彙報用可靠的材料或事實來表明或判定真僞對錯。學生讀書交流彙報材料總結你認真寫過嗎?那麼，下面是小編給你介紹的讀書彙報材料，希望對你有幫助。
一、活動目的：
拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，樹立理想!同時打造書香校園，促進我校文化建設。
二、活動目標：
1、建立起以班級爲單位的讀書小組
2、建立以班級爲單位的讀書角。
2、在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、使學生養成博覽羣書的好習慣。
4、打造書香校園，文化校園。
三、活動領導小組：
組長：
組員：。
四、活動計劃及效果圖片
1、做好讀書登記簿
(1)每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記，建立自己的閱讀明錄，記載好詞佳句、心得體會等。
(2)結合學生的計劃和班級實際情況，制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃。
(3)開放班級圖書箱並有專人管理。
(4)圖書管理員制定出相關的借書、閱覽制度、計劃充分利用學校的讀書陣地
(5班級組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書筆記並做出相應評價。
2、出讀書小報：
班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期定期出版讀書小小報。並組織讀書小小報評比活動。
3、建立班級圖書角:
4、建立好書交換站：
(1)爲了有效發揮圖書角，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班級圖書箱每天下午活動課時間定期開放以供借閱。
(2)同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。
5、參加讀書實踐活動提升讀書的效果如：(“我喜愛的名人名言”蒐集活動。
6、完善班級讀書活動管理機制：
(1)班級成立讀書活動管理小組，負責組織班級學生開展的各項讀書活動。
(2)每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考覈申報，可評爲讀書活動積極分子。
(3)參加讀書活動獲獎小組和個人將按等級加分表彰。
讀書彙報材料篇二昨天的讀書彙報會上，結束時我引用了t·v·史密斯的一段話：“無論多麼規矩的人，頂多是個剃淨了毛的猴子而已。我們之所以成其爲人，完全是我們的傳統使然。書籍，正是這個傳統的主要象徵。”
昨天的會本該上上週開的，因故推遲。會上，各部門先佈置工作，幾分鐘。
這次我們老師齊讀的是趙xx的《好懂好用的教育心理學》。吳老師和孔老師主題彙報。
吳老師的彙報從自己的思考切入，談了我們的三個角色：學生、老師和父母。主要就只談了學生角色的理解，着重分析決定學習動力的直接因素和影響學習動力的環境因素。引發大家一個思考：在你的學生生涯中，你最恨、敬、愛的老師是誰?爲什麼?指出，老師要人品好，愛學生，教學水平高。“小治靠律，大治靠德”，老師要守住內心的一片寧靜。
孔老師從最近發生的兩起傷害事件說起，講了一位身邊教師的教育機智案例，分析了學生的一片週記，展示了一個“朦朧愛”的圖片，揭示大愛。
我總結時，開始就說，用心理學幾乎是教育孩子的最後一招了。
關於愛學生，要求我們：不勢利，不能因學生家庭背景不同而區別對待;不功利，不能因孩子成績高下而冷暖有別;要大度，力爭爲每個孩子個性生命成長營造自由空間;要寬容，不將孩子的缺點錯誤上升到道德層面而訓責懲戒，孩子要是沒有問題也許就不是孩子。所以，我們要拋棄假愛，調適錯愛，展現真愛。當我們想批評孩子時，自問兩個問題：假如是我的孩子，我怎麼辦?假如我是孩子，又怎麼辦?
我們要理解、激勵和調動學生，培養其高遠志向、高昂志氣和高雅志趣，進而用自信戰勝困難，用知識改造命運，用精神創造奇蹟。
對問題學生，我們要生活上悉心指導，思想上耐心開導，學習上熱心指導，心理上細心疏導，讓他們在自我感悟中喚醒自我責任感，在親情感動中喚醒家庭責任感，在實踐感觸中喚醒社會責任感。只要孩子有羞恥心和敬畏心就有救。
關於讀書，提出我們要順勢而爲、借勢而起和乘勢而上。
最後，引用了幾句讀書名言：
在其他領域，我們可能無法逃脫法律和習俗的束縛，唯有在讀書的王國裏，我們纔有完全的精神自由。
讀書，如果一開始就不以爲然或吹毛求疵或駐足不前，那就無法從閱讀中獲得最大收益，你要儘量拋棄成見，接納它，體會它，欣賞它，你若能沉浸其中，就會體會到無盡的愉悅。
我的一生與他人無異，像蒸汽那般虛無縹緲，唯有讀書是真實的和值得留戀的。
書籍至少具有三方面的功能：一、給予我們見聞。書籍把有限的現在擴展爲無限的過去，揭示了前人的錯誤，又和我們分享了人類成功的祕訣。有了書籍的幫助，任何事情我們都能做得更好。不過，這樣我們與猴子仍然相差無幾。二、書籍能激勵感化並啓發我們，使我們獲得更美好的前景，這也是讀書的最終目的。我們每個人不論在任何心情中，都能找到自己所需要的書。但這仍然不夠。三、抑制那些狂躁的慾望和衝動，昇華我們的靈魂。
讀書彙報材料篇三自從開展“書香校園”活動以來，全校師生積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動。活動的開展，進一步激起了全校師生的讀書熱情，師生的讀書興趣更加濃厚，校園的書香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書活動中的一些做法向大家做一彙報：
一、明確意義：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”書在人的成長中起着至關重要的作用，讓每一個學生好讀書、讀好書，讓每一個學生養成好的讀書習慣，是我們每一個教師的責任。我校根據上級的要求，讓“讀書好”成爲廣大師生的共識，讓“讀好書”成爲廣大師生的自覺選擇，讓“好讀書”成爲廣大師生的生活需要。進而在我校形成良好的讀書氛圍和讀書習慣，共同創建學習型書香校園。
二、建立組織
創建書香校園領導小組
組長：劉存法
副組長：範福海
成員：張國珍李煥娥 李豔英 丁存英 張玉平 張麗霞
三、制定目標：
低年級——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美;積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少於5萬字。
中年級——積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料;誦讀優秀詩文50篇(段);養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於40萬字。
高年級——誦讀名篇名著、優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦優秀詩文60篇(段);拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。並通過建設圖書角、評選讀書大王、徵集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長”朗誦比賽等，親近母語，提高學生閱讀能力和審美素養。
四、營造氛圍：
校園的東、南、西牆建設文化牆;教學樓走廊和樓道設置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學生從小受到藝術薰陶;在1、2樓的樓道口適當位置設立“讀書檯”或“讀書吧”，讓學生隨時有書可讀。各班建立了圖書角，班級牆壁上張貼學生的優秀的讀書作品。力求讓班級的每一塊牆壁會說話, 每一個角落都洋溢着書香，着力營造現代化教育氛圍。
五、具體要求：
教師方面：
1、每位教師每學期至少精讀1——2本理論專著，一種教學教育雜誌(以自己訂閱爲主)，與學生一起閱讀經典名著(學校每月向學生推薦的必讀書目);
2、每週寫一篇教學日記(字數不少於200字;內容包含教學隨筆，教後記)，每學期摘抄20篇理論筆記(每篇字數不少於250字);
3、每學期至少寫教學論文、案例反思，評課各一篇;
4、每位教師尤其是班主任、語文教師要認真做好學生課外閱讀指導工作。同時學校也積極爲教師提供平臺，組織教師開展“讀書沙龍”和“教育沙龍”的活動，使他們的思想撞擊發出燦爛的光芒。
學生方面：
1、積極捐書(由各班語文老師負責)。爲學生的讀書創造條件，“班級圖書角”存書量要充足，達到學生人均2—3冊，每個班級配置圖書櫥，爲此，我們要以“倡導藏書、捐書”爲主題，發動學生開展“捐一本書，讀百本書”的捐書活動。引導學生走進書籍天地，開闊孩子的閱讀視野。
2、引導購書。面對“茫茫書海”，如何購書，購適合於學生讀的書，這是許多家長和孩子所關心和迫切需要解決的問題。我們根據學生不同年齡及其接受理解能力，結合上級向學生推薦的優秀書目和各科教學要求，圍繞促進學生素質提高這個中心，由淺入深，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低學生選書的盲目性和隨意性。
3、指導讀書。“讀書”兩字，關鍵在於“讀”，書的價值也在“讀”中體現，因爲讀書改變着學生的精神世界和學習生活;讀書是一場場心靈的洗禮，是一次次精神的暢遊，所以指導學生學會讀書，是我們的目標所在。
①上好閱讀指導課。每天學生到校後安排15——30分鐘左右的時間指導閱讀。主要內容是晨誦、每天10分鐘——經典美文誦讀活動等。特別是閱讀指導課，要根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。
②做好讀書筆記。“記”是讀的強化，讀的深化。爲使讀書筆記成爲學生自由吸收和創造的快樂小天地，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，以培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
③建好閱讀信息反饋表。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恆地自覺融入書海中，確實不易。爲此我們要印製 “閱讀信息反饋表”，督促學生閱讀。具體操作是學生每閱讀一本書，就填寫一次“閱讀信息反饋表”。反饋表上要求學生填寫好“書目或文體“”作者”“體裁”“讀書時間”“讀書地點”“生字練習”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫”“名言”等，以此達到讀有所思、讀有所獲的效果。
4、“讀書明星”評比。每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考覈中可申報評爲“讀書明星”。凡是堅持讀書並作好記錄的孩子都有可能得到加星的獎勵。
六、方法措施：
教師方面：
1、在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經典名著。
