轉眼間2015冬學期已經過半。在中心校及學區的正確領導和關心下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作有了一些發展，但離上級領導的要求還很遠。下面，我就從教學常規、校園文化、日行一善和課改四個方面的一些簡單做法向各位領導做一個簡要的彙報。
一、教學常規。
1、規範簽到制度，一日上下午兩簽到，有事請假，並做好登記。
2、聽課一週兩次，學校組織一次，教師自由互聽一次。
3、導學案按照中心校的部署執行，學校制定教學模式，教師自由編寫。
4、政治業務學習，採取學校集中學習與教師自由學習相結合，每週1到2次，每次記錄不少於300字。
5、學習永威的“四清”制，堂清、日清、周清由班級組織，月清學校統一組織，10月9日學校已組織一次，11上旬我們將組織第二次月清。
6、其它教學常規穩步進行，並盡力做好記錄。
二、校園文化
班級文化：各班按照自己的特色，重點突出學生，展示優秀，表揚先進。
校園文化：1、學校組織了“我是美術家”“小小書法家”等活動，然後以班級爲單位展示優秀作品。2、學校對鎮質量檢測中榮獲前百名的學生及學校“月清”中的優秀學生，製作個人版面，展示個人，展示班級成績。3、學校製作安全、衛生、文化等橫幅、條幅、版面，影響學生行爲，渲染正能量。
三、日行一善
日行一善；善行一生。我校“日行一善”系列活動通過展示學生善言、善行、善念，引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善人。
四、課改
我校低處半山區，師資力量薄弱， 因此在學期初制定了“抓教學常規，促課改之路”，重點從導學案的編寫使用，每月一次質量檢測入手，儘量避免“教師開暈車，學生坐暈車”現象，促使我校的課改走上健康之路。
以上就是我校在教學常規、校園文化、日行一善和課改四個方面的一些簡單做法，我堅信我們與其他兄弟學校的差距還很大，離上級領導的要求還很遠，在今後的工作中，我們一定努力工作，小差距。
農村國小工作彙報 [篇2]
課堂教學改革是一場教育思想、教育理念、教育方式和教育行爲的深刻變革，對學校工作提出了新的挑戰，也爲學校的發展提供了難得的機遇。自2015年春季開學以來，我縣課堂教學改革進入全面推進階段，爲了抓住這有利時充分發揮新模式課堂教學改革的輻射帶動作用，引領全校教師改進教學方式方法，以教學改革引領教師進步，促進我校教師不斷提高教學能力和素質，提高課堂教學效益，我們學校多措並舉，領導教師心往一處想，勁往一處使，齊心協力紮實開展課堂教學改革活動。現在，我校課堂教學改革以它蓬勃的動力，帶來學校各方面的顯著變化，教師素養不斷提高，學生素質全面發展。
一、階段工作回顧
（一）、建立健全組織機構，加強課改有效引領
凡事預則立，不預則廢。學校成立了以校長爲組長，教學能手和骨幹教師爲成員的課堂教學改革領導小組，明確責任，保障“課改”的各項活動有力開展。研究制定了學校整體課堂教學改革方案，確定了重點實驗年級、科目、教師，召開了實驗年級教師座談會，進行動員部署，要求實驗教師敢爲人先，先行先試，勇立潮頭，爭做課改先鋒
（二）、強化細化管理機制，提供課改堅實保障
1、制度保障機制
完善了《課堂教學改革工作計劃》，建立了課改實施工作臺賬，成立了課堂教學督評組，制定了課堂教學評價方案及課改巡課制度，組織實驗教師進行專題研究。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發現課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經費保障機制
學校對課堂教學改革從財力、物力、經費支出上給予大力支持，以保障課改實驗工作的順利進行。我們投入資金爲各個教室購買了展板，確保學生們在課堂上有展示的舞臺；學校又添置了複印機、速印機，讓各位教師在編寫導學案後能夠方便快捷地打印或複印出來。
（三）、培訓學習轉變觀念，確保課改良性行進
我們多次召開全體教師大會，對課堂教學改革的重要意義進行再宣傳再動員再部署。
組織學習張四寶主任的講座，領會其教學改革的精神。
組織學習鄉聯校“構建主體性課堂教學”的文件，貫徹領悟“導——學——研——練”主題課堂教學框架，“五步教學模式”，並進行理論學習測試，提高教師理論業務水平。
我們利用三月初兩週時間，組織教師每天下午進行一小時的理論學習，內容包括高效課堂“雙向五環”教學模式，導學案編寫，小組建設等，並觀看河南殷都區教學錄像，力求“學其形、得其神、行其真”。大家積極行動，在班級內進行小組建設，改變傳統課堂座位模式，學習借鑑殷都經驗。
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