實施方案3篇(優)

爲了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的實施方案3篇，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

各辦公室、辦事處、各有關企業：

爲貫徹落實市、縣各級工作會議精神，按照鎮、人代會的大力要求，以非凡的力度、超常的強度來搭建工作平、推進項目投入、優化企業軟實力、做強做大工業實體經濟，特制定本方案。

一、目標任務

根據人代會總體任務，堅持“工業強鎮”不動搖，加快工業項目建設，加大招商引資力度，做大做強傳統產業。今年完成工業項目建設17項、工業性投資6億元、招商引資2.05億元。完成工業總產值47億元，使工業成爲提升鎮域經濟實力的.主引擎。

（一）園區建設突出“攻”字。今年主要完成“一期全面建成、二期全面開發”。重點攻好一期入園企業全面投產，爭取新投產企業10家，新建廠房6.5萬平方米。二期完成430畝土方平衡，部分主道路網的硬化，總投資不少於5億元。

（二）項目完成突出“快”字。圍繞“百項千萬”工程全面加快項目建設，全年完成投資不少於6億元，新開工建設工業項目不少於5個，其中上億項目2個。

二、工作重點

（一）全力抓政策處理，推進基礎工業。完成一期基礎設施建設，全面做好美化、亮化、潔化。全面啓動二期建設，完成花前大道西邊、陽光大道、園西路等主道網硬化，爭取完成供地430畝。啓動塘下王拆遷徵地工作。全線貫通花前大道。

（二）全力抓項目實施，推進企業大投入。以“百項千萬工程”爲抓手，加大17家在建企業的建設進度，確保按計劃完成年度指標，重點抓牢新維士生物科技有限公司、家博士項目、華基項目、得威德項目的投產。做好三強慮業、三星特紡、恆澤濾料、萬能絲網等儲備項目的土地落實跟蹤工作。

三、保障措施

（一）強化組織保障，形成合力。建立工業強鎮領導小組，由陳立構任組長，等領導爲副組長，成員由工辦、園區辦組成。

（二）強化服務保障，造濃大氛圍。全面推行“窗口受理，聯合研究、一站交辦”的聯合服務。確保項目服務一站到位。每月通報一次工業強鎮進度，每季度集中專題研究工業強鎮工作，在各級媒體廣泛開展工業強鎮的優秀成果宣傳。

（三）強化落實機制，比創業績。創新工作落實方式，制訂《鎮工業項目綜合管理辦法》，全力抓好落實。工辦制定年度計劃，細化到每季每月，想方設法抓落實、出成效。

一是建立建設進度公示制度。工業項目進度每季度在今日和工業園區醒目位置進行公示，並分企業進行月督、季比、年評。

二是建立月通報制度。每月“工業強鎮”具體內容進行通報。通報範圍到鎮相關領導及各相關企業。

三是建立項目快速反應機制。由園區、工辦牽頭，城建、國土、鎮屬各部門抽調相關人員，共同組建快速反應小組，每月集中一次商討解決項目遇到的各類問題，對重點難點問題第一時間上報鎮相關領導，協調各方力量幫助解決。

實施方案 篇2

勵志，勤學，健身，友愛，是我校校訓。開展勵志教育，是包玉書先生兄妹在捐資興建賽龍中學時就定下的一個辦學要求。勵志教育，就是要激發學生的自主發展意識，讓每個學生學會自我管理、自我控制、自我超越和自我實現，自覺培養最基本的成功品質，爲今後人生幸福和成功奠定品性和能力基礎。

我校近幾年來，在學校領導班子、學校各部門、全體教職工，尤其是全體班主任的共同努力下，開展了系統的勵志教育的實踐和研究，獲得了一定的成績，得到了各級領導部門、兄弟單位、廣大家長和社會各界的認同和好評。省內外各地三十多個教育行政部門、兄弟學校來我校考察學習。《人民教育》《班主任之友》《中學思想政治教學參考》《教學月刊》《德育報》《教育信息報》以及《寧波日報》《寧波晚報》》《今日鎮海》等衆多刊物和媒體肯定和宣傳了我校的勵志教育做法。勵志教育已經成爲我校近年來迅速崛起的一個辦學亮點，提升品牌建設的一個新增長點。省一級重點中學評估組在瞭解了我校的勵志教育實踐後，在評估意見中指出，學校要繼續將勵志教育工作做深做強，加強勵志文化建設，使之成爲學校的辦學特色和辦學品牌。校長三年任期目標中也指出，學校要繼續加強勵志教育的實踐和探索，使辦學特色更加明顯。

20xx年，學校搬遷新址，學校的辦學環境和辦學條件得到優化，這爲學校進一步開展勵志教育提供了更爲有利的條件。羣策羣力，紮紮實實開展好勵志教育，進一步加大勵志教育這一品牌建設，使之走向全省，乃至更遠，是我校每一個教職工的歷史使命。爲更加深入、紮實地開展好勵志教育工作，特制定我校勵志教育工作實施方案，希各部門各有關人員積極配合，並認真完成相關工作。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育爲先，育人爲本”，認真貫徹鎮海區教育局關於“一校一品，校校有特色”的內涵建設要求，結合學校實際情況，以全面推進素質教育爲目標，以培養學生的成功品質爲重點，促進學生全面發展和健康成長，大力加加強勵志教育的實踐研究，促進學校教育質量的繼續提升，鞏固並進一步擴大我校的勵志教育特色品牌效應。

二、目標任務

通過幾年的努力，以勵志教育爲切入點，深入實施素質教育，進一步探索在新課程背景下，適合我校實際的富有鮮明特色的勵志教育理念、方法和途徑，形成富有操作性、實效性、和推廣性的高中勵志教育實踐模式，努力使我校在本地區乃至全省的德育特色學校創建工作中佔有一席之地，努力實現教育局提出的“把賽龍中學建設成爲一所質量較優、特色鮮明的省一級重點中學”的辦學要求。

三、具體工作

（一）開設勵志教育校本課程。

1、多層次組建勵志教育講師團。包括勵志教育家長講師團、校友講師團、學生講師團、教師講師團（學校領導及部分優秀教師和全體班主任）、社會成功人士講師團、寧波商幫代表講師團、鎮海籍名人講師團等。給講師發聘書，設立“賽龍中學勵志大講堂”，開展系列專題講座，定期進班級或者給整個年級上課。（王海嶽 謝景文 王暖）

時間：4月份，確定校內講師團名單，開講；5月份確定高一家長講師團名單，開講；6月份確定社會成功人士講師團名單，開講；9月份，進一步充實名單，正式開始安排系列專題講座。

2、每個班級，每星期開設一節勵志教育課，把過去的主題班會時間給爲勵志教育課，專門上勵志課。主要採用兩種方式：講師授課、班主任組織開展勵志主題班會。勵志課排入學校課程表。

專題設計：zz zz

時間：上半年在高一年級中試行，下半年正式實施。高一、高二每學期至少10堂專題勵志課，高三每學期至少8堂勵志課。（專題參考《學生勵志手冊》，也可以加以調整，充實。）

2、以寧波幫精神作爲勵志教育的一個重要資源，蒐集整理勵志教育校本課程資源，參照上述各年級勵志教育專題，編輯各年級的授課教材或學生校本閱讀材料。（林耀 沈建華 語文組 政史地組）

時間：6月底前編好高一年級勵志教育校本教材。10年12月編高二年級校本教材，11年6月編好高三年級教材。

（二）創設勵志教育校園文化環境。（zz zz zz zz 語文組 ）

利用牆、路、廊、黑板、電子屏幕、室、亭、園、橋、網站、校園廣播以及校園裏的`花草樹木，做好勵志文化文章，賦予教育意義和激勵功能，使學生在賽龍校園的任何地方都能受到激勵，使他們在耳濡目染中產生並保持積極進取的動力。同時，也是任何一位客人走進學校都能感受到我校濃厚的勵志教育氛圍。

時間：7月之前

（三）開展豐富多彩的勵志教育活動。（德育處 團委）

1、繼續開展每年一度的讀勵志書活動和師生勵志論壇活動那個。

2、紮實做好勵志手冊的完善和使用工作，指導學生堅持開展每日自省自勵。

3、邀請想方設法邀請各行各業成功人士走進賽龍中學，爲學生傳授勵志成才經驗和智慧。

4、繼續研究如何把開學典禮、春遊、軍訓、畢業典禮、休學儀式、成人儀式、運動會、新年聯歡會等各類常規教育活動做成精品，做成經典，增強震撼力和感染力，使之能真正觸動學生的心靈。

5、高一高二高三，各年級圍繞不同的側重點，以《勵志教育手冊》的內容爲主要依據，開展各個主題教育活動。

6、加強學生生涯規劃能力教育。

7、積極探索開展其他各種富有創意和富有激情的勵志教育活動。

（四）建立和完善富有激勵性的較爲科學的學生綜合素質評價體系。

1、改革學生思想品德考覈標準和辦法，突出對學生做人特別是勵志品質的考覈評價。（厲佳旭 趙廣秀 王暖）

時間：11月

2、設立勵志獎學基金。針對學生髮展必須的關鍵品質，多類型多層次設立各種獎勵項目，開展各類勵志明星評比活動，樹立並宣傳各種先進典型。zz zz

時間：5月份

（五）開發勵志教育基地。

1、校園內開發勵志館。把校史館的教育功能和勵志教育結合起來，用光、電、聲、圖、文等創設富有激勵性的校內勵志館。（zz zz zz 語文組）

時間：11月

2、積極加強和寧波商幫博物館、江南第一學堂、包玉剛故居、鎮海院士風采館等部門的聯繫，充分利用其豐富的教育資源，努力建立內容豐富的勵志教育活動體系，定期開展各類教育活動。（zz zz）

時間：10年4月份開始至11年6月份

（六）加大勵志教育研究、學習力度。（zz zz）

出臺相應措施，鼓勵全校教師特別是一線的班主任、德育工作者開展勵志教育研究，積極發表勵志教育論文或者出版專着，爲學校特色品牌建設添磚加瓦。爭取在結題前鼓勵有關老師出版專着2本以上，在省級以上刊物發表文章5篇以上（每篇文章要註明“教育部課題《普通高中勵志教育實踐模式研究》成果”）高質量的勵志教育論文。

時間：10月前發表3-5篇

（七）確立宣傳陣地。（zz 信息中心 ）

1、加強校內宣傳，利用宣傳欄、牆報、校園廣播等宣傳勵志教育活動，宣傳各類先進典型。

2、加強網站建設，充分發揮網站在宣傳先進、激勵和引導學生方面的作用。設立“勵志教育”網頁，專門供各班級宣傳本班級的勵志教育活動和先進經驗。

時間：5月

3、進一步加強和各類有關雜誌期刊以及新聞媒體的聯繫，加大對我校勵志教育工作的宣傳和介紹。

（八）加強和省市區各級教科研部門和教育學會（德育學會）領導、寧波大學和浙師大、浙大等有關高等院校的聯繫，爭取舉辦省級（10年下半年或者11年上半年）、市級班主任培訓會議或者德育研討會（10年上半年），向全省、全市介紹並推廣我校的勵志教育經驗，擴大學校影響。（崔國久 厲佳旭）

（九）做好有關數據的採集和分析整理工作，做好學生有關方面的現狀調查和分析工作。（牟麗霞）

時間：上半年蒐集或者編制相關的調查問卷和測評量表。9月份做好高一起始年級的學生志向水平初測工作。11年6月份做好後測工作。

（十）做好檔案保存整理工作：謝景文

1、各項活動都要留電子稿和書面稿，大型和重要的活動要寫新聞稿。注意圖片、視頻、文字等都要做好保存工作。

2、設立勵志教育大事記，及時記錄勵志教育研究和實踐中的每項重要活動和會議。

時間：4月

（十一）討論：創辦《勵志教育之聲》校內期刊。系統展示我校的勵志教育做法和思考？

四、組織機構。

創建勵志教育特色工作領導小組：

組長：zz

副組長：zz zz zz zz

組員：zz zz zz zz zz zz 班主任 教研組長

實施方案 篇3

爲進一步加強教育教學管理，深入實施素質教育，提高教育教學質量和辦學水平，根據《省教育廳貫徹教育部關於進一步加強中國小校督導評估工作意見的通知》（號），結合我區實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，依據國家教育法律、法規和方針政策及《教育部關於進一步加強中國小校督導評估工作的意見》，進一步推進學校教育教學改革、促進中國小生健康發展，推動中國小校全面實施素質教育，規範辦學行爲，強化教學管理機制，深化課程改革，大力推進特色學校建設，提升全區中國小校教育教學水平，促進我區教育又好又快發展，辦人民羣衆滿意的教育。

二、督導評估的範圍

中國小校督導評估包括公辦和民辦的國小、普通國中、九年一貫制學校、普通高中、普通完全中學。

學前教育、職業教育、特殊教育等的督導評估，將根據省、市教育工作的安排適時開展專項督導。

三、督導評估的主要內容

根據龍巖市教育局《關於開展中國小校實施素質教育隨機督導工作的通知》（號）精神，圍繞“辦學思想、制度建設、課程實施、德育工作、校園文化、學校發展”等六個方面開展督導評估，並按百分制測評。各校應認真總結提煉學校教育教學改革成果，學習、宣傳、推廣先進典型經驗，加快推進素質教育；實事求是地分析學校發展中存在的薄弱環節和制約學校發展的瓶頸，提出切實可行的意見建議，促進整改落實；進行校際間橫向對比研究和學校自身發展縱向比較，明確學校近期目標和改革發展方向。

四、督導評估程序

（一）學校自評。學校對照評估標準，結合學年工作總結每年進行一次自評，通過自評總結辦學優勢與改革成效，發現具體的困難和問題，並將成果鞏固與薄弱環節整改列入新學年工作計劃，保障落實，形成自我發展、自我完善的工作機制。學校自評報告報區教育督導室備案。

（二）區級督導評估。按照三年一輪的要求，區教育督導室組織人員按年度計劃規範開展學校素質教育工作綜合督導。年度督導結束，統籌專項督導和督導責任區經常性督導情況，形成綜合督導報告，並報市級教育督導室備案。

（三）市級督導評估。對區級督導工作情況進行檢查指導，並抽查一定比例的學校，評價督導效果，促進學校教育綜合督導與經常性隨機督導機制的落實。年度督導工作結束，向市政府、教育行政部門提交督導報告，並報省教育督導室備案。

五、評估認定與結果應用

（一）評估方式。按《教育督導條例》規定，督導評估前，區教育督導室向有關學校發出通知、組織督導小組、審覈學校自評報告。評估過程中，通過現場走訪、隨堂聽課、問卷調查、座談訪談、查閱資料、集體評議，形成初步督導意見並向學校反饋，並接受學校申辯。

現場評估結束後，教育督導室應綜合分析學校申辯意見，對學校工作作出客觀公正的評價，體現辦學成效與經驗、存在的具體困難和問題、限期整改落實的具體意見或建議，並對整改情況進行跟蹤督查。

（二）評估定級。督導結果按優秀、良好、合格、不合格四個等次認定，各項A級指標得分率均達90%以上，且總得分率達95%以上的,可認定爲優秀等級；總得分率達85%～94%的，可認定爲良好等級：總得分率均達60%～84%的，可認定爲合格；60%以下認定不合格。

學校存在下列情形之一的，均認定不合格：在校生年輟學率國小超過1%、國中超過3%的；設置或變相設置重點班、非重點班的；違反規定集體補課的；無正當理由不開足開齊國家規定課程的；近三年發生較大校方安全責任事故的。

年度評估結束，由區教育局或教育督導室在一定範圍內公佈評估結果。其中，達到優秀等級的.，經公示程序，報區政府審批後確認名單，並由教育局授予牌匾。優秀等級實行期限制，有效期限爲三年，並在牌匾上註明。

（三）結果應用。區政府、教育局將督導報告作爲教育決策的重要參考，列入學校及其主要負責人年度考覈、獎懲的重要依據。對學校主觀重視不夠，整改不力的，予以通報批評。

六、督導評估制度建設

1.各校應根據《中國小素質教育督導評估實施方案》的要求和新修訂的《中國小素質教育督導評估標準》（見附件1），適時開展中國小實施素質教育示範校的創建和督導評估工作。各校應於9月30日前按《實施方案》的要求和新修訂的《中國小素質教育督導評估標準》完成自查工作，形成學校實施素質教育工作自評報告。並填報《中國小素質教育督導評估自評表》（見附件2）。

2.各校就督導評估過程中出現的困難和問題，提出整改意見，形成學校自查自評整改措施及落實情況彙報，並將整改方案上報新羅區教育督導室。督導室將認真審覈，同時進行跟蹤回訪。

3.區教育督導室組織督導評估後，及時形成督導報告提交本級教育行政主管部門，同時報送上一級教育督導機構備案，並適時通過媒體向社會公佈，接受社會監督。

4.教育部將在全國開展中國小素質教育示範校評估認定工作。省、市級將基於本項綜合督導，實施“中國小素質教育示範校”評估認定工作，之前已認定的省、市級實施素質教育工作先進校，按新標準在三年內分批覆查認定後重新公佈名單。

七、督導評估材料準備

1.學校實施素質教育工作自評報告。

2.中國小素質教育督導評估自評表（附件2）。

3.學校自查自評整改措施及落實情況彙報。

4.出示評估指標備查材料。