轉眼間半學期已經過去，期會考試也已經結束了，回想這半學期的教學工作有得也有失，下面就期中做一簡單分析與反思：
一：試卷分析：
這份期中試卷結構合理，分量合適，題型新穎，既注重對基礎知識，基本技能的考察，又注重對綜合應用數學知識的能力和靈活應用數學知識解決實際問題能力的測查。
1：試題考察內容，體現基礎性，全卷基礎知識，基本技能，基本方法的考察題覆蓋面較廣，起點低且易難安排有序，層次合理，有助於考生較好地發揮思維水平。
2：立足基礎，重視學生的運算能力的考察，試卷突出對學生的數與式的計算，證明題的書寫，重點考察對證明方法，公式的靈活應用，還包含求面積的方法，是考察綜合運用能力。而解答題的第一，二兩題則是考察學生的證明題的掌握情況，最後一題則既考察等腰三角形的性質又考察周長的運算方法，還要進行分類討論，是一道綜合性比較強的題。
二：典型錯題分析。
1：第19，28，26，體現了分類討論的思想，有部分同學思維不夠嚴密所以漏解，多解的比較多，因此在日後的教學中應滲透分類討論的原則，標準統一，不重複，不遺漏，分層次，不超級討論。
2：第25題對於大多數同學來說都能畫出圖形，但對於座標的表示往往會出現錯誤，因此平時應加強練習。
三；教學中存在的問題：
1：學生良好的解題習慣的養成不夠，從而造成審題不仔細，看錯符號，寫錯符號等現象的出現。
2：平時忽略了學生對知識的掌握，以及應用基礎知識去解決問題。 3：數學知識與現實生活的聯繫不夠，忽略了學生實踐能力的培養。 4：教學方法不靈活，教學上存在一定的單一性。
5：對學生創新意識的培養不夠，造成學生缺乏獨立思考，解決問題的能力。
四：今後教學中努力的方向和改進的措施：
1：加強學生良好學習習慣的養成，加強數學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。
2：依“細”靠“本”注重基礎，注重對基礎知識，基本技能和基本
思想方法的考察，在教學中切實抓好基本概念及其性質，基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握，並形成合理的網絡結構。
3：平時加強數學與生活的聯繫，多練習一些與生活有關的題。
4：重視教學方法的改進，堅持“啓發式”和“討論式”，以問題作爲教學的出發點，多設計，提出適合學生髮展水平的探究性的問題。
5：教學中要注重學生創新意識的培養，把培養學生創新意識當作國中數學教學的一個重要目的和基礎原則，在教學中激發學生的好奇心和求知慾。
總之，通過這次考試讓我發現了自己在教學中還存在很多的不足，在日後的教學中我一定加強改進，力爭在今後的工作中能做的更好！
期會考試分析反思 [篇2]
一眨眼，半學期就過去了。我們4月23日對學生進行了期中測試，下面對這次語文期會考的得與失做一次深刻的反思：
一、班基本情況分析
這次期中測試，應考人56人，實考人55人，1人生病住院。及格52人，優生19人，最高分96分，最低分35分。從班級的整體情況來看，成績不是很理想，優生太少。
二、試卷分析
本次測試題型多樣，內容豐富。有七個大題，分別是：拼音、漢字，詞語，句子，按原文填空，判斷對錯，讀短文回答問題，看圖寫話。
本次測試大部分學生卷面乾淨，書寫工整。從答卷情況來看，學生對第一至第四單元的基礎知識相對掌握的較好，如第一題至第四題的準確率較高，這說明學生在平時的基礎知識學習中還是下了苦功的。但在短文分析和看圖寫話上失分嚴重，特別是看圖寫話，格式不對、句子不通、標點符號不打或亂打是大有人在。
這次會考存在的問題：1、學生各方面的能力都有欠缺，如閱讀、分析問題、語言等方面的能力。中下水平的'學生尤爲突出。2、一部分學生沒有養成良好的學習習慣，答卷不審題，做題不按要求完成。
3、看圖寫話不注意格式、重點不突出、想象不豐富、錯別字太多、不能正確使用標點符號等。4、學困生各方面都很差。
三、 改進措施
1、加強朗讀訓練，適當對課文進行指導。做一些擴展練習。
2、對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。
3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力。平日引導學生寫身邊的事情，經常練筆，提高學生的寫作興趣和寫作水平。
4、多與家長聯繫，密切配合，抓好中下學生的學習。
5、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
6、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂爲教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，爲提高教學質量打下基礎。
7、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多向有經驗的老師學習
期會考試分析反思 [篇3]
期會考試已經結束了，本次考試主要檢查了學生半學期以來對基本知識學習、掌握的情況，也是檢驗老師教育教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量的目的。本次考試各年級的尖子很少。其它的還可以，但是仍然有許多的問題， 對存在的問題特做以下
一是七年級整體表現良好，除各科成績均處於區全列外，及格率教好。但是，優秀人員缺乏，優等生較少。
二是學生知識的靈活應用能力不強，綜合分析能力也很弱。如應用題：一件上衣96元，一件上衣的價錢是一條褲子的3倍，求買一套這樣的衣服要多少錢？多數學生按慣用的思維方法直接用96乘3再加96.這充分說明了學生對知識的靈活運用能力不強。
三是審題不清，不能正確理解題意。
四是優等生和差生的距離較大，最高分95分，最低分16分。
面對上述的問題，爲了能更好的完成本學期的教學任務，在以後的教學中，將採取以下措施：
（一）立足教材，落實“三基”
要特別注重知識方法過程教學，特別是數學定理和例題的求解過程，基本數學思想和教學方法要避免教師一說就對，一猜就準，一看就會，只給學生現成結論局面的出現。
（二）注重過程，培養能力
教學中，要讓學生親身經歷數學問題的提出過程、解決方法的探索過程、方法能力的遷移過程。讓學生在參與數學思維活動、經歷知識產生髮展過程中，逐步提高數學能力。
1、重視動手實踐能力和創新意識的培養。
2、重視閱讀理解能力的培養。
3、重視學生聯想能力的培養。
（三）變式訓練，提高素養
教學中，善於將學生從思維定勢中解脫出來，養成多角度、多側面分析問題的習慣，以培養思維的廣闊性、慎密性和創新性、對例題、習題、練習題、複習題等，不能就題做題，要以題論法，達到“做一題，會一片，懂一法，長一智”。
（四）加強課堂常規管理，提高課堂效率
七年級是國中階段的重要轉折期，學習習慣的養成至關重要。比如：書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。
總之，在下半學期裏，我將以提高學生的學習興趣爲主，培養學生的良好習慣。教學中，對學生及時跟蹤輔導，因材施教，同時虛心請教，爭取取得更好的成績。
