2018廣東大學聯考物理外力做功和動能模擬題

大學聯考是千軍萬馬過獨木橋，大學聯考是人生中重要的升學考試。下面本站小編爲大家整理的廣東大學聯考物理外力做功和動能模擬題，希望大家喜歡。

1.在利用自由落體運動“探究物體做功與動能變化的關係”的實驗中，下列物理量需要用工具直接測量的有(　　)

A.重錘的質量

B.重力加速度

C.重錘下落的高度

D.與重錘下落高度對應的重錘的瞬時速度

2.在做“探究物體做功與動能變化的關係”的實驗中，發現重力做的功總是大於重錘增加的動能，造成這種現象的原因是(　　)

A.選用的重錘質量過大

B.選用的重錘質量過小

C.空氣對重錘的阻力和打點計時器對紙帶的阻力

D.實驗時操作不精細，實驗數據測量不準確

3.在“探究物體做功與動能變化的關係”的實驗中，實驗裝置已安裝完畢，請完成如下實驗操作：

(1)將紙帶穿過打點計時器的________，紙帶下端固定在重錘上，上端用手提住，紙帶不與限位孔接觸.

(2)接通打點計時器的電源使它工作，讓紙帶從________狀態開始釋放，計時器在紙帶上打出一系列的點.

(3)更換紙帶重複進行四次實驗，從打出的幾條紙帶中挑選第1、2點距離接近________mm、並且點跡清晰的紙帶進行下面的測量.

(4)取紙帶上的第1個點記爲O，在第1個點後距離較遠處任意選取一點P，記P點爲n，用刻度尺測出________的距離h.

(5)打點計時器工作電源頻率爲50 Hz，則打點間隔時間爲________s.根據公式________計算出P點的速度v.

(6)由上面的h和v分別計算________和________，看兩者________.

(7)在其他紙帶上再另選幾個點，重複步驟(4)、(5)、(6).

4.在利用打點計時器探究“物體做功與動能變化的關係”的實驗中，如果紙帶上前面幾點比較密集，不夠清晰，可捨去前面的比較密集的'點，在後面取一段打點較爲清晰的紙帶，同樣可以驗證，如圖1所示，取O點爲起始點，各點間的間距已量出並標在紙帶上，所用交流電的頻率爲50 Hz，重物的質量爲m kg.

(1)打A點時，重物下落速度爲vA=________，重物動能EkA________.

(2)打F點時，重物下落速度爲vF=________，重物動能EkF=________

(3)打點計時器自打下A點開始到打出F點，重物重力做的功爲______，動能的增加量爲________.

(4)根據紙帶提供的數據，在誤差允許的範圍內，重物從打點計時器打出A點到打出F點的過程中，得到的結論是_____________________________________________

________________________________________________________________________.

5.質量爲1 kg的重物自由下落，通過打點計時器在紙帶上記錄下運動過程，打點計時器所接電源爲6 V、50 Hz的交流電源，如圖2所示，紙帶上O點爲重物自由下落時打點的起點，選取的計數點A、B、C、D、E、F、G依次間隔一個點(圖中未畫出)，各計數點與O點的距離依次爲31.4、70.6、125.4、195.9、282.1、383.8、501.2，單位爲mm，重力加速度爲9.8 m/s2，則

(1)求出B、C、D、E、F各點速度並填入下表.

計數點 B C D E F 速度(m·s-1) (2)求出物體下落時從O點到圖中各點過程中重力所做的功.

計數點 B C D E F 功(J) (3)適當選擇座標軸，在圖3中作出重力做的功與速度的相關量之間的關係圖.

圖中縱座標表示____________，橫座標表示____________，由圖可得重力所做的功與____________成________關係.

1.C　2.C

3.(1)限位孔並在複寫紙下面經過

(2)靜止　(3)2　(4)O點到P點

(5)0.02

(6)重錘重力做的功WG=mgh　重錘動能增加量ΔEk=mv2　是否近似相等

解析　爲了在紙帶上留下清晰的點，(1)中應填“限位孔並在複寫紙下面經過”;在數據處理中需測量物體的下落高度，所以必須保證物體(紙帶)從“靜止”狀態開始釋放;開始下落的前兩個點間距離應滿足Δh=gT2=×10 m/s2×(0.02 s)2=2 mm.所以(3)中應填“2”;在計算下落過程中外力做功時需找到下落高度，即應測出O點到P點的距離h;由於交流電源的頻率爲50 Hz，則打點間隔爲 s即0.02 s，測P點速度時，應根據勻變速運動中某段時間的平均速度即爲中間時刻的瞬時速度，即v=求得;在驗證時應計算出外力的功即重力做功mgh和下落對應高度獲得的動能mv2，然後看二者在誤差允許範圍內是否相等.

4.(1)1.30 m/s　0.85m J

(2)2.28 m/s　2.60m J

(3)1.75m J　1.75m J

(4)見解析

解析　本題考查實驗數據的處理問題.重物在各點的速度可由前後相鄰的兩段時間內的平均速度計算，再由Ek=mv2計算出其動能;測出相對應的物體下落的高度h，便可求出重力的功，然後比較，便可得出本實驗的結論.

(1)vA== m/s=1.30 m/s

EkA=mv=m×1.32 J=0.85 m J.

(2)vF== m/s=2.28 m/s

EkF=mv=m×2.282 J=2.60m J.

(3)WG=mghAF=m×9.8×(2.79+3.19+3.58+3.97+4.37)×10-2J≈1.75m J.

ΔEk=EkF-EkA=2.60 m J-0.85m J=1.75m J

(4)因爲在實驗誤差範圍內WG=ΔEk，即重力做的功等於物體動能的變化.

5.(1)1.18　1.57　1.96　2.35　2.74

(2)0.69　1.23　1.92　2.76　3.76

(3)如下圖所示

重力做的功WG　速度的平方v2　速度的平方v2　正比

解析　(1)各點速度由公式v==，求出

vB== m/s≈1.18 m/s

同理vC≈1.57 m/s，vD≈1.96 m/s，vE≈2.35 m/s，vF≈2.74 m/s

(2)重力做的功由W=mgΔx求出

WB=mg=1×9.8×70.6×10-3 J≈0.69 J

同理WC≈1.23 J，WD≈1.92 J，WE≈2.76 J，WF≈3.76 J

一、及時做好物理課前預習

課前預習的有效性直接關係着課堂聽講的效率。在學習過程中，應及時做好物理課前預習，根據教師佈置的學習任務，結合自身學習需要，仔細閱讀教材內容，並通過網絡等途徑，主動了解知識的由來，並將自身有疑問的知識點標記出來，帶到課堂上與教師進行探討。

二、認真聽講，大膽質疑

課堂45分鐘是與教師交流溝通的最佳時期，學生應帶着預習過程中遇到的問題，認真聽講，學習教師物理解題的思維，並將其運用在解題過程中。對於自身有疑問的地方應及時提出，力求當堂消化新知識。

三、適當進行物理習題練習

適當的課後練習能夠幫助我們消化物理新知識，在解題過程中，應重視培養自身“舉一反三”、“觸類旁通”的能力，力求達到事半功倍的學習效果。學生不僅要完成教師佈置的習題，也應根據自身知識薄弱點，進行鍼對性練習。