今天下午放學的時候，坤坤的奶奶叫住了我：“老師，我能和你談談嗎？”我回答說：“好啊！”她繼續說：“老師，開學這麼長時間了，我家坤坤怎麼還不會用小勺吃飯？你在幼兒園是怎麼教的啊？回家還要我喂着吃，你這老師怎麼當的啊？”我微笑着說：“坤坤奶奶，對不起！孩子沒學會我也有責任，但這個也需要你們家長的配合，在學校，我一直鼓勵他讓他自己用，家長不要嫌慢就主動喂他，這樣，孩子是永遠學不會的。”
回家後，我一直在思考這個問題：家庭教育到底重不重要？中國教育最重要的問題就是家庭教育缺失。大家對教育不滿，無非體現在孩子出了問題，即孩子脆弱，抗挫折能力幾乎沒有；太自私，沒有團隊合作意識。那這些問題，追根究底是做人的問題。
家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生中最重要的老師，但現在能意識到這個問題的家長是少之又少。
孩子最重要的是家教，即家長對孩子的言傳身教、榜樣作用，這往往體現在非智力的東西上，如：尊重、感恩、團結、基本的規矩……孩子成爲一個什麼樣的人，在很大程度上取決於父母。
但家長們對此幾乎沒有應有的重視，更談不上正確的教育理念和人才觀念。孩子們一旦出現問題，家長首先是指責學校、指責老師，而不是反思自己是不是有不足的地方。
其實，我這麼說並不是爲老師推卸責任，我只是覺得家庭教育是根，學校教育是幹，乾的成長取決於根系是否發達。希望家長們和老師一起擔負起孩子成長的重要職責，爲孩子營造美好的明天。
家庭教育反思2白靜心中住着一個缺愛的小女孩。晚上，高健8：30回到家，白靜已用心做好了菌湯麪，盛滿滿一碗，端給高健，希望高健誇誇她，高健說了聲：謝謝，默默地吃完。白靜失望地去洗漱了，衛生間裏白靜聽到小錦還在看電視，便說：小錦，看完這集，關了電視，寫作業！白靜從廚房接水，發現廚房的水池堆滿了需要清洗的碗筷，走回客廳看到高健在專注地學英語，很生氣：吃完飯也不刷碗！便氣嘟嘟地說：能不能不學了？看看幾點了？還要早點睡覺呢？說着就去搶過手機！高健生氣地說：你幹什麼？我學完再睡！！白靜憤怒地說：你一天和我們說幾句話？你根本不愛我們！！你愛你自己！是自私！！白靜沮喪地躺在牀上，絕望地想：爲什麼找了一個理智感這麼強不會表達愛的老公？她發現自己還是個渴望愛的小女生，她發現她渴望的愛像兒歌中唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就誇誇我，愛我你就抱抱我。小時候沒有媽媽的陪伴，爸爸不善言談，長大了又找了類似父親性格的老公，白靜很痛苦，如何才能跳出這種輪迴，白靜不知道什麼時候睡着了。
早上，高健關切地問：親愛的，好些了嗎？“好多了，你思考我說的話了嗎？覺得我說的有道理嗎？”白靜還惦記着昨天的事。“思考了，有道理！”高健若有所思地說。“出去掙錢是愛的責任，回到家是愛的陪伴，你呢？你讓我想過最想要的是什麼，我想要的是愛，你說你在家要麼看小說，要麼學英語，我說話你都嫌煩，你愛我嗎？”白靜執着地堅持自己的邏輯。早餐桌前吃飯的小錦聽不下去了：媽媽！你也不對，你沒有給爸爸自由，爸爸很晚回來，已經很辛苦了，昨天晚上你嘮叨他，今天早上還嘮叨他，你愛爸爸嗎？白靜愣住了，怎麼女兒說的也有道理，“我怎麼不愛他，昨晚我還做他喜歡吃的面呢！”白靜辯解道。“你們兩個差不多。”女兒給出這樣的評判。白靜開始去反思自己的表現，也許真的是一葉障目，是自己偏執。
家庭教育反思31、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因爲平時您對他批評過多；
2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因爲您總是挑剔他；
3、如果您的孩子喜歡對抗，是因爲您對他有敵意和強制；
4、如果您的孩子不夠善良，是因爲您是一個缺少同情心的人；
5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因爲他經常被嘲弄、辱罵；
6、如果您的孩子不跟您說心裏話，是因爲您捉孩子的話兒把，翻老賬；
7、如果您的孩子不辨是非，是因爲您專制，沒有給孩子自主和思考的機會；
8、如果您的孩子很自卑，是因爲您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵；
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因爲他的家庭沒有寬容和溫暖；
10、如果您的孩子不喜歡自己，是因爲您對他缺少接納、認可和尊重；
11、如果您的孩子不上進，不努力，是因爲您對他要求過高他做不到；
12、如果您的孩子很自私，是因爲您對他太溺愛，要什麼給什麼；
13、如果您的`孩子不懂父母的苦心，是因爲您沒有教會他理解別人；
14、如果您的孩子退縮、逃避，是因爲遭到了您的輕視和打擊；
15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因爲您替孩子做的事和決定太多了；
16、如果您被孩子控制了，是因爲您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子；
17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因爲您不夠寬容，喜歡懲罰孩子；
18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因爲您對他的諷刺和冷眼太多；
19、如果您的孩子有暴力行爲，是因爲您常用暴力來處理孩子的問題；
20、如果您的孩子意志不堅強，懼怕困難，是因爲您沒有給他鍛鍊的機會。
有以上三種狀況就說明您的家庭教育處於“亞健康”狀態了;
有以上四種狀況就要隨時注意您的教育方法了;
有以上五種狀況就說明您的家庭教育出現嚴重問題，必須請專家指導了!
家庭教育反思4家庭教育和學校教育只有同步進行，孩子纔會健康快樂的成長。總是聽到家長抱怨，我們家孩子在家和在園兩個樣，在家吃飯要我們追着喂，看，在幼兒園吃飯多乖啊，還是老師有辦法！其實不然，關鍵是家長自己的教育觀念影響着孩子的成長。自己也爲人母，就更加體會到家庭教育的重要性。女兒洲洲現在19個月大，平時都有婆婆在家照看，活動安排的挺豐富，玩玩具、看圖書、逛公園、逛菜場……看着孩子開心、快樂的成長我們由衷的高興，同時也感謝婆婆的辛勤照料。但是隨着年齡的增長，孩子身上不知不覺也出現了一些小問題。
案例片段一：
奶奶做自己的事情時，總會拿出玩具讓洲洲玩，所以玩玩具是洲洲每天的功課，洲洲每天都會把各種各樣的玩具從抽屜、茶几底下、架子上、盒子裏搬出來，一件一件的擺弄，然後丟在地板上，再去拿其他的東西……在很短的時間裏她就會製造出一大堆的混亂。奶奶就隔着老遠遙控指揮“不要仍開來”“快撿起了”“再亂扔不給你玩啦”可洲洲還是一個勁的扔，越是說，她就扔的越起勁，還衝着奶奶笑。沒辦法，每天奶奶都等她玩好，追在後面收拾、整理，那真是件沒完沒了的事。
分析與反思：
奶奶“不要扔、不許扔” 這樣的命令口氣對19個月大的孩子根本無濟於事，語言的強化更加深了洲洲仍玩具的興趣。洲洲年齡小，常常會像猴子掰玉米一樣，看見一樣新的就丟掉舊的，玩一路，丟一路。而當孩子玩好、丟好以後奶奶只是一邊抱怨一邊幫着把玩具“物歸原處”，孩子根本沒有意識到玩具不能到處亂扔，製造的“混亂”大人還要收拾、整理。
玩是孩子的天性，在很短的時間裏製造出一大堆“混亂”，這幾乎是每一個有孩子的家庭都會碰到的問題。我們如果站在成人的視角，就會覺得家裏被孩子弄的一塌糊塗，而如果我們瞭解兒童心理髮展規律，能靜下心來仔細觀察孩子製造混亂的整個過程，你就會明白他們正是在這個“製造混亂”的過程中探索周圍世界的。他們經常是即興的、熱情的、帶着一種創造的情緒，看見什麼都想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的東西所吸引，還會在擺弄玩具的過程中不斷產生新的想法。
案例片段二：
我專門爲洲洲開闢一塊玩玩具的地方，和洲洲一起把玩具一樣一樣的翻出來，再一樣一樣的裝進去。把玩具倒得滿地都是的時候我就對小傢伙說：“洲洲，看，地上好多的蘑菇啊！”“小白兔採蘑菇啦！”看着我在地上一邊撿一邊說，女兒也開心的和我一起撿起來，嘴裏也咿咿呀呀的說：“採蘑菇啦”!地上的“蘑菇” 就這樣撿好了。再和女兒一起把玩具一件一件的放到櫃子裏“玩家送回家啦！”女兒漸漸的也知道啦玩具玩好要收拾、放好，還會說“收好，明天再玩！”呵呵！
分析與反思：
雖然我知道“混亂”是必然的，是嬰童之家的正常風景。但是我還是極力改變這種現象。不要因爲孩子還小就貫着她，不要因爲孩子還不懂就一切都有大人包辦代替。習慣的培養很重要！20xx多年前我們的孔老夫子就有一句名言，叫“少成若天性，習慣如自然”。
像幼兒園的區角一樣，我專門爲洲洲開闢一塊玩玩具的地方，平時下班回到家或雙休日在家，我都會抽時間和女兒一起玩玩具。讓她“要亂就亂一塊去”。事實證明，這一方法很有效，她再也不像以前那樣走一路，丟一路，這裏玩一玩，那裏玩一玩，在這一個專門的玩具角有她要玩的所有玩具。作爲媽媽，我儘量抽時間和女兒一起玩，一起收拾。用“採蘑菇”的方法增加了女兒收拾玩具的樂趣！也達到了收拾整理的目的。女兒的積木、娃娃、套圈……他們也都有了自己的家。家裏再也不像以前那樣，到處都丟着女兒的玩具了，也不用奶奶每天都追在屁股後面一路撿一路嘮叨！
培養孩子收拾玩具的意義絕不僅僅是讓家更舒適、更整潔，其實也正是在收拾玩具的過程中，孩子學會了分類擺放，學會了體諒他人，學會了對自己的行爲負責，學會了獨立，學會了自我管理……當然，收拾玩具不是件容易的事，不能操之過急，也不要對孩子提過高的要求。我們要以身作則，要循序漸進，要耐心，要鼓勵……
所謂貓有貓路，鼠有鼠道，相信我們一定會找到適合自己的方法和契機，培養孩子收拾玩具的良好習慣。
“播下行爲的種子，你就會收穫習慣；播下習慣的種子，你就會收穫性格；播下性格的種子，你就會收穫一定的命運。”我國偉大的教育家葉聖陶說：“教育就是培養習慣”。對孩子良好習慣的培養，一直是古往今來家庭和學校教育的一個重要內容。
