掌握好大學聯考英語考試的答題禁忌，纔可以避免在大學聯考英語考試中不必要的丟分。下面是本站小編爲您整理的大學聯考英語考試答題禁忌，希望對您有所幫助!
一、單項選擇題的解題忌諱
1.切忌不結合具體語境，生搬硬套。
2.切忌審題馬虎，試題還沒有看完整就選出了答案。
3.切忌思維定勢，“落入陷阱”。
4.切忌解題速度過慢。一般的解題速度是每分鐘2道題目左右爲宜。
二、完形填空題的解題忌諱
1.切忌邊看文章邊做題。要先整體瀏覽全文，瞭解其大意，在此基礎上才能開始做題。
2.切忌在閱讀全文時選項。應對空格所在的上下文仔細閱讀，預測可能出現的答案。
3.切忌隨意選答案。遇到難以確定的題目時，要根據上下文語境，運用語法和詞彙知識，反覆推敲以求得解答。對於同義詞和近義詞的選項，在充分考慮到上下文具體語境下特別注意這些同義詞和近義詞搭配。
4.切忌不復查就將答案填塗上答題紙。完成全部問題後應該將答案帶入文章再通讀全文，從整體把握文章的意思，覈查答案是否合適、正確，修正與全文不相稱的選項。
三、閱讀理解題的解題忌諱
1.切忌忽視文章的類別。在開始閱讀之前，要判斷閱讀文章的類別，這樣才能做到心中有數。
2.切忌邊看問題邊查找答案。因爲用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解的文章。應首先瀏覽全文，瞭解全文的概貌。看完後，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字(不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找)等。
3.切忌亂用解題技巧。不同類型的題目，如事實細節題、詞語猜義題、主旨大意題、推理判斷題等，都有各自的解題技巧，不能亂用。
4.切忌打亂解題節奏。在考試時一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易後難是考試時答題的一般方法。碰到難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時問。一時做不出的題，要果斷捨棄，以免影響解別的較有把握的題。待全部題解完後，如有剩餘時間再回頭做放棄的題。
5.切忌每詞都不放過。對於一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要着急，也不要輕易放棄，可以採取根據上下文來猜詞或根據構詞法猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。
6.切忌憑空猜測推斷。應是立足已知推斷未知。
7.切忌主觀臆斷。不能以自己的觀點代替作者的想法。
四、書面表達題的解題忌諱
1.切忌倉促答題。在考試時要確保寫作時間，通常在20-25分鐘左右。
2.切忌字跡模糊、卷面不整。卷面要乾淨，字跡要工整，書寫要規範。
3.切忌偏題。審題偏了，則一切爲零。
4.切忌不打草稿。俗話說：“磨刀不誤砍材工”，說的就是這個道理。
5.切忌直接翻譯。書面表達不同於翻譯。遇到生詞、難句要善於換個角度思考，繞道而行。
大學聯考英語複習經驗分享卡扎·羅姆布是匈牙利著名的女翻譯家。她小時候外語學得並不好，上國中時雖然很用功，但德語成績總是落在同班同學的後面。到了高中，她曾被人認爲是個在語言方面不可造就的人。所以，上大學時，她學了理科。一個偶然的機會，一些美妙悅耳的諺語使她迷戀上了語言學習。
她每學一門外語，開始先搞一本較全的詞典。她先把詞典當作教科書，利用它來學習讀音規則。
除了詞典外，她還要買來所學語言的課本，一課一課地往下學，並認真地做課後所有的練習題。她總是在練習本里留下許多空地方，以便在錯誤的或不夠正確的詞句旁邊記上五、六個正確的例子，這種做法大大有利於掌握所學的詞彙和句型。
羅姆布25年學習了16種語言，其中10種達到能說的程度，另外6種達到能翻譯專業書刊、閱讀和欣賞文學作品的程度。她將自己學外語的成功心得歸納爲下列10點：
1.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光，尤應充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應隨時記下並背熟常用的“句套子”，並多多練習套用。
5.儘可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反覆去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的.東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。在應用時則能根據不同時態而發揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢於用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難爲情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
大學聯考英語三輪複習注意事項一、重視詞彙的積累
英語詞彙的複習是十分重要的。如果說語法是英語語言結構的大骨架，那麼詞彙就是英語語言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語言。千萬不要認爲大學聯考試題中沒有詞彙考查專項，就覺得詞彙複習沒有必要。豈不知從近幾年的大學聯考題看，對學生詞彙量的要求越來越高。大學聯考總詞彙量逐年增加，詞彙複習的好壞直接影響着學生聽力、完形及閱讀的成績。英語的基本詞彙據專家統計是736個。而1992年到2003年的十二年大學聯考題中的閱讀理解部分，所使用的詞彙平均總量大約是724個。1995年到1998年四年間大學聯考整卷使用的詞彙平均總量大概是690個。所以無論大學聯考出什麼樣的題，總是離不開這些基本的詞彙。那什麼是基本詞彙?可以這樣說，沒有一個專家能夠最後定出一個基本詞彙表。即使能勉強定出一個基本詞彙表，但有關詞的各種用法也是無法明確界定的。所以，詞彙複習切忌孤立地死記硬背生詞表。
二、重視聽力的培養
要真正掌握英語這門語言，達到運用自如的境界，語言輸入必須大於語言輸出。聽力是語言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。首先要制訂科學合理的教學計劃。專家建議高中三年的聽力量爲40萬字，所以每週至少要保證一節課的訓練量，並且要持之以恆地開展。其次要精選聽力材料，聽力材料的難度與讀速要與大學聯考同步。高三後期可涉獵大學公共外語的試題以及託福、雅思等測試的聽力，以提高能力。第三要教會學生一些聽力技巧，克服聽的過程中的不良習慣。
三、重視提高語篇理解能力
語篇定位是當今英語教學的主導趨勢。以語篇爲中心，就意味着學門的基本單位和教學訓練的基本思路是語篇。因此要努力探討語篇教學的方法。要從語篇的整體着眼提高學生對語篇的概括能力，對語篇內部結構的邏輯分析能力，以及對邏輯用語的有效把握能力，培養對語篇宏觀語境的推斷力和想象力，從而提高語篇分析理解能力。
完形填空能夠考查學生的閱讀理解、詞彙使用、語法規則運用等多方面的能力。完形填空有兩種：一種是無選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是後者，是比較容易的一種。但是在做的時候，最好以前者無選擇填空作爲訓練內容。換句話說，先不忙去看後面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語篇，看能不能填上什麼詞，或者說可能填什麼詞，然後再帶着這個問題明確到選項中尋找和你推測相近的詞彙。
閱讀理解試題被喻爲大學聯考英語中的“重頭戲”。它通過不同體裁，如記敘文、描述文、說明文、議論文、應用文等，通過不同題材，如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等，從文章主旨大意，查找具體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態度，把握文章的基本結構，對文章字面和深層的理解等角度考查考生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結等能力。閱讀的內容要現代化，貼近生活、貼近時代、貼近學生。各校在複習過程中要有計劃地加強完形和閱讀訓練。專家們指出高中三年的閱讀量要達到30~40萬字。所以必須每天堅持使用英語，每天聽讀量要達到700字左右。建議每天讓學生閱讀2~3篇文章，每週拿出一節課的時間，集中閱讀5篇與大學聯考試題長度與難度相似的文章，當堂反饋矯正，通過實踐提高解題能力。同時，在語篇中感受詞的正確運用、詞的辨析、詞的搭配以及語法知識。講解時要分析錯誤原因，指導解題思路。
訓練學生閱讀能力時，要經常適時地對學生進行讀法指導，限時閱讀，及時指出學生手指材料、出聲、搖頭晃腦、心譯等不良習慣。
四、重視寫作能力的培養和訓練
書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反覆地進行語言基本功的訓練。實踐證明，漢譯英的單句翻譯是提高英語寫作能力的一個重要方面，是一項非常重要的基本功，是鞏固所掌握的英語語言知識的一項綜合訓練，也是切實加強學生言語技能的必要手段。所以平日訓練時要重視對學生這方面的訓練。與此同時，還要進行短文的寫作訓練。作文訓練可嘗試“當堂作文”的方法，步驟是：1.限定時間，課堂作文;2.當堂批改，糾正錯誤;3.互相評閱，取長補短;4.總結經驗，再次作文。具體說就是給出一個命題，要求學生在20~30分鐘內寫完，然後用餘下的時間講評。老師講評的要點是：1.文章的寫作思路是否清晰;2.評議表達是否流暢;3.行文是否連貫。課堂講評之後，讓學生互相改錯，再次作文。通過對各種文體的練習，使學生在頭腦中形成不同文體寫作的清晰思路。
