一、班幹部的地位與作用
班幹部是由學生中比較優秀的分子組成，上至班長，下至組長、科代表，各自都有可作爲學生表率的方面，各有興趣特長。一支好的班幹部羣體，能代表正確的集體輿-論，體現集體團結奮鬥的精神，能團結和帶動所有集體成員。更重要的是貫徹執行學校、班主任意圖的橋樑和紐帶且以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到“傳、幫、帶”的作用。
二、民主評選，競爭上崗
每接任一個新班，先在原擔任過幹部和自願報名的同學中挑選臨時班幹部。經過二至三週後，組織全班同學討論本班班幹部應具備的條件，以及班幹部及班委會人員的組成，用無記名投票的方式選出班幹部的候選人，一般約25-30人，班主任通過組織辦牆報、體育文藝活動、檢查衛生、召開主題班會等活動，瞭解候選人的工作能力及組織才能，通過學生檔案、問卷調查瞭解候選人的思想作風、興趣愛好、性格特長、成長經歷及家庭情況。對每個候選人評分。候選人經過充分準備後在班上發表演講，同學們再次無記名投票，根據得票的多少及班主任的評分，產生本班的班幹部，一般16-20人。班主任任命班長，班長根據特長愛好組閣班委會，一般5人。再由各班委聘任其他班幹部。任期一學期。
三、尊重人格、充分信任、樹立威信、放手工作
新干部選出來後，班主任應從思想到工作方法等方面及時給予指導，要嚴格要求、尊重其人格，不在公共場所指責訓斥他們，要允許他們犯錯誤。犯了錯誤應耐心幫助他們改正，
工作上偶爾出現漏洞，應分別談心幫助、切忌用簡單粗暴的方法對付幹部。在日常班級管理工作中逐步樹立起幹部的形象，樹立威信，增強號召力，保證各項班務工作的全面開展。組織優秀班團幹部介紹工作經驗和管理方法。學會正確處理業務學習和管理工作之間的關係，商討和學習開展班級管理的常見方法，充分信任班幹部，鼓勵他們大膽工作，幫助他們克服困難，使他們的工作主動積極，敢於創新，同學們滿意。
四、輪崗換位、合理使用、不斷加強骨幹隊伍的建設
班幹部的任期一個學期、新的學期重新評選競爭上崗、注重新老結合，老幹部與新干部結對子，協助新干部開展班務工作。這樣既加強了新老幹部的團結、又密切了幹部與同學間關係，使班幹部的工作能力在實踐中得到培養和鍛鍊。
合理使用班幹部，充分調動和發揮班幹部的積極性和主動性是班主任工作的重要環節。爲加強班級管理、培養骨幹，可把班幹部分爲四個組，分組推舉值周班長，利用星期一晨會對本週應重點抓的工作進行安排，並提出各項工作應達到的目標，下星期一晨會，本組值周班長進行小結。(1)各項工作的落實情況；(2)本組幹部爲同學們辦了哪幾件實事；(3)值得同學們學習的典型；(4)存在的主要問題，並寫出書面材料交-班主任存檔。下週值周班長再提出治班方略，一個月一評比，看哪一組工作主動負責。將優秀幹部的事蹟整理材料上報學校。
合理使用班幹部，防止“驕”“嬌”二氣的產生。班主任不能忘記對他們進行挫折教育。要根據心理承受能力，創設特定的環境，讓他們在這方面得到鍛鍊。
總之，作爲教育者，時時刻刻不能忘記“育人”的職責，要使每個學生都能合諧健康地發展。作爲班主任，要爲人師表、言傳身教，要善於發揮班幹部的作用，使它們各盡其能，充分發揮自己的聰明才智，成爲團結全班同學共同進步的橋樑和紐帶。
如何選拔培養和使用班幹部 [篇2]
一、班幹部的選拔：
本人接收新的班級以後，對學生的情況一無所知，利用班會時間給學生講清楚“不看歷史重在表現”的原則。
首先，依照班級管理崗位臨時指派部分學生擔任班幹部工作。
其次，由全體師生共同從學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的瞭解觀察一段時間，是選拔班幹部的前提。因爲班幹部要在班中起模範帶頭作用，要在學生羣體中有一定的威信和號召力，這就要求班幹部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂於爲同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生羣體中，他們各方面都是佼佼者，是班級羣體的領頭羊。這樣的班幹部集體一旦形成，對於營造良好的班風，創建良好的班集體起着重要的作用。
在觀察期，通過開展各種文體活動、公益活動、主題隊會、演講比賽等活動，不但增進師生間的相互瞭解，而且可以在活動中發現人才，從中選拔那些關心集體、團結同學、學習好、做事認真、有一定組織能力和特長的積極分子擔任班幹部。最後，通過同學們民主選舉，選拔出品學兼優領導能力強的學生正式擔任。
二、班幹部的培養：
選擇好乾部以後，班主任老師要認真培養。因爲誰也不是“生而知之”，特別是以前一直沒有當過幹部的同學。我採用以下措施進行班幹部培養的：
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