爲了確保事情或工作紮實開展，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編整理的設計的方案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計的方案範文1
第一課時
教學要求:
理解課文內容，瞭解科學家假想黃河象化石來歷的依據，培養邏輯思維能力和探索科學知識的興趣。
理清課文敘述順序，理解各段間的內在聯繫，體會科學家推理的條理和嚴密。
練習創造性地複述課文。
教學重點:
科學家假想黃河象化石來歷的內容及其假想的依據。
板書設計
骨骼化石
高大
完整
失足
１０黃河象
假想來歷
陷入
化石
斜插
發掘化石
腳踏
教學過程:
出示掛圖，導入新課。
這是陳列在北京自然博物館古生物大廳裏的一具大象的骨架。這具大象骨架，全部是由骨骼化石安裝起來的。（板書：骨骼化石）你們知道“骨骼化石”是什麼嗎？它是古代生物的骨骼埋在地底下變成像石頭一樣的東西。這種象曾經生活在黃河流域，所以叫它們黃河象。
今天我們就學習課文《黃河象》。
檢查預習
這具大象化石是在什麼時候、什麼地方發掘出來的？
開火車朗讀課文，讀後酌情評議。
練習分段、歸納段意、認真讀課文，從文中把科學家假想這具黃河象骨骼化石來歷的部分找到，做上記號。
學生準備後討論：文中哪些地方是講科學家的假想的？（二至七自然段）
把課文分成三段，說說每段段意。（學生練習歸納，在書上寫出來）
學生準備後，交流歸納的段意，（一、講這具化石的樣子；二、講科學家假想化石的來歷；三、講黃河象骨骼化石的發現和發掘。）
按照分成的三段，請三個同學朗讀全文。
理解第一自然段
默讀第一段，想一想，這具黃河象骨架有什麼特點。
學後討論：有什麼樣特點？（骨架很高大）從哪裏看出它高大？（從它的高度、長度；從人站在骨架前的感覺。）還有什麼特點？
（很完整）從哪兒可以看出它的完整？把句子找出來讀一讀。
“除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的”。這句話什麼意思？（整個大象骨架只有尾椎骨不是骨骼化石，別的部分都是骨骼化石。也就是說，整個化石只少掉了尾椎骨。）
“在一百多塊腳趾骨中，連三四釐米長的末端趾骨也沒有失掉。”這句話什麼意思？（意思是一百多塊腳趾骨，一塊也沒有失掉，全部保存下來了。）
有感情地朗讀課文，通過朗讀，進一步體會黃河象骨架的高大完整。
理解第二段
默讀第二段思考：科學家是怎樣假想這具黃河象骨骼化石的來歷的？
學生默讀思考後，指名說說科學家的假想，說後學生互相補充。
佈置作業
閱讀課文，想想課後“思考練習”的第一、二題。
第二課時
教學要求:
理解課文內容，瞭解科學家假想黃河象化石來歷的依據，培養邏輯思維能力和探索科學知識的興趣。
理清課文敘述順序，理解各段間的.內在聯繫，體會科學家推理的條理和嚴密。
練習創造性地複述課文。
教學重點：科學家假想黃河象化石來歷的內容及其假想的依據。
板書設計
１０黃河象
１沒移動過
保存完整依據
２在指揮下挖掘
１骨架完整
假想落水依據
２站立姿勢
教學過程
一、複習檢查
聽寫詞語。
說說本課的主要內容。
二、講讀課文
講讀第二段
這一段作者是分幾層來寫的？（三層。第一層即第２節；第二層即第３節；第三層即第一４至節。）
逐層理解。
第一層：突出“熱”和“緩”。
“熱”：“炙烤大地”“草叢燃燒”“呆立不動”“走來走去”。
“緩”：“小河彎彎”“緩緩流去”
這一層寫當時天氣炎熱程度和特定的地理環境，爲老象遇險提供了可能性。由於小河彎彎，流勢緩慢，河岸和河牀必然會淤積厚厚的淤泥，高大體重的黃河象到這裏喝水是很危險的。
第二層：突出“倦”和“渴”。
這一層寫出身強力壯的黃河象，由於疲勞和乾渴，走起路來有氣無力，當它們看到小河時，必然不顧一切地跑過去狂飲，這就是老象遇險的必然性。
第三層：突出“喝”和“陷”。
抓兩頭段落，找假想的依據。
從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學家以下設想的依據：
１）“老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。”（四自然段：“人們可以清楚地看到……腳踩着石頭。”）
２）“老象身子一側，栽進河裏。”（第四段：“一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土裏。”）
３）“它擡起頭呼救，但是水立刻向它的嘴裏猛灌進去。（第一段：“人們站在骨架前，……昂首闊步向前跑。”）
４）“陷在淤泥裏的老象終於不能再動彈了。”（第四段：“一頭大象的骨架，斜斜地插在泥土裏。”）
５）老象“失足落水”而死。（第一段：“古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發現史上是很少見的”）
６）“緊跟在後邊的象羣，驚恐地望着在淤泥裏掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。“（第一段：”北京自然博物館的古生物大廳裏，陳列着一具大象的骨架。“第四段：”化石全部露出來了，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架。“）
小結：課文第一、四自然段的內容都不是科學家親眼看到的，他們根據事實做出了假想，這說明假想必須以事實爲依據。遵循科學道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內容。
三、初知推理方法。
科學家從黃河象站立的姿勢想到它“失足落水”而死。爲什麼會這樣呢？因爲想找水喝。爲什麼要喝水呢？是乾渴，天熱難當……
這種一步一步推理的方法，就叫“推想”。
四、佈置作業
科學家是怎樣假想黃河象的來歷？黃河象失足落水而死的根據是什麼？
第三課時
教學要求：理解課文內容，瞭解科學家假想黃河象化石來歷的依據，培養邏輯思維能力和探索科學知識的興趣。
理清課文敘述順序，理解各段間的內在聯繫，體會科學家推理的條理和嚴密。
練習創造性地複述課文。
教學重點：科學家假想黃河象化石來歷的內容及其假想的依據。
板書設計
１０黃河象
化石
高大完整無缺
疲勞乾渴
發現
斜插的姿勢
假想失足落水
發掘
上級指揮員
泥沙掩埋
教學過程
一、講讀第一自然段。
１、邊讀課文邊看圖，思考：
（１）這具黃河象化石高大表現在哪裏？畫出有關詞語。
（２）這具黃河象化石完整表現在哪裏？畫出有關詞句。
２、請學生指圖說說這具黃河象化石高大完整這個特點。
３、訓練用“甚至……也……”“連……也……”口頭造句。
4、概括段意。
5、教師談話，轉入下一段教學。
二、講讀第二段。
讀本段後思考：這一段作者是分幾層意思來敘述的？各層的層意是什麼？
逐層學習。
第一層（第２自然段）
這一層寫當時天氣炎熱的程度和特定的地理環境，爲老象遇險提供了可能性。由於小河彎彎，流勢緩慢，岸邊和河牀必然會淤積厚厚的淤泥，身高體重的黃河象到這裏河水是危險的。教學時要突出“熱”和“緩”。
“熱”“炙烤”“燃燒”“呆立不動”“走來走去”
“緩”：“小河彎彎”“緩緩流去”
第二層（２至６自然段）
這一層寫出身強力壯的黃河象，由於疲勞和乾渴，走起路來有氣無力，當它們看到小河時，必然要不顧一切地跑過去狂飲，結果失足而落水，這就是老象遇險的必然性。
教學中，要突出“倦和渴”“喝和陷”
（3）第三層（第7自然段）
３、找假想的依據。
從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學家以下設想的依據：
１）“老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。”
２）“老象身子一側，栽進河裏。”
３）“它擡起頭呼救，但是水立刻向它的嘴裏猛灌進去。”
４）“陷在淤泥裏的老象終於不能再動彈了。”
５）老象“失足落水”而死。
６）“緊跟在後邊的象羣，驚恐地望着在淤泥裏掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。”
小結：課文第一、四自然段的內容都不是科學家親眼看到的，他們根據事實做出了假想，這說明假想必須以事實爲依據。遵循科學道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內容。
三、總結推理方法。
科學家從黃河象站立的姿勢想到它“失足落水”而死。爲什麼會這樣呢？因爲想找水喝。爲什麼要喝水呢？是乾渴，天熱難當……
這種一步一步推理的方法，就叫“推想”。
四、佈置作業
科學家是怎樣假想黃河象的來歷？黃河象失足落水而死的根據是什麼？
設計的方案範文2
教學目標：
1．繼續學習默讀課文。練習有感情地朗讀人物的對話，抓住“喊、驚奇、奇怪”等詞語指導讀出句子的語氣。
2．學習用換詞、看圖片和找近義詞等方法理解絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪等詞。
3．重點理解“這是多麼美好的禮物啊！”這句話。
教學過程
第一課時
一、由題目入手，培養學生的質疑能力，同時對課文起到穿針引線的作用。
1．創設情境，理清人物關係。
從前，在一個美麗的大森林裏，有一條長長的小路，小路從森林的這一頭一直延伸到另一頭，小路兩邊分別住着：鼴鼠一家、刺蝟一家、狐狸一家和松鼠一家。森林裏還住着一位熱心的.郵遞員黃狗
1.學生邊聽教師講故事，邊梳理人物關係?
1．有一天，郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單。” 課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”
2．指導朗讀：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”，讀出喊的語氣。
3．聽到郵遞員黃狗的呼喊，鼴鼠先生從郵局領回的包裹裏究竟是什麼呢？讓我們默讀課文的第3-5自然段，從課文中找找答案。 默讀課文3-5自然段，思考：長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來一個怎樣的包裹？
4．指名彙報，課件出示： 鼴鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看，是什麼東西？”
指導學生讀松鼠太太的話，讀出虛心的話氣。
松鼠太太拿過包裹一看，裏面空空的，什麼也沒有。原來，包裹不小心被弄破了，裏面的東西都漏掉啦！鼴鼠先生很懊喪。帶上表情讀出“懊喪”的語氣
二、體會語氣
1、讀句子：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”
2、讀出“喊”的語氣。
3、彙報交流，讀鼴鼠先生的話，讀出虛心的語氣。
4、感受鼴鼠先生的懊喪?
設計的方案範文3
網頁設計是展現企業形象、介紹產品和服務、體現企業發展戰略的重要途徑，因此我們必須明確設計站點的目的和用戶需求，從而做出切實可行的設計方案。我們會根據消費者的需求、市場的狀況、企業自身的情況等進行綜合分析，以“消費者”爲中心，而不是以“美術”爲中心的進行設計規劃。
網絡上的三維空間是一個假想空間，這種空間關係需藉助動靜變化．圖像的比例關係等空間因素表現出來。在頁面中，圖片、文字位置前後疊壓，或頁面位置變化所產生的視覺效果都各不相同。通過圖片、文字前後疊壓所構成的空間層次不太適合網頁設計，根據現有瀏覽器的特點，網頁設計適合比較規範、簡明的頁面，儘管這種疊壓排列能產生強節奏的空間層次，視覺效果強烈。
一、培養目標：
通過學習使學員瞭解創意方法、設計方式、項目流程等設計應用具備的網頁設計師的崗位技能，運用ASP技術開發相應的'基於B/S的應用程序；瞭解開發網站的整體管理、維護、建設等方面的前後臺程序的流程和規範。
二、就業崗位
網頁美術設計師、軟件界面設計師、Flash廣告設計師、Flash遊戲設計師、網站開發工程師。
三、學習內容
（一）軟件應用技能
Dreamweaver站點管理：創建文檔、設置文本格式、創建Layer樣式表應用，創建框架、講解HTML和Javascript腳本語句與Dreamweaver相結合創建動態網頁，CSS樣式使用技巧、製作美妙文字網頁及圖文混排網頁、框架網頁、表單網頁。
Flash動畫：逐幀動畫、運動動畫、變形動畫、遮罩動畫、導向動畫、音響動畫；以繪畫技巧，加上獨特創意，可以製作多媒體網頁動畫、賀卡、MTV、短劇、教學軟件等。Photoshop及Fireworks網頁圖形設計：優化網頁圖片，製作按鈕、下拉菜單、網頁徽標、分隔條、網頁標題、特效文字、導航條、動畫和動態響應效果及LOGO動態製作，與Dreamweaver配合製作精美網頁。
（二）設計創意實戰和項目開發綜合應用
網頁圖形構成設計、網頁色彩原理與網頁設計配色技巧，網頁格局設計，網頁字體排版設計與網頁表現技巧以及各類網站的設計實戰強化練習。綜合所學的知識進行實例操作。
（三）網站開發部分
ASP動態網頁設計概述，ASP腳本語言ASP，編程基礎及內置對象，ASP內置組件，ADO編程技術；
數據庫應用開發：SQL SERVER的管理工具，數據庫的管理，SQL SERVER開發基礎知識；文件上傳，郵件發送，註冊模塊，登錄模塊，計數器系統，故事接龍系統，投票系統，BBS論壇系統，聊天室系統，文件管理系統，財務報賬管理系統，網絡考試系統，在線購物系統。通過學習能夠運用ASP技術開發相應的基於B/S的應用程序；瞭解開發網站的整體管理、維護、建設等方面的前後臺程序的流程和規範；掌握網絡的的基本維護和管理，並能熟練對SQL數據庫進行管理、設計等。能夠勝任網站開發工程師等職位。
電話400-666-7863無錫崇安寺校本部：崇安寺，中山路270號天安大廈（樓下是大洋百貨）9樓、10樓、11樓、12樓、16樓，近5000平米；（對面是商業大廈）
設計的方案範文4
一、綜合說明
（一）工程概況：
1、工程名稱：山東某小區綠化工程
2、工程地點：山東海龍開元小區院內。開元小區位於濰坊市寒亭區，北依古亭街，南至金河街，東靠白雲路，西鄰上港路。總用地11.5公頃，其中，綠化用地3.39公頃。現狀用地爲平地，地勢平坦。
3、施工現場現狀：本工程施工現場業已具備“三通一平”，規劃樓體已經形成，主要交通網業已鋪設完畢，隨時可以進入現場施工。
（二）主要工程量：
1、小區景觀中的綠化、土建、裝飾、小品等。
2、噴灌、路燈、草坪燈、土方垃圾等。
（三）編制依據：
本施工組織設計方案依照編制原則，及施工驗收規範，以以下文件爲編制依據：
1、《城市綠化工程施工及驗收規範》CJJ/T 82-99
2、《建築工程施工質量驗收統一標準》GB50300-20xx
3、《混凝土結構工程施工質量驗收規範》GB50204-20xx
4、《砌體工程施工質量驗收規範》GB50203-20xx
5、《建築地面工程施工質量驗收規範》GB50209-20xx
6、《山東省植物誌》
7、《開元小區景觀設計方案》
8、《山東海龍股份有限公司開元小區綠化工程招標文件》
9、本公司施工技術操作規程。
（四）工程特點、難點：
1、本工程爲新式小區的景觀綠化工程，施工項目齊全，施工面大，範圍廣，工期短。
（1）土方工程：本工程內有土方的倒運、垃圾的外運。
（2）綠化種植工程：喬木種植、花冠木的種植、灌木的種植、草坪的建植和養護，一應俱全。
（3）綠化養護工程：本工程保修保活期爲一年，對工程須作一級養護管理。
（4）假山工程：本工程假山高3.8m，徑2.2m.
（5）園路工程：本工程園路有：彩色混凝土園路、鵝卵石園路、碎拼大理石園路、青石板園路、植草磚停車場、文化石園路、水泥彩磚園路、廣場磚園路、花崗岩園路及混合拼花園路等多種作法。
（6）園橋工程：本工程有四座小橋。橋雖小，但技術特點複雜。
（7）園林小品工程：座凳共有四種式樣，亭子三個，石桌凳五套，景石若干。
2、本工程的難點有四條：
（1）新工藝、新作法的推廣應用：如彩色模壓砼的應用。
（2）工期短、範圍廣，工期僅爲86天，同時又有一個多月的時間是在冬季施工。
（3）園路小品的.作法花樣較多、較複雜。
（4）綠化方面：苗木品種多，又遇秋冬季施工，栽植難度大，成活率低。
針對以上特點和難點，我公司專門在施工方案中制定出相應的措施辦法。
二、開、竣工日期：
開工日期：20xx年10月1日
竣工日期：20xx年12月25日
總工期：86天（日曆天數）
三、質量標準：優良
四、施工方案：
（一）現狀考察：
我公司在收到山東海龍股份有限公司投標邀請書後，於20xx年9月21日組織有關技術人員對施工現場進行了實地考察，並在現場召開了論證會，對本工程的特點及難點進行了分析、研究。
（二）施工前的準備工作：
1、召開專題會：針對本工程的特點、難點進行分析、研究、論證，形成了針對本工程特點的施工方案。
2、管理體系的落實：選調過硬的技術人員組織項目部，由總工程師監管，實行項目經理負責制，在項目經理的領導下層層把關、層層落實、各負其責、明確獎罰，形成一支技術過硬、精幹的施工隊伍。（具體管理體系見附圖一）
3、思想保證：圍繞創優良工程這個主題，召開動員大會，獎罰分明，調動各方工作積極性。
設計的方案範文5
【學習目標】
１、知識和技能目標：
⑴認識淑、撅、叟、滌４個字。
⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。
⑶⑶領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
２、能力目標：
訓練學生的理解能力和言語表達的能力。
３、教學重難點：
領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
【教學過程】
一、引入新課
同學們，你們聽說過索溪峪嗎？索溪峪位於湖南省西北部的武陵山區，是張家界的一個主要風景區，它以奇特風光而著名。今天，老師就和你們一起走進課文，隨作者一同去感受一下索溪峪風景區奇麗的風光。
出示課題，齊讀課題：索溪峪的野，知道這是一篇寫什麼的文章嗎？看峪怎麼寫？溪字很容易寫錯，請你用手指在桌上寫一寫。讀了課題，想知道些什麼？
那課題中的野字爲什麼加引號？爲什麼的本來意思是什麼？在文中也是這個意思嗎？如果不知道，那我們通過學習課文來了解野在文中的意思。
（原始的，自然的，不加任何雕飾？）
二、初讀課文，感知索溪峪的野
１、自由地、快速地讀課文，要求把句子讀通順，不認識的字多讀幾遍。
２、讀完課文，你有什麼樣的印象？
３、文中哪些段能概括全文意思？還有嗎？哪些地方在進行具體描寫？知道這種寫法嗎？（首尾呼應）文章是什麼結構？（總──分──總）
４、現在，我們來看看剛纔自學的情況？
出示課件：我來讀讀。
老叟、盪滌、撅屁股、斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峯萬仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格、旁逸斜出、崛起、窈窕淑女。
５、能理解這些詞語嗎？你知道哪些理解詞語的方法？
三、合作研讀，感受索溪峪的野
１、默讀課文，想想索溪峪給你總的印象是什麼？（野）
課文通過那幾個方面的描述來寫出索溪峪的野？
瀏覽課文用──畫出有關句子。
抽答：你讀懂了什麼？
板書：
山、水、動物、人。２、以四人組選擇喜歡的一部分，研讀、交流、討論、再勾畫重點詞句，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和遊人的野的。
抽４人組讀，喜歡這部分的同學也可以一起讀。其他同學注意傾聽。
⑴賞析山是野的`：
①課文從哪幾個方面來具體描述山是野的這個特點？看圖（課件３），課文運用了怎樣的寫作手法？
②從圖上可以出山有什麼特點？山驚險在哪兒，用筆在書上畫出能突出驚險的詞語。讀句子，學習描寫方法。這段話作者怎麼來描寫山的特點，老師範讀這部分，學生讀，喜歡這部分的學生再讀。
③圖上的山給人什麼印象？能用書上的詞說嗎？這是一種怎樣的美？（磅礴），抽讀，小組讀（齊讀）。再看這段話作者又是怎樣進行描寫的。
④從圖上看，這些山的形態怎樣？誰來讀讀這段話？女同學再來讀一讀，其餘同學體會一下，這段話寫出了山的什麼美？（隨心所欲，不拘一格），再來看看作者又是採用怎樣的方法進行描寫的。
⑤小結：
（從高而陡的角度體現一種驚險的美，從山峯綿亙蜿蜒體現一種磅礴的美，從山的形狀怪異多變的角度體現一種隨心所欲，不拘一格的美。）
作者採用抓特點，先總的概括再具體描寫的方法。對索溪峪的山進行形象的描寫。
（先概括特點，再具體要求描寫。）板：總──分。
用一句話談談自己讀後的感受，說說：索溪峪的山真是──，板：姿態各異。
剛纔我們用了哪些學習方法來學習這部份內容？
⑵用剛纔學習方法，感受水的野：
①抽４人組代表說本組劃出最能體現索溪野的句子。
出示課件５：索溪峪像一個去了。
男孩子跟他（她）一起讀這個句子，全體再讀一次看圖課件６。
②你覺得索溪峪的水野在什麼地方？在常人眼中這溪水是什麼樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）爲什麼讀課文時你覺得它野趣十足？（引導體會表達效果：抓特點進行具體描寫，用擬人的手法進行描寫），你會用一會兒一會兒說一個句子嗎？
③這段話中作者還有哪些奇特想象？
索溪峪是一個野孩子，山路是它哥哥，樹木是它大叔，石頭是它弟弟。
④用一句話說說你的感受，說說索溪峪的山真是──（板：蜿蜒變化）
⑶體會野物的野：
瀏覽第４自然段，拿筆用──劃出體現野趣的句子。從哪些詞語體會到猴子不懼怕人類與人類有着特殊感情？（板：自由自在。）
⑷體會人的野：
人們親自感受了索溪峪的山、水，猴子的十足野性，也變得野了。
同桌讀讀課文的第五自然段，哪一個詞最能看出這一點？
板：
返樸歸真讀帶有這個詞語的句子：人們，會在俗氣。
怎樣理解返樸歸真這個詞？
（去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態。）
課文中怎樣寫遊人返樸歸真？用自己話說。
⑸齊讀最後一段，要求有感情朗讀：
作者在這樣境界是完全被感染了，感覺此時自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，哪個詞最能說明作者這時的感覺？（盪滌）你體會到作者怎樣的感情？
四、讓我們隨着攝像鏡頭，再一次來欣賞索溪峪的野（出示課件）
五、總結（出示課件）
啊，索溪峪確實是野的，這裏的山野、水野，這裏的野物野性十足，連來這裏遊覽觀景的遊人也返樸歸真，漸漸變得野起來，它的野盪滌着作者的胸懷，你感受到了它的野嗎？這是一種來自大自然的天然的美。
板：
天然美現在你們知道課題中的野是什麼意思了嗎？
（不經過人工雕琢，一切順其天然，返樸歸真。）
通過這一節課的學習，你學到了作者怎樣的描寫方法？
（抓住景物特點先概括特點，再具體描寫，前後照應）還學到了什麼？知道作者想表達怎樣的思想感情嗎？
（通過描寫索溪峪奇麗的風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。）
結束語：
這節課我們領略了野味十足的索溪峪。其實，在我們祖國９６０萬平方公里的土地上還有很多很多的風景名勝，很多美麗的地方，如險要的華山、秀美的桂林、神祕而質樸的西藏，還有咱們美麗的爐霍，願你們有時間用心去感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自已的語言去表達你眼中的美！
【板書設計】
山姿態各異
索溪峪的野水蜿蜒變化天然美
動物自由自在
設計的方案範文6
一 、教學理念
讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的薰陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習的夥伴。
二、教學目標：
1、知識目標：學會本課的12個生字,能正確讀寫10個生詞;理解課文內容,感受荷花的美麗。
2、能力目標：培養學生感情朗讀的能力,閱讀想象能力;背誦課文;養成積累語言的良好習慣。
3、情感目標：欣賞荷花的.美麗,體會大自然的神奇力量,培養熱愛大自然的感情。
三、教學重點：
理解白荷花開放的種種姿態。
四、教學難點：
想象這一池荷花爲什麼像“一大幅活的畫”。
五、教法 學法
1．採用不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美。
設計的方案範文7
前言：爲進一步提高我校學生程序設計能力和運用所學知識解決實際問題的能力，培養青年學生的創新意識和團隊協作精神，活躍課外科技文化生活，同時爲ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽及中國高校計算機大賽選拔參賽隊伍，團委、電信學院計算機系、軟件學院、計算機教學實驗中心將共同舉辦西安交通大學20xx年程序設計大賽。
一、競賽宗旨
西安交通大學20xx年程序設計大賽是面向全校大學生的科技活動，競賽將以緊密集合教學實際，夯實基礎、重視前沿爲原則，通過競賽提高我校學生程序設計能力和學校計算機科學與技術、軟件工程等學科教學水平；加強院系教師與參賽學生之間的交流；引導院系在教學中注重培養學生的創新設計能力和團隊協作精神。
二、競賽組織
爲保證競賽順利開展，成立西安交通大學程序設計大賽組織委員會及專家指導委員會，具體負責競賽的宣傳、組織、命題與評審工作。
競賽組委會由團委、電信學院計算機系、軟件學院、計算機教學實驗中心相關人員組成，負責競賽的`組織領導、協調與宣傳工作；競賽專家指導委員會由電信學院、軟件學院、計算機教學試驗中心相關專家組成，負責競賽命題、評審及培訓工作。
三、參賽對象
我校全日制本科生及研究生。
四、競賽報名
1、以個人爲單位，全校本科生及研究生自由報名。
2、報名時間：即日起至5月4日。
3、報名辦法：請登錄（請使用IE10及以上版本瀏覽器或Chrome或Firefox）填寫相關信息。
五、競賽規則
1、競賽時間：20xx年5月7日
2、競賽試題：10題（中文、英文題各佔50%）。
3、比賽時間：5小時。
4、試題解答通過網絡提交，判決結果會及時通知參賽者。
5、競賽時，允許參賽隊員攜帶源代碼、參考書、手冊、字典等紙質資料，不準攜帶任何電子工具和電子媒質資料。
6、正確解答一道題及一道題以上的隊伍有資格參加排名。排名根據正確解題的數目進行。
7、競賽所用編程語言爲C、C++、Java。
六、獎勵辦法
大賽設一等獎、二等獎、三等獎三個獎勵等級，由學校頒發證書。其中，一等獎、二等獎和三等獎數額分別按照實際參賽人員數目的10%、15%和20%設置。凡是獲得一等獎、二等獎、三等獎的人員均可報名參加學校集訓隊進行學習集訓選拔，並有機會代表學校參加20xx年ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽及中國高校計算機大賽。
七、競賽諮詢
1、競賽交流QQ羣(羣號: )可進行諮詢，ACM協會的成員會對大家的問題進行解答。同時，有關本次競賽活動的所有通知都將在該羣發佈。
2、比賽的相關信息將在 動態更新。
3、電話諮詢：陳景琦，聯繫電話
設計的方案範文8
1、不要放過身邊出現的問題
2、不要迷信權威
3、要善於借鑑和遷移
4、多想想物體的其他功能
歸納：方案的.構思方法有很多，這裏我們只談到其中的一部分。在構思時，應該開闊視野，利用和創造更多的方法爲構思服務，最後形成豐富的，既體現創造特徵，又遵循一般設計原則和設計規範的多個方案，從而爲方案的比較和權衡奠定基礎。
課堂小結：
通過本節課的學習，我們能就具體的設計任務進行一定的設計分析，並且要綜合考慮物、人、環境三個方面，在設計分析的基礎上，能夠使用適當的構思方法，形成比較滿意的設計方案。
設計的方案範文9
一、案例設計：
1、教育活動內容：
七色花找朋友
2、教育活動背景：
一羣六歲左右的孩子，離開了媽媽的懷抱，揹着沉甸甸的書包，邁進學校的大門。學校的操場、教室、樓道……一切的一切對於他們都是那麼新奇，於是他們在操場、教室、樓道中時常抑制不住心中的喜悅而奔跑一陣，喊叫一陣；在家裏他們是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的心尖尖，至高無上的小皇帝、小公主，衣來伸手，飯來張口，甚至不會穿衣服，不會繫鞋帶……面對這羣天真幼稚可愛而又“不規矩”的孩子，我有一個設想：讓孩子們在一年的時間內逐漸養成好習慣，成爲有規矩的孩子。
3、教育對象發展基礎：
他們是六七歲的孩子，喜歡“代幣”（各色花瓣），喜歡與小夥伴一比高低。
4、教育活動目標：
（1）培養目標：使學生在七色花的引導下，在“講文明、愛學習，守紀律、愛鍛鍊、講衛生、愛勞動、能自理”七個方面榜樣的引導下，得到各色花瓣，養成好習慣。
（2）發展目標：使學生在這一活動中，在得到花瓣的同時養成好習慣，爲將來的學習生活打下良好的基礎。
二、活動實錄：
主持人：夥伴們，坐好了。還記得上次主題班會嗎？（記得）好！上次我們通過《尋找七色花》主題班會知道了怎樣做個好學生，那麼今天七色花來到了我們中間，你們看，（七色花來到講臺前）請他們自我介紹。
紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。
橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛學習。
黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀律。
綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛鍛鍊。
青花瓣：我是青花瓣，代表講衛生。
藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛勞動。
紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。
主持人：七個花瓣，向大家介紹完了，下面就由他們七個來主持吧！
（宣佈）《七色花找朋友》主題班中隊會現在開始。
1、紅花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花，
我是一個紅花瓣，要找講文明的好學生，
和它成爲好朋友，大家誰來幫助我？
（舉手提名）
表演1：xxx見到老師有禮貌，主動問好，並且見到值周生也主動問好。
紅花瓣：xxx和xxx講文明有禮貌，我把紅色的花瓣送給他們。（謝謝）希望大家都講文明、講禮貌，做個人人喜歡的好學生。
2、橙花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個橙花瓣，要找愛學習的好學生……
xxx和xxx優秀得的多，我決定和他們成爲好朋友，我把紅色的花瓣送給你們。（謝謝）橙花瓣：我也希望大家都得到許多的優秀獎章，我願意和很多很多的同學做朋友。
3、黃花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個黃花瓣，哪個同學守紀律，
我願和它做朋友，把這花瓣送給他，
同學們呀說一說，誰能得到這花瓣？
（舉手提名）
黃花瓣：我決定把這花瓣送給xxx和xxx，成爲他們的好朋友。
我願大家都向他倆學習，上課時做正直，守紀律，不亂動；下課時去操場做遊戲，不亂跑。下次我還要來，和很多很多的同學做朋友。
4、綠花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
綠色象徵着很強的生命力，又是嫩芽的顏色，我們國小生就像一個個嫩芽，要有勃勃的生機，從小就要鍛鍊身體，把身體鍛鍊得棒棒的，長大才能做更多的事。你們說是不是？（是）xxx：綠花瓣，我天天都認真做操，動作用力不偷懶，身體挺拔精神好，你願找我做朋友嗎？
綠花瓣；願意，願意我把綠色花瓣送給你，願你繼續努力去鍛鍊。
xxx：綠花瓣，我積極參加體育鍛煉，跳繩比賽的了第一名，你願意找我做朋友嗎？
綠花瓣：願意，願意。我把這綠色花瓣送給你們，願你們下次運動會上再得第一，爲班集體增光。
5、青花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個青花瓣，現在我來找一找，
哪個同學最乾淨，我要和他做朋友，
把青色的花瓣送給他。
（走到下面看衣服、脖子、指甲）
啊！我找到了xxx、xxx他倆的衣服大家看，多麼乾淨又整齊；他倆的脖子大家瞧，洗得乾淨沒有泥兒。他倆的指甲仔細看，又不長來又沒泥兒。我把青色的花瓣送給他們，和他們成爲好朋友。（謝謝）我願全體同學，每人都要講衛生，這樣才能不生病，從下就要講衛生，養成好習慣，人人都喜歡。到那時我再來和很多很多的同學成爲好朋友。
6、藍花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個藍花瓣，專找愛勞動的同學做朋友。
同學們細觀察，誰平時最愛勞動，你們幫我找找看。（舉手提名）對xxx、xxx同學最愛勞動，我把藍色花瓣送給他們。（謝謝）願每個同學都向他們來學習：下課了，看到地上有紙屑，趕緊把它撿起來；看到桌椅不整齊，趕緊把它擺放好；看到黑板不乾淨，趕緊把它擦乾淨……那樣我們的教室會更乾淨更明亮。我希望把藍花瓣送給更多的.同學。
7、紫花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個紫花瓣，我們要自理，不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那，我們要自己的事自己做，做個能幹的好孩子。平時，xxx、xxx、xxx同學收拾學習用具最快、最整齊，我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做，做個能幹的好學生，做個爸爸媽媽都喜歡的好孩子。
主持人：請得到花瓣的同學走到前面把花瓣貼在黑板上。
主持人：咦！七色花怎麼變大了？
七個花瓣：那是因爲我們都找到了好朋友。
主持人：我希望有更多的同學在各個方面努力得到七色花成爲好學生。
（對七色花瓣）我相信你們會找到更多的朋友的。
班主任講話：（略）
主持人：我宣佈《七色花找朋友》主題班會結束。
設計的方案範文10
一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
二、活動時間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動重點：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。
2、加強家園聯繫，增進家長與老師的溝通，更好地瞭解幼兒的情況。
3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動
活動名稱：小動物套圈
活動目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8：15---8：30早餐活動
1．餐前準備：讓幼兒跟着老師一起唱歌。
2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的.衛生。
9：00---10：00蒙氏活動
活動目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動要求：
（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
（2）收工作：
聽到音樂自己整理工作並收好工作毯
10：00----10：30數學：三以內的數量
10：30---11：00英語活動
11：00---11：40戶外活動
設計的方案範文11
在大自然的懷抱中，翠綠的草坪像一塊軟綿綿的無邊地毯，襯托着熱鬧的婚禮現場，用鮮花和綠葉做成的拱門圈出了主會場的地域，整整齊齊的大長桌上鋪滿了鮮花和美餐。煥發着潔白光彩的禮服，把新娘裝扮得無比嬌媚。將香檳酒在這熱鬧的氛圍中開啓，喜氣洋洋的婚宴就這樣開始啦！燦爛的陽光下，讓藍天爲你們作證，在如茵的草坪上接受親友們的'真誠祝福，你們可以牽着手，走過翠綠的草地上，讓微風揚起了她散落下的綹綹髮絲，在攝影師的面前留下你最自然的時刻。孩子們可以在青草地上嬉鬧，大家可以躺在綠草的懷抱裏享受大自然的氣息，這就是草坪婚禮裏的動人一幕，歡快喜慶的氣氛充滿整個值得紀念的美好日子。像這種婚禮通常都採用自助餐的形式。大地、藍天、陽光、綠草、小花，一同爲這個浪漫的婚禮祝福，讓大家都來走進美麗的大自然婚禮吧！
新人：
婚禮時間：
婚禮地點：郊外的如茵草坪，旁邊最好有山有水。（在藍天白雲下，在如茵草坪上。靚麗的鮮花拱門，溫馨的紗幔背景、浪漫的迎賓牌，聖潔的儀式臺，還有悠揚的小提琴營造出婚禮現場的浪漫氣氛。）
婚禮主題：我和春天有個約會
婚禮色調：清新淡雅的紫色系列
婚禮亮點：浪漫的中西合璧郊外式婚禮（歐式馬車入場，放飛象徵和平的白鴿，祝福短信抽獎，自助餐，交際舞）
場地佈置：
婚禮前一天，11（一生一世）個靚麗淡雅的拱門，6個由香水百合與白色、粉色玫瑰搭配的鮮花拱門，5個由粉紅與淡紫搭配的氣球拱門，間隔排成一列，形成一串拱門），在拱門裏面撒上淡色花瓣，通上婚禮儀式臺。
聖潔的婚禮儀式臺，以溫馨飄逸的淡紫與粉色紗曼爲背景，()在背景的中間以火紅色玫瑰拼成一個心型花狀，背景邊緣纏繞些青騰綠葉。
婚禮儀式臺兩旁擺上潔白的雕花桌椅。準備好婚禮所需要的一切物品。（音響，話筒，香檳酒，食品等）
婚禮流程：
1、嘉賓登記入場，並在題名錄上簽名，或寫祝福語。
2、司儀宣佈婚禮開始。
3、新人入場
新娘與新郎乘坐歐式馬車入場（兩匹白馬），伴以浪漫的婚禮進行曲（小提琴樂隊演奏），新娘猶如一位光芒四射的公主，而新郎猶如一位瀟灑英俊的王子。直達拱門前下馬車，新娘挽着新郎的手，捧着鮮花，帶着親朋好友的掌聲，迎着從天而將的綵帶，踏着玫瑰花瓣，在小天使的陪伴下走向婚禮儀式臺。
4、證婚人發言。
發言、宣讀水晶結婚證書，並將象徵純潔與永恆的水晶結婚證書送給新人。
5、愛情誓言、交換信物。
新娘新郎宣讀愛情誓言並交換信物，新郎親吻新娘。（音樂向起，掌聲雷動，禮儀隊放飛準備好的氫氣球，打開禮賓花）
6、雙方家長代表發言，致賀辭。
7、放飛愛情夢想
新郎新娘講述自己的愛情故事並共同放飛準備好的白鴿。（此時司儀鼓動親朋好友們給新郎發送祝福短信，再由新郎公佈祝福短信獲獎名單，）
8、開香檳酒，共注香檳塔。
9、切蛋糕（幾層自定）。
10、喝交杯酒。
11、新娘拋花球。
12、宣佈宴會開始，新郎抱新娘下儀式臺，入婚宴，向來賓敬酒，大家開始自助餐，聊天，遊戲，合影。
13、舞會：
新郎新娘跳第一支舞，新郎和母親，新娘和父親跳第二支舞，舞會開始。
14、婚禮儀式結束。
設計的方案範文12
爲了維護正常教育教學秩序，避免發生傷害事故，保障學生人身安全，特制定本工作方案。
一、責任單位：教務科責任人：任課教師
二、工作要求
(一)體育課、課外活動
1、責任人：體育教師、課外活動組織者。
2、學生必須遵守體育課課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學生必須穿運動服、運動鞋；
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的.纔可使用。
5、體育教師要向學生講清楚運動注意事項，帶領學生認真做好準備活動。
6、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護意識。
7、體育課或課外鍛鍊中，凡出現受傷情況，應及時送往醫務室或醫院，並及時向學校彙報。
8、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學生做一些力所不及的運動。
(二)文化課、自習課
1、責任人：任課教師
2、負責本節課的學生考勤，對於遲到、曠課的學生及時告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學生。
4、不允許校外人員找學生，也不允許校內學生上課找學生；上課期間陌生人找學生時更不要放學生出去，不要把學生趕出教室，更不允許把學生趕出學校；
5、遇到陌生人問學生住址、電話、聯繫方式時不要告訴；遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，並報警和通知校園管理組、保衛科。
6、自習課不允許學生隨便出入教室。
設計的方案範文13
爲進一步發展體育與藝術教育工作，深入實施素質教育，根據上級文件精神及要求，決定在我校學生中開展“體育、藝術特色項目”，從而促進學生全面發展和健康成長。爲更好的開展特色活動，結合我校實際情況特制定本方案：
一、指導思想
堅持以“培養全面發展的學生”爲指導，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念，引導學生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，促進學生全面發展和健康成長，努力創設熱愛體育、崇尚運動、追求藝術、文化育人的良好校園文化氛圍。
二、方案目標
通過學校組織開展的課內外體育和藝術教育活動，讓學生在國小階段掌握體育技能和藝術特長，爲學生全面發展奠定良好基礎。
三、項目選擇
根據我校實際情況確定活動項目：
1、健身舞小組：由崔志俊老師負責，以各種健身舞爲主要學習和表演內容。
2、繪畫小組：由張xx老師負責，內容由張xx老師設定。
3、手工小組：由各年級愛好手工的學生組成，由孫xx老師負責。
4、音樂小組：陳xx老師負責，學習陶笛以及其他有關音樂的知識。培養學生協調、靈敏等綜合素質。
5、武術小組：培養學生協調、力量、靈敏、柔韌等綜合素質，由郅xx老師負責。
6、籃球小組：培養學生協調、靈敏、平衡等綜合素質，增強學生體質，由田貴臣老師負責。
7、演講、誦讀小組(多組)：由李瑩、孫珊珊老師負責。分安全法制宣傳組，好習慣、好言行、好品質宣傳組，弘揚正能量。
8、毛筆小組：由馮xx老師負責，練習毛筆字等
9、硬筆書法小組：由袁xx老師負責，主要是鋼筆字的練習。
10、素描小組：由高xx老師負責，教授鉛筆素描。培養學生手眼協調能力。
11、兵乓球小組(多組)：由楊xx、華xx老師負責，學習乒乓球。
12、羽毛球小組：由楊曉敏老師負責，提高學生身體協調能力。
13、攀登英語小組(多組)：由賈xx老師負責。是英語的啓蒙教育。
14、軍樂隊：由郅xx老師負責，主要學習鼓、鑼等樂器。可提高學生士氣。
15、講故事小組：由丁xx老師負責，使學生會說，會表演。提高學生說話的藝術。
四、具體措施
1、加強領導，嚴格管理
成立由校長任組長的“特色活動”工作領導小組，明確分工，落實到人，充分認識活動重要性，有計劃、有目標，將該項常規納入學校常規管理體系，將各班“特色活動”實施的成績和教師年度業績考覈掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩步推進。
2、做好學習與宣傳工作。
樹立參加活動小組光榮，退出不光彩的正確觀念，學生通過積極寫申請表決心參加，由家長簽字支持。解決家長花錢報班學特長的.問題。組織教師擬訂出適合本校特色的實施方案。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界的理解支持，爲實施工作奠定良好的基礎。
3、開齊並上好體藝類課，充分發揮“主渠道”作用。
充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。嚴格執行國家頒發的教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，把特色項目納入地方課程，嚴禁擠佔音體美課程的時間給學生補習文化課。
4、安排好“特色活動”周活動表。
做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。
5、積極開展“特色活動”爲主題的比賽或才藝作品的展示活動。
根據學生所參加的活動項目，藝體教師分類進行有效指導，由考覈小組每學年進行的階段性考覈。
6、堅持安全第一的原則。
在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故發生。
7、“特色活動”安排在每週五下午最後一節課，如果有特殊原因耽誤，會在下週二最後一節補上。
五、健全活動檔案
每組要有計劃，有小組名單，點名冊(除健身舞組)，過程資料，評價，小結等。
六、評價
1、 檔案資料全面細緻，滿分29分。
2、 每節課按時上，精細設計3分，一共十七節，空堂倒扣。如果有事找別人代替2分。滿分51分。
3、 平時評價和總結評價，滿分20分
七、 保障措施：
每個小組有不少於200元的課題教科研保障。
設計的方案範文14
一、活動目的
打造書香校園文化；掀起營造特色班級文化建設新高潮。
二、活動時間
9月26日：宣傳發動
9月26日——10月7日：作品設計
10月9日：作品上交
三、班級名片設計要求
1、班級名片尺寸：長29釐米，寬釐米，統一用薄卡紙製作。
2、內容包含：班級名稱（特色名稱）；班級口號、宣言；其他可根據班級需要。
3、版面設計：力求簡潔美觀，不花哨。
4、整體搭配：和諧，有特色。
5、強調全體班集體成員參與。
一二年級可以採用繪畫方式，爲班級或同學們寫上一句祝福的話或激勵的話，然後配上美麗的'圖案或主題畫。
三——六年級可以進行創意設計，通過文字、繪畫等方式體現班級標誌或班級口號、宣言。
四、比賽要求
1、各班通過篩選，於10月9日前上交5張“班級名片”到教務處。
2、學校通過評比，評選出一、二等獎。獲獎作品將在全校進行集中展覽，再由學校統一安排，分批在班級班牌中展示。
3、比賽成績納入期末班級評比。
設計的方案範文15
一、活動目標：
通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。
二、活動形式：小品、快板、競賽、唱歌等。
三、主持人： 兩位中隊長
四、活動過程
（一）隊會程序
1.全體立正，各小隊整隊。
2.全體立正，請示彙報。
3.全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。
4.合唱隊歌
（二）活動開始
中隊長：輔導員老師，隊友們，平山國小四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會現在開始。（屏幕上打出主題）
主持甲：同學們，你們好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
主持乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
主持甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
主持乙：我們凝聚着老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們新一代的期望。
主持甲：所以，我們要珍愛自己的生命，這樣才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。主持乙：生命是帶露的綠葉，生命是怒放的鮮花，生命是孩子純真的笑臉，生命是老人滿頭的華髮……
第一篇章：生命不易
主持甲：當我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊的同學通過調查瞭解後的發現吧。
學生一：隊員們，你們都記得媽媽的生日嗎？（隊員各抒己見）在你生日的那天，當你捧着媽媽爲你煮的熱騰騰的麪條，吃着精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地採訪了媽媽，從採訪中我們瞭解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”
學生二：老師讓我們調查父母養育我們的有關情況。回到家，我向爸爸媽媽打聽，爸爸媽媽就跟我算了一筆細賬，（出示表格）結果發現，光用在我的吃、穿、玩、學習、看病方面的錢到現在爲止就有十萬多。我爸爸媽媽都是普通工人，他們自己平時省吃儉用，可總讓我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸媽媽把我養這麼大真不容易，你們說是不是？
學生三：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽爲了替我治病，三天兩頭往醫院跑，大大小小的醫院都跑遍了。如今，我長這麼大，可真不容易呀！
學生四：（略）
主持甲：親愛的同學們，通過剛纔同學們發自肺腑的交談，我們明白了生命是寶貴的。一個新生命誕生後，許多人爲了這個新生命的健康成長，會付出大量的心血。所以，生命不僅屬於自己，而且屬於社會。
第二篇章：珍愛生命
主持乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而在現實生活中，有的同學不瞭解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經常聽到一些無端橫禍向我們國小生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。請看第二小隊給我們帶來的小品《踢球》——
小品表演：劇1（人物：a、b。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在後面）
a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。
b：現在？
a：對呀，怎麼樣，捨不得你的“心肝寶貝”。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關係，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
b：好吧！（a、b踢球兩個來回）
a：看球！（球被踢到公路中間）
b：怎麼辦？我的球……
a：沒關係，我去撿。
b：算了吧，那麼多車，來來往往，我怕……
a：怕什麼，你等着。（翻越欄杆，向公路衝去，恰好一輛車路過……）
主持甲：同學們，看了小品後你覺得他們做得對嗎？（指名說）
主持乙：是啊！這多危險啊！爲了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那麼在學校裏，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！
投影出示：選擇題比賽
①下課了，不能幹什麼：
ａ打球ｂ追趕打鬧ｃ跳繩
②哪些東西不準帶進校門：
ａ皮球ｂ三角尺ｃ利器、易燃物品
③哪種行爲不對：
ａ跳高、跳遠ｂ攀越圍牆、滑樓梯ｃ翻單槓、盪鞦韆
④上下樓梯怎樣行：
ａ靠右行ｂ靠左行ｃ左右行都可以ｄ習慣奔跑着上下樓梯
⑤學校在進行工程建設，你很好奇，那麼你：
ａ在建築工地的圍欄外看看
ｂ趁人不注意到裏邊去玩玩。
ｃ在離建築工地很近的地方長久地玩耍
⑥你對同學打架是怎樣看的：
ａ不關我事，他們願怎樣打就怎樣打去
ｂ不應該爲了一點點小事就動手打架，如果我看見了會報告老師或者和同學一起去勸解他們
ｃ打架是我們解決事情的方式，打架的'時候纔不去考慮被打傷、或在打鬥過程中摔到堅硬的東西上的後果。
主持甲：同學們很聰明，下面我們總結一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊的安全警句朗誦：
(1)國小生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啓。
(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。
(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。
（兩人讀）學校安全人人講，安全學校個個贊。
（兩人讀）安全知識時時記，注意安全處處提。
主持人（齊）：願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裏乘風破浪。
第三篇章：守護生命
主持甲：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災害威脅我們生命。請看一組圖片。（投影出示：洪水、地震、颱風、雷擊、暴雪、疫情等）
主持乙：看着這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學的知識來守護我們的生命。
播放錄像。（遇到災情時的緊急措施）
主持甲：人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。
第四小隊快板表演《守護生命的十大黃金法則》，投影出示：
一、地震：遇地震，先躲避，桌子牀下找空隙，靠在牆角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建築物，餘震蹲在開闊地。
二 火災：火災起，怕煙燻，鼻口捂住溼毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。
三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡牀桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。
四、颱風：颱風來，聽預報，加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好，臨時建築整牢靠。船進港口深拋錨，減少出行看信號。
五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝，進山一定看氣候。
六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線杆要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋裏竄。
七、暴雪： 暴雪天，人慢跑，揹着風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環，慢慢溫暖才見好。
八、龍捲風：龍捲風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，電源水源全關掉，室外趴在低窪地，汽車裏面不可靠。
九、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發現患者即隔離，通風消毒餐用具。人受感染早就醫，公共場所要少去。
十、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點。運輸泄露別圍觀，人在風頭要離遠。
主持乙：人生命，重於山，防災避險於未然。掌握技能常演練，祝願人人保平安。讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，讓我們與自護相伴，與平安同行！
主持甲：下面請聽第五小隊給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）
表演唱《祝你平安》。
主持甲：今天我們是雛鷹，明天就要與風雨搏擊，面對困難與挑戰，我們積極動腦，勤于思考。
主持乙：願智慧伴隨着我們成長
主持甲：願愛心伴隨着我們成長，
主持乙：願我們這羣意氣風發的陽光少年
主持甲：面對困難、危險，能大聲地說：
合：安全自護我能行！
乙：我們忠心祝福：
甲：少先隊員們，願你們的人生中，能——
合：與自護相伴，與平安同行！
甲：下面請輔導員老師講話！
（三）輔導員講話：
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
（四）活動結束。
呼號，退旗，敬禮
主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發生。同學們，我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛士，爲建設安全文明的社會環境盡一份力。四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結束。
