我校以“和諧發展、全面發展”爲核心，以服務全校師生爲宗旨， 以素質拓展爲目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的 基礎設施建設， 創新校園文化活動的內容， 拓展校園文化活動的領域， 規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。現彙報如下：
一、組織保障建設
1.成立校園文化建設領導小組，定期對校園文化建設情況進行專題研究部署。將校園文化建設納入學校建設發展的總體規劃，制定校園文化建設總體規劃方案、年度實施計劃。本項得分爲5分。
2.保證經費投入。本項得分爲5分。
二、理念文化建設
1. 學校堅持“以人爲本，和諧發展，依法治教、規範管理”的辦學思想，始終圍繞“善、孝、愛的育人理念教育學生，學校以教書育人、管理育人、服務育人、環境育人爲宗旨，以全面提高師生素質爲目的，認真貫徹教育方針，嚴格執行國家和省頒發的教學計劃和教學大綱，強化各項常規管理，組織開展了與教學相關的有意義的活動，逐步形成學校工作有特色，教師教學有特點，學生技能有特長，教育教學質量逐年提高。本項得分爲3分。
2.我校的教風是“團結、勤奮、務實、向上”；學風是“勤學、多思、活潑、守紀”。本項得分爲3分。
3.建立教師學習制度，充分利用好中國教師教育視頻網資源，每週至少安排1個小時集中學習，做到有計劃、有記錄。積極組織教師參與“20111”工程，認真撰寫教育科研論文和教育教學隨筆。本項得分爲4分。
4.建立師生讀書制度，有《年度師生讀書計劃》，每學期向教師、學生推薦閱讀書目不少於5本。學校圖書館實現開放式學生自由借閱。組織師生參加“愛國主義教育”讀書活動。本項得分爲5分。
三、品牌形象文化建設
1. 運用文化設計元素統一規劃設計了校徽、校歌等代表學校形象的標示，校徽放置學校突出位置，校歌在師生中普及傳唱。沒有介紹學校特色的專題片。本項扣1分，得分爲5分。
2.從設計學原理出發，確定本校的標準字和標準色。校園內用字規範，校園內無不規範字；師生使用普通話。本項得分爲5分。
3.學校導示系統規範，統一設計了體現標準字與標準色的學校標牌，包括校牌、各室門牌等；根據學校特色，對樓道、室外場地進行了命名，如“綠意生態園”、“品彙園”等。根據各班級特色對各班進行了命名，如“小蜜蜂教室”、“紅梅教室”、“松柏教室”等，體現出了藝術性。本項得分爲4分。
4. 有校報、校刊、學校網站與校園廣播，定期出版、更新、廣播。充分發揮校園網站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動，擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能
夠跨越時空，充分發揮其強大的輻射能力。結合學校活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。由於功能室有限，未設校史室，本項扣1分，得分爲6分。
四、環境建設
1.學校有特色的文化建築，如“中華美德二十四孝”文化藝術牆等；走廊、樓道佈置有“弟-子規”、“千字文”等彰顯學校特色的文化內容。班內設有圖書角，並配有非教輔類圖書。校園內未設學生作品展示專欄。本項扣1分，得分爲8分。
2、學校各功能區設置鮮明的文化主題。形成特色鮮明的教室文化、辦公室文化、宿舍文化、食堂文化、操場文化等。對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級，定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。本項有待進一步完善，扣1分，得分爲13分。
五、行爲文化建設
1.開展德在學校主題實踐活動，重點抓好學生法制、感恩、誠信、勤儉、文明禮儀、社會公德、自理自立教育，堅持上好每天課前5分鐘“德育微課堂”，留好每天“道德作業”。本項得分爲5分。
2.堅持每週升降國旗制度，國旗下講話內容教育性強，記載完整。開展好新生入學典禮和畢業典禮等常規性典禮活動。本項得分爲3分。
3.堅持每週班團隊活動，有計劃、有主題、有記錄；定期組織以“我的夢中國夢”爲主題的藝術節、體育節、讀書節等形式多樣的文
體活動，活躍校園生活。倡導學生積極參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。本項得分爲5分。
4.開展“我們的節日”主題教育活動，利用“春節、清明、端午、中秋、重陽”等傳統文化節日，“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等紀念日開展教育活動，有計劃、有記錄。本項得分爲5分。
5.重視家校溝通工作，有家訪制度，並抓好落實，每學年，教師家校溝通率達到100%；建立“家長委員會制度”，每學期至少召開2次家長委員會會議，徵求家長、社會對學校工作建議與意見。本項得分爲5分。
6. 組建學生社團，開展各類課外興趣小組活動，提高學生的.創新能力和社會實踐能力。學生參與社團活動率達到80%。本項得分爲3分。
7. 注重校園文化經驗總結與宣傳，每學期在河北省德育網上發表1篇在辛集德育網上發表不少於3篇報道或經驗材料。本項有待於進一步提高，扣1分，得分爲3分。
通過檢查自查我校綜合得分95分。各項都能做到位，請各位領導檢查驗收。
文化校園彙報材料 [篇2]
遵照局黨委關於校園文化建設的總體要求，我校認真制定活動方案，主要從環境文化、制度文化、精神文化三個層面，緊鑼密鼓地實施校園文化建設。截至目前，各項工作已深入展開，初具規模，逐漸凸顯辦學特色和育人功能。現將具體情況彙報如下：
一、校園環境文化建設初顯成效
走進實驗中學大門，擡頭仰望，首先映入眼簾的是“把握今天，演繹未來”八個金光閃閃的鍍銅大字。這是我們的校訓，它美觀大氣，透視出一股現代化氣息，發人深省，催人奮進。
主教學樓樓梯入口處上方安裝長約8米，寬1米的電子顯示屏，已投入使用，每天滾動宣傳學校中心工作開展情況，通報學校及師生獲獎情況，起到了宣傳和鼓動的效果。
進入主教學樓一樓大廳，迎面設立一面整容鏡，上書對聯一副，提醒全體師生着裝形貌端莊，言談舉止文明禮貌。
順着樓梯拾級而上，樓梯口立壁牆安裝規範美觀的玻璃警示框，上書古今中外名人名言、警句，溫馨精警，富有啓發性、激勵性和教育性。引導青少年關注內心，關注德行，關注知識，不忘人民和國家，不忘人生的使命，做社會主義事業合格的接-班人。東面樓梯同此。
更引人注目的是2-5樓的玻璃房。上方玻璃窗書寫唐
詩宋詞經典，展示我國古代文化的藝術魅力和思想內涵，激發學生熱愛民族文化的思想感情。下方是巨幅版面展示的古文經典：荀子《勸學篇》、《弟-子規》、《千字文》。《千字文》僅有1000字，卻涵蓋了天文、地理、農業、氣象、礦產、特產、歷史、人格修養等諸多方面的內容，文字優美、講究對仗、工於音律、便於背誦，是一部幼學啓蒙的小“百科全書”，對學生的智育和德育效果不可估量。《弟-子規》則是一部德育教材，它教育學生如何孝敬父母、如何待人接物和修身養性、如何爲人處世、如何學習，對學生的健康成長產生積極影響。《勸學篇》是探討學習問題的儒家經典，它有關學習態度和學習方法的正確闡述，如虛心求教、堅持不懈、專心致志、循序漸進、學無止境等，都是學習經驗的總結，至今仍有普遍的指導意義。我們深知，要營造濃厚的文化氛圍，弘揚民族傳統文化，單憑几塊版面顯然是不夠的，今後，我們還要舉行誦讀經典活動，把傳統文化的思想和藝術根植到到每個學生的心中，促使學生內化吸收，提高修養和素質。
校園主教學樓西側通道設立“魅力陝縣”爲主題的不鏽鋼材質版面。內容爲陝縣名勝古蹟，風土人情。目的激發學生關注家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情。
餐廳安臵以“文明、節儉、飲食安全”爲主題的標語和圖片宣傳，教育學生“一粥一粒當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱”。
爲適應高效課堂的需要，加快現代化教學步伐，我校目前已爲八和九年級各班教室裝備好多媒體教學設備，教師每人配備手提電腦一臺，邁開了多媒體教學的新步伐。
二、制度文化建設規範、完善
我校在積累多年辦學經驗的基礎上，圍繞“堅持一套理念，依託兩個主體，講究三個結合，突出四個重在，落實五項措施、完成六項承諾”的辦學思想，推行自下而上的“扁平化管理”模式，進一步健全各項管理制度，做到依法治教，依法治校。
學校堅持實施崗位責任制、全員聘任制和績效考覈制，公開、公正、公平，調動全體教職工幹事創業的積極性。各項規範、細則、計劃和活動方案制定完善，可操作性強，實施效果令人滿意。特別是本期新出臺的《高效課堂達標實施方案》和《教師升級達標實施方案》，首次明確了達標內容、達標標準及相關考評政策，把達標活動與教師評先、晉級掛鉤，有效地保障了課堂達標活動落到實處，同時也爲專業教師提供了提升自我的空間，激發了終身從教意願。
本期我校還借鑑江蘇開明中學名校管理經驗，嘗試實行“扁平化管理”。“扁平化管理” 是一種自下而上的自主管理模式，極大地發揮中層領導的“執行力”，充分調動基層人員的自主性和能動性，要求各部門根據各自工作特點和實際情況，向上級領導部門彙報工作情況及工作新思路，上級部門經過研討、評議爲下一步工作提出合理建議，並協助實施。
我校推行“扁平化管理”過程中，最有特色的就是實行學校行管人員值周制度。具體做法是：把行管人員分成六組，每組安排一個值周領導，輪流值周。值周領導主持本週學校全面工作，並帶領本組值周人員對學校紀律、衛生、教學、上課、就餐、就寢、安全等方面進行全天候檢查督導，發現好人好事和違紀違規現象要用相機抓拍記錄，並製成ppt課件形式在每週一做好值周彙報。用圖片來說明問題，讓細節反映事件真實，形象直觀地展示校風校貌，暴露各項工作的管理漏洞，引起各部門的重視，起到了督導教學，服務教學的作用。
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