無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的換一種角度作文，希望能夠幫助到大家。
換一種角度作文1
朋友，不知道你有沒有發現，在生活中，我們遇到的許許多多事情，只要換一種角度去看待的話，壞的事情會變好，而好的事情也有可能變壞，一切全看你用什麼角度去看待。
就拿我們成長的煩惱來說吧！當我們遇到成長的煩惱之時，我們絕大多數的人都是愁眉苦臉的，都是覺得這會完蛋，這一切都會成爲一團亂麻的，然而我們這絕大多數的人不知道，其實這些煩惱之時，正是契機的出現，也正是我們可以用力去突破的時候。在遇到這些成長的煩惱之時，總有那一小部分的人，他們換了一種角度看煩惱，看完也就不煩惱了，他們也就迎來他們的成長了。
在我們的生活中，還有許多事情也都是換一種角度看就會有截然不同的風景的。比如，我們在生活中的失敗。遇到失敗，我們可以清晰看見我們的失落和挫敗，然而或許我們更應該看見的，還是我們換一種角度去看待這場失敗。如果我們把這次失敗當成是一次實驗的話，我們也就能夠繼續在實驗中謀求進步了。我們大家得明白愛因斯坦發明燈泡都失敗了1600次呢，我們這一點點小小的失敗又怎麼能夠把我們困住呢？如果我們在面對失敗時，採用積極樂觀的角度看問題，把我們以往消極負面的想法換一個角度去看的話，我們也就不會那麼挫敗了，我們會學會接受尚未成功之前的所有失敗，我們也終將在失敗之後迎來我們的成功。
朋友，換一種角度去看問題吧！一旦你發現自己想問題想出了許許多多的煩惱時，不妨換一種角度去看問題，你會由此獲得全然不同的`感受的！相信我，換一種角度看待問題吧！你會發現不一樣的風景的！
換一種角度作文2
人生如戲，戲如人生。扮演固定好的角色時，何不嘗試他人的角色？
——題記
人的一生中，總扮演着幾個角色，大多是孩子、學生、父母，還有工作的角色；扮演着各種心情，或喜、或悲、或笑、或哭、或怒……
而當人逐漸地只扮演這些固定的角色時，早已忘記了“新奇”與“思考”，就如當你有一個蘋果，當你把它切開時，我想大多數的人會不假思索的選擇豎着切，而少許人會思考後斜着切，橫着切。然而，只有少許人會感到新奇，因爲他們發現蘋果橫切後，能看見“星星”。
現在，如果問你，是否願意站在別人的立場思考問題？會說“No”，還是“Yes”？
記得國小時學過一篇課文，講的就是“換一種角度”思考的事。不過，時間久遠了，具體地記不清了，只記得個大概。一個女孩的家中來了客人，客人中有個和她年紀相仿的女孩，於是，她們便一起玩，那個客人把小女孩最喜愛的杯子打碎了，可小女孩並沒有責怪她，反而自己清理了地上的碎渣。沒有告訴父母。還是那個客人抱歉的對她父母說的。當客人們走後，便問她怎麼沒有生氣。女孩道：“我知道她不是故意的，打碎了就打碎了吧，買一個的不就得了，而且她打碎了我的東西，心裏是不好過的。何必再責怪她，讓她更心存愧疚，歉意呢？
“換一種角度”，不僅是使自己懂得思考與發現新奇，而且還會讓人懂得寬容了。
你是我的小呀小角色兒，怎麼換你都不嫌多。
換一種角度作文3
咦？今天一上課，老師怎麼寫了三道數學題：3+1=、10+2=、199+166=。作文課怎麼會上數學課呢？我疑惑不解，再說這是一年級的數學題，老師是不是不知道我們是四年級了，老師的葫蘆裏賣的是什麼藥啊？
老師說：“這三道題誰會做？”老師話音剛落，同學們爭先恐後地舉起手，我也不甘落後，把手舉得高高的。最後，老師請陳榮冠答題，只見陳榮冠大搖大擺地走上臺，毫不猶豫地拿起筆寫了“4、12、365。”老師笑了笑，問：＂陳榮冠做對了嗎？”同學齊聲答道：“對了，對了。”只見老師在數字的後面打了個紅叉叉。嘿！我沒看錯吧！這答案明擺着是對的呀！我睜大眼睛認真看了看，可還是紅叉叉。我心想暗想：“難道老師沒有學過數學嗎？”我疑惑重重。看老師後面揭曉答案怎麼自圓其說。
揭曉答案了，只見老師轉身寫了個“1”，說：“這就是正確答案。”啊？教室裏立馬炸開了鍋，這怎麼可能啊！老師不會數學真的不過關吧。同學們議論紛紛。張舒禾說道：“這是數學題還是腦筋急轉彎？”老師解釋給我們聽：“3+1=1是一年有4個季節、10+2=1是一年12個月、199+166=1是一年有365天。”老師就是老師，真的能自圓其說。老師請大家也說幾道這樣的題，王藝穎舉手說：“30+30=1，一分鐘有60秒。”黃馨搖接着說：“15+15=1，一個月有30天。”
通過這一次作文課，我明白了無論做什麼事情都不能太死板，要會轉變，要會換一種角度思考。
