光陰似箭，在不知不覺中一年又悄然而過。一年來我認真履行骨幹教師的職責，積極發揮骨幹教師的專業引領作用，與廣大教師共同學習、共同進步，圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一年來的工作，雖然艱辛，但更多的是收穫。
一、思想素質
"捧着一顆心來，不帶半根草去。"是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業一生執着的追求。作爲骨幹教師又是學校教科研主任，我深知自己所肩負的重擔，師德要模範、教改要帶頭、成績要突出。一年來，我注重加強師德修養，提高道德素質，認真學習《教師法》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行爲。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、爲人師表。
二.理論學習
在完成教育教學任務的同時，我利用業餘時間認真學習，不斷提高自己的教育教學素養。因爲，我清楚地知道在當今知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。爲此，我仔細閱讀了《杜郎口旋風》、重溫了自主、合作、探究學習方式的理論，對薄弱學校的英語學習方法進行了探討。深入地理論學習爲指導十九中英語課堂教學改革理清了思路，/fanwen/1524/爲自己的課堂教學實踐打下了堅實的理論基礎。
三.教育教學：
作爲一名教師，課堂是體現自身價值的主陣地。在教育教學中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把對學生的教育溶入到平時教育教學中，帶領學生在知識的海洋裏遨遊，爲促進每個學生身心和諧發揮了自己應盡的職責。
本學年由於我所任教的班級基礎較差，爲了有效提高全體學生的綜合水平，我苦苦思考，積極探索有效教育方式，大膽進行課堂教學改革，收到了較好的效果。主要措施如下：
1.遏制分化：爲了彌補他們欠缺的知識，我利用課餘時間補缺補差，縮小他們之間的差距。
2.教材處理：考慮到他們的基礎較差，我對所使用的教材進行了刪除，即有選擇的採用，取得了一定的效果。
3.教學改革：爲了更好地指導十九中的英語課堂教學改革，探索一種高效的英語學習方式，教學中我大膽地進行了課堂教學模式的改革，採用小組合作學習的方式努力培養他們的良好學習習慣，提高學習效率。其主要做法是：1)全班根據學生水平分成若干小組;2)教學以學生自主、合作學習爲主，教師適時點撥;3)教學程序主要有"預習——交流——反饋"三個環節組成。經過反覆實驗不斷摸索，目前這種教學模式基本定型，也收到了較好的教學效果。
四.教育科研
教科研是教師成長的捷徑，也是學校發展的關鍵。蘇霍姆林斯基曾經說過："如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。"在過去的一年裏，我積極組織和參加教科研活動，主要開展了以下工作：
1.校本培訓
上學年我們以區教研室教科研工作規劃爲指導，認真貫徹基礎教育改革精神，本着以人爲本的指導思想，結合我校實際制定了校本培訓計劃，通過專題講座、主題研討、教學案例研究等方式的培訓，促進了教師教育理念的更新，全面提升了教師的師德水平和專業素養，爲打造精品四十五中作好了充分準備。
2.課題研究
課題研究是教科研工作的抓手，是引導教師反思教學行爲、提升教育教學水平的主要途徑。上學年我們的課題研究工作成績突出，在順利完成了"自主、合作、探究學習方式的研究"結題工作後，又成功申報了省級課題"中學生綜合素質評價的研究"，同時還協助政治及英語學科組成功申報了三個省級課題。目前，課題研究活動在我校已蔚然成風，教師的教育教學水平不斷提高，教學研究能力也得到較大提高。
3.經驗交流
教學之餘，我積極參加各級教育行政部門組織的教科研活動。1)2016年10月在我校學習教師法經驗交流會上做了"依法從教做義務教育的推進者"經驗交流;2)2016年11月參加了區教研室舉辦的教科研論壇，就學校教科研工作做了"研究教學行爲 解決實際問題"的交流;3)2016年5月在區課題研究工作交流會上就我校課題研究工作做了"反思教育行爲，提高教育技能" 經驗介紹;4)2016年暑期還參與了合肥市教師進修學校的暑期繼續教育培訓工作，針對目前教師素質問題開設了"做新時期的合格教師"講座活動，受
到教師好評。
五.支教工作
爲了響應廬陽區教育局號召，提高薄弱學校教育教學水平，本學期我來到19中，走上了支教工作崗位，主要負責19中的英語教學管理工作，具體開展了以下工作：
1.瞭解十九中學教育教學現狀，採用觀察、座談、問卷調查等方法對學校的教學環境、教生情況等進行綜合分析，提出了英語教學整改措施。
2.協助十九開展英語學科課堂教學改革，針對十九中的英語教學現狀提出了具體整改措施：1)九年級使用自編教材2)英語學科教學採用小組合作學習模式，即"預習——交流——反饋"三步教學法。
3.開展多種教育教學活動，對十九中學英語組教師教育教學和教科研能力進行綜合培訓，全面提升十九中英語教師綜合素養。
4.幫助十九中英語組教師對現行英語教材進行整合，完成了適合本校學情的九年級校編教材編寫工作。
5.協助整合四十五中和十九中兩校的教育資源，促進兩校教育平衡發展。
一年來，我在教育教學和教育管理上雖然取得了一些成績，但是教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。作爲一名骨幹教師，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學和教育管理工作中的新情況、新問題，盡心盡力地做好工作，完成我們肩負的使命，無愧於骨幹教師這個光榮稱號。
以上這篇是英語骨幹教師述職報告。就爲您介紹到這裏，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多述職報告盡在：述職報告望大家多支持本網站，謝謝。
英語骨幹教師述職報告 [篇2]
榮獲骨幹教師稱號有三年了， 這三年中，我忠誠黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針，以先進的教育理念，指導教學工作，辛勤耕耘；以勇於創新的精神，探索教育的真諦。不斷進行教學改革和創新。以實際行動履行着一名骨幹教師的神聖職責。
一、愛崗敬業，爲人師表，
作爲一名骨幹教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情願地奉獻自己的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，團結協作，具有改革創新精神。積極工作，嚴於律己，寬以待人；尊敬領導，友愛同事。能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，認真學習黨的“十七大”精神。
二、嚴謹治學、深鑽教材，立足課堂，提高教學效率
我努力學習現代教育理論知識，爲提高自身素質，我刻苦鑽研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂於學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵着生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。於是，本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。作爲教研組長，課前我積極與教研組中的老師共同鑽研教材，教材是教師從事教學的依據，對教學具有規範性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鑽得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對於任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯繫。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬鬆、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式儘可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到物理就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關
系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啓學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”因此，課上憑着“關注每位學生的成長”、“讓每位學生都獲得成功”的理念，積極引導學生質疑問難，讓學生學會學習、善於學習，使所帶班的學生樂於學習。面對學生的差異，我常上門家訪，徵得家長支持，對一些弱勢羣體及時補缺補差。
三、積極履行教研組長的職責：
（一）積極開展課堂教學活動
1）積極參加學校層面開展的課堂教學活動：每個學期教務處和師訓處爲提高課堂效益在全校開展各種性質的課堂教學活動，如：精品課展示、骨幹課展示，同課同構等課堂教學活動。我組在每位備課組長的帶動下總是以滿腔的熱情、認真的態度投入到每次活動中。2）向全縣展示精彩的課堂教學：作爲縣教研室英語學科基地學校，我們組的很多老師，如：茅海琴、黃益娣、陶冬梅、陳柳娟、範海彬、楊萍等向全縣展示精彩的課堂教學活動，每次活動老師們都傾注了大量的心血，因爲我們意識到基地學科組的老師身上所肩負的重任，這些優質量的課在全縣引起了很大的反響。3）積極參加青年教師的課堂評優活動：今年4月秦麗華老師在“縣中青年教師課堂教學評優”活動中獲二等獎。今年12月趙利美老師在“市青年教師課堂教學評優”活動中獲三等獎。09年茅海琴老師在“市青年教師課堂教學評優”活動中獲二等獎
（二）開展切實有效的研討活動
1）課題研究
三年來我們重大的任務就是進行《讓課堂教學藝術化》的課題研究。我們研究如下內容是：課堂教學的導入藝術、教學方法的選擇藝術和、教學氣氛的渲染藝術、教學過程的提問藝術和課堂教學的結課藝術。 我們進行了如下方式的研究： 1）由指定的備課組進行專題發言，全組參與討論。2）以微格教學的形式進行了形象而深入地探討。3）要求教師加強自身的鑽研意識，自覺把這方面的理論運用到課堂教學中，並及時做好教學反思。4）結合課題研究開展課堂教學活動，對於各種形式和級別的公開課我們更要求教師將所研究的東西運用到課堂教學中，從而將研究成果作形象而具體的推廣。同時，我們經常邀請教研室專家爲我們作工作上的指導，就我們在課題實施過程中遇到的困難和迷惑，提出建設
性的.意見和建議，爲我們指點了迷津。
2）專題研討活動
爲了進一步激發教師們教學的熱情、提高教師們的專業素養以及發揚團結協作的精神，我們英語組開展了若干次的研討活動。（一）學生學法指導的實踐與研究：（1）依託教研組以理論出發對學生進行科學的學法指導。1、加強英語組成員對學生學法指導的意識。2．提升英語組成員對學生學法指導的水平
（2）．依託備課組以實際出發將學法指導落實到實處。1．把學法與教法的研究結合起來。2．把學法指導與學情研究結合起來。3．把課內輔導與課外輔導結合起來。(二)主題爲“如何進行有效的寫作教學”的研討活動。活動分三個內容：
1）.理論學習: 寫作教學中的注意點。2）對經典寫作教案作了分析研究。3）組織研討課的觀摩活動，城橋片的全體英語教師也參與了這次活動。
3）校際交流活動
作爲學科基地的教研組，因此在積極組織了校、片、縣級的公開課、研究課、示範課的同時，還加強了校際交流活動：兄弟學校的英語組經常觀摩我組的英語教研活動，並共同對提高教研活動的有效性作熱烈的探討。每學期我組都向兄弟學校進行課堂教學的展示，相對爲他們傳送了一定的課堂教學經驗。通過研討、觀摩、評議等形式，本教研組英語教師和兄弟學校的英語教師都有了共同提高，共同受益。
作爲一名縣骨幹教師，我常捫心自問是否無愧於骨幹教師的稱號，我在看到一些成績的同時，努力找自己的不足之處。我感覺還要努力提高自己的英語水平，來更好地適應現在的英語教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。 爲了更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我要及時總結經驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創新意識，爭取以後做得更好。
英語骨幹教師述職報告 [篇3]
光陰似箭，在不知不覺中一年又悄然而過。一年來我認真履行骨幹教師的職責，積極發揮骨幹教師的專業引領作用，與廣大教師共同學習、共同進步，圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一年來的工作，雖然艱辛，但更多的是收穫。
一、思想素質
捧着一顆心來，不帶半根草去。是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業一生執着的追求。作爲骨幹教師又是學校教科研主任，我深知自己所肩負的重擔，師德要模範、教改要帶頭、成績要突出。一年來，我注重加強師德修養，提高道德素質，認真學習《教師法》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行爲。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、爲人師表。
二.理論學習
三.教育教學：
作爲一名教師，課堂是體現自身價值的主陣地。在教育教學中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把對學生的教育溶入到平時教育教學中，帶領學生在知識的海洋裏遨遊，爲促進每個學生身心和諧發揮了自己應盡的職責。
本學年由於我所任教的班級基礎較差，爲了有效提高全體學生的綜合水平，我苦苦思考，積極探索有效教育方式，大膽進行課堂教學改革，收到了較好的效果。主要措施如下：
1.遏制分化：爲了彌補他們欠缺的知識，我利用課餘時間補缺補差，縮小他們之間的差距。
2.教材處理：考慮到他們的基礎較差，我對所使用的教材進行了刪除，即有選擇的採用，取得了一定的效果。
3.教學改革：爲了更好地指導十九中的英語課堂教學改革，探索一種高效的英語學習方式，教學中我大膽地進行了課堂教學模式的改革，採用小組合作學習的方式努力培養他們的良好學習習慣，提高學習效率。其主要做法是：1)全班根據學生水平分成若干小組;2)教學以學生自主、合作學習爲主，教師適時點撥;3)教學程序主要有預習交流反饋三個環節組成。經過反覆實驗不斷摸索，目前這種教學模式基本定型，也收到了較好的教學效果。
四.教育科研
教科研是教師成長的捷徑，也是學校發展的關鍵。蘇霍姆林斯基曾經說過：如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。在過去的一年裏，我積極組織和參加教科研活動，主要開展了以下工作：
1.校本培訓
上學年我們以區教研室教科研工作規劃爲指導，認真貫徹基礎教育改革精神，本着以人爲本的指導思想，結合我校實際制定了校本培訓計劃，通過專題講座、主題研討、教學案例研究等方式的培訓，促進了教師教育理念的更新，全面提升了教師的師德水平和專業素養，爲打造精品四十五中作好了充分準備。
2.課題研究
課題研究是教科研工作的抓手，是引導教師反思教學行爲、提升教育教學水平的主要途徑。上學年我們的課題研究工作成績突出，在順利完成了自主、合作、探究學習方式的研究結題工作後，又成功申報了省級課題中學生綜合素質評價的研究，同時還協助政治及英語學科組成功申報了三個省級課題。目前，課題研究活動在我校已蔚然成風，教師的教育教學水平不斷提高，教學研究能力也得到較大提高。
3.經驗交流
教學之餘，我積極參加各級教育行政部門組織的教科研活動。1)2015年10月在我校學習教師法經驗交流會上做了依法從教 做義務教育的推進者經驗交流;2)2015年11月參加了區教研室舉辦的教科研論壇，就學校教科研工作做了研究教學行爲 解決實際問題的交流;3)2015年5月在區課題研究工作交流會上就我校課題研究工作做了反思教育行爲，提高教育技能 經驗介紹;4)2015年暑期還參與了合肥市教師進修學校的暑期繼續教育培訓工作，針對目前教師素質問題開設了做新時期的合格教師講座活動，受到教師好評。
五.支教工作
爲了響應廬陽區教育局號召，提高薄弱學校教育教學水平，本學期我來到19中，走上了支教工作崗位，主要負責19中的英語教學管理工作，具體開展了以下工作：
1.瞭解十九中學教育教學現狀，採用觀察、座談、問卷調查等方法對學校的教學環境、教生情況等進行綜合分析，提出了英語教學整改措施。
2.協助十九開展英語學科課堂教學改革，針對十九中的英語教學現狀提出了具體整改措施：1)九年級使用自編教材2)英語學科教學採用小組合作學習模式，即預習交流反饋三步教學法。
3.開展多種教育教學活動，對十九中學英語組教師教育教學和教科研能力進行綜合培訓，全面提升十九中英語教師綜合素養。
4.幫助十九中英語組教師對現行英語教材進行整合，完成了適合本校學情的九年級校編教材編寫工作。
5.協助整合四十五中和十九中兩校的教育資源，促進兩校教育平衡發展。
一年來，我在教育教學和教育管理上雖然取得了一些成績，但是教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。作爲一名骨幹教師，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學和教育管理工作中的新情況、新問題，盡心盡力地做好工作，完成我們肩負的使命，無愧於骨幹教師這個光榮稱號。
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