要想在大學聯考物理考試中避免不必要的丟分掌握好大學聯考物理的常用審題技巧必不可少。下面本站小編就來告訴大家廣東大學聯考物理考試常用審題技巧，希望大家喜歡。
1.認真細緻，全面收集信息;
審題時應認真仔細，對題目文字和插圖的一些關鍵之處要細微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應從題目附圖中查找，即要多角度、無遺漏地收集題目的信息。
2.咬文嚼字，把握關鍵詞句;
所謂“咬文嚼字”，就是讀題時對題目中的關鍵字句反覆推敲，正確理解其表達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對於那些容易誤解的關鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應特別注意，最好在審題時作上記號。
3.畫圖助解，弄清物理情景;
4.立足基礎，構建物理模型;
5.深入推敲，挖掘隱含條件;
反覆讀題審題，既綜合全局，又反覆推敲，從題目的字裏行間挖掘出一些隱含的信息，利用這些隱含信息，梳理解題思路和建立輔助方程
6.嚴謹推理，尋找臨界條件;
7.發散思考，判斷多解可能;
初末狀態不明確，帶來結果的多解;矢量方向不明確;物理現象多種可能性;制約條件不確定;週期性(圓周運動、振動和波)。
8.分清主次，排除干擾因素;
干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時識別它們，就容易受騙上當誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。
9.自我提示，關注常見問題;
(1)是否考慮重力;(2)選擇題中選錯誤的還是正確的;(3)矢量還是標量?譬如求該物體的加速度?求最終的速度?求受到的安培力?求力時還要注意：根據牛頓第三定律得;(4)求功必須指明是正功還是負功;(5)分清軌道半徑，地球半徑，離地的高度;(6)是直徑還是半徑
10.科學思維，力避主觀想象
(1)不能憑主觀想象，必須看清、明確題意;(2)不能誤認爲就是已做過的那題;(3)只有明確了物理現象(模型)才能用對應的物理規律
大學聯考物理考試注意事項一、調整生物鐘(略)
二、學生在考試前應從物理知識和答題技巧兩方面做好充分的準備
(一)物理知識方面
1.大學聯考前幾天不要再做難題、新題了，現在的考試趨勢是試題的難度不高，更側重於基礎。花很長時間琢磨一道難題，還做不出來，使得自己心煩意亂，影響考前的情緒。大多數考生不是因爲難題不會做而落了榜，而是該得的分數也就是在基礎知識上丟失了上一本或二本的機會。再說，無論要考哪個層次的學校，基礎的分數都不容忽視。每年的大學聯考狀元在談體會時，多數狀元說做題時不是分分必爭，而是一定要注重基礎知識，狀元們被扣掉的分數，往往不是在壓軸兒題上，而是在基礎題上。
2.考生考前最好多看基礎題和平時練習中的錯題。平時練的基礎題涵蓋了物理的基本知識點，以做基礎題目帶動整個物理基本概念的複習，既可以緩解緊張情緒，給自己信心，又可以加深對基本概念的印象，給臨場正常發揮甚至超水平發揮奠定基礎。考前看錯題對大學聯考超水平發揮大有幫助。拿出以前的練習，看做錯的題，查找錯誤原因，看是知識上的漏洞，還是做題方法上的不到位;到底是做題過程中的哪個步驟出現了問題才犯了錯;現在，自己這樣的問題能不能避免了，知識和能力是否提高了。無論是什麼層次的學生做題的時候都會犯錯，而且我們常常會犯相同的錯誤，那麼，如果我們能減少犯相同的錯誤的情況，就一定可以成爲一名成績優秀的學生了。
3.在最後複習階段，千萬不能相信所謂的某某資料、祕籍等等，通過押題猜題來複習。要立足於物理學科的特點，複習基礎，抓住重點，迴歸考綱、迴歸教材，排查知識死角，還要注意梳理知識、梳理解題方法的基礎上查漏補缺。用老師交給的分析問題的方法，圍繞學科主幹知識,熟練運用【一條主線(能量守恆)，三個基本觀點(動力學觀點、能量觀點、動量觀點)】，即利用運動學規律、動量和機械能的方法來解決問題。
物理科目考中注意事項一、做物理題順序和時間分配
物理大學聯考與其說是考能力，不如說是考時間。理綜試題的時間分配非常重要，許多同學由於答題戰略上的錯誤，最後題沒答完，難題沒答上，容易得分的題目沒時間答。對於某些同學，要敢於捨棄一部分題目，要動筆就有分，因此提高答題效率，合理分配時間，是理綜考試成敗的關鍵。
理綜的答題順序，一般按試卷的順序從頭答起就可以了。因爲試題難易程度基本上是由易到難。剛開始時心理可能緊張，往往前面幾道題容易出錯誤，所以做完之後最好能檢查。作爲大學聯考試卷題量大，難度大，沒有時間返回來檢查，做題時把沒把握的題做上記號有時間返回來複查，千萬不要空着，並且落筆時以第一印象爲主。
大學聯考題並不都是難題，但有的考生由於時間分配不當，會做的題可能還沒來得及看，時間就到了，本來應該可以拿到手的分就跑了。尤其最後一道大題，有時題目的設問是有臺階的，第一問不一定難度特別大，如果因爲沒時間看而丟分，豈不是太遺憾了。一般對於理綜試卷來說，應該先用一個小時零二十分鐘左右的時間做完第一遍試卷。做完的題一般分三種情況：一是很有把握，覺得自己能全做對;二是自己雖然做出來了但是沒有把握;三是自己暫時還不會做的'題目。然後再用五十分鐘左右的時間對於自己沒有把握的題目進行重點的攻克，同時也順帶看一下暫時做不上來的題目。最後一遍利用二十分鐘左右的時間再重點攻克那些自己可能做得出來的題目，而對於第二遍仍然感到做不出來的題目就可以放棄了。這樣用三遍的方法來做這份試卷可以避免不必要的時間浪費。做題過程當中，不要因爲某一道題浪費太多的時間。一般來說選擇題兩分鐘左右如果沒有思路就可以跳過去，但是別空着，憑第一印象選個答案，並做上不會的記號。大題五分鐘左右如果沒有思路也應該跳過去。這樣才能保證每一個題都有可能充分地去思考一下，做一個判斷，看自己是否做得出來。
二、在閱卷中，看到學生做計算題，有時不是因爲物理知識不夠扣分，而是因爲答題技巧或書寫不規範被扣掉分，很是可惜。下面說說考試中做計算題應注意的問題——
物理論述計算題的表述原則和表述規則：
1.物理題解的表述原則： 讓閱卷人滿意，清楚整潔， 有充分說明， 採分點一目瞭然，與給分無關的東西越少越好。
2.物理習題表述的總要求： 說理充分 ，邏輯嚴謹，層次清楚 ， 簡練完整。
3.表述詳略的原則是：物理方面要詳， 數學方面要略
4.書寫方式的原則是：字跡清楚，易於辨認。題解分行寫出，方程單列一行。
具體地說：
1.計算論述題要有必要的文字說明。寫出確定的研究對象，選取的物理過程，所列方程的根據。可以這樣表述：對……和……組成的系統;在……過程中;依……定律，還要說明計算結果正、負的意義等。解答過程，既要有必要的文字敘述，又要以表達式爲主線，不能寫成一篇小論文。
2.要寫原始方程，要直接寫出變形後的方程，不要方程套方程，列大綜合的式子。大學聯考評分標準是分步給分，即使最後結果是錯誤的，或者這道題不會做，但是如果這道題目某一個部分會，或者某個方程列對了，一樣可以得到一部分分數。
3.在答題中先設定未知量的符號，不要讓閱卷人去猜這個符號代表什麼。而且字母要寫清楚、寫規範，忌字跡潦草或者字形走樣。設定未知量的符號時，如果以“圖”代“設”，即題目中沒有給出的物理量，利用圖設出，可以減少冗長的文字描述。
4.適當使用示意圖和圖像，讓閱卷人容易明白你的解題思路。畫圖不給分，不畫圖也不扣分，但作圖可以幫助得分!要養成靜力學動力學問題作受力圖，通電導體杆受力作平面圖，運動學問題畫過程草圖和v-t圖，帶電粒子在磁場或複合場中運動作軌跡圖的習慣。而且如果以“圖”帶“審”，梳理出形象、直觀的物理情境，還可以避免大腦思維的混亂，節省讀題的時間。
5.寫錯了要劃掉重新寫，不要就地塗改或者原地加粗，使閱卷老師看不清。要先寫出正確的，再劃去錯誤的。
6.如果碰到自己的確不會做的題目，可以寫上相關公式，根據評分標準有時可以得分。
大學聯考物理複習經典問題
學生：高三一年的複習時間，那麼長，怎樣合理地安排複習才更有效呢?
老師：高三複習時間看似很多，其實有效的複習時間並不是很多，因此要系統地安排複習時間。一般分爲三個階段，每一個階段的複習都有其相應的特點和要求。
通常從2016年9月到2017年3月上旬爲第一個階段，習慣上稱爲第一輪複習。這個階段的複習基本上是按照教材章節順序進行復習。在第一輪的複習中知識點的複習非常細緻、系統，但是與高一、高二新授課不同，這個階段主要是幫助同學們回憶學習過的知識點，在回憶的基礎上再進行鞏固和提高。上課的時候一定要主動聽課，不能被動聽課。
從2017年3月中旬到2017年4月底，大約45天的時間，習慣上稱爲第二輪複習。在這段時間裏通常是進行專題複習，將打破章節之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設置專題進行復習。
從2017年4月底到5月底，我們通常稱爲第三輪複習，主要是以練習卷爲主實戰練習，進入六月份，就是考前的調整階段。在這個階段主要是看看教材和卷子上做錯的題目。
學生：您剛纔說的主動聽課是什麼意思?您能具體的解釋一下嗎?
老師：高一、高二上課的時候，課堂上，你的大部分時間是在仔細聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然後在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當老師提出一個問題以後，你必須主動積極思考，如果不能立刻回憶出這個知識點，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識點是自己不會的，哪些知識點是自己會的。課下把不會的知識點一定要弄懂弄通，不能留下知識點的死角。舉個例子吧，例如當老師問“如果把力按照性質來分類有哪些力呢?”，這個時候你就應該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這個知識點沒有遺忘。再比如老師問“這個力做功是正功還是負功呢?”，如果你回憶不起來怎樣判斷力做功正負的方法，這就說明這部分知識點有遺漏，這就是我說的主動聽課。
學生：聽說第一輪複習將做大量的習題，市場上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什麼樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什麼祕訣嗎?
老師：我本人不主張高三的學生做大量的習題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經過實戰演練才能知道哪些知識在理解上或者應用上還有不足。對於教輔資料我認爲不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時，我建議應該選擇難易適度的。標準是這樣的，假設一章有10道試題，如果你發現幾乎沒有不會的，那麼這本教輔資料對你來說就是過於簡單了，如果有7到8道題經過長時間思考都沒有解題思路，那就是過於難了。過於簡單和過於難都會浪費你寶貴的複習時間，這樣的教輔資料對一輪複習是不合適的。對於教輔資料的使用也要注意一下幾點：
(1)哪些題是一看就會的，哪些題是經過深度思考才能做對的，哪些題是經過深度思考後一點思路都沒有的，這些題必須做好不同的標識。
(2)對那些一點思路沒有的習題，必須通過同學或老師的幫助使之變成有思路的習題，這些知識點就是你們備考路上的“攔路虎”，一定要把他們都“消滅”了。
(3)要定期回頭複習那些經過深度思考才做出的習題，保證思路上的暢通。
(4)要把自己不會的習題、做錯的習題進行歸類，看看哪些題是方法上的錯誤，哪些題是計算上的失誤，哪些題是概念理解不透造成的錯誤，設計一個表格記錄下來。
掌握自己犯錯的類型，就爲防範錯誤做好了準備，整理一個錯題本是複習的一個好辦法，便於集中查閱自己犯過的錯誤。當看到曾經出現過的問題，應該隨時翻看課本里面相應的內容，這樣邊記邊看效果會更顯著，不會的知識點就會越來越少了。
