開學後及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。
一、剖析滿意度測評結果
上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質量的問題。管理的問題在於學校管理機制不健全，不科學；質量的問題在於評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題。基於此，開學後我們做了一下反思。
1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。
2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。
3、9、15學校班子召開全體會議，開誠佈公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現，統一了新學期的思想，明確了工作任務。
4、9、22學校召開全體教職工大會，我作爲校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，並向全體教職工緻以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠佈公的交流了思想，統一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。
二、學習兩個報告
針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我帶領教職工學習了王局長在國中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生——改造作業設置與評價領域中的問題》，對上學期國中教學工作中存在的問題，本學期國中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中國小教學工作基本規範》和《山東省中國小 教育質量綜合評價內容》，對裏面第六條、學業負擔狀況 主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在國中教學工作會上所做的《2017——2017學年度國中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數據表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，並結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。
三、抓住三項重點工作
1、抓住評價不放鬆。本學期，學校根據教育局教研室修訂的《評價方案》和《規程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），並再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校後四分之一的取消一切評優評先資格。
2、案例實證教研活動成爲常態。
截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課後各教研組都結合四種能力建設進行了深入細緻的研討。研討的過程具備兩個優點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的過程中手把手的教給新老師什麼是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何
把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發展。
3、建立科學的管理機制成爲當務之急。我校根據自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長——業務副校長——教導主任——年級主任——教研組長——教師這條業務管理線，核心是發揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長——分管校長——政教主任（團委）——年級主任——>班主任——教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。
四、繼續推動四種能力建設
四重能力建設是一項長期的.過程，對於我們學校來說尤其如此。經過上學期的實踐，假期中的>培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，瞭解四種能力的教師達到90%以上。今後我們將繼續依託案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質量。
五、落實七大任務。
1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統一調配了老師資源，並認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙牆中學課程總表》現已懸掛於東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。
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