“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”彈指一揮間一學年又將結束，回首這一年的工作,深深地感受到壓力與動力並存、忙碌與收穫同在。作爲一名縣級骨幹教師，我堅守着自己的教育理想，以實際行動履行着一名骨幹教師的神聖職責。現將一年來教育教學工作述職如下：
一、思想素質
“人格之於人，恰如花香之於花。”我深知要育人，首先自己得會做人。教師必須先身先之率，時時做到教書育人、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。我始終牢記着蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”因此,我認真加強師德修養，提高道德素質。以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，服從領導，團結羣衆，工作勤懇，責任心強。我始終抱着“幹一行，愛一行，出色幹好每一行”的信念，踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創新，大膽嘗試，爲創造和諧校園做好自己的本職工作，深受學校領導、同事、學生和家長們的好評。
二、教學引領
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”作爲一名縣級骨幹教師，我深知這是一種榮譽，也是一種壓力，更是一種動力。爲此，我積極參加省、市、縣組織的現場教學研討會、數學學科知識培訓等活動。這一次次的培訓讓我傾聽到專家的高見，分享到同行的心聲，思索着教育教學中蘊涵的更爲深遠的真諦。在參加各級培訓的同時還堅持教育教學理論書籍的閱讀，一年來我不光閱讀了各種教學雜誌，還通讀了《第五十六教室》、《數學史海泛舟》、《教學的勇氣》、《幾何原本》等四部專著。我深知借鑑、學習是必要的，但更重要的還是要靠自己在教學實踐中去驗證、整理、吸收，把教育教學的理論和他人的經驗變成自己的財富。因此，我堅持依據“有趣、有效”的原則設計教學。上完課我都要及時反思總結，在反思後再進行教學，做教學的有心人。而教學中的反思、感悟我又以教學日記的形式記錄下來，有的還發表在了我的個人空間上。這些教學感悟，就如同自己的人生長跑，在提高自己教學水平的同時，也爲自己的人生注入了無限的生機和活力。今年四月，在學校以及縣教研室的指導幫助下，我承擔了縣級國小校級交流活動語文學科的授課任務，在本次活動中我執教的是四年級的《半截蠟
燭》一課，課後進行了說課，這次的教學實踐正如我選題的初衷“教學的勇氣就在於有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中。”複習課一直是我們數學教學中的弱項，很多時候我們老師採用關起門來一練到底，如何讓複習也變得有趣、有效，於是我憑藉這樣一份勇氣做了這一堂課，在課後老師們就這堂課展開激烈的討論，並提出了很好的意見和建議。我想在這一次活動中，我充分發揮了一名縣級骨幹教師的作用吧。今年，我還撰寫了《開發與利用國小數學課程資源 培養學生數學素養》的研究報告獲省一等獎。 “一份耕耘，一份收穫”，我所帶班的數學成績在今年中心學校組織的小六畢業匯考中排在年級前列，指導的學生有10多人次在市、縣級“生活數學與創新空間設計”比賽中獲一、二等獎，我本人榮獲“優秀指導獎”。
三、帶教工作
“一木不成林,百花方爲春 。”作爲骨幹教師，我在做好自己本職工作的同時，認真組織學科組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業務上幫助，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們儘快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結隊，在教學上儘量地給予她們支持和幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，在一次次的幫教活動中共同進步。今年四月份指導宋利老師執教的《抽屜原理》在市國小數學“空間與圖形暨數學廣角”專題教學比武中獲一等獎，十月份指導蘇丹丹老師在“信息技術與學科整合”說課比賽中獲縣賽第一名並推薦參加市賽。作爲教研組長，定期開展教研組的互動交流活動以及教學中熱點問題的專題研討活動等，提升了全體組員的教研水平。
“天書無垠，行者無疆。”我如一名行者跋山涉水，走在教育的路上，一路耕耘，永不止步。
優秀骨幹教師述職報告 [篇2]
隨着平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數過來，回顧一學期工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一學期中，在鎮、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、數學教學、數學教研組長、遠程研修組長、學校安全等等。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態，面對工作中的一切困難。因爲恰恰是這種充實的生活，讓我收穫着、成長着。
一、 提升師德修養，塑造良好的教師形象。
我真誠地熱愛教育這門事業，全身心地投入，始終貫徹“以人爲本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人，再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對症下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子麼都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
二、勇於教學實踐，形成獨特的教學風格。
作爲一名數學教師，我追求快樂、紮實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發現，孩子們樂在其中。我努力創設了新型、民主的師生關係，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
爲了提高自己的業務能力，我堅持學習，與書爲友。在博覽羣書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的淨化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。爲了鼓勵學生主動習作，我利用業餘時間和學生一起探究數學知識。爲了建設好、管理好班級，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的活動，讓孩子們時時感悟，刻刻學習。爲了提高孩子們應用數學的能力，我經常開展富有實效性的數學綜合性學習這些教學實踐，將生活數學與應用數學有機地結合在一起，孩子們的數學素養得到了提高。
三、加強教研教改，提高自己的科研水平。
專業成長的必經之路之一就是加強研修，所以我積極參加市、縣的課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校申報的省級課程資源“巧妙地紙繩編制”的研究工作。
爲了全面提高自己的科研水平，我善於學習，打破學科界限，經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷髮現問題，及時進行反思，改進教學方法，調整教學策略，提高自己的科研水平。
四、善於引領教師，打造求實的團隊力量。
這一學期中，我擔任學校的數學教研組長。工作中，以身作則，率先垂範，充當教師的引路人和服務者。
身爲數學教研組長，爲了提高本組數學教師自身的數學素養，我以“努力營造數學味課堂”爲教研專題，進行教學研究，並將此理念貫穿在老師的數學
教學課堂之中。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。
作爲學校教研組長，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情願地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發現教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質量。爲了發揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。
從10月份到12月11日，我也參加了全省組織的“雙對接”遠程研修，並擔任研修組長，在研修的整個過程中，我積極組織本組成員認真研修，保時守質的完成各項學習任務，並積極推薦本組成員的研修作業和學習心得，使本組得24分，位列全縣國小數學組得分前列，並多方協調使郝曉霞老師執教的磨課成爲縣級優秀課例。
五、實現價值追求，享受幸福的教育人生。
驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收穫。教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不捨地朝着我自己理想目標奔跑。身爲教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業，你就能化難爲易，化苦爲樂。所有因爲這份職業所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着幸福的教育人生。
優秀骨幹教師述職報告 [篇3]
每當我站在講臺前，眼望着數十雙渴求知識的眼睛時；每當學生們一次次親切的喊我老師，圍着我問這問那時；每當我讀着一封封學生傾吐衷腸的書信時，一種幸福之感便油然而生。從1997年到現在我體驗這種幸福已整整9年，在永安國小校領導和老師們的關懷、幫助下我已從一個初爲人師的青年成長爲一名成熟的班主任教師，一名龍沙區優秀教師，一名語文學科骨幹教師，一名市級優秀實驗教師，一名語文學科省級教學能手。 工作9年來我每天都努力讓自己成爲四種人：讓領導寬心的人，不把責任上交。讓同志放心的人，不在背後搞小動作。讓家長相信的人，不對付每一節課。讓學生熱愛、敬佩的人，不空虛、乏味的度過每一天。
工作9年我以全心全意爲學生服務爲本。起早貪黑、兢兢業業、任勞任怨。從不計較個人得失，處處以永安教育大局爲重、敢於承擔責任、敢挑重擔。還記得工作的前三年我以畢業抽測全區前兩名的好成績送走我的第一個畢業班後，最近6年，我所教的每一個都很特殊，兩個是由於種種原因從整個年組分出來的班，兩個是全校紀律和成績都堪稱最差的大亂班。而且都是高年，我們都知道龍沙區每年國小畢業班的抽測成績非常重要，被公認爲是一個學校的發展的生命線。所以幾年來我班主任工作最重要的目標之一就是提高亂班、差班的成績，不給全組拉後腿。表面上看，我在教亂班差班時都能儘快的創造出和諧平等的環境，樹立自強向上的班風，形成良好的學習氛圍。學生的成績、紀律也都有明顯的提高。其實我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血，克服了多少困難。日復一日接觸特殊的學生羣體，常年的接觸特殊的班級，我感到自己的教育機智、教學熱情、上課的激情都在退化。被-逼無奈只好在同年組班級中挨班上課，重新找回酣暢淋漓的教學感覺，重新找到上課上的過癮的.感覺。當然方法永遠比問題多在和校領導和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所教的亂班、差班在校各類活動均取得了教好的成績。我所在的學年組在區中小銜接考試中也取得了全區三個第三、一個第二的好成績。
所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經驗，所有這些都極大的鍛鍊了我的能力，磨練了我的毅力，塑造了我塌實、誠懇的人格。當然幾年來我在提高班級成績的和紀律的同時從來沒間斷過教學方法和教學策略的研究。因爲只有科學的方法才[你閱讀的文章來自：126範文網]能使成績提高達到是半功倍的效果。除了參與學校每學期制定的專題研究之外，高年級語文學生如何預習、如何能更好的爲語文新授課服務、如何有效的複習積累學過的知識一直都是我研究的內容。目前已初見成效，現在我和我班的學生已歸納、總結出了學習語文的一些行之有效的學習方法。
如：預習時的三讀法和複習時的三重法，還有在課堂學習時的批註法、對比練習法、對比讀文法等等。
幾年來在領導和老師們的幫助下我在教育教學上也取得了一些成績。由我所講授的語文課《荔枝》、《小抄寫員》、《第一場雪》、《母親河》等二十多節課在國家、省、市、區的評比中均獲一、二等獎。由我所撰寫的《抓好學法指導奠定閱讀基礎》等二十多篇論文均獲國家、省、市、區一、二等獎的好成績。我本人連續幾年被評爲區校優秀教師、區優秀輔導員。連續6年被評爲區轉化後進生積極分子。連續3年被評爲永安國小師德師風標兵，2015年被評爲龍沙區糾正行業不正之風先進個人。2015年被評爲省"十五"期間美育實驗優秀教師，2015年他在"十五"規劃重點課題創新教育研究實驗"工作中被評爲市優秀實驗教師，2002年、2015年我兩次組織學生參加全國創新作文競賽成績顯著，均獲指導一等獎，我的論文也在《創新教育文薈》系列叢書正式出版。連續兩年我的班級管理的經驗材料在全區交流會上交流榮獲特等獎。2015年、2015年我兩次參與了齊
市國小語文《資源與評價》的編輯工作，受到了市、區教研員的一致好評。
自2001年我光榮的被評爲龍沙區語文骨幹教師後，我一直努力提高自身業務能力，利用課餘時間閱讀了《於永正文集》、《支玉恆課堂實錄》、《國小語文教師》等書籍並摘錄並學習了科學的教育理論和先進教學經驗......以不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。幾年來我一直努力的增強身爲骨幹教師的輻射作用。小組教研活動，我總是第一個參加。小組備課和團隊教學活動我都積極參與。在不斷學習和不斷實踐的過程中初步的形成了我書聲朗朗、議論紛紛、其樂融融的教學風格。
當然我深知要想成爲一名真正出色的語文教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待於提高，但我堅信在永安這個即擁有全區最出色的領導集體又擁有最優秀的教師羣體的大家庭裏，有領導的關懷與幫助、有夥伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生髮自內心的喜愛，對教育事業那份由衷的熱愛，對語文教學那份永遠不變的熱情，都會支撐着我走向成功的彼岸。
謝謝大家！
優秀骨幹教師述職報告 [篇4]
一、提高思想素質，履行教師職責。
思想上我積極要求上進，我能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學校政治學習，不斷的提高自身的政治素質。我在平時的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關愛學生、處處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我認真制定了自我發展規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。
二、提升學識水平，勇於參加教科研實踐 。
我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
三、立足課堂，在實踐中提升自身價值 。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。 同時作爲班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會
對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。 我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績，我2次被評爲西夏區優秀公務員。
四、一絲不苟，認真對待教學工作 。
在教育教學中，我積極認真學習新大綱、新教材，認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔；同時積極學習鑽研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業務上精益求精。堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 我能用發展的觀點看學生 ， 一直以來我積極做好後進生轉化工作 ，因勢利導化消極因素爲積極因素。
五、嚴格遵守學校規章制度，服從分配 。
我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。平時嚴格遵守學校規章制度，從不早退和遲到，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作
六、反思教學工作，不斷進取。
靜下心來想想，作爲一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧於骨幹教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現在的數學教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
爲了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我要及時總結經驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創新意識，爭取以後做得更好。
