“教在學校，育在家庭。”家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。爲進一步推進我校家庭教育的健康發展，優化廣大在校學生成長環境，我校決定在全校開展“優秀家教家庭”評選活動。
一、活動目的
通過活動的開展，營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和學校間架設起溝通交流的橋樑，推動我校素質教育工作健康發展，讓我校學生真正成爲家庭教育和學校教育的受益者。
二、評選辦法及作用發揮
1、評選辦法：
每月評選一次，每次每班評選出兩個“優秀家教家庭”。這樣，全校每月評出76個“優秀家教家庭”，每學期評出304個，每年608個。
2、作用發揮：
（1）每月舉行“優秀家教家庭”頒獎儀式時，“優秀家教家庭”代表要進行國旗下講話，宣傳先進家教理念，帶動其他家庭重視家庭教育，鼓勵全體學生向上、向善。
（2）在校門外張貼“優秀家教家庭”照片，內容包含“家教理念”、“班任評語”、“同學評語”等，用以光榮自己激勵他人。
（3）“優秀家教家庭”要在本班的家長會上進行家教經驗交流。
（4）“優秀家教家庭”要把家教經驗形成文字，由學校印刷並裝訂成冊，發給全體家長共享。
三、“優秀家教家庭”標準
評選“優秀家教家庭”絕不唯學生成績爲準。如果孩子在學校的表現文明、守紀、尊師、友愛、向上、向善、陽光、感恩、熱心勞動、熱衷鍛鍊、熱愛學習等等，那麼孩子的家庭一定是給予了他良好的影響。這樣的家庭就可以參選“優秀家教家庭”。
“優秀家教家庭”的家長一定是這樣的優秀家長：
1、關愛孩子，尊重孩子。真正關愛孩子的家長，一定會尊重孩子的獨立人格，注意與孩子平等交流，不將孩子當成個人的私有財產，不想當然地以家長的身份高高在上地發號施令。
（1）能夠真正走進孩子的內心，與孩子建立良好的情感聯繫，經常以平等的姿態與孩子進行溝通交流。
（2）關注孩子身心的全面發展，不將目光僅僅盯在孩子的考試成績上，不將不切實際的期望強加給孩子。
（3）正視孩子的缺點和過錯，對待孩子不溺愛，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正，引導孩子做正確的事，但又不簡單粗暴。
2、教育觀念正確，教育方法科學。優秀的家長一定會不斷更新家教觀念，關注孩子在德、智、體、美、勞等方面的全面健康發展。
（1）注重良好品德的養成。對孩子民族情感、家國情懷、集體精神的培養，引導孩子形成積極健康的心理素質，提升良好的人際交往
能力。
（2）訓練孩子養成良好的學習和生活習慣，引導孩子參加力所能及的家務勞動及社會公益勞動，培養孩子的自理能力和勞動習慣。
（3）善於用啓發誘導等適當的方法教育孩子，不因粗暴的教育方法而對孩子身心產生不良影響。
3、營造良好的家庭育人環境。優秀的家長會盡可能地爲孩子創造良好的家庭育人環境，使孩子在安靜、舒適、溫馨的家庭氛圍中健康快樂成長。
（1）夫妻和睦，孝敬老人，妥善處理好家庭成員、鄰里之間的關係，人際關係融洽和諧。
（2）調節好孩子在家學習、娛樂和健身等活動時間，不放縱孩子無節制地看電視和玩電腦等。不因家長的活動而影響孩子正常的學習和作息。
4、言傳身教。優秀家長必定會注意在孩子面前保持良好的精神風貌。言談舉止得體，模範遵守道德規範，爲人處事堪做孩子的表率。
（1）尊敬老師，不在孩子面前隨意評價教師的不足之處。
（2）舉止文明，禮貌待人，遵守公共道德，遵守公共秩序。
（3）有健康的生活情趣，良好的生活習慣，熱愛學習，敬業進取，不斷提升個人文化和精神修養。
5、家校合作。優秀家長一定懂得“教在學校育在家庭”的道理，並且主動承擔家長在孩子成長過程中的責任和義務，積極配合學校，主動協助老師做好孩子的教育工作。
（1）關心學校發展，並出謀劃策。能以正常途徑，及時、禮貌地向學校反映家長、社會對學校工作的意見。不說不做損害老師、學校聲譽及利益的話和事。尤其不在孩子面前對老師和學校說三道四，因爲這最終會殃及孩子的健康成長。因爲，家長在孩子面前抱怨一個老師，孩子就可能失去一個學科；家長在孩子面前抱怨學校，孩子就可能失去精神家園；家長在孩子面前常常抱怨社會，孩子就可能失去前行的方向。
（2）經常與老師保持聯繫，瞭解班級工作的目標和取得的成果，交流孩子的思想、學習情況，對教師工作提出合理化建議，支持孩子參加學校組織的各項活動。
《家庭教育家長學孝家長委員會彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
