提高學生的環境衛生意識，要求學生不得在學校周邊購買那些衛生得不到保證的食品，並講究衛生，不隨地亂丟垃圾，養成良好衛生習慣。
二是學校切實要履行“門前三包”職責，要慎重選擇店面的承租業主，同時利用門衛或安排值班老師負責門前一定範圍的環境衛生管理。
三是各部門要形成聯動機制，定期開展聯合執法活動，對那些“三無”攤店要從重從快進行打擊。
四是增加城管一線工作人員的值班經費，完善值班管理制度，實行重點地區重點管理，推行“三定”方案，確保人員、職責、和考覈到位，提高管理成效。
學校調研報告5
12月20日,我校班子成員和教研室相關人員對我校基本情況，內部教育教學管理及日常工作進行了調研。調研主要方式有突擊檢查教育教學常態、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽課本、師生個別談話等。在瞭解管理常態和有效性制度建設進程、瞭解教育教學規範化基礎上，與學校方面共同發現問題、探討問題。
本次調研目的是瞭解學校基本情況和教學工作常規管理情況，共同探討完善教育教學管理制度和提高教學質量的對策，促進學校形成以提高教學質量爲根本導向的有效性教育教學管理機制。
以下從學校基本情況、教學管理有效性、教育規範化和教師校長隊伍建設等方面，反饋調研中瞭解的情況：
一、學校基本情況與管理體制
平涼市崆峒區東大街國小原名晨光國小,始建於1945年。位於崆峒區隍廟巷7號,學校地處市中心,佔地學校佔地面積4533平方米，建築面積3902平方米。且學風濃厚,有着豐富的文化底蘊。
學校現有教職工60名,其中高級教師30名,一級教師25名。具有本科學歷者16名，大專學歷者35人，佔教師總數85%，市、區級骨幹教師及學科帶頭人32名，佔教師總數53%。學校現有學生1100餘名，設22個教學班。
近年來，在區委、區政府的正確領導下，在教育主管部
門的關心支持下，我校教學環境發生了巨大變化，特別是新建逸夫教學樓、綜合教學樓的投入使用，極大改善了辦學條件。我校現教學、運動、生活區域分區明確，佈局合理，校園文化氛圍濃厚。學校設有普通教室、多功能廳、閱覽室和微機室。數學、自然教學儀器設備、電教設備均達到國家標準。現有多功能廳一個，語音室一個，電子備課室一個，衛星接收設備兩套，已初步實現了多媒體合一的教學網絡，滿足了學生的需要。20xx年被崆峒區政府授予“標準化學校”。 學校佈局合理，房屋建築錯落有致，美化日臻完善。
在管理體制方面，學校實行了對教研組進行考覈捆綁、目標管理捆綁。
實行教研組考覈捆綁制後，教師教學質量意識明顯增強。在與教師的座談會上反映，學校本學期在教學管理上，重視教學質量的導向十分明確，現在教師不僅增強了競爭意識，而且明確了以教學質量爲根本的競爭方向。
爲了促進學校管理制度的科學性，全面調動學校教師工作積極性，各校通過“年級捆綁制”的考評辦法，將同年級、同學科教師實行捆綁考覈，既讓教師們感受到集體的力量，又增強了工作緊迫感，還實現了資源共享、共同提升的目的。同時，各校還積極實行年級組長捆綁負責制，大大地調動了廣大教師的教學積極性，使教師個人的緊迫感、責任感、自覺性和主動性得以大大提高。
目標管理捆綁，當責、權、利三者得到有機整合時，管理效率將實現最大優化。學校是將該管理思路發揮較好的學
校，學校每學年均要將各項任務目標下放到年級組上，年級組又將這些指標分解到班上，再下到教師人頭上，每學年視各年級指標完成情況，兌現獎金，通過目標管理捆綁機制，有效地促進了工作的全面推進。
同時，學校還十分關心後進學生的成長，關心每一位學生，讓學生個性得以張揚。學校建立了幫扶後進生領導班子，實行校領導包級制，爲後進生的發展創造了有利條件。同時，爲了進一步促進學生個性得以最大限度提升，學校還從練習題的設計、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學生實際，真正體現了因人而異、因材施教。
特別是經過全校師生“十年磨一劍”的不懈努力，學校辦學條件得到了根本性改善，管理制度日趨完善，辦學綜合實力不斷增強，教育教學質量穩步提高。20xx以來，教學質量逐年遞增，還涌現出一批尖子學生。在學校得到快速發展的同時，各級領導對我校的發展提出了更高的要求，廣大羣衆、學生和父母期望學校能提供更優質的教育服務，各界人士、衆多校友也不斷支持鼓勵學校向更快、更高、更強的發展目標邁進。
二、隊伍建設與教師成長
學校領導班子設有校黨支部書記、校長1名，副校長2名，辦公室主任1名，教導處主任1名，教研室主任1名，總務處主任1名，工會主席1名，少先隊大隊輔導員一名，各學科教研組長1名。財務室人員2名。
學校十分關心年輕教師的成長，教師的培養提升直接影
響到學校的可持續發展。敢用、善用年輕教師是一個學校成功的基礎。爲此，該校在管理上非常注重深入一線、深入羣衆，從精神上、工作上、生活上關心、照顧年輕教師。學校行政領導堅持每學期與年輕教師談話至少一次以上，從各個方面給予最大的關心，瞭解教師的心聲、傾聽教師的困苦，與教師打成一片，讓教師時常保持一顆積極向上、快樂愉悅的心情投入教學之中。與此同時，學校還提出了“一年成爲合格教師，三年成爲優秀教師，五年具備個人風格”的培養目標，採取壓擔子、老中青結隊幫扶、外派學習等多種手段，對新入職教師實行幫扶、指導，給他們無私的.關愛，讓他們不僅在教育教學工作中受到點撥、引領和示範，同時在精神上也感受到集體的溫暖，業務能力得以明顯提升，並迅速成爲學校教學能手、業務骨幹。
三、教育教學成功經驗
在調研中，我們發現學校教育教學質量逐年提升，呈現出了良好的發展態勢，其成功經驗在以下幾個方面。
1．在備課、課堂、作業、考試和環境中做到了五細節 一是備課細節，學校在執行教育局對教案精細化要求方面，取得一定進步。在各校教師教案檢查中，瞭解到規範化備課方面的進步是比較明顯的，絕大多數教師備課已經達到了規範化要求。備課作爲教學中的一個重要環節，該校就備課的細節工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規檢查與督促力度，並將備課工作與年終考覈掛鉤，做到了常規工作精細化的要求。
二是課堂細節，課堂是教學工作的主陣地，該校非常重視課堂的監控和指導。要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進教室；教師講課必須使用普通話，語調清晰，語速平穩，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設計的教學過程上課，不得隨心所欲和處理與教學無關的事；這些細節要求有效確保了課堂的教學質量。
三是作業細節，爲了進一步強調作業的有效性，學校在推行細節管理過程中，除對作業內容、作業量有嚴格要求外，還非常注重作業的批改、較正，特別是要求教師批改作業必須做到全批全改，作業本必須有糾錯、有反思，真正落實了做必改、錯必究的作業細節要求。
四是考試細節。學校在考試細節管理方面均做到考必閱、閱必評、評必究等要求。考試時要求嚴密組織，嚴格要求，嚴肅考風考紀，以良好的考風促學風、促教風、促校風。考試後要填寫學生成績統計表，及時印發給有關領導和教師，重視考後分析，找出失分原因，分析要科學，實事求是，要成文備案。
五是環境細節。學校教育環境是最重要的方面，一個良好的教育環境能對一個學校的改革與發展、教師的教育教學、學生的個性發展起到非常重要的作用。學校爲適合學生的身心發展，爲了能夠幫助學生在無數的生活道路中，找到一條最能發揮他個人的創造性和個性才能的生活道路，舉辦了很多如“英語每週一句”、“經文誦讀”等活動。
學校調研報告6
1、師資力量薄弱：
2、辦學條件差：
教學用房不齊不足，沒有專門美術室，沒有專門家委會活動用房；雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學科同時使用便無法進行，學前班擴班無教室，也無英語角等用房，藝術表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。
另外資金困難，很多教學活動難以開展，到“提襟見肘”的地步。辦公經費、教輔資料、教學設備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配的科學的操作性強的'學校、老師、學生評估制度，這在很大程
度上阻礙了學校與廣大老師參與課改實驗的積極性和創造性發揮。
學校調研報告7
要不要加盟
現在的飲品店加盟費幾萬到十幾萬不等，幾十萬的也有。在我看來，這是一筆很難收回來的投資，非常不划算，一旦虧損，這些錢都會打了水漂。我開第一家店，整條街一共有5家飲品店，除了我，全是加盟的，但是最後，沒有一家生意好過我，甚至到最後從商品包裝到營銷手段什麼的都在學我。
在我看來，完全不需要加盟，因爲你用加盟的錢去做裝修的話，完全可以做出加盟店的感覺，甚至比他們更高級。與其花錢加盟一些沒有品牌效益的店鋪，不如把這個錢花在裝修上。因爲顧客最初從哪裏看店鋪的檔次呢，就是從裝修上來看的。
那怎麼裝修呢？首先你得弄清楚自己想開什麼類型的店，什麼檔次的店，然後去找一家和你的風格定位最像的加盟店，找到裏面裝修最符合自己預期的那一家。找好裝修公司，直接帶師傅過去喝杯東西，慢慢看，一次沒看好，多去幾次，再和裝修師傅好好溝通其中的細節上你要做的修改，COPY一個。
有人要問了，不加盟的話，我不會做怎麼辦呢？我以前看到淘寶還有賣奶茶配方的，6000多呢，不要花這種冤枉錢。你去一趟當地最大的奶茶咖啡原料批發市場。
當時我去的是武漢的民權路，在武漢海關附近，據說是全中國最大的.飲品類原料批發市場。你可以多問幾家要報價單，裏面各種產品和設備的價格都會寫得非常清楚。一般情況下，這是實價，沒有什麼討價還價的餘地。心裏有點底氣之後選擇一家進店，說明來意，他們會有工作人員教你，做出成品供你選擇品嚐。
第一次的話，可以進一些你感覺很好喝的，或者在當地賣得很好的飲品原料，和基礎的飲品原料，不要被人忽悠的什麼都進貨。反正貨不夠你打個電話匯款過去，對方就會給你發貨的，所以不用一次買完。
學校調研報告8
“民以食爲天”，學校食堂作爲學校的一個重要組成部分，擔負着後勤保障，服務師生的重要任務，學校是一個特殊的單位，學生又是一個特殊的消費羣體，學校食堂工作，關係到師生員工的切身利益，關係到學生的衛生飲食安全問題，關係到學校的穩定和發展。因此，食堂工作，學生關心，家長關心，社會關心，領導更關心，已成爲學生與家長關心的熱點。特別是近幾年來，我市農村學校佈局調整逐步到位，學生的寄宿數量迅速上升，在校用餐的學生顯著增多，學校食堂的數量和規模逐步擴大。隨着市場經濟的建立，學校食堂也成了社會上一些食品經營者競爭的場所。食堂工作在整個學校工作的重要性也隨之增強。針對全市學校食堂的現狀，教育局關工委成立了學校食堂調研小組，各校關工委常務副主任帶領委員深入學校食堂進行了調研。調研小組通過聽介紹、查資料、看現場、個別訪問，問卷調查和分析研究等方法，對食堂情況作了全面的調查研究。
一、基本情況
據統計，全市中國小含幼兒園共有食堂112個，其中千人以上的學校食堂有20家，20xx人以上的食堂有6家，4000人以上的食堂有2家；全市學校聘用從事飲食服務的員工1700多人，用餐學生達6.5萬多人，佔學生總數的83.5%；學校食堂從業人員中有健康合格證的1680人，佔全體人員的98.8%。學校食堂的經營方式主要有兩種，一種是學校自辦，一種是承包制。自辦的有95家，承包的有17 家。學校食堂根據規模的大小，贏利多少各不相同，絕大部分學校的老師用餐得到補償或減免，每年還有一定利潤上交，多的達到幾十萬。學校食堂的基本設施，通過這幾年的不斷升級改造，已基本達到了要求，做到設備齊全，規章制度健全，運作正常，安全衛生狀況良好，有33 家食堂獲得鎮江市A級食堂，66家獲得鎮江市B 級食堂， 4家獲得鎮江市C 級食堂，目前還有4家沒有等級，學生對食堂的滿意率在95%以上。
二、領導重視
教育局高度重視學校食堂建設，通過發文件，開會，檢查等多種形式，反覆向學校領導交代學校食堂工作的重要性，要求學校把食堂工作列入學校工作的重要議程，市教育部門意識清醒，態度堅決，教育局由一名分管副局長親自抓食堂工作，發展財務科具體負責學校的食堂管理工作，學校由一名分管副校長親自抓食堂工作，總務處具體負責。在人力、物力、財力上，教育局加大投入力度，在制度管理上，嚴格規範程序，提升學校食堂的服務能力和服務質量，有力地保障了學校教育教學工作的順利開展。
加快學校食堂建設，提高食堂硬件設施，是一項十分重要的工作，也是辦好食堂的一項重要保證，教育局一是對食堂的場地和建築進行規劃，要求位置合理，既方便師生就餐，又防止食堂的噪聲煙氣污染環境，要求面積適當，堅固耐用。二是對食堂的內部功能定位進行科學合理的劃分，按照操作流程對食堂儲藏間、清洗間、配料間、烹飪間嚴格定位區分。三是對食堂的內部設施進行更新。配備冰櫃，冰箱，不鏽鋼餐具，廚房、竈具、紗門、紗窗安裝到位。全市學校食堂近幾年都進行了維修或升級改造，投入資金超過3000萬元，百分之五十的學校對食堂進行擴建，百分之四十的學校興建了高標準的師生餐廳。實驗國小06年對食堂進行改造施工，共投入資金45萬元，設施設備投入資金25萬元，使學校食堂的硬件條件上了一個新臺階。
對於自辦食堂和承包食堂，教育局都提出了明確的要求，自辦食堂必須選擇一批有事業心，有責任心，工作主動，精明強幹，吃苦耐勞的同志參加，總務處主任或副主任要親自掛帥。承包食堂均採用招標競爭的方法，選擇那些信譽度高，有誠心、人品好、價格合理的承包商，承包協議中要突出服務師生的理念，要把服務師生放在第一位。同時學校應成立監督領導小組，負責督查食堂的服務、衛生、價格、管理等情況，起到食堂的保障作用。城區學校如丹中、呂叔湘中學、五中、六中、、職教中心的食堂均採用承包制，並且由2—3人分別承包，形成相互競爭的態勢，讓幾個食堂比服務態度，比伙食質量，比菜餚價格，讓學生來選擇食堂，收到了較好的效果。實驗學校與華南學校，就餐人數達到20xx多人和4000多人，仍然採用學校自辦的辦法，學校組織了一個強而有力的食堂管理領導班子，一切爲師生着想，儘量減少利潤，更好地服務於廣大師生。
三、經營情況
學校食堂經營主要有兩種形式，自辦與承包。
（一）自辦食堂：以學校行政的名義參與食堂的整個管理，主要有老師參與管理，總務處副主任負責全面工作兼司務長，教師人數不夠，也招聘少量的臨時工，一般廚師都是聘請專職廚師掌勺。學校伙食標準大致分城鄉兩種，城區學校每人每學期600元—700元左右，平均每天中餐7元左右，住宿生每人每天伙食費15元。農村學校每人每學期400元左右，平均每天中餐5元，學生每月帶米15—20斤。住宿生每人每天伙食費10—12元，每月學生帶米15—20斤，臨時工工資，水電煤氣費，易耗餐飲具添置費等均在伙食中支出，老師免費用餐或補貼用餐，每年都能上繳一定利潤給學校，多的達幾十萬元。
橫塘中學食堂處處爲師生着想，想盡辦法，不斷翻新伙食花樣，每年會考前一天晚上，食堂員工專門爲學生包餛飩100多斤，讓學生有個好心情，安安穩穩迎會考，受到家長們一致好評。六中專門爲新疆班的學生新造一個食堂，完全按照清真的風格爲學生做飯，保證讓少數民族的學生在蘇南吃得好，生活愉快，學習快樂。
（二）承包食堂：學校食堂由承包人員負全責，獨立覈算，自負盈虧。承包者聘用有國家廚師資格的廚師和臨時工多名參加食堂的各項工作，學校有專人負責督查，不定期的抽查菜餚的質量和價格，定期召集學生問卷調查，瞭解學生對食堂的用餐意見，即時向承包者提出，要求能儘快改正。食堂除基礎設施，設備和大型維修由學校投資外，人員工資，易耗餐飲具，水電煤炭費等由承包人支出。每年上繳學校一定的經費，各校情況各不相同，市區大學校一般均採用承包制，並且同時有2—3人分別承包，形成競爭機制，相互促進，共同提高。五中的領導十分關心承包食堂的運作情況，經常到食堂與學生共同用餐，聽取學生的意見，然後及時反饋給承包者，讓承包人不斷提高服務質量。
（三）制度建設
全市各校均已建立了全方位，系列化的規章制度，對食堂進行 精細化管理。目前都有《文明食堂標準》、《衛生考覈標準》以及應知應會培訓考覈，衛生管理，食堂採購，餐飲具消毒，食品粗加工，配菜衛生，食堂倉儲保管，個人衛生，燒煮烹調，用餐等多種制度，做到工作有章可循，工作人員能認真貫徹執行。
（四）運作情況
1、食堂安全衛生有保障。市教育局發財科聯合市衛生監督所，對各校食堂都提出明確要求，並逐校考覈檢查，做到嚴把貨源進口關，所有供貨單位必須具備有效營業執照，食品衛生許可證，個人健康證，並簽訂協議書，每次進貨均需索取相關證明，食堂設有專用庫房，各種食品分室、分類、分架存放，嚴格執行操作規範。
2、重視環境衛生和個人衛生。能按食堂環境衛生的有關規定，做到廚房、餐廳環境整潔；餐具能按“一洗、二衝、三消毒”要求執行；餐後對餐廳及時清理、擦抹、打掃；每週大掃除一次，使食堂環境衛生工作常態化。所有上崗工作人員每年體檢，持證上崗。雲陽學校每學期對從業人員進行1—2次培訓和測試，對食堂要求“三清一靜”，並建立了考覈獎勵制度。
3、不斷提高服務質量。各校食堂都注重精心安排菜譜，做到葷素搭配，營養合理。自辦食堂的學校每週都將一週的菜譜公佈出來，基本做到每天不一樣，早點做到品種多樣，晚餐主食也經常變換。同時要求承包食堂每天的菜譜要多種多樣供學生選擇，根據不同季節，供應學生喜歡吃的菜餚，讓學生們吃得滿意。
4、建立長效監督檢查機制。
一是每年教育局配合衛生監督所對全市學校食堂進行一次普查，根據有關衛生部門的要求，提出整改意見，限期糾正；二是各校衛生管理人員每天對食堂進行檢查，對每天採購的食品進行質量檢查，查驗證明；三是每月由分管校長不定期對食堂進行抽查，在各種檢查中，發現問題隨時指出立即整改。
四、存在問題
1、全市學校食堂發展不平衡，絕大部學校食堂通過近幾年的升級改造，硬件條件已完全符合上級有關部門的要求，但還有一部分學校食堂的硬件有缺陷。食堂面積太小，少部分學校食堂沒有學生用餐的地方；個別學校的鍋爐老化，急需更換；部分學校食堂內的佈局不合理，至今還存在4所C級食堂，以及4所未評級的食堂。
2、缺少專業技術人員，飯菜質量難以提高。絕大部分學校食堂廚師達不到等級廚師標準，無營養師，點心師，難以進一步提高飯菜質量，據問卷調查，，有51%的學生認爲口味一般，20%的學生飯菜只吃掉一大半。
3、學校食堂內部管理還存在管理不到位的現象，規章制度雖已建立，但執行中還不能嚴格執行，如不戴口罩和工作帽的不得上崗，指甲長的人員不得上崗等等，都存在一定的問題。
4、承包食堂還存在着過多追求利潤，服務質量低劣，飯菜質次價高，師生怨聲較多的現象，自辦食堂存在教師用餐明確好於學生，學生不滿意的現象，個別學校食堂的衛生狀況不佳，安全隱患潛伏，給師生身體健康帶來影響，都會給學校的`教育教學工作帶來負面影響。
五、幾點建議
（一）鑑於學校食堂在學校工作的重要地位，辦好食堂應是學校領導引起高度重視的課題，作爲上級教育行政主管部門，要擔負起辦好義務教育階段學校食堂的領導責任。目前，中國小食堂無論是承包，還是自辦都屬“盈利型”食堂，食堂要開支員工工資，還要取得一定的利潤，義務教育階段的學校都把它作爲一個創收的主要來源。這樣既增加了家長負擔，又影響了伙食的數量和質量，造成學生不滿意的現象。義務教育階段學校食堂應該一律自辦，以有利於學生健康成長爲宗旨，全面搞好安全衛生服務工作，辦成獨立覈算，略有盈餘的“服務型”食堂，非義務教育階段的學校，由於辦學規模較大，學生人數多，難於自辦，在承包過程中，要堅持公開招標的辦法，讓能爲師生服務，具有食堂管理能力和管理資質的承包者參加，學生人數超過20xx人，要有2人以上來承包。
1、制訂規範，分類指導，建議省教育廳會同有關部門對不同類別，規模學校的食堂，制定統一規範，各市縣進一步細化，作爲食堂建設的標準。
2、撥專款，限期整改，教育行政主管部門，在年度財務總預算中要設立食堂建設專項資金，對硬件不達標的食堂進行維修，改擴建、新建，按規範要求配發既安全衛生又環保節能的主要設備。在5—8年內使所有食堂都達到A級標準。
3、覈定編制，財務審計。上級教育行政部門，要覈定各校食堂人員編制數，關鍵技術崗位的職工納入全民事業職工編制，由市教育局統一招聘分配，一般崗位覈定人數，由學校按統一要求招聘臨時工。所有食堂正式從業人員工資福利由財政負擔，全市要統一學校食堂收費標準和經費開支科目。定期組織財務審計。
4、多措並舉，充實人才。食堂專業技術人員嚴重缺乏是普遍現象，應引起足夠重視。要逐步爲每所學校配備合格的司務長、等級廚師、營養師、司爐工等關鍵崗位專業人員。專業技術人員可從學校富裕人員中選調培訓（保留教師資格），可向社會公開招聘，還可以從大專院校，職業學校畢業生中招聘錄用。
（二）要督促學校認真履行管理食堂的具體責任，切實加強管理，不斷改善條件，改進工作，辦家長、學生滿意的食堂。
1、對目前食堂還處在C級和沒有等級的學校，要根據學校食堂的現狀，學生人數的變化和今後學校的去向儘快拿出改造的方案，如學校仍然保留，學生人數不少，那要抓緊時間，該改建或擴建的，限期達到標準。
2、如提檔升級不能實現，要局部維修，添置食堂急需的設備，對已將過期的鍋爐要立即更換。
3、建議學校利用家長學校，家長會，健康教育課，班會等形式，對家長和學生進行飲食、營養與健康的教育，改變學生普遍存在的挑食、偏食、喜吃不利健康食品的不良飲食習慣。
4、建議學校要加強對食堂工作人員的培訓、管理。對現有的廚師進行專業技術培訓，可分批將廚師送到廚師培訓有關學校進行短期培訓，提高他們的烹飪技術，對一般從業人員要強化個人衛生習慣，服務態度的教育。
5、建議學校要充分發揮學生會的作用，讓學生會的代表參與食堂管理工作。讓學生既瞭解食堂的運作情況，又清楚市場蔬菜、豬肉的價格。對伙食的定價有個感性認識。這樣既起到督促檢查的作用，也讓學生吃得放心，吃得滿意。
6、建議學校要定期公佈食堂帳目，徵求師生意見，每學期對食堂進行審計，並將審計結果向教代會通報。
學校調研報告9
在局領導教育創強方針指引下，爲進一步掌握我縣農村基礎教育教學總的質量和課程改革實驗情況，瞭解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因並有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作紮實有序地向前推進。根據中心領導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研，現將調研情況報告如下：
一.基本情況：
金星學校是九年一貫制學校。學校佔地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，國小生439人，學前班81人，總人數670人;全校近視率2%左右。
學校體育跑道181m，沙坑、單雙槓各一，籃球場兩個(無室內運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內僅一架鋼琴)，少先隊(團支部)活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。
二.所取得成績
近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考覈，充分調動教師積極性，在教學工作中積極營造安全、健康、和諧的人性化氛圍，以知禮、勤勉、奮進爲校訓，認真落實減負不減質的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。
⒈重視課改
①組織教師學習有關政策法規和學科課程標準，並鼓動教師參加縣323師訓等各種學習活動，並進行理論實踐。
②通過黑板報，編寫課改專欄，定期宣傳課改動態信息，交流課改教師的心得體會。
③定期開放家長學校，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，爲學生全面健康發展共同出謀劃策。
④加強了課改實驗的領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。
⒉教師的教學觀念發生了變化
②教師的教學手法發生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，並利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動了學生積極性。
⒊學生的學習方式發生了變化
通過語數英等各學科現場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改後，課堂中的清新氣息，學生的學習方式更爲豐富，呈現出多樣化、個性化趨勢學校調研報告範文學校調研報告範文。自主、合作、探究已逐步成爲學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據學生的年齡特徵因材施教，科學地滿足了學生的.好奇心和求知慾，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。
⒋教研氛圍日接濃厚
人性化管理髮揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以323師訓工程爲載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。
①教科研活動內容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啓動，經過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個學校調研報告範文文章學校調研報告範文出自
⒌嘗試構建促進學生髮展的評價體系
大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創造性的發揮，使每個學生都具有自信心和持續發展的能力。爲此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內容和方式，採用分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語的呈現方式，努力構建多元，評價內容方式多樣，既關注結果，更重視過程的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字(學生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與)，以鼓勵爲主用遊戲形式糾正等等。
帶出去請進來。一年以來，該校抱着新的教學觀，與校外結合，進行一系列走進新課程與新課改工成長活動，實行校際聯合。
①國中部與荔港學校聯姻，進行新課改教研活動。
②國小部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;國小語文與新港國小進行教研活動
學校調研報告範文工作報告。
③重視學生社會體驗活動
a.擁軍活動。國中新生軍訓八.一節慰問石浦邊防站端午節送糉子，建立深厚的軍民關係。
b.建立勞動基地。學校有專門開闢的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。
d.請消防大隊進行正常的安全教育，懂得自我保護，做到羣衆的預防災害宣傳員。
e.到敬老院去舉行文藝聯歡，做新時期敬老愛幼的好學生。
f.每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統教育。
學校調研報告10
一、調查背景
學校現有在校學生7000多人，到食堂就餐人次每天維持在5000餘人次以上。因此，學生食堂的存在和發展狀況不僅僅是關係到學生的生活問題，而且在更大程度上關係到學生的身體健康和學習狀況。然而，據調查情況所知，學生羣體和食堂之間存在着很多的不和諧因素，如果任由這些因素蔓延和發展，勢必會影響到學校的正常運行。
爲了過更好的瞭解我校學生食堂整體情況，進一步提高食堂的工作水平，改善學生的生活質量和營造和諧的就餐環境，現將我校食堂情況作如下調查。
二、調查內容：
（1） 菜品方面：
① 對於菜品價格，70%的學生認爲能夠承受。30%的學生認爲價格偏高，其中，10%的學生認爲葷菜的價格太高。
② 食堂的菜品單一，同一價格上葷素搭配不合理，而且在同一天中經常出現菜品重複的.現象。
③ 菜品口味單一，時而偏談或時而偏鹹；用油少；沒有地方特色；菜色不好看。
（2） 服務方面：
在對食堂各方面的服務狀況的調查中，40%的學生對服務工作表示認可和接受，60%的學生認爲不滿意。究其不滿意的原因，表現爲：服務人員微笑少，表情僵硬；語言冷漠，缺少熱情；耐心差；打菜量度不準確，偏少；刷卡錯誤次數多，經常多刷；還有存在經常打錯菜等問題。
（3） 衛生方面：
關於食堂整體衛生滿意程度的調查顯示：50%的學生認爲食堂衛生狀況有待於進一步改進，30%的學生認爲一般，10%的學生認爲滿意，10%的學生認爲很差。其中問題有：
① 食堂衛生管理不規範，責任心不強，清洗力度不夠。
② 用餐間異味較濃。
③ 個別工作人員在上班時沒有按規定穿工作服，戴口罩，工作服太髒。
④ 食堂室地板較滑，部分地方存有積水，周圍環境衛生較差。
（4） 餐卡方面：
在被調查的學生中，反映的問題歸納爲：打錯卡的現象發生比例高；對充錢數的最低限制跟很多學生帶來不便；對非人爲因素造成卡失磁補卡收費不合理。
三、調查總結：
在這一次調查中，說明我們食堂在很大方面，存在着不容忽視的問題，值得我們去深思。現針對上述情況提出如下建議，希望對食堂改進有所幫助。
1、 以“城鄉環境綜合整治”爲契機，徹底做好食堂內部和外部衛生，創造良好的就餐環境。
2、 制定完善的激勵機制，加大對食堂工作人員的培訓。對於工作中表現較好的工作人員給予獎勵，表現較差的給予處罰，直至開除。
3、 食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛生。並由專人負責驗收。
4、 根據學生的需求，適時調整相應的菜品價格和種類。
5、停止使用一次性木塊或竹筷，使用環保型木筷或鐵筷。
6、取消充卡最低限制，爲方便學生就餐，對非人爲因素造成的卡消磁，應免費更換。
學校調研報告11
爲了深入推進我縣義務教育優質均衡發展，按照縣人大常委會工作安排，縣十九屆人大常委會第四次會議將聽取縣人民政府關於全縣義務教育優質均衡發展創建工作情況的報告，8月24日，縣人大常委會副主任張寶林帶領調研組對全縣義務教育優質均衡發展創建工作開展了專題調研。調研組先後深入到同溝寺鎮初級中學、周家山鎮柳營國小、勉陽街道辦中心國小、實驗國小天蕩校區、勉縣第三中學等5箇中國小校進行了實地調研、走訪考察，詳細聽取了縣教體局及相關部門負責人的情況彙報，並進行了座談交流。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
義務教育優質均衡創建指標涉及資源配置、政府保障、教育質量、社會認可度四個方面32項指標，除社會認可度達85%和質量監測中相關學生學業水平達到Ⅱ級以上且校際差異率低於0.15外，其餘30項指標全縣所有義務教育階段學校必須項項達標、校校達標、校際差異係數達標。32項指標外，設置一票否決項6個（以考試方式招生、違規擇校、存在重點校或重點班、有編不補或長期聘用編外教師、重大安全責任事故或嚴重違紀違規、弄虛作假）。評估時採取義務教育階段公辦民辦學校全覆蓋方式，縣域內一項不過一校不過，一校不過一縣不過。按照全市的統一安排，我縣被列爲第三批創建縣，在20xx年通過省級評估驗收。創建工作要逐級通過市級複覈、省級評估，最終要經過國家認定。
全縣現有義務教育階段學校82所，其中十二年一貫制學校1所（仁德學校），九年制學校5所，初級中學9所，國小66所，特教學校1所；義務教育階段學生28701人（國小18952人,國中9749人），義務教育階段教師2410人（國小1401人，國中1009人）。20xx年4月，市政府教育督導委員會對我縣6個涉教部門和82所學校進行了全覆蓋過程督導，全縣30項指標17項達標，82所學校47所基本達標，達標率56%。5月，省政府教育督導委員會對我縣6個涉教部門和義務段11所中國小校進行了過程督導，基本達標學校7所，達標率63.64%。目前，我縣義務教育優質均衡發展創建工作主要有以下這些特點和成效：
（一）組織領導堅強有力。縣委、縣政府高度重視義務教育優質均衡發展創建工作，成立了工作領導小組和創建工作專班，建立了縣級領導包聯、部門鎮辦包抓機制，設立七個工作組，將創建工作納入每月督學責任區常態化督導體系積極推進，基本形成了縣級主導、部門聯動、齊抓共管的工作格局。
（二）工作底數短板清晰。縣上組織開展了2輪次大規模的工作摸底和拉網式專項督導，並分別迎接了市級、省級創建工作過程督導各1次，全面對照創建工作的相關政策、標準和要求，摸清了我縣義務教育優質均衡發展創建工作的底數，查找了影響達標的差距和短板，逐校逐項列出了整改落實的任務清單。在四大類指標體系中，影響我縣全面達標的主要指標是部分學校生均教輔用房面積、生均運動場館（所）面積、音樂、美術專用教師配備、每百名學生擁有的體育藝術教師數、每百名學生擁有的骨幹教師數、生均教學儀器設備、大校額、大班額問題以及教學電子信息化程度、家長羣衆滿意度等指標。
（三）資源配置有序推進。通過持續強化、優化、精準化投入，至目前，對全縣58所學校實施辦學條件改善項目138個，累計完成投資2.52億元。其中20xx年市級“上好學”重點項目19個，截至目前已全面竣工，新增學位2840個（其中：國中30個，國小2270個，幼兒園540個）。特別是高標準新建成的勉縣實驗國小沔水校區於今年9月秋季開學投入使用，新增學位1350個，有效緩解了城區國小入學壓力。投資120餘萬元新建智慧課堂35間，全面提升了義務教育學校現代化辦學水平。爭取資金980萬元，解決了10所最偏遠山區學校師生冬季取暖問題，爲唐家壩國小和張家河九年制學校建設了教師週轉房，營造了安心學習、舒心生活的良好環境。
（四）師資力量持續加強。全縣義務教育專任教師本科以上學歷比例逐步達標。近3年，共培訓教師7144人次，新增三級三類骨幹教師431人，打造市縣兩級學科教師發展指導基地34個。新招錄教師328人，其中體育藝術教師55人。針對性培養義務教育階段骨幹教師156人，聯繫陝西理工大學培訓體育、藝術兼職教師210人，保障了兩項指標全面達到標準。
（五）素質教育成效明顯。全面落實黨的教育方針，持續強化“五育並舉”，大力提高課堂教學質量，開齊開好國家規定課程，不斷健全教學管理制度，優化教學方式，強化教學管理，按課程標準零起點教學，做到應教儘教，課堂教學質量和效果不斷提高。20xx年至今共有20所義務教育段學校獲“漢中市教育發展優秀學校”榮譽稱號。嚴格落實“雙減”要求，持續推進“五項管理”，課後服務覆蓋率100%，學科類培訓機構由原來的36家壓減至8家。大力發展素質教育，先後有24名學生的科技繪畫作品在省市級獲獎，40餘名學生習作在省市活動中獲獎，20餘名學生獲得省市級優秀學生榮譽稱號。體教融合成效顯著，累計向省市輸送青少年運動隊員129名，多名運動員在國際和國內比賽獲獎。
（六）問題整改紮實有效。省、市過程督導和縣級自查累計反饋問題435個。縣教體局及有關部門堅持問題導向，制定整改方案，督促各學校建立了整改臺賬，夯實責任，明確時限，細化措施，逐項銷號，目前已累計完成整改問題404個。在財政局多方籌措下，教育經費3321萬元已全部補撥到位。尤其是緊抓暑假期間便於施工的有利條件，積極推進校舍維修和校園文化建設，8所學校已進入招投標階段，70所學校已完成採購意向公示發佈。價值3978萬元的智慧黑板、辦公電腦等教育信息化設施設備採購，通過分期付款的方式已發佈採購公告。針對教育督導體制機制改革未落實到位的問題，創造性提出設立教育發展評估中心的方案已經縣上通過，上報市委編辦正待批覆。
二、存在的主要問題
（一）創建工作合力氛圍還不夠。全縣各級各有關部門對創建工作重要性的認識還需進一步提高，全局意識還需增強，部門鎮辦學校聯動發力還不夠，統籌社會各界各方力量聚力推進工作的氛圍不濃；對社會層面的宣傳工作還不到位，方式單一、頻次較少，部分教師、家長、學生及羣衆對義務教育優質均衡發展瞭解不多，對政策的重大變化和取得的成效知曉率不高。
（二）教育質量還需均衡提升。隨着經濟社會不斷髮展和城市化進程持續加快，人民羣衆對優質教育資源的渴求也更加強烈，我縣現有優質教育資源總量不足，城鄉不夠均衡，在一定範圍和程度上不能很好地滿足全社會對優質均衡教育的需求，導致“擇校熱”“城區擠、農村空”的現象日益突出。部分學校體育、音樂、美術和勞動課未按規定開齊開足，課後服務內容形式單一，作業管理不規範；學校內涵建設主題、項目、內容挖掘不夠充分，鑄“魂”上下功夫不足，文化建設特色不夠明顯。
（三）硬件建設任務仍然艱鉅。全縣生均教學及輔助用房缺15400㎡，體育運動場館面積缺13167㎡，音樂教室缺890㎡，美術教室缺少1110㎡，教學儀器設備值共缺653萬元；多所學校缺取暖降溫設備，部分學校監控未全覆蓋；勉陽街道辦中心國小、聯盟國小、定軍山鎮中心國小、周家山鎮柳營國小、漆樹壩鎮中心國小5所學校必須通過新建校舍12860㎡，才能化解大班額和解決教學輔助用房面積、體育運動場館面積不足問題，概算資金6000萬元。
（四）辦學條件還需完善。城區學校建設滯後，國小學位仍然不足，實驗國小和仁德學校2所城鎮學校存在大校額，超出1388人；12所學校有大班額152個，超出1139人。實驗國小天蕩校區大校額、大班額化解困難，體育運動場地面積差8000㎡左右；逸夫國小體育運動場地面積也嚴重不足，兩校周圍無地可徵，無學校就近分流學生。部分學校缺電教設備、缺實驗儀器設備、缺圖書的現象仍然存在。多所學校部室正在改建中，不能正常使用，部室建設普遍存在設備不足、設施陳舊、建設不規範、使用率不高等問題。
（五）經費投入仍顯不足。達標要求的'教育經費相關政策未全面落實，教育督導經費（全縣教職工工資總額0.3%）三年累計未預算，欠撥180萬元（含20xx年），教師培訓經費欠撥150萬元；用於資源配置、硬件設施建設、部室建設、改善辦學條件達標的大部分資金投入，目前還處於積極向上爭取項目和多渠道籌措資金的階段，資金到位情況與全面完成創建目標任務的矛盾還很突出。
三、意見建議
（一）深化認識，加強領導。義務教育優質均衡發展是黨和國家制定，省、市、縣各級必須貫徹落實的深化教育體制改革的戰略性任務，是辦好人民滿意教育的重要舉措，也是縣域發展重大的社會民生工程。我縣的創建工作距省級評估驗收僅有一年時間，時間緊、任務重，需要全縣上下進一步提高思想認識，增強緊迫感和責任感，切實加強領導，充分宣傳發動，夯實工作責任，細化工作措施，推進創建工作，加快創建步伐。
（二）優化配置，全面提升。加強義務教育資源的預警預測和前瞻規劃，科學編制教育發展計劃，優化佈局調整，拓展資源供給，統籌促進優質均衡。推進義務教育集團化辦學和城鄉教育一體化建設，不斷擴大優質教育資源覆蓋面，全面提升教育質量，努力縮小城鄉、校際差距。深入推進教師隊伍建設和管理體制改革，制定落實骨幹教師管理辦法，加大骨幹教師交流輪崗力度，持續推行校長、教師交流輪崗制度，打破城區、鄉鎮教師交流輪崗壁壘，推動區域校際間師資力量互補。強化教師隊伍培訓力度，抓住每年新入職教師培訓、平時學習集會，大力開展教師職業道德和師德教育，不斷提高教師職業道德素養、教育教學水平，持續深化教學改革，創新課堂教學方法，整體提升辦學品質，辦好家門口人民滿意的學校。
（三）統籌謀劃，合力攻堅。義務教育優質均衡發展創建工作涉及規劃設計、資金籌措、立項申報、師資編制、用地落實、城鄉統籌、服務管理等方方面面，需要凝聚合力，統籌利用資源，充分發動社會各界和廣大幹部羣衆積極參與，通力協作，攻堅克難，切實破解創建工作中資源配置不足、資金缺口較大、辦學質量總體提升等重點問題。全縣各級各有關部門要各司其職，各盡其責，齊心協力，狠抓落實，形成推進義務教育優質均衡發展的強大合力，全面推進全縣義務教育優質均衡發展創建工作，確保高質高效完成創建任務。
（四）對標對錶，一校一策。嚴格對照中省標準和上級督導反饋問題，按照一校一策原則，認真研判，查實查清問題，對標整改，補齊短板。針對各個學校不同實際，研究落實最佳解決方案，切實解決大校額、大班額問題，解決生均教學及輔助用房面積不足、生均體育運動場館面積不足、部室不全或部分部室面積不足等突出問題，落實縣域義務教育學校基本裝備統一達標，加快推進城鄉教育優質均衡一體化建設。
（五）強化督查，整改達標。健全縣級創建工作評估督導機制和獎懲措施，採取定期檢查、隨機抽查、暗訪督查等形式，常態化、全覆蓋開展督查評估，加強對推進義務教育優質均衡發展工作履職和相關指標完成情況的專項督導，加大對“八個一票否決”的督查力度，及時通報督查督辦情況，嚴格實行“清單管理”，逐項整改銷號，確保整改成效，不留盲區死角，全面推進各項工作，實現創建目標。
學校調研報告12
20xx年下半年，督導室印發《關於開展縣域義務教育優質均衡發展狀況調查摸底工作的通知》，對學校資源配置、政府保障程度9個相關指標進行了摸底，現就目前指標達標情況報告如下。
一、每百名學生擁有高於規定學歷教師數情況。
現有國小學生數21803人，每百名學生應該擁有高於規定學歷教師數爲915.73人，我縣實際擁有專科以上教師數1519人，達到規定標準。現有國中學生數10719人，每百名學生應該擁有高於規定學歷教師數爲568.09人，我縣實際擁有本科以上教師數811人，達到規定標準。存在問題：目前實驗國小缺少4名教師、雷官中心校缺少3名教師。工作措施：加大教師招聘和交流輪崗力度，統籌安排，保證各校達標。
二、每百名學生擁有縣級以上骨幹教師數情況。
現有國小學生數21803人，每百名學生應該擁有縣級骨幹教師數爲218.03人，我縣實際擁有縣級骨幹教師數244人，達到規定標準。現有國中學生數10719人，每百名學生應該擁有高於規定學歷教師數爲107.19人，我縣實際擁有縣級骨幹教師數165人，達到規定標準。存在問題：5所學校缺少骨幹教師31人，分別是實驗國小8人、新安鎮中心校8人、大英鎮中心學校1人、相官國小2人、來安四中12人。工作措施：同時多開展評選骨幹教師、學科帶頭人等活動，以評促教，鼓勵年輕教師成長。
三、每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數情況。
現有國小學生數21803人，每百名學生應該擁有體育、藝術專任教師數爲196.23人，我縣實際擁有體育、藝術專任教師數190人，還差6.23人，未達到規定標準。現有國中學生數10719人，每百名學生應該擁有高於規定學歷教師數爲96.47人，我縣實際擁有體育、藝術專任教師數107人，達到規定標準。存在問題：10所中學共計缺少音體美專任教師32人，12所國小缺少音體美教師44人。工作措施：繼續招聘體育、藝術（美術、音樂）專任教師，繼續開展骨幹教師評選。計劃在近幾年招聘新教師時向音體美專業傾斜。
四、生均教學及輔助用房面積。
國小、國中分別達到4.5平方米以上、5.8平方米以上。存在問題：來安四中、實小、施官鎮中心校等3所學校不達標。工作措施：來安四中：根據縣政府安排，今年啓動建輝西路建設，計劃新建四中南大門，在南大門兩側建設20xx平方米的教學及輔助用房。實驗國小：實驗國小現有校區無法進行新的教學用房建設，建議學生分流，建設新生人數，將學生分流至永陽國小，20xx年公園路國小也將投入使用，也可以接受部分生源。施官鎮中心學校：根據縣政府安排，施官職中將建成九年一貫制學校，在施官職中校園內建設國小部教學樓及其他輔助用房，建築面積約15000平方米，建設項目已掛網招標，今年5月即可開工建設。
五、生均體育運動場館面積。
國小、國中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上。存在問題：來安三小、張山鎮中心學校、大英鎮中心學校、水口鎮中心學校、施官鎮中心學校、來安四中、來安五中、汊河國中等8所學校不達標。工作措施：來安三小：根據縣政府安排，公園路國小建成後來安三小將整體遷入辦學，活動場地不足現象將徹底解決。張山鎮中心學校：今年已經安排資金70萬元，爲張山鎮中心學校鋪設塑膠跑道。大英鎮中心學校：大英鎮中心學校已經遷入大英中學校園辦學，原大英中學運動場面積是足夠的，今年已經安排資金，對大英中學運動場進行改造。水口鎮中心學校：根據縣政府安排，今年9月份，水口鎮中心學校將遷入水口中學校園內容辦學，水口中學運動場爲標準的400米運動場。施官鎮中心學校：20xx年秋季開學施官鎮中心學校將遷入施官職中校園內辦學，施官職中現有運動場完全滿足指標要求。來安四中：來安四中活動場地應該包括全民活動中心，城南國小原校區也納入四中，活動場地應該重新測量。來安五中：現有運動場地是否包括河南側場地，按照規劃在校園主幹道到東側空地，建設約1000平方米的.室內活動場地。汊河中學：學校上報活動場地面積有誤，學校是標準的400米運動場地，運動場的不會只有6000平方米。根據項目安排，汊河中學將進行擴建，建設中將學校原食堂改造爲室內活動場地。
六、生均教學儀器設備值。
國小、國中分別達到20xx元以上、2500元以上。存在問題：目前7所中國小未達標，其餘達標，分別是來安三小、水口鎮中國小校、楊郢中心校、武集國小、長山國小、來安四中、來安五中。工作措施：對生均教學儀器設備值不足的學校，按照標準，加大投入，確保按時達標。
七、每百名學生擁有網絡多媒體教室數。
國小、國中分別達到2.3間以上、2.4間以上。
存在問題：目前來安四中缺少9間。工作措施：根據縣政府安排，今年啓動建輝西路建設，計劃新建四中南大門，在南大門兩側建設20xx平方米的教學及輔助用房。加快縣城和重點鄉鎮學校的智慧校園建設，加大對鄉鎮小規模學校的現代化教育資源的整合，使全縣所有義務教育學校生均教學儀器設備值都達標。
八、所有國小、國中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上。
其中，每間音樂專用教室面積不小於96平方米，每間美術專用教室面積不小於90平方米。存在問題：大英中學、施官職中、永陽國小、汊河中心校、武集國小等5所學校達標外，其他學校均不達標。其中，缺少音美專用教室31間，面積不足教室60間。工作措施：針對各校報來面積不足60間音、美教室，根據省專家介紹，國家對此項考覈指標已作下調（20xx年前建設的音、美教室面積分別達到73、67平米即爲達標）。此項指標待外出學習確認後重新統計。針對報來的各校共計缺少31間音美教室，目前我縣已按照方案，分年度有序推進、分步實施，確保到20xx年底縣符合國家規定要求。
九、所有國小、國中規模不超過20xx人
九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人。存在問題：來安二小超1504人，汊河中心校超572人，陽光國小超600人，來安四中超69人、陽光國中超1100人。
工作措施：汊河中心校目前實有學籍2572人，待汊河國小新校區建設完成，對汊河國小學區進行劃分，可以解決汊河中心校大校額問題。來安二國小籍3504人，加快建設公園路國小，作爲來安二小教育集團校，通過重新調整學區，嚴格二小招生計劃控制，停止接受轉學生等措施可以化解來安二小大校額問題。陽光國中在校生3100人，採取回購陽光國小辦成九年一貫制學校，其國中部可以提供880個學位，來安五中還可以提供780個學位；在來城新建一所至少提供約600左右國中學位學校，才能使縣城優質均衡不出現大校額。
學校調研報告13
我們學校高度重視體育工作，重視全校師生的健身活動。體育教師能主動轉變教學理念積極開展體育活動，使學生了解健康知識，傳授體育運動技術技能，提高學生的積極性養成終身體育習慣。學校教育工作必須重視體育，這對於全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育具有重要作用。體育教育不僅能強健體魄，促進學生健康成長，而且能幫助學生改善人際關係，陶冶情操，開闊胸懷，培養學生良好的心理素質和意志品質，也是愛國主義教育的極好載體，是集體主義教育的極好舞臺，是弘揚民族精神的極好形式。增強青少年體質，促進青少年健康成長，是關係國家和民族未來的大事。
現結合我校體育工作的開展實際情況作調研報告如下，目的是爲了更好地搞好學校體育工作，進一步促進我校體育工作的良性發展併爲全區的體育工作增添一抹亮色。
一、調研範圍：
我校全體師生。
二、調研的內容及形式：
本次調研，我們主要是針對學校體育工作思路、體育課常規情況、課外體育活動、大課間的開展狀況、學校體育經費投入狀況、體育教師待遇、學校操場人均佔有面積、體育師資與器材的配備、優秀運動員及體育後備人才的輸送、增設開展的特色運動項目、學校體育工作的意見和建議等方面進行了考察、調研。我們採用與學校領導和體育教師座談、發放調研問卷、實地察看的形式進行。
三、調研情況：
（一）、學校體育工作的現狀分析：
1、在“健康第一”的指導思想基礎上，全區學校都能夠按照教體局的部署始終把面向全體學生，提高學生身心健康水平，作爲學校體育工作的出發點和落腳點。在增強學生體質的同時，培養學生愛國主義精神、集體主義觀念和良好的意志品質，使廣大中國小生養成了積極參加體育鍛煉的良好習慣，促進了學生的全面發展。我校的體育工作更是走在了全區的前列。
2、我們全區學校都在教體局的指引下高度重視學校體育工作，教育局領導更是把學校體育工作作爲各學校年終綜合考評的重要指標納入考覈（所佔比重較大）。我校更是成立了在校長室領導下的藝體部及體育教研室層層領導下的體育機構，設有專門人員負責學校的體育工作，有明確的職責分工。做到事事有人管，事事有落實。
3、體育課堂常規抓得較實，按要求開足課時。
4、我校認真貫徹實施“陽光體育活動”，學生每天鍛鍊一小時基本得到保證。學校大課間都能按要求執行，時間均在30分鐘，活動內容比較豐富。我校的大課間三千多人共同跑操已經在市區頗有影響，由學生組織做眼保健操、籃球、足球、乒乓球學生社團等也形成了學校的一道風景線。沒有體育課的.當天，各學校基本能安排一節課外體育活動，組織學生做遊戲、打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢足球、踢毽子等。校園青春系列的體育舞蹈及各社團的推廣普及必將充實大課間和課外體育活動的內容，對學生體質的提高起到積極作用。豐富了學生的體育健身途徑，提高了學生體育鍛煉的興趣。
5、體育教師的待遇、服裝費等都能得到落實。體育教師的職稱評定、評優樹先均能和其他教師同樣對待。學校領導對體育教師倍加關懷，能創造機會想體育教師之所想，急體育教師之所急。特別在體育特長生的訓練工作在校長室的大力支持下已經取得了長足的進步。
6、對待大學聯考，特別是高水平運動員與體育普招、單招等學生的升學等等都給予了教師學生的最大要求。專業訓練教師分項訓練，在相互競爭的氛圍中不覺間提高了自己的業務水平。專業訓練教師更是一心撲在自己的訓練上，像愛護自己的孩子一樣照顧自己的學生，每天早晨五點半到校下午六點半回家，兩頭不見太陽，舍小家顧大局儘管家人有點埋怨但獲得了學生的愛戴領導的好評。
7、由於老師學生的付出，我們也獲得了較好成績。在省、市、區各級各類比賽中都取得了優異成績，其中區運會團體總分連年第一，市運會我校代表全區與全市九縣五區同臺競技已經位於前列，包括臨沂一中、二中等市直學校更無法與我們相比（儘管我們的學生都是高一學生）。在今年的山東省田徑錦標賽中我校高一學生伊伊獲得女子甲組400米第三名，高一學生張浩獲得男子甲組十項全能第五名，高一學生李梅獲得女子甲組4x400米接力第第七名的佳績。
（二）、存在的問題
1、體育師資、器材、場地、欠缺。體育教師稍顯不足。各中學大都有專職體育教師，但是按照學校體育課時的安排、教師的工作量，體育教師的數量不足。如：我校共有66個班級但僅有8名體育教師。這樣的教師配備常規體育課都難以滿足其體育知識和技能的要求更不要說體育專業訓練的要求，體育課的效果顯而易見。
2、體育教師的專業水平參差不齊。現有的體育專職教師政治素質、業務水平遠遠達不到學校、學生的要求。體育專職教師對自身業務進修、鑽研的意識不夠，並缺乏培訓與交流，我們體育教師的專業素質有待提高。期待學校或教體局給我們的體育教師提供學習機會。
3、很多國中學校對體育訓練隊工作馬虎了事，沒有進行長期訓練，往往是比賽前臨時抱佛腳，進行突擊訓練，這樣對學生的健康成長不利，導致我校將學生錄取來以後要通過很長時間培養習慣。如何把國中體育的好苗子與我們的高中有機結合在一起尤爲關鍵。由於受社會、家庭等因素影響，學校對優秀運動員輸送至高等院校存在一定的困難和顧慮，專業老師外出機會較少與高校教師交流也偏少從而錯過了很多機會。殷切希望教體局和各級領導們給我們更大的支持和理解。
4、中國小生體質狀況堪憂。中國小生的耐力、爆發力、肺活量水平等呈總體下降趨勢。營養不良、低體重和超重肥胖同時存在。以上情況是全區不同程度的共性問題，我校也不例外。
（三）解決問題和不足的對策：
通過本次調研，我們更加充分地瞭解了我校學校體育工作情況，拉近了教體局與學校及教師間的距離，爲教體局做好學校、教師的服務工作提供了依據。爲了進一步提高我區學校體育工作水平，我們應當從以下幾方面繼續努力：
1、進一步加強課程建設，不斷提高教學質量。首先開足上好體育課。認真執行國家課程標準，實行大課間體育活動制度，要將大課間體育活動列入課程表，形成制度，長期堅持，做到全員參與。再次嚴格落實課程計劃。要按照國家對各學校體育與健康課程的要求，嚴格按照教學計劃組織好體育教學。在選擇教材時，要將能有效提高學生身體素質的體育項目（如田徑中的長跑、跳躍）等列爲必修內容，在教學手段上，要結合學生年齡、性別特點，體現教師指導下的學生主體性，杜絕放羊式教學。
2、開展“陽光體育運動”。要堅持把開展“億萬學生陽光體育運動”作爲加強中國小體育工作的戰略舉措，鼓勵全校學生走向操場，走向運動場，形成學生體育鍛煉的熱潮，確保學生每天鍛鍊一小時。學校要根據學生的年齡、性別和體質狀況，積極探索適應中國小生特點的體育教學與校園青春系列健身操、集體舞等體育鍛煉活動，努力提升學生體質，爭取使每名學生都有一個體育愛好項目。增強學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性。
3、切實加強體育師資隊伍建設。加強體育教師隊伍建設是做好學校體育工作的關鍵。要認真落實《學校體育工作條例》的有關規定，把進一步加強體育教師隊伍建設作爲一項重要工作來抓。從各有特長的年輕教師中選拔部分教師進行專業培訓，通過組織體育教師參加各級優質體育課觀摩和開展體育教師基本功、優質課評比等方式切實提高體育教師的課堂教學水平、業務能力。
4、加強體育設施和器材建設。學校體育運動場是學校體育工作的基礎和保障，在學校整體佈局方面要根據實際需要規劃體育運動場，禁止任何單位和個人侵佔、破壞學校體育場地設施。結合學生年齡特點，合理設計學校體育健身園地。結合標準化學校建設，統籌學校體育場館和體育設施建設，積極改善條件，滿足我校學生體育鍛煉需要。最後加大學校體育工作的宣傳力度，積極動員社會力量，實行社會化運作，多渠道籌集資金，營造全社會關心、支持學校體育工作的氛圍。
5、舉行學校田徑運動會和單項比賽活動，調動廣大教師和學生的積極性。我校舉行的田徑運動會，對我校的體育工作起到了積極影響。學生參賽的積極性空前高漲，至今猶有餘熱。今後學校田徑運動會要制度化。每年要舉辦幾項單項體育比賽、學生體育特長比賽等，充分調動廣大教師和學生的積極性。
我們將在此次學校體育工作調研的基礎上，深入貫徹《學校體育工作條例》，與時俱進、開拓創新、齊心協力、紮實工作，不斷開創我校體育工作新局面，努力使我校體育工作再上一個臺階。爲黨的十八大勝利召開貢獻自己微不足道的力量。
學校調研報告14
學校內涵發展和質量提升已然成爲基礎教育改革的關注重點，關注內涵發展成爲共有的趨勢。青陽國中盡力爲每一位師生的幸福人生和卓越成長提供可能的資源，努力建設辦學有特色、教學有特點、人才有特長的優質創新型國中。
一、努力打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
（1）提高素養，塑造好教師團隊形象。切實加強職業道德教育，進一步增強廣大教師爲人師表、教書育人的使命感和責任感。繼續開展師德師風建設活動，組織“師德論壇”，開展校級“師德標兵”的評比，組織好每年的“百師訪千家”、師德調查問卷等活動，切實提升師德，展示青陽國中教師良好團隊形象。
（2）改進方式，提升青年教師能力。一是搭建平臺，每年邀請2-3名專家來校講座，安排一定數量青年教師外出培訓學習，舉辦青年教師理論素養測試，校內各學科比武等活動。二是改革培養舉措，每年重點推出幾位青年教師，教研組、備課組合力，力爭使相關青年教師2-3年內成爲市級教學新秀、能手。教務處、政教處、工會等認真規劃青年教師的教育教學類活動，通過“青年教師讀書會”、“青年教師論壇”、“教育教學沙龍”、“曬課”、“校內大比武”等活動，引導青年教師投身課改，鑽研業務，爭創業績。
（3）模範帶頭，發揮骨幹示範作用。引導骨幹教師起好示範作用，學校出臺名教師獎勵方案和激勵機制，督促好骨幹教師身先士卒，在教學質量上領先帶動，在教育管理上示範引領。
（4）加強科研，提高教育研究效率。引導全體教師加強課堂教學效率的研究，充分研究影響課堂高效的相關因素，努力追求高效課堂；
加強校級課堂、個人課題的研究；
進一步規範教研組、備課組活動，切實提高研究實效。鼓勵每一個教師擁有個人課題，加大績效考覈獎中對論文、課題、名師等的獎勵，牢固樹立“科研強校”意識，爲打造高效課堂提供基礎。
二、紮實推進制度管理、過程管理，全力提高課堂教學質量
（1）傾力細化常規管理。完善學校課程設置，做到嚴格執行國家課程計劃，合理開設地方課程和校本課程，提升學生綜合學習能力。完善“教學六認真”校內調研製度，紮實有效地開展教師教學情況專題調研活動，並使之常態化，切實推行各項教學要求。教務處協同年級部，科學規劃各個年級的教學工作安排，重點抓好七年級年級的學習習慣養成的培養、八年級年級預防兩極分化實施細則、九年級年級會考質量提升工程，對每個年級的工作目標和具體工作行事曆做到科學、實效性強。以便形成我校三個年級的教學工作規範化。嚴格落實學生學習規範，通過各種途徑提升學生良好學習習慣的養成。
（2）全力打造高效課堂。繼續做好“三力課堂”研究工作，全力打造嚴謹、紮實、高效、活潑的生態課堂。倡導以“課前預習案”指導預習、以“課中研習案”指導研習、以“課後複習案”指導複習，重點研討“三案”的不同側重點及編制的基本範式的基礎上，進一步深入研究“三力課堂”要求下的課堂教學範式。繼續強化目標引領，使課的設計趨向嚴謹；
繼續強化學生活動，使課堂教學更趨紮實；
繼續強化精講精練，使課堂更加高效；
繼續強化多邊互動，使課堂更顯活潑。積極探索部分年級部分學科的“分層走班”教學。
（3）着力改革評價方式。修訂“青陽國中課堂教學評價表”，將師生互動、生生互動、學生的學習熱情、課堂目標的達成度等作爲評價課堂高效的主要指標，注重評價結果和過程評價的科學性、合理性，引導教師全力打造“活力課堂”。
（4）促進組內高位均衡。繼續強化教研組和備課組活動建設，實現備課組整體考覈，最大限度達成組內高位均衡，大面積提高教學質量。加強六認真的過程管理，以明確各科教學目標的科學合理爲突破口，探索高效教學的新路子；
以課堂教學模式的優化爲重點，提高課堂教學質量。另外注意備課組內教師課堂教學情況的差異性研究，教師個體性格和能力有差異的，反應到課堂教學中，教學風格不同、對學生要求不一；
反應到教學質量上，同一個學科組內，教學班之間成績差距明顯。教務處和教研組將通過深度調研、先聽後授、勤查作業批改和個別輔導等方法，縮小教學班之間的教學質量差距，實現同步提高。
（5）優化校本課程建設。校本課程的開發方面，充分挖掘我校教師的特長，結合“書香校園”和“文明校園創建”，以我校育人目標爲指導，開設學科拓展類、特長髮展類、能力提升類校本課程，讓學生在正常的學習之餘，使自己的興趣愛好得以發展，思想道德水準不斷提升。
三、採用傳統教育和創新活動相結合，規範學生行爲，健全學生人格，彰顯學生特長。
（1）常規管理精細化。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷提升學校文明程度和學生文明素質。政教處結合《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》、《青陽國中校規》和“五小行動”的相關要求，以“八好”爲抓手，着重從文明禮儀、排隊、出操、用餐、衛生、安全等方面進行強化訓練，把校園文化建設與學校德育管理結合起來，通過值勤教師日查、學生會檢查及行政抽查等方式，增強年級部和班主任管理的實效性，狠抓常規落實，培養學生良好的學習習慣、行爲規範和文明禮儀。
（2）傳統教育實踐化。分年級開設校本課程，結合春節、清明節、端午節、教師節、中秋節、國慶節、重陽節等傳統節日和學雷鋒、植樹節、五四青年節、“12.9”紀念日等重大紀念日，開展相關主題教育。通過系統的傳統道德教育，將學生培育成受傳統道德教育並自覺實踐社會主義核心價值觀的儒雅學子，爲中國夢的實現奠定道德基礎。
（3）德育品牌特色化。樹立品牌意識，規劃序列活動，每學期、每月、每週活動有主題，力求做出一兩個精品活動。政教處、團委認真規劃，爭取做到一學期有兩三個鮮明的主題，每一主題有兩三個富有創意的活動。結合德育課題《以微電影爲載體，踐行學校德育新途徑》，班主任積累學生成長素材或班級活動素材，製作“學生成長紀錄片”，讓每一個學子成爲一個有魅力的中學生。
（4）品格提升系統化。我校提出了““夢.家.路”——涵育“進取”品格的家校“合融”創享行動”的品格提升工程，以落實立德樹人爲根本任務，以學生品格錘鍊與核心素養的全面養成爲目標，以構建充滿生機活力的'基礎教育生態爲取向，着力於學生志存高遠、勤學上進、健康生活的自主發展，着力於學生責任擔當、實踐能力和創新精神的整體提升。
四、精心構建和發展學校物質文化、精神文化和制度文化，凝鑄“爲每一個人的健康發展服務”的辦學理念。
（1）凝練精神文化。在傳承和弘揚學校以往辦學思想的基礎上，結合現代文明特點，不斷充實、完善、創新學校文化，進一步挖掘“爲每一個人的健康發展服務”的內涵，以此爲核心，引領學校辦學理念系統。深入開展學校理念、校風、教風、學風教育，使其深入人心，形成師生行爲規範和精神氣質。提升學校文化的品味和層次，促進溝通理解，建立簡約、順暢、親密的人際關係。倡導教師要以剛性的制度、柔性的人文關懷和個人魅力創造嶄新的師生關係。
（2）健全制度文化。進一步規範、完善、細化學校各項管理制度。修訂《青陽國中管理制度彙編》，建立健全《青陽國中中層幹部考覈制度》，建立和完善與獎勵性績效工資分配相配套的《青陽國中績效考覈實施方案》，推進依法治校、依法從教進程，規範教師言行，保持教師形象，充分激發教師積極性，穩步提高教學質量。
（3）彰顯校園文化。規劃設計校園景觀，使每一座樓、每一個苑、每一面牆、，每一條道、每一個景都成爲精品，體現辦學理念和學校文化追求。
（4）展示活動文化。學校堅持“讓每一個人健康發展”，積極開展理論競賽、教學比武、科研沙龍、優秀備課組展示評比、師德論壇等教育教學活動。學校工會積極開展教工趣味比賽、教師技能大賽、優秀辦公室評比、傳統節日聯歡、特殊教師慰問、校際教工聯誼比賽等形式多樣的活動，增強校園吸引，增強陽光心態，增強幸福指數。
學校調研報告15
近年來，隨着城市化進程的加快，一批批外來務工人員涌入到__。伴隨着大規模的人口流動，一批批打工子弟學校應運而生。爲全面瞭解全區打工子弟學校團建情況，準確把握打工子弟學校共青團工作的發展方向，提升團建工作整體水平，深入分析研究當前團建工作存在的困難和問題，更好地服務學校教育教學中心工作和學生成長成才，充分發揮團組織團結教育服務學生的核心作用，20__年12月，__團區委組織實施了打工子弟學校團建基本狀況調查。
一、調查研究的方法和樣本分佈
本次調查採取電話調查法和查閱相關資料相結合的方式進行，採用的數據主要來自__區教行科提供的《20__年已批准打工子弟學校情況統計數據》和20__年共青團組織有關統計資料進行分析研究。
近兩年來，__區建立打工子弟學校16所，其中具備建團條件的學校有8所，已建立團組織的學校有6所，佔應建團組織學校的75.0%。本次調查將已建團組織的6所學校(全部經教育、勞動等有關行政管理部門批准，按照國家有關行政法規登記的社會力量舉辦學校)的團支部書記作爲調查研究對象，重點對團建基本情況進行調查。
二、當前__區打工子弟學校團組織建設狀況
（一）被調查打工子弟學校團組織、團員青年和團幹部隊伍的基本情況
參加此次調查的6所打工子弟學校均建立了團組織。6所打工子弟學校中共有班級102個，校團支部6個（均無下一級團組織）；共有在校學生2582人，團員71名，其中學生團員63名，女團員45名，團員佔學生總數的2.4%，女團員佔團員人數的71.4%；6所打工子弟學校現共有團幹部12名，委員會委員22人，平均校團支部書記年齡爲27歲，大專學歷6人，團員6人，無中共黨員，無本科學歷。
（二）__區打工子弟學校團組織建設狀況呈現良好發展趨勢
1、積極配合團區委工作，各項團的各項工作任務能夠順利完成。
6所打工子弟學校的校領導和團支部書記對團建工作都較爲重視，積極參加團區委組織的基層團委書記培訓活動，努力探索共青團工作的新方法，將團的建設納入到學校管理的總體工作中並實施考覈，團的各項工作得以有效地落實。每所打工子弟學校團支部均能按時完成工作任務，並做到及時上報，主動溝通，彌補不足，加快完善校團組織的每一項機制。
2、人員少，機制小，打工子弟學校呈現出互幫互助的良好局面。
由於我區建團的打工子弟學校和各學校的教職工、學生人數相對較少，又多數集中在北七家、東小口和馬池口等地區，所以就目前而言，__區打工子弟學校間呈現出互幫互助的良好局面。其中有2所打工子弟學校是在同區的其他打工子弟學校團組織的幫助下建立起來的，並在建立之後積極相互積極探討適合當代打工子弟學校特點的共青團工作的新方法，同時在以團區委爲橋樑的前提下，__區打工子弟學校已成爲一隻相互學習、相互促進、共謀發展新途徑的黨的有力的後備軍。
3、團幹部隊伍年輕化，補充了團組織隊伍的新鮮血液。
在6所打工子弟學校中，共有團幹部12人，平均年齡27歲，最大的團支部書記32歲，最小的23歲。12名團支部書記均是大專學歷，其中83.3%的團幹部有再提高學歷的打算，有1名團幹部已經在讀大學本科。作爲一隻年輕化的團幹部隊伍，每一位團幹部都具有良好接受新鮮事物的能力、思維靈活、敢於創新，與學生和青年團員能相對容易的進行思想溝通，對團組織隊伍的建設有不可忽視的作用。
三、當前各打工子弟學校團建工作存在的難點和問題
1、學生流動性強，導致團的各項規章制度難以深入貫徹。
打工子弟學校的`學生大多是隨外務工父母進京學習，因此，有很強的自主擇校性和流動性，平均每所學校的年流入和流出的學生分別佔學生總數的14.79%和16.27%。在這種情況下，如何將團的制度和團的思想及時、牢固地貫穿給在校學生及團員已經成爲打工子弟學校團組織所面臨的難題。在打工子弟學校中，部分校團組織能夠按時完成上級佈置的工作任務，但對廣大學生的思想教育和監督管理力度不大，使學生和團員對“共青團”知之甚少。其中一些打工子弟子女受父母影響，小農意識比較強，認爲入團無用，沒有帶來實惠。調查結果顯示，在打工子弟學校學生中，已提交入團申請書的學生僅有1.27%。這說明，打工子弟學校在某種程度上只注重了教學工作，放鬆了對學生和團員的日常團課教育。
2、團幹部業務能力有待提高、且從團精力難以到位。
在打工子弟學校中，普遍都是近兩年才建立的團組織。因此大部分團幹部都是新任職的團支部書記。據調查，大部分學校團支部書記對團的業務知識不夠熟練，不知道應從哪些方面切入團的重心工作、如何開展好團的組織
生活，因此在工作中存在一定的被動性。打工子弟學校的團支部書記同時還擔當校少先隊大隊長和教學任務，其中平均每週每人上課17節，加大了團支部書記的工作量。這在一定程度上影響了團的工作力量和進度，阻礙了校團組織的發展和壯大。
3、團組織活動得不到穩定有序的開展。
就目前打工子弟學校團組織開展活動來看，6所學校均能按時完成團區委佈置的各項團建工作任務，但自主開展團組織活動次數較少。在20__年中，僅有一所建校尚早的打工子弟學校開展過兩次團組織活動，同時還是基於校少先隊和學生全體活動進行的，沒有體現出團的主體地位，因而，團組織活動成效也收之甚少。根據打工子弟學校學生基數少，團員基數小，團幹部業務程度生疏，學生對團組織表現出的積極性弱等現象分析表明，在團的基礎性教育、校團組織的影響力以及校領導的重視程度上還存有欠缺。
4、團組織活動經費和物資不足。
6所打工子弟學校平均投資資金爲23.5萬元；自建校址2所，租用校址4所；平均學校教學建築佔地面積1340平方米；共有教職工人數164人。目前各打工子弟學校的資金基本能夠維持學校的正常開支，沒有多於的資金投入到團組織建設方面，因此團員隊伍建設無法得到有利保障。再加上學生家長只看重子女的學習成績，忽視團的作用，進而團費收繳工作的開展也存在一定困難。
5、團組織的工作內容、工作方式和工作載體不能適應打工子弟學校的團組織發展要求。
目前打工子弟學校團建工作基本上是參照公辦學校團的工作模式來開展，因此缺乏適應打工子弟學校發展要求的特色工作，而且組織建設方面不夠規範、工作機制不夠完善，阻礙了打工子弟學校團組織建設的步伐。
四、推動打工子弟學校團建工作發展的幾點對策
隨着社會的發展，打工子弟學校的團建工作面臨着時刻的轉變。如何把握這些轉變因素，進一步激發打工子弟學校學生們的積極性、創造性和先進性，努力擴大團的覆蓋面、影響力，提高團組織活動的有效性，鞏固黨的後備力量已成爲有待解決的棘手問題。針對以上打工子弟學校所反映出的困難和問題，經研究我們提出以下幾點對策：
1、完善團的機制，做好團的活動，切實有效的增加團組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力。
各打工子弟學校團組織在團的工作內容、工作機制和工作制度上均沒有達成一定體系。因此，我們必須因地制宜、與時俱進，結合時代特點，按照“建設、服務、創新、發展”的工作理念，大力加強團的基層組織建設，選好團的幹部，完善團的各項規章制度，繼承和創新學校共青團工作的優勢品牌。同時，還要積極探索打工子弟學校團組織工作、活動的新方式。從學校的實際出發，制定可行的活動方案，採取靈活有效的方式開展團的活動。充分調動廣大學生參與活動的積極性，增強團組織的凝聚力和影響力，進一步確立團組織在青年學生中的核心地位。
2、重視和加強打工子弟學校團組織的管理指導工作。
多數打工子弟學校對團建工作能夠重視，努力探索適合本學校發展的團建制度，大膽創新，使各項工作得到有效落實。基於這種情況，我們要繼續全面開展“達標創優”競賽活動，增加學校團組織的積極性和參與性，擴大團的影響力和覆蓋面。指導打工子弟學校團組織深入研究當前團組織的工作現狀，結合自身學校辦學特點探討團組織的突破口和發展方向，從基礎性工作抓起，夯實團的工作根基，提高學校團組織的規範化建設水平，使團的各項制度在學校得到有效貫徹和落實。調動校團組織加強自身建設、發揮主體作用的積極性，使“達標創優”競賽活動成爲打工子弟學校團組織提高建設的一項手段，不斷激發學校團組織的工作積極性和創造力，豐富工作內容，改進工作方式，完善工作機制，形成“以建設促發展”的良性循環。
3、積極改進和構建團幹部相關機制，使團的工作不失持續性。
建設一直高素質的打工子弟學校團幹部隊伍，是做好團建工作的重要保證。據調查，打工子弟學校實行的是徹底的聘任制，教師流動性大，同時沒有建立團幹部後備人選的培養機制。從長遠的發展來看，就容易影響學校團建工作的持續性。針對__區打工子弟學校團幹部流動性強，制度不健全和資金緊張的現狀，我們可以從優化任用制度、規範崗位培訓、交流機制和鼓勵團幹部自身學習等方面提高團幹部的業務水平和自身素質。要配備好學校團幹部，把思想政治素質好、工作責任心強、善於聯繫廣大團員青年的優秀人員選拔到團的工作崗位上來，逐步建立“專職爲主，兼職爲輔，適當吸納學生”的打工子弟團幹部隊伍。此外，調查還顯示，打工子弟學校的團支部書記大都不知怎樣做好團建工作。這就要求打工子弟學校要建立健全團幹部後備人才的培養和選拔機制，抓好團幹部培養、教育和管理工作，切實提高團幹部理論水平、政治素養和文化知識水平。積極推進團幹部的多種任職方式，克服隨意指定、隨便更換的現象，切實履行團幹部管理的有關組織程序。積極推進隱性團員的確認制度，在堅持標準、保證質量的前提下，做好團員的發展工作，及時吸收先進青年學生入團，壯大團員隊伍。
4、瞭解學生思想，積極改進管理方式，不斷壯大團組織隊伍。
我區打工子弟學校團幹部從總體上看趨於年輕化，這有利於團幹部走進學生，深入瞭解打工子弟學生們的思想狀態，做好學生們的思想灌輸和教育宣傳工作，使學生們瞭解團的歷史，相信團的未來，積極參與團組織生活。就管理機制而言，打工子弟學校的管理機制不像公立學校有着嚴格約束力，面對這種情況，學校團組織和校領導要積極探索創新團員管理方式，認真貫徹團員年度團籍註冊制度，堅持推進隱性團員的確認制度，有計劃地發展團員，健全團員組織關係轉接程序，改進團員教育管理的內容和方法，實現了對團員的有效管理，爲團組織的發展壯大打下了良好的基礎。
5、積極爲打工子弟學校創造良好的工作氛圍
要建立和健全打工子弟學校團的內部動力機制和外部保障機制，爲打工子弟學校的團組織創設良好的工作環境。首先要把共青團工作納入打工子弟學校工作總體安排，在學校教育教學中把共青團工作給予統籌安排，建立團的工作制度，要把對學校團工作的指導檢查作爲教育行政部門工作的一部分；其次要配齊、配好、配強學校團幹部，建立、健全規範的學校團幹部聘任、考評、獎勵機制，特別是要落實好團幹部的政治經濟待遇
和保證學校團乾的從團精力；再次要明確保證學校團組織必要的工作經費，並提供必要的物質條件，建立必要的工作陣地。依託__區穩定的民辦高校團建工作基礎，可適當舉行民辦學校團建工作交流會。本着“以交流促發展，以溝通促和諧、以團建促創新”的方針，堅持“以先進樹典型，以特色立創新，共同服務團員青年”爲目標，積極爲__區打工子弟學校團建工作的發展鋪平道路，創造良好的學習工作氛圍，努力構搭全區打工子弟學校間的團建工作橋樑。
打工子弟學校團建工作是共青團工作的新領域，也是今後一段時期內__區共青團組織團建創新的重點工作之一，繼而我們將就此項工作繼續進行研究、探索和創新，以推動__區打工子弟學校團建工作的不斷髮展，服務於打工子弟學校的團員青年，促進打工子弟學校團組織的健康發展。
