在平平淡淡的日常中，很多時候都需要進行彙報，彙報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成後的分析總結，大家知道正式的彙報怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的一年級期會考試情況彙報，歡迎大家分享。
一年級期會考試情況彙報 篇1
上週的期會考試終於告一段落了，這也是第一次期會考試，成績在今周公布了，語文是97+10，數學是100+0，（注：加號後面的分數是附加題的成績）。
據路邊社小道消息，所在的班級語文總分上100分只有5人，數學總分上100分只有3人，如果是真的，那成績也算不錯了。
不過，正如張老師所說的，我們做家長的不要在孩子面前表現出太在意成績，要不然，孩子和家長都會成爲成績的奴隸。我也同意這樣的觀點，所以呢，我對於這次的成績沒有給予太大的興奮度，而是像平常拿回課堂測試卷那樣，和一起拿着卷子，找出出錯的地方，幫她改正，避免她下次再犯同樣的錯誤。
對於上學期的學習，我發現有三方面的不足：
1、粗心。在平常的做作業、測驗和這次的期會考試中，都有粗心的表現，有個別的題目，不是不會，而是粗心大意給落下忘記做了，或者是粗心做錯了。
2、分不清楚拼音裏面的翹舌音和捲舌音。由於我們家沒有說普通話的習慣，導致了在學習拼音的時候，對於個別漢字的發音分不清楚到底是翹舌音還是捲舌音，這也使得在這次語文期會考試中丟了3分。
3、漢字、拼音、數字的書寫有待提高。由於幼兒園的時候不要求學寫字，現在上國小了才學習寫字，就會有一個不斷學習的過程，漢字、拼音、數字也會寫得有點歪歪斜斜了。
下學期的改進方案
針對以上的不足，我爲制訂了改進方案：
1、減少粗心現象。我覺得，小孩子粗心是一個小通病，只要教給孩子自我反思和改正錯誤的方法就好了。所以，在平時學習中，做完作業後，要自己先檢查一遍，確定沒錯了，再給我檢查。當然了，考試的時候也一樣，要檢查完了，確定沒錯了才交卷子，儘量避免因爲粗心被扣分。
2、響應國家的號召，積極推廣普通話。雖然自己的普通話太普通了，但爲了讓更好的學習普通話，更好的區分開翹舌音和捲舌音的讀法，就要在家裏堅持講普通話。同時，也希望家裏有小孩還沒上國小的朋友，要堅持講普通話，這對於小孩以後上國小學習拼音是很有幫助的。
3、鼓勵多臨摹，多寫字。俗話說，熟能生巧。寫字練得多了，字也自然寫得好了。
一年級期會考試情況彙報 篇2
眨眼間一個學期過去了，在這一學期裏我在九班這個人人喜愛的大家庭中學到了很多很多。以下便是我的總結：
一、學習方面
在學習方面我總是馬馬虎虎，在考試的時候我總是因爲一道題太難而放棄，而且總是因爲一道題太簡單而馬虎大意，所以我的成績總是十分不穩定，但是我相信在下學期學習中一定會改掉這個馬虎的毛病，將自己的成績提升上來。同時我明白了中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們被老師催着趕着向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
二、紀律方面
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期了。在這個學期裏，老師爲我的學習付出了許多心血，這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收穫，只能說我付出的不夠。在新的學期裏，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望的。
一年級期會考試情況彙報 篇3
疫情後復學的語文測試很不樂觀，學生的總體成績都不是太理想，兩極分化嚴重，現針對本次考試出現的問題件單總結如下：
第一題：拼一拼，寫一寫，
這一題共8個詞語，涉及前四個單元的生字，考查基礎知識的掌握，但是全隊的孩子並不多，主要出錯在：冬雪，招呼，故鄉因爲這四個詞語。
第二題：寫字母對應的大寫或小寫。此題沒有什麼技巧，主要是考查26個字母的大小寫掌握情況，疫情期間雖然不止一次佈置這樣的默寫作業，但是全隊的孩子掌握的不多。
第三題：讀一讀，連一連，此題難度較小，正確率較高。
第四題：按要求完成生字練習
1、照樣子，變成新字再組詞，此題孩子缺乏想象空間，平時只會寫，不會講究方法，識字方法單一，所以不會靈活變通。
2、選字填空，青字家族的幾個生字首先要理解字意，然後才能正確選擇，主要還是字意不熟悉
第五題：按查字典要求填空：此題和第二題有聯繫，還是考察對字母的熟悉情況。
第六題：圈出讀輕聲的詞語，多數孩子都沒有圈時候這個詞語，主要還是沒有認真讀，多讀，細讀是會讀出來的。
第七題：高———低，低字寫錯的最多，比較難寫，不是當面批改，是很不寫好的。
第八題：連線也有個別孩子出錯，不會認真讀題
第九題：照樣子寫句子，此題問題最大，不會添加修飾詞語，不會完整的抄寫句子，只要句子完整，添加詞語正確即可。
第十題：根據課文內容填空，此題丟分的最多，基礎知識掌握太差。
第十一題：閱讀短文，第4小題情景對話比較難，寫媽媽的話語比較難。
第十二題看圖寫話，多數孩子能按照要求寫，只是在語言組織上有點欠缺，需要多讀書，多練，積累優美的詞語，才能寫出優美的文章。
找出問題，對症下藥，接下來的時間我會針對不同的問題因材施教，及時解決問題，希望接下來的時間我們班的成績不斷進步！
一年級期會考試情況彙報 篇4
4月20日上午，我們如期舉行了期中測試，現將有關情況分析如下：
一、出題情況：
本次檢測共有十題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較爲適中。
二、試卷分析：
本次成績雖然較爲理想，但仍然存在諸多問題，現簡析如下：
第一題：看拼音，寫詞語；
第二題：填空，寫出生字的筆順、反義詞、組詞等；
第四題：我會連；
第五題：把四字詞語補充完整；
第六題：選擇合適的量詞填空；
第七題：連詞成句。
這幾道題正確率很高，孩子們都能明白題目的要求，並能按要求正確工整地書寫到卷面上。少數同學在此處失分，但失分不多。
第三題：連線成詞，再認真地寫在田字格里。這道題重點考察學生對生字的構成及掌握情況。由於此題二類字比較多，學生出錯率較高。
第八題：把下列錯亂的句子排列成一段通順的話。這題不認識的生字較多，以至大約四分之一的孩子沒有很好地理清這段話的順序，在排列時出現了錯誤。
第九題：閱讀短文，回答問題。這道題共有兩小題。第一小題問短文中共講了幾種小動物。很多孩子由於粗心，把主人公猴子沒算在內。第二小題是選擇題，問猴子被水淹的原因是什麼。選擇項有三個：
（1）猴子天生就不能游泳。
（2）猴子沒有學習游泳的本領。
（3）甌子沒有學習游泳的本領，以爲不學也會。
很多孩子沒有認真閱讀原文，基本上都選擇了第一選項。
第十題看圖寫話。這是一個難點，但大部分學生寫得還不錯。出現的主要問題是觀察不仔細，寫話不完整。
三、整改措施：
通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啓迪。
1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累爲主。教師要爲學生提供更爲廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、要督促學生熟讀、熟背課文。
5、要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。
本次測試，讓每個孩子都嚐到了成功的快樂，也給教師教學指明瞭方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業中、大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓他們讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養。
一年級期會考試情況彙報 篇5
本次期中檢測，以語文新課標爲依據，試題覆蓋面廣，以學生髮展爲本，着眼於學生各方面能力的發展。試卷從漢語拼音，識字，語言積累以及看圖寫話等方面對學生的語文素養進行全方面的檢測。下面就學生答題情況以及今後教學的改進等方面簡要談一下自己的看法。
一，考試成績。這次考試是學生上國小以來的第一次考試，成績不理想。全班43名學生，有19人不及格，優秀人數只有10人。
二，試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級學生識字量比較少，課外閱讀短文中的字，大部分學生都不認識，句子都讀不通順，更別說做後面的題了。班上很多學生這道題都是零分。看圖寫話這類題型平時訓練得比較少，加上學生做題速度較慢，到考試結束時，三分之一的學生這道題都沒寫。前面的八道題都是常規題型，平時學生都做過相同類型的題，大部分學生都能讀懂題目要求，按要求做題。但相當一部分學生做題時粗心大意，會寫的字都寫錯了，加上考試完不知道檢查，失分也比較多。
三，以後努力方向。針對存在的問題，我認爲在以後的語文教學中應從以下幾方面努力。
總之，我要從這次考試中吸取教訓，以更大的熱情投入到今後的工作中去，爭取在年底的期末考試時取得優異的成績！
一年級期會考試情況彙報 篇6
上個星期二進行了期中測試，測試結果很不理想。經過一個星期的思考，我覺得原因有以下幾點：
一、經驗不足。這是我從教的第七個年頭，卻是第一次帶一年級，開始的一個月，我經常拿六七歲的孩子當大孩子對待。認爲什麼事認爲說兩遍就可以了，誰知道，一年級的很多孩子都需要無數遍的重複，用同事的話來說就是把他們慢慢“陰”會。要慢慢的來，不能急於求成。再有就是，班級管理也不得法，學生學習風氣一般，上課每次都是那十幾二十個同學舉手，其他同學會也不說，不會也不說。還有一部分同學，上課從來不聽課。鼓勵也鼓勵了，批評也批評了，效果卻不理想，非常令人頭疼。
二、運氣不好。一年級入學不考試，隨機分班，這裏面就存在運氣了。分的學生均勻，不僅少費力，還出成績。分的學生反應慢的多，花大力氣，還不出成果。我跟班跟得很緊，花在學生身上的時間，心思都很多，卻不出效果。如果我是藉口，那同一個數學老師，差三五個B很正常，如果差二十個，學生也得負一部分責任了。
八個班學生人數都差不多，成績卻差一截，客觀因素都一樣，只能從自己和自己的學生身上找原因了。經驗不足就好好學習，積極總結，多積累。學生也不可改變了，只能從比別人更努力這一點下功夫了。過程盡心盡力了就問心無愧，至於結果只能看開了。
一年級期會考試情況彙報 篇7
本學期的期會考試已經結束了,試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期會考試的答題情況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成績已經很不錯了。本次參加考試共514人，平均分95.97，優秀率達94%，及格率達98%。對於孩子們人生的第一次應試，能有這樣一個好的開始還是很讓人欣慰的。
一、卷面的具體分析
試卷中第一題：我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學生對生母的熟記情況，會默寫就可以順利答對此題。大總分的學生都能答對，失分很少。個別錯的是把聲母寫反了。
第二題：畫出下面音節裏的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進行訓練過，但孩子較小，容易遺忘，所以當再次出現，很多孩子竟然畫出了聲母。分不清聲母、韻母，是一部分孩子的盲區。今後需加強聯繫。
第三題：給音節標上第三聲，孩子們在hui的標調的位置出錯的較多，iu並列標在後，經常念在嘴邊，可真正考起來又錯了。那些上課反覆講過的題目還是出現了錯誤。
第四題：找出下面音節中的整體認讀音節，並把它們抄寫在四線三格里。整體認讀音節一直是一部分孩子的薄弱點，單獨背會背，混在一起就分不清了。
第五題：照樣子，寫一寫。這一題是考察孩子對音節的分合，難點是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點要加上。這題對於孩子來說是個難點，雖然反覆練過，但還是容易出錯。
第六題：看圖選音節填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。
第八題：把漢字和拼音連起來。這一題是考察孩子對二類字的考察，如“餐、鍾、牀、亭”這些字孩子掌握不是太好，以後二類字的教學還要強調。
第十、十一題讀拼音寫漢字、按課文內容填空。主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學生拼讀不認真，有寫錯別字。
二、針對存在的問題，採取的教學措施：
對本次學生答題情況進行分析之後，我認爲今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以後教學中我會努力做到以下幾點：
1、雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。
5、本次考試中，有好幾個小朋友因爲書寫不規範而被扣了分，爲此，在今後的教學中要加強正確書寫習慣的培養，讓孩子認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。
6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。
7、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習後還要認真檢查的習慣。
8、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。
一年級期會考試情況彙報 篇8
時間飛快，一轉眼已經過了半個學期，期會考試也已經結束了。根據學生成績的反饋，發現學生基本內容已經掌握，稍微難一些的內容學生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人蔘加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學進步很大，但也有幾個同學沒有發揮出應有的水平，針對這次考試的情況，現總結如下：
一、學生情況分析
這次考試，大部分學生髮揮的比較正常，但有個別學生沒有發揮出應有的水平，如：張景佔，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因爲馬虎大意，只考了80多分。
還有一部分學生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如說劉蒽蒽同學在把豎式的答案寫在橫式上時把數字抄錯，進而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學是進步比較大的同學，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經過給他補差後，他考了89分，進步非常大，王子依和徐嘉瑞同學最近也是非常努力，由80分左右進步到了90分以上。學生的情況基本分以上三類，但是三類學生存在一個普遍的現象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進位，就是忘記退位；解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位；畫線段時不是沒有標端點，就沒有寫上幾釐米。總之各種細節問題，掌握的不是太細緻，導致丟分的地方非常多。
二、 試卷分析
這次考試共分八個大題。
第一題是填空題，主要考察學生對基礎知識的掌握，同時也考察學生的細心程度。不少學生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大於小於號，51-29<32，很多同學填‘=’號，對簡單的加減法不仔細，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數都是3，算式是3x3，就有同學把算式3x3寫錯。還有就是對於長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學填成釐米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以後的教學中都需要加強注意，要對學生進行專項訓練，爭取在期末考試時不再出現類似的情況。
第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學生的出錯率比較高，兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小。很多同學因爲考慮的不全面導致題目做錯。另外一道題做錯是因爲思維定式，沒有仔細的想一想到底應該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學以爲是正確的'，沒有真正的理解幾個幾到底應該怎樣列算式，這些都需要加強訓練，要達到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。
第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的算式是，很多同學看成是可以改寫成哪個算式，進而導致選錯答案。學生粗心馬虎的情況必須要重視，以後對這一方面一定要嚴格要求。
第四題是計算題，考察學生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。
第五題是列式計算，發現有部分同學對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學會列算式，但是結果卻算錯，遺憾丟分。
第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。
第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點，就是沒有寫上幾釐米，導致這道題一大半的分數都得不到。第二小題要求畫一個直角並標出各部分的名稱，很多同學只畫了直角，沒有標出頂點和邊，有兩個同學就是因爲這個問題沒有得滿分。
第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。
三、 學生答題情況分析
第一題填空題都是基礎題，學生做錯的不多，做錯的原因大多數是因爲馬虎大意，但是對於基礎知識還需要再加強訓練。第二題中學生對於兩個數的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導致出錯。第三題選擇題，主要是因爲沒有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強練習。第四題計算題中，不少同學口算題出錯，以後要多對他們進行快速計算的訓練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學就列一個豎式，導致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業進行訓練。第六題第七題都是關於線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因爲沒有寫規範，比如線段沒有加端點，沒有標上幾釐米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學是因爲不仔細出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。
四、 解決策略分析
針對部分學生基礎不牢固的情況，對學生進行專項練習，繼續加強培優補差。
針對學生馬虎大意的情況，對學生進行細心訓練，對於不仔細的學生採取嚴厲的懲罰措施，一定讓他們養成認真仔細的好習慣，力求達到，看到數學的第一反應就是我要認真仔細。
針對學生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學生進行思維訓練，加強專項練習。
針對部分學生對數學興趣不高的情況，多創設一些有意思的情景，激發學生的學習興趣，比如可以利用學生的好勝心，多多進行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學生的注意力。
一年級期會考試情況彙報 篇9
一、總體分析
爲了考察學生達到學習目標的程度，檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，有效地促進學生的發展，本學期國小語文一年級試卷主要由“我會拼寫”、“我會組”、“我會變”、 “我會選”“我會連”“我會對號入座”“我能照樣子寫句子”“我背課文並填一填”“我能讀短文並回答問題”九個部分組成。
試卷依據《語文課程標準》，以人爲本，以文爲本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自於課本，使多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。
從學生答卷情況來看，80%以上的學生字跡工整，書寫規範，卷面整潔，塗抹現象不是很明顯，這是較以前一個很大的進步，說明教師在教學中很注意引導學生養成良好的學習習慣。
在對學生答題情況進行分析的同時，歸納總結如下幾點：
二、具體答題分析：
1、第一題：我會拼寫。
大部分孩子能正確拼出拼音並寫出詞語，字跡也較爲工整。但題目中出現了四個沒教過的字：以、眼、雨點，這些字不屬於生字，所以孩子們大都不會。
2、第二題：我會組。
這些字都是平時要求掌握的生字，學生大都能較好地完成。
3、第三題：我會變。
通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學生對生字的掌握情況，完成得較好。
4、第四題：我會選。
要求選出多音字的正確讀音。雖然平時也有訓練多音字，但要求從具體的語境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。
5、第五題：我會連。
詞語的搭配大部分孩子能做對。但由於二類字：商店、飯店、醫院、看病這些詞有些孩子沒有掌握，不認識，所以連線時錯誤較多。
6、第六題：我會對號入座。
選擇量詞以及區分：他、她、它的題目基本能掌握。‘什麼’‘怎麼’部分學生仍然做錯。
7、第七題：照樣子寫句子。
問句：你願意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫嗎，或者句式沒有掌握，寫成回答的句子。
8、第八題：背課文並填一填。
這一題完成較好。
9、第九題：讀短文並回答問題。
這一題是整張試卷中失分最多的題目，數幾句話，以及按短文內容填空都有很多孩子不會。
三、今後改進的措施
通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啓迪。
1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累爲主。教師要爲學生提供更爲廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。
2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力爲學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學生熟讀、熟背課文，並指導他們在讀文、學文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。
7、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。
一年級期會考試情況彙報 篇10
一、考試試卷分析
本次考試試卷包含三大題，共14小題，考試內容涵蓋所學前五單元的重難點，本張試卷難易適中，是很好的一張試卷，但有一道容易引起學生錯誤的題（但認真的學生還是能讀懂題意，正確答題的）。
二、考試情況分析：
考試班級共有4個，下面我就一年級一班和一年級二班兩個班級的具體情況做一下分析。
1、從分數上來看
一年級一班（共46人，1人未參加考試）：滿分人數4人，90分~99分人數26人；80~89分人數10人，70~79分人數2人，60~69分人數2人；不合格人數2人。前40名平均分：92.9分
一年級二班（共45人）：滿分人數5人；90~99分人數26人；80~89分人數12人；70~79分人數2人。前40名平均分：94.05分
2、從題型上來看
（1）基礎題上失分。包括簡單的計算、比較大小等題，如第一題，口算題，失分人數一年級一班：艾興翔、楊忠銘、李懷超、楊尊宇。二班的趙欣妍、馬文博、付邦浩、王耀順、滿建達。原因：由於部分學生考試時不認真、不細心，計算時把加看成減的現象。在數立體圖形時，絕大多數學生都能正確識別圖形，但仍有個別學生數錯，原因可能是數圓柱時，比較扁的圓柱就不認識了，數的時候不認真。
（2）看圖填空題失分。原因是學生馬虎，不認真讀題，把左右弄錯，或者是不能正確理解題意或者是不能正確區分幾和第幾。
（3）解決問題題上失分，解決問題這種題不僅考查學生的計算能力，更多的是考查學生的理解能力，根據圖畫表示的含義來寫算式，很多學生在這部分都有不同程度的失分，說明學生沒有真正理解圖畫的意思。
（4）有些同學很聰明，但很粗心，平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分。
三、今後應注意和改進的地方：
1.要想在基礎題不失分，要培養學生良好的做題習慣。學生平時在做作業時就要養成仔細做題的習慣和良好的做題方式（如數圖形時在數的圖形上面標上數字、在做比大小題時，先算出沒有給出計算結果的算的的得數，可以直接寫在試卷上面，然後再擦掉）。同時要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細緻，並學會檢查。
2.注意複習，解決問題最後一題，在講新課和習題時，經過反覆練習，同學們都能做對，但本次考試每個班都有幾名學生做錯，原因是這部分知識學過有一段時間了，學生有的已經忘記了，說明學過的知識要及時的去複習。
3.加減法計算和填數題還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。填數題要做專項練習，有些同學還沒有掌握做題方法。
4.注重後進生的培養，要進一步落實和優化補差方案，讓後進生能學會，慢慢的能跟上班級的進度。
5.最後，作爲一年級兩個班的數學老師，再次強調要加強學習習慣和主動學習能力的培養。加強數學知識與現實生活的聯繫，在考試前要做好準備，練練常規題，對於一些容易的基礎題要全做對，對於一些難題，也要儘量拿分。
一年級期會考試情況彙報 篇11
一、基本情況
本次期會考試，我班共有43人蔘考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，後泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思：
本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內容，共分九個大題。因爲孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例爲6：4，難易比爲9：1。整張試卷佈局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調動了低年級孩子做題的興趣，達到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預期效果。
二、取得的成績
1、學生做題習慣較好，完成速度較快，最值得表揚的是大部分學生卷面非常整潔。
2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節也能很快的拼讀出來。
3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規則已能熟練的運用。
三、存在的問題
1、拼音的書寫遺忘快，易受英語的影響。
2、換一個部首變成另外一個字，特別是“禾”與“子”這兩個字很多學生做錯，主要是學生的二類字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今後不管是一類字還是二類字都要求學生熟練靈活掌握。
3、三拼音節的書寫仍是今後教學的重點。
4、找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完整，學生的口語表達能力還不是很強，不能把句子說完整。
四、改進措施
1、提高書寫要求，定期分班舉行作業展覽和作業評比。
2、加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元開始補課。
3、一幫一結對子，讓接受能力強、學習習慣好的同學做榜樣，做小老師。
4、繼續落實一課一背的任務，每學完一篇課文都要求孩子們能背誦。
5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。
